高中音乐教案范文
高中音乐优质教案模板范文
一、教学目标【情感态度与价值观】1. 培养学生对音乐艺术的热爱，提高审美情趣；2. 激发学生参与音乐活动的积极性，增强团队协作意识；3. 培养学生关注社会、关爱他人的情感。
【过程与方法】1. 通过聆听、演唱、演奏、创作等活动，提高学生的音乐素养；2. 引导学生运用多种感官参与音乐活动，培养音乐感知能力；3. 鼓励学生自主探究、合作学习，提高自主学习能力。
【知识与技能】1. 掌握基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等；2. 了解中外音乐作品及其风格特点；3. 具备一定的音乐创作能力。
二、教学重难点【重点】1. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力；2. 提高学生的音乐实践能力。
【难点】1. 深入理解音乐作品的内涵；2. 创作具有独特风格的音乐作品。
三、教学准备1. 多媒体设备；2. 音乐器材（如钢琴、吉他等）；3. 音乐作品；4. 教学课件。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段音乐，引导学生欣赏；2. 提问：同学们，这段音乐给你带来了怎样的感受？3. 教师总结：音乐是一种富有情感的艺术形式，它能表达我们的喜怒哀乐。
（二）新课讲授1. 教师讲解音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等；2. 通过实例，引导学生了解中外音乐作品及其风格特点；3. 邀请学生分享自己喜欢的音乐作品，并简要介绍。
（三）音乐实践1. 教师组织学生进行音乐活动，如演唱、演奏、创作等；2. 鼓励学生积极参与，培养学生的音乐实践能力；3. 教师给予个别指导，帮助学生解决实践中的问题。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 引导学生反思自己在音乐学习中的收获和不足；3. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
五、作业布置1. 阅读一篇关于音乐作品的文章，了解其背景和内涵；2. 欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并写下自己的感受；3. 尝试创作一段简单的旋律或节奏。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在音乐实践中是否积极参与？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过以上教学过程，相信学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高自己的音乐素养。
高中音乐课教案范文
高中音乐课教案范文主题，音乐的魅力。
一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 了解音乐的定义和特点；b. 掌握音乐的基本元素和表现手法；c. 能够分辨不同类型的音乐，并了解其特点；d. 能够用简单的音乐语言描述自己对音乐的感受。
2. 情感态度价值观目标。
a. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；b. 培养学生的音乐审美情感和表达能力；c. 培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 音乐的定义和特点；b. 音乐的基本元素和表现手法；c. 不同类型音乐的特点和表现形式。
2. 教学难点。
a. 如何让学生理解音乐的抽象概念；b. 如何引导学生用音乐语言表达自己的情感。
三、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
a. 教师播放一段轻快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦和放松；b. 教师向学生提问，你们对音乐有什么样的认识？你们喜欢哪种类型的音乐？为什么？2. 导入新课。
a. 教师向学生介绍音乐的定义和特点，引导学生思考音乐在生活中的作用；b. 教师通过举例和图片展示音乐的基本元素和表现手法，让学生了解音乐的构成和表现形式。
3. 拓展延伸。
a. 教师向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生了解不同类型音乐的特点和表现形式；b. 教师播放不同类型的音乐，让学生听后描述自己的感受，并用音乐语言表达出来。
4. 练习与巩固。
a. 学生分组进行音乐鉴赏活动，每组选择一首自己喜欢的音乐进行分析和分享；b. 学生利用课余时间，收集不同类型音乐的资料，了解音乐的发展和演变过程。
5. 课堂小结。
a. 教师对本节课的内容进行总结，并强调音乐对人们生活的重要性；b. 教师鼓励学生多多欣赏音乐，培养自己的音乐审美情感和表达能力。
四、教学反思。
本节课通过多种方式引导学生了解音乐的定义和特点，让学生在欣赏音乐的过程中感受音乐的魅力。
同时，通过音乐鉴赏和表达活动，培养学生的音乐审美情感和表达能力，激发学生对音乐的热爱和欣赏能力。
高中音乐欣赏课教案范文(五篇)
高中音乐欣赏课教案范文(五篇)【篇一】高中音乐欣赏课教案教学内容：中国戏曲——京剧。
教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
难点、重点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要唱会《唱脸谱》。
教学准备：收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。
教学过程：1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。
它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。
音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。
2、观看京剧片段（VCD）。
1、京剧常识：（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。
（脸谱展示）（2）京剧的伴奏：文场、武场。
（乐器展示并变听乐器声音）。
2、欣赏京剧唱段：（1）都有一棵洪亮的心。
（红灯记）（2）智斗。
（沙家浜）。
（3）唱脸谱。
3、学唱京剧《唱脸谱》。
（1）反复听唱。
（2）跟伴奏视唱。
小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。
课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。
