逃家小兔绘本阅读公开课教案教程文件

逃家小兔绘本阅读公

开课教案

《逃家小兔》公开课

白鹭屿校区陈冰冰教学目标

1.师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2.引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。

3.通过以一带多的发展性阅读方式，形成班级图书漂流。

教学重点：激发学生阅读绘本的兴趣。

教学难点：学会阅读绘本的方法。

教学准备

课件、贴图、绘本。

教学过程

一、激趣导入

小朋友，你喜欢猜谜语吗？我们来猜几个有关动物的谜语，怎么样？

1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）

2、小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。（青蛙）

3、头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（公鸡）

4、耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。（兔子）

二、指导读封面、环衬、扉页

今天我们一起来读一个关于兔子的故事，你们看！

（一）封面、封底。

这是书的封面，封面就像图书的第一道门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面。

1、关注封面文字：孩子们，你从封面上发现了什么？这里不仅有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·怀兹·布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·赫德的画家画的。他们都是美国人，所以他们的名字特别长。同时我们中国小朋友要想看懂这本书，多亏了一位叫黄迺毓的叔叔为我们翻译。

2、关注封面图片。

3、小朋友你们瞧，这是书的封底，这红红的底啊，就是书的封底，封底上有时候会有对书的概括，有时候会有书的介绍，看了之后会让你很想很想看看里面到底讲了什么故事。

（二）蝴蝶页。

看老师把书拿好，轻轻地翻过去。翻书的时候咱们要小心翼翼地翻阅，因为书是我们的好朋友。咦，什么都没有？其实这就是图书的第二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这一定是个温馨有趣的故事。

（三）扉页。

快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！瞧，这位就是玛格丽特·怀兹·布朗，她为我们这些小读者写了100 多本童书。而这位克雷门·赫德还为《月亮，晚安》《大象和小甲虫》等绘本画过插图。

让我们注意看、认真听，下面真的进入故事啦！

三、读文赏图，听、猜、讲

（一）仔细听，捕捉关键信息

师：提醒小朋友们认真看，仔细听，陈老师会有小问题考你们哦！

师：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

第一个小故事结束了，陈老师给同学们带来了两个小问题，来检查同学们有没有认真听，仔细看。

出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼。

（二）大胆猜，猜出图文趣味

1、看图片猜文字

小兔子变成小鳟鱼被捕鱼达人兔妈妈抓住了，她很不服气，瞧，她来到了高山上。“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成......让你抓不到我。”小朋友们仔细观察插图，猜猜看小兔子变成了什么？指名说话，被你猜对了奖励你读一读。谁再来当当小兔。

你们真有想象力，瞧，它变成了高山上的大石头，那兔妈妈又变成什么呢？被你猜对了奖励你读一读。谁再来当当兔妈妈。

彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧地爬到了山顶，变成了———大石头。（板贴：大石头）为了找寻小兔，妈妈变成了登山人。（板贴：登山人）可是妈妈的年龄好像有点大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的时候可能

会遇到哪些困难？（爬山的时候会被石头绊倒，磕破！……）是呀，她正冒着危险爬山去追小兔呢！

2、看文字猜图片

师：可是小兔更带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！看小兔跑到了花园，课件出示：“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就变成小花，躲在花园里。”我们把照顾花园里花草树木的人叫做园丁。小朋友们，你们猜一猜，保护花草的园丁会去干什么？

你们看，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里。（板贴：小花）你们能找到他吗？妈妈变成了园丁，（板贴：园丁）他来花园里扛着锄头，挎着篮子，来给小花？是啊，妈妈给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！

回顾三次变化，体验句式。

师：故事真好听呀，想不想像老师这样有模有样地读读小兔和妈妈的对话呢？咱们来分角色朗读故事吧！先请两个朗读最棒的小朋友和老师来个示范，读读第一段对话。红色的话是小兔说的，请你读。绿色的话是妈妈说的，请你读。老师读兰色的话。你们也想读吗？这样吧！咱们三个小朋友合作，组长给大家分好角色，马上练习这 3段话。

3、猜情节

这时，故事中的小兔可就着急了，他说：哎呀，妈妈还是会找到我！我得想出更好的主意来。如果你是小兔，你会变成什么？来帮小兔想一个更好的变法吧！现在老师要给你们施上魔法，现在你们就是机灵的小兔了。让我们把眼睛闭起来，想一想，当你睁眼睛的时候，把你的好主意告诉大家。喔唷，还真机灵呢，哪只小兔先来说一说。

师小结：哇！小朋友们可真能想，仿佛你就是书里的那只小兔子，恩，看绘本的时候如果能去猜一猜故事情节，一定会更有趣！到底我们班的小朋友有没有未卜先知的本事呢？

（三）大声讲，体验故事角色

师：告诉你们吧，故事中的小兔还变成了小鸟、帆船、空中飞人和可爱的小男孩呢！那妈妈又是怎么把小兔子追回来的呢？瞧，答案就在老师手上，请一个小朋友来上来把兔妈妈贴在合适的位置，去追回小兔。其他小朋友想一想，他的想法跟你一样吗？

师：小朋友们，你们能听，能猜，要是你们还能根据这几张图片继续讲故事，就更了不起了！瞧，我们可以这样讲。谁会是我们班的讲故事大王呢？谁想来试试？

小兔：如果你变成，

那我就变成，

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