【篇二】高中音乐欣赏课教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学特色：京剧艺术是一门博大精深的艺术，不可能用一节课讲完，本堂课从选材到组织，能简便地让学生清楚地了解京剧的特色，从而激发学生的学习兴趣。
教学过程：一、组织教学：学生听《智取威虎山》音乐走进教室。
高中音乐《到敌人后方去》教案范文
高中音乐《到敌人后方去》教案范文一、教学目标1.让学生了解《到敌人后方去》的创作背景及意义。
2.培养学生对歌曲的感知、理解、欣赏和演唱能力。
3.通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀，培养学生的集体主义精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、情感表达。
2.教学难点：歌曲的演唱技巧和情感把握。
三、教学过程1.导入教师播放《到敌人后方去》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲背景介绍教师简要介绍《到敌人后方去》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、地点等。
学生了解歌曲的历史背景，感受歌曲所传达的抗战精神。
3.歌曲分析教师带领学生分析歌曲的结构、旋律、节奏、歌词等。
学生跟随教师一起分析，理解歌曲的内涵和表达的情感。
4.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，注意指导学生的发音、呼吸、节奏等。
学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
教师组织学生进行集体演唱，纠正学生的错误。
5.歌曲欣赏教师播放经典演唱版本，让学生感受歌曲的美感。
6.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编舞等。
学生展示自己的创编成果，教师给予评价和鼓励。
7.课堂小结学生分享自己的学习收获，教师给予肯定。
8.课后作业学生回家后，自主练习演唱《到敌人后方去》。
家长协助学生录制演唱视频，至班级群，教师进行点评。
四、教学反思教师根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
学生在课后向教师请教问题，教师耐心解答，帮助学生提高演唱水平。
五、教学评价1.学生演唱《到敌人后方去》，评价其音准、节奏、情感表达等方面。
2.学生课堂参与度，评价其学习积极性、合作意识等。
3.学生课后作业完成情况，评价其自主学习能力。
通过本节课的学习，学生能够熟练演唱《到敌人后方去》，了解歌曲的历史背景，感受抗战精神，提高音乐素养。
同时，教师在教学过程中注重培养学生的合作意识、自主学习能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：歌曲的旋律感知：教师与学生互动，让学生分辨歌曲中的主旋律和副旋律。
高中音乐大海啊故乡教案范文
一、教案基本信息教案名称：高中音乐《大海啊，故乡》教案学科领域：音乐年级：高中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《大海啊，故乡》的旋律特点及演唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 引导学生正确处理歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关家乡的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲简介：教师介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
c. 集体演唱，教师点评并指导改进。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、旋律等特点。
5. 情感处理：教师引导学生正确处理歌曲的情感，体会家乡的美丽和思念之情。
6. 拓展活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的美丽景色和难忘回忆。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的家乡情怀。
三、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《大海啊，故乡》歌曲，注意掌握高音部分的演唱技巧。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及演唱视频，对学生的学习效果进行评价，鼓励表现优秀的学生，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放家乡的图片或视频资料，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 互动教学：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的家乡故事，增强学生的互动能力和团队协作能力。
高中音乐说课教案模板范文
一、说教材1. 教材名称：《高中音乐》2. 教材内容：以《欢乐颂》为例，感受西方交响音乐的美，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。
3. 教材分析：本节课所选《欢乐颂》为贝多芬的《第九交响曲》中的合唱部分，该曲在世界音乐史上具有举足轻重的地位。
通过学习，使学生了解西方交响音乐的魅力，培养对音乐鉴赏的能力。
二、说教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受西方交响音乐的美，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。
2. 过程与方法：通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，提高学生的音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
3. 知识与技能：能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。
三、说教学重难点1. 重点：聆听并记忆音乐主题，结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。
2. 难点：学唱音乐主题，掌握乐曲背后的音乐史知识。
四、说教学方法1. 讲授法：讲解西方交响音乐的特点，分析《欢乐颂》的创作背景。
2. 听赏法：播放《欢乐颂》音频，引导学生感受音乐之美。
3. 小组合作探究法：分组讨论，分析乐曲的结构、旋律、节奏等。
4. 演示法：教师示范演奏音乐主题，引导学生学唱。
五、说教学过程1. 导入新课（1）教师播放电视剧片段，提问同学们：刚刚我们在片段中听到的插曲叫什么名字呢？（学生自由回答：《欢乐颂》）（2）教师介绍《欢乐颂》出自贝多芬的《第九交响曲》，顺势导入本课。
2. 初步感知（1）教师初次播放乐曲《欢乐颂》音频，请同学们说一说自己对作品的理解。
（2）教师引导学生分析乐曲的情绪变化、音乐主题等。
3. 深入学习（1）教师讲解贝多芬生平及《第九交响曲》的创作背景。
（2）学生分组讨论，分析乐曲的结构、旋律、节奏等。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调西方交响音乐的魅力。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
5. 作业布置（1）课后欣赏其他西方交响音乐作品，感受音乐之美。
（2）学唱《欢乐颂》音乐主题，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐教案模板范文
高中音乐教案模板范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，如基础乐理、乐器演奏技巧或声乐发声方法等。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力，训练学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐艺术的热爱，培养良好的审美情趣和团队合作精神。
二、教学内容本节课将围绕《贝多芬第五交响曲》展开，通过对作品的分析，让学生理解古典音乐的魅力，并学习相关的乐理知识。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐曲背景、结构和特点。
2. 示范法：教师现场演奏或播放优秀演绎版本的录音，展示乐曲的独特魅力。
3. 互动讨论：鼓励学生发表个人见解，开展小组讨论，共同分析乐曲。
4. 实践操作：指导学生进行乐器演奏或声乐练习，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放《贝多芬第五交响曲》的经典片段，引起学生兴趣。
2. 新课讲解：详细解析乐曲的历史背景、作曲家生平以及乐曲的结构。
3. 学生实践：分组进行乐器演奏或声乐练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调乐曲的艺术价值和历史意义。
5. 作业布置：要求学生回家听不同版本的《贝多芬第五交响曲》，准备下次课的讨论。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予反馈。
2. 结果评价：通过学生的演奏或声乐表现，评估他们对知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。
六、教学反思教师应在课后对教学过程进行反思，评估教学方法的有效性，思考如何更好地调动学生的积极性，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。
高中音乐大海啊故乡教案范文
高中音乐《大海啊，故乡》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《大海啊，故乡》这首歌曲的创作背景及音乐特点。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱和对大海的向往。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲简介：《大海啊，故乡》是一首描绘大海与故乡之间深厚情感的歌曲，歌词充满诗意，旋律优美动人。
2. 教学重点：学会歌曲的歌词和旋律，掌握正确的歌唱技巧。
3. 教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱和情感的表达。
三、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生思考大海与故乡的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲讲解：教师详细介绍歌曲的创作背景、歌词意义及音乐特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和歌唱姿势，指导学生掌握正确的歌唱技巧。
4. 情感渲染：教师引导学生深入体会歌曲中的情感，鼓励学生表达自己对家乡和大海的热爱之情。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点，布置课后练习。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《大海啊，故乡》，掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够理解歌曲的意义，表达出对家乡和大海的热爱之情。
3. 学生的歌唱技巧得到提高，能够较好地处理歌曲中的高音区和情感转折。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《大海啊，故乡》，加强对自己歌唱技巧的把握。
2. 家长协助孩子，鼓励他们在家人面前表演这首歌曲，增强自信心。
3. 学生可以尝试创作一首以家乡为主题的歌曲，激发自己的创作潜能。
六、教学资源1. 音频资料：《大海啊，故乡》歌曲原版及教学示范版。
2. 视频资料：大海景色视频或图片。
3. 教学课件：歌曲简介、歌词、旋律图等。
4. 乐谱：提供《大海啊，故乡》的简谱和五线谱供学生选择。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的创作背景、歌词意义及音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
高中音乐教学计划范文5篇精编
高中音乐教学方案范文5篇一、根本情况我担任高一年级6个班的音乐教学工作。
这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。
在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。
但这些学生的歌唱水平参差不齐，大局部学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学方案。
二、教学目标1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。
2、培养学生对音乐的兴趣爱好。
开展音乐鉴赏能力。
表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。
3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。
5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握根本的歌唱方法和浅点的音乐根底知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。
6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。
三、教学要求1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的开展。
2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。
3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。
4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步开展。
5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以到达教情合一。
6、以合作学习为根本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。
四、教学措施1、面向全体学生，注重个性开展，积极做好特长生的辅导工作。
2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。
3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。
4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。
高中音乐课教案范文模板
一、课程名称：高中音乐二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力，激发学生创作和欣赏音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论、实践等方式，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：掌握一定的音乐理论知识，学会欣赏和评价音乐作品。
四、教学重难点：1. 重点：音乐作品的主题、旋律、节奏、和声等基本要素的把握。
2. 难点：音乐作品情感表达的理解，音乐创作技巧的初步掌握。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、音乐作品、教学课件、钢琴等。
2. 学生准备：积极参与课堂活动，认真聆听，做好笔记。
六、教学过程：（一）导入1. 教师播放一段音乐，引导学生思考：“这段音乐给你带来了什么样的感受？”2. 学生分享感受，教师总结：音乐是一种表达情感的方式，今天我们将学习如何欣赏音乐作品。
（二）新课导入1. 教师简要介绍音乐作品的基本情况，如作曲家、创作背景等。
2. 学生阅读教材，了解音乐作品的相关知识。
（三）作品分析1. 教师引导学生分析音乐作品的主题、旋律、节奏、和声等要素。
2. 学生分组讨论，分享分析结果，教师点评。
（四）情感体验1. 教师播放音乐作品，让学生闭眼聆听，感受音乐作品中的情感。
2. 学生分享自己的感受，教师总结：音乐作品中的情感表达是多种多样的，需要我们用心去感受。
（五）实践创作1. 教师引导学生尝试创作一段简单的旋律，分享自己的创作过程。
2. 学生互相评价，教师点评，总结创作技巧。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课堂所学，提出疑问，教师解答。
七、课后作业：1. 完成教材中的相关练习题。
2. 观看一部音乐电影或音乐会，撰写观后感。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
高中音乐课教案范文
高中音乐课教案范文一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解音乐的基本概念和基本知识；（2）了解音乐的基本元素和形式；（3）了解音乐的发展历程和流派特点；（4）培养学生的音乐鉴赏能力和表演技能。
2. 情感态度与价值观目标。
（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；（2）培养学生的审美情感和审美能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神；（4）培养学生的自信心和表达能力。
3. 学科能力目标。
（1）培养学生的音乐素养和音乐技能；（2）培养学生的创造能力和表演能力；（3）培养学生的批判性思维和分析能力；（4）培养学生的学习方法和学习策略。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）音乐的基本概念和基本知识；（2）音乐的基本元素和形式；（3）音乐的发展历程和流派特点；（4）音乐的鉴赏和表演。
2. 教学难点。
（1）音乐的发展历程和流派特点；（2）音乐的鉴赏和表演。
三、教学过程。
1. 音乐的基本概念和基本知识。
（1）介绍音乐的定义和作用；（2）介绍音乐的基本元素和形式；（3）介绍音乐的基本知识和基本功法。
2. 音乐的发展历程和流派特点。
（1）介绍音乐的发展历程和流派特点；（2）介绍古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同流派的特点；（3）介绍不同音乐家和作曲家的代表作品。
3. 音乐的鉴赏和表演。
（1）进行音乐鉴赏活动，欣赏不同风格和流派的音乐作品；（2）进行音乐表演活动，学习不同乐器和声乐的表演技巧；（3）进行音乐创作活动，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学方法。
1. 讲授法。
通过讲解、示范和演奏等方式，向学生传授音乐的基本知识和基本功法。
2. 实践法。
通过实践活动，让学生亲自体验和感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和音乐技能。
3. 合作法。
通过合作活动，让学生在团队中相互配合，共同完成音乐鉴赏和表演任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 讨论法。
通过讨论活动，让学生在思考和交流中，深化对音乐的理解和认识，培养他们的批判性思维和分析能力。
高中音乐《到敌人后方去》教案范文
1. 让学生了解《到敌人后方去》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神和民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
二、教学内容：1. 歌曲《到敌人后方去》的产生背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的艺术特色和表现手法。
4. 抗日时期的历史背景和民族精神。
三、教学重点：1. 歌曲《到敌人后方去》的旋律和节奏。
2. 歌曲所表达的抗日精神和民族自豪感。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 对抗日时期历史背景和民族精神的理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等方面的知识。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3. 讨论法：分组讨论歌曲的艺术特色和表现手法。
4. 比较法：分析其他抗日歌曲，引导学生体会《到敌人后方去》的独特之处。
1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备歌曲《到敌人后方去》的乐谱和歌词。
3. 准备相关的历史资料和图片。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍抗日时期的历史背景，引出歌曲《到敌人后方去》。
2. 讲解歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解歌曲的艺术特色和表现手法。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
4. 分组讨论：学生分组讨论歌曲所表达的抗日精神和民族自豪感，分享自己的感悟。
5. 总结发言：教师引导学生总结歌曲《到敌人后方去》的独特之处，强调歌曲中的抗日主题和民族精神。
八、课堂练习：1. 让学生独立完成歌曲《到敌人后方去》的演唱，注意把握歌曲的旋律和节奏。
2. 选取几位学生进行演唱，让大家对其进行评价，提出改进意见。
九、拓展延伸：1. 引导学生了解其他抗日歌曲，如《黄河大合唱》、《松花江上》等，进行比较分析。
2. 组织学生进行抗日主题的音乐创作，可以是歌曲、器乐曲等。
十、课后作业：1. 让学生课后复习歌曲《到敌人后方去》，加强记忆。
高中音乐大海啊故乡教案范文
高中音乐《大海啊，故乡》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景，理解歌曲所表达的深情和热爱故乡的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生对声乐技巧的掌握，如气息控制、音准把握等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊，故乡》的歌词含义、旋律特点及演唱技巧。
2. 教学难点：气息控制、音准把握、情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：教材、钢琴、多媒体设备。
2. 学生准备：掌握基本的乐理知识，了解一些声乐技巧。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲简介：教师介绍歌曲的创作背景、歌词含义及旋律特点。
3. 歌词解析：教师带领学生分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的热爱故乡的情感。
4. 声乐技巧讲解：教师讲解气息控制、音准把握等声乐技巧，并示范演唱。
5. 练习：学生跟随教师一起练习气息控制、音准把握等声乐技巧。
6. 分组演唱：学生分组演唱歌曲，教师指导并点评。
7. 完整演唱：全体学生共同演唱歌曲，感受歌曲的魅力。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《大海啊，故乡》，使学生了解了歌曲的创作背景，掌握了声乐技巧，并能够深情地演唱歌曲。
在教学过程中，教师应注重学生的情感体验，引导他们热爱家乡，提高音乐审美能力。
教师还需不断改进教学方法，提高自己的演唱水平，以更好地为学生服务。
六、教学拓展1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他关于海洋的歌曲，如《故乡的云》、《我和我的祖国》等，让学生感受不同歌曲间的情感表达和音乐特点。
2. 创作活动：鼓励学生以故乡为题材，自主创作歌曲，培养他们的创新能力和音乐素养。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》所传递的热爱家乡的情感。
2. 学生分享自己在课堂上的学习收获，如声乐技巧的掌握、对家乡的感悟等。
八、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《大海啊，故乡》，并尝试运用课堂上学习的声乐技巧。
高中高一音乐教案范文三篇
【导语】⾳乐是反映⼈类现实⽣活情感的⼀种艺术（英名称：music；法⽂名称： musique；意⼤利⽂：musica）。
⾳乐可以分为声乐和器乐两⼤类型，⼜可以粗略的分为古典⾳乐、民间⾳乐、原⽣态⾳乐、现代⾳乐（包括流⾏⾳乐）等。
准备了以下内容，供⼤家参考!欣赏西藏民歌 教学⽬标 ⼀、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。
⼆、通过对⽐欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。
三、初步了解西藏民间舞蹈特点。
教学重点 通过对⽐欣赏，分辨不同民族的⾳乐特点。
教学难点 根据西藏⾳乐，创编舞蹈 教学过程 （⼀）激情导⼊，⾛近西藏⾳乐 1、组织教学、师⽣问好。
2、屏幕播放《⾛进西藏》 （⼆）视听感受、了解西藏民歌节奏特点 1、教师：刚才，我们听到的是《⾛进西藏》，你们对西藏有哪些了解？ 学⽣：西藏有⾼原、雪⼭，有喇嘛，转*，有许多的庙宇，有⼤⼤的佛像，有青颗酒，有洁⽩的哈达，有闹*的*喇嘛，有⾦瓶签定的转世灵童。
2、教师：今天⽼师带你们欣赏西藏民歌，请看⼤屏幕，⾳乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。
3、听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？ 藏族歌曲有：《唱⽀⼭歌给党听》、《洗⾐歌》、《北京的⾦⼭上》，⽐较流⾏的有《⾼原红》、《神奇的九寨》、《青藏⾼原》。
4、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族⼈民创造了灿烂的民族⽂化，藏族⾳乐可分为民间⾳乐、宗教⾳乐和宫廷⾳乐三⼤类，《宗巴朗松》属于民间⾳乐的歌舞⾳乐。
（三）对⽐欣赏西藏民歌和蒙古民歌 1、播放《⾛进西藏》歌舞⽚断，蒙古民歌《草原夜⾊美》。
2、分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同⾳乐特点。
西藏民歌：歌声嘹亮、⾼亢，乐器主要有藏京胡（形制与⼆胡相近，男⼦边奏边舞）、铁琴、神⿎等。
蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏⾃由，句幅宽⼤，富有浓郁的草原⽓息。
蒙古乐器主要有马头琴。
新疆民歌：旋律⽣动活泼，热情奔放。
高中音乐备课教案模板范文
课题：《交响乐的魅力》教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习交响乐，培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，拓宽国际音乐文化视野。
2. 过程与方法：通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，提高学生的音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
3. 知识与技能：了解交响乐的基本特点，掌握交响乐的结构和表现手法。
教学重难点：重点：掌握交响乐的基本特点，了解交响乐的结构和表现手法。
难点：理解交响乐背后的音乐史知识，感受交响乐的艺术魅力。
教学准备：多媒体、钢琴、交响乐曲目音频。
教学过程：一、新课导入1. 教师播放一段交响乐的片段，引导学生说出自己的感受。
2. 教师介绍交响乐的起源和发展，激发学生对交响乐的兴趣。
二、初步感知1. 教师播放交响乐曲目《命运交响曲》的片段，请学生闭上眼睛，感受音乐的氛围。
2. 教师提问：这段音乐给你什么样的感觉？它表达了怎样的情感？三、深入探究1. 教师讲解交响乐的基本特点，如：规模宏大、结构严谨、表现力丰富等。
2. 教师介绍交响乐的结构，包括：序曲、快板、慢板、终曲等。
3. 教师讲解交响乐的表现手法，如：旋律、节奏、和声、配器等。
四、作品欣赏1. 教师播放交响乐曲目《贝多芬第九交响曲》的片段，请学生跟随音乐节奏拍手。
2. 教师提问：这段音乐给你什么样的感受？它与之前所学的交响乐有什么不同？五、小组合作探究1. 将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的交响乐曲目。
2. 小组成员共同探讨所选曲目的特点、结构、表现手法等。
3. 每组派代表向全班分享探究成果。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调交响乐的魅力。
2. 教师引导学生思考：如何欣赏交响乐？如何提高自己的音乐鉴赏能力？3. 教师推荐一些优秀的交响乐曲目，鼓励学生在课后欣赏。
教学反思：1. 本节课通过听赏、讲解、探究等多种教学方法，让学生对交响乐有了更深入的了解。
2. 在小组合作探究环节，学生积极参与，提高了团队协作能力。
高中音乐备课教案模板范文
一、课题：《草原英雄小姐妹》二、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《草原英雄小姐妹》，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生勇于担当、乐于奉献的精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、表演等方式，让学生感受歌曲的旋律和情感，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：掌握歌曲的节奏、旋律，能够准确演唱歌曲，并尝试进行简单的音乐创编。
三、教学重难点：1. 重点：掌握歌曲的节奏、旋律，能够准确演唱歌曲。
2. 难点：理解歌曲的背景故事，体会歌曲的情感内涵。
四、教学用具：1. 多媒体设备2. 钢琴3. 教学光盘五、教学过程：（一）导入1. 教师播放《草原英雄小姐妹》的背景故事视频，让学生了解歌曲的创作背景。
2. 学生分享对歌曲的理解和感受。
（二）初步感知1. 教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟随旋律哼唱。
2. 学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
（三）深入学习1. 教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生分析歌曲的结构。
2. 学生分组讨论，分析歌曲的情感内涵，分享自己的理解。
（四）演唱与表演1. 学生分组演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
2. 学生进行表演，展示歌曲的情感和故事。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生进行音乐创编，如改编歌曲旋律、创作歌词等。
2. 学生展示自己的创编作品，分享创作心得。
六、教学反思：1. 教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 结合实际，拓展学生的音乐视野，激发学生的创新意识。
七、课后作业：1. 学生回家后，跟随家长或同学一起演唱《草原英雄小姐妹》，加深对歌曲的理解。
2. 学生收集与歌曲相关的资料，了解歌曲的创作背景和作者。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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一、课程名称：《高中音乐试听课程》二、课时安排：2课时三、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力，增强对多元音乐文化的理解。
2. 过程与方法：通过聆听、欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
3. 知识与技能：掌握基本的音乐理论，了解不同音乐风格的特点，提高音乐素养。
四、教学重难点重点：1. 学会聆听和欣赏音乐，感受音乐的美。
2. 掌握音乐的基本理论，了解不同音乐风格的特点。
3. 培养学生的音乐实践能力。
难点：1. 理解音乐作品背后的文化内涵。
2. 在实践中灵活运用音乐理论知识。
五、教学准备1. 教学课件、多媒体设备、音响设备。
2. 音乐作品：古典、民族、流行等多种风格的音乐作品。
3. 教学道具：音符卡片、音乐作品图片等。
六、教学过程第一课时（一）新课导入1. 教师播放一段轻音乐，引导学生放松心情，进入音乐课堂。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（二）音乐欣赏1. 教师播放古典音乐作品《春江花月夜》，引导学生聆听，感受音乐的美。
2. 学生分享自己对音乐的理解和感受。
3. 教师讲解古典音乐的基本特点，如和声、节奏、旋律等。
（三）音乐实践1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和讨论。
2. 每组选派代表分享本组对音乐的理解和感受。
3. 教师点评，引导学生思考音乐作品背后的文化内涵。
第二课时（一）复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，引导学生复习音乐理论知识。
2. 学生分享自己在音乐欣赏和实践中遇到的困惑。
（二）音乐欣赏1. 教师播放民族音乐作品《茉莉花》，引导学生聆听，感受民族音乐的魅力。
2. 学生分享自己对音乐的理解和感受。
3. 教师讲解民族音乐的特点，如五声音阶、民族乐器等。
（三）音乐实践1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的民族音乐作品进行欣赏和讨论。
2. 每组选派代表分享本组对音乐的理解和感受。
3. 教师点评，引导学生思考音乐作品背后的文化内涵。
高中音乐教师教案模板范文
课题：《春江花月夜》欣赏与创作一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对古典音乐的热爱，提高音乐审美能力，感受古典音乐所蕴含的丰富情感。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、模仿等环节，使学生掌握古典音乐的基本表现手法，提高音乐创作能力。
3. 知识与技能：了解《春江花月夜》的背景、创作手法，能够分析并欣赏古典音乐作品。
二、教学重难点1. 重点：分析《春江花月夜》的音乐结构和表现手法，理解其情感内涵。
2. 难点：引导学生运用所学知识进行音乐创作。
三、教学准备1. 多媒体设备，用于播放《春江花月夜》等古典音乐作品。
2. 乐谱，用于展示《春江花月夜》等作品的音乐结构。
3. 教学用具，如钢琴、电子琴等。
四、教学过程（一）新课导入1. 教师播放《春江花月夜》片段，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们，你们认为这首曲子表达了怎样的情感？3. 学生自由发言，教师总结并引入新课。
（二）背景介绍1. 教师介绍《春江花月夜》的作者、创作背景及艺术价值。
2. 学生了解作品的基本信息，为后续学习奠定基础。
（三）音乐分析1. 教师带领学生分析《春江花月夜》的音乐结构，如曲式、调式、节奏等。
2. 学生通过聆听、分析，理解作品的表现手法和情感内涵。
（四）模仿创作1. 教师引导学生根据《春江花月夜》的音乐特点，进行音乐创作。
2. 学生运用所学知识，创作出具有自己特色的音乐作品。
（五）展示与评价1. 学生展示自己的音乐作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结本次课程，强调学生在学习过程中的收获。
五、教学反思1. 教师总结本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
六、课后作业1. 学生复习《春江花月夜》的相关知识，加深对作品的理解。
2. 学生尝试创作一首具有自己特色的音乐作品，并准备在下节课进行展示。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中音乐讲课教案模板范文
一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强文化自信，树立正确的音乐价值观。
2. 过程与方法：通过听赏、演唱、演奏、创作等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养音乐实践能力。
3. 知识与技能：掌握一定的音乐理论知识和技能，提高音乐素养。
二、教学重难点1. 重点：音乐作品的欣赏、演唱、演奏和创作。
2. 难点：音乐作品的理解、分析、演唱技巧和创作能力。
三、教学准备1. 教学课件、音响设备、乐器、音乐作品等相关资料。
2. 学生分组，准备相关音乐作品。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生欣赏，并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容，明确教学目标。
（二）新课讲授1. 音乐作品欣赏：- 播放音乐作品，引导学生聆听，感受作品的艺术魅力。
- 分析作品的结构、风格、表现手法等。
- 结合作品背景，讲解作曲家生平及创作风格。
2. 演唱与演奏：- 教师示范演唱或演奏，引导学生跟学。
- 学生分组进行演唱或演奏练习。
- 教师点评，纠正学生错误。
3. 创作与即兴：- 引导学生发挥想象力，进行音乐创作或即兴演奏。
- 教师点评，给予指导。
（三）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结重点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高音乐素养。
五、课后作业1. 欣赏并分析一首自己喜欢的音乐作品。
2. 练习演唱或演奏一首音乐作品。
3. 尝试进行音乐创作或即兴演奏。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
七、教学用具1. 多媒体设备、音响设备、乐器、音乐作品等相关资料。
八、教学时间1. 本节课为45分钟。
九、教学评价1. 学生对音乐作品的欣赏能力、演唱或演奏能力、创作能力等方面的提高。
2. 学生对音乐课程的兴趣和热情。
通过本节课的学习，希望学生能够对音乐产生更深的热爱，提高音乐素养，为未来的学习和发展奠定基础。
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高中音乐教案范文【篇一：高中音乐教学设计模板】篇一：高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板教学内容： 1、音乐知识：简介中国民歌。
2、欣赏一组民歌。
3、活动与练习教学目标：一、音乐知识：通过了解中国民歌的分类，增长知识，为欣赏各地民歌做好铺垫。
二、通过欣赏一组不同地区风格与特点的民歌，感受我国多姿多彩的民歌内容，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重点：欣赏不同地区的民歌。
教学难点：听辨号子、山歌与小调课前准备：搜集有关中国民歌的视听材料。
课时安排：2节第一课时：教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。
教学难点：听辨号子、山歌与小调教学过程：篇二：高中音乐教学设计模版高中音乐教学设计模版：课程标准中规定的教学主题）——副标题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅）一、基本说明2、教学内容1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作）2）年级：3）所用教材出版单位： 4）所属的章节： 5）学时数：分钟二、教学设计 1、教学目标：（可从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度设定教学目标）2、内容分析：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考注意事项：1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。
要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。
但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
附：教学设计范例：戏剧表演——小品表演一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息2、教学内容1）教学内容所属模块：《音乐与戏剧表演》 2）年级：高二年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：《戏剧的表演与配乐》 5）学时数：45分钟二、教学设计 1、教学目标：⑴、能积极、大胆地尝试参与小品的排练与表演活动，培养对戏剧小品表演的兴趣和爱好，丰富艺术体验。
⑵、在小品的表演实践中，逐步提高自己的综合艺术表现能力，体验合作学习的快乐与成功的喜悦。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
”《小品表演》作为《戏剧表演》单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现、为后面其他艺术表演打下基础的重要一课。
为此，本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。
让学生在小品的实验表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。
在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增强其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的快乐。
为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去经历、去感悟、去操作。
四、教学反思：本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中音乐赛课一等奖。
反思本课，我觉得本课是较为成功的。
其成功之处在于：1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论知识变为了生动地实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。
2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的，帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。
同时使学生的表演能力有逐步提高的过程。
3、在学生表演的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标与之结合，使学生在反复地模仿表演和讨论比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。
本课值得注意的方面在于：1、因本课要参加赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。
本人在选修模块的常规教学中，在小品的模仿表演方面增强了时间，给了学生更多模仿、比较、讨论和教师指导的机会。
这样学生学习兴趣更高、教学效果更明显。
2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的成败。
在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。
毕竟戏剧表演是专业性很强的教学内容，对音乐教师的能力要求更新更高，这需要我们在戏剧专业方面的继续学习，从而适应和满足教学需要。
还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
高中音乐必修模块教学实施与案例音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。
音乐的喜剧美一、教学内容说明一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽默和滑稽。
它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。
喜剧引起的审美效果是笑。
在综合性的音乐体裁，特别是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。
音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。
杰出的音乐创造可以把貌似强大实则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。
正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。
” 纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。
纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面肯定的范畴，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。
二、教学目标1、通过欣赏《东北人都是活雷锋》、《不老的爸爸》、《看秧歌》、《这一仗打得真漂亮》等作品，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。
3、能简述喜剧美的内涵。
在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。
三、教学方法演示法、讲解法、对比法、探究法。
四、教学过程 [课前准备]播放歌曲《祝酒歌》人们在咀嚼音乐美好的同时，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。
[导入新课]欣赏小品《不差钱》。
篇三：高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏二、教学内容：舞蹈音乐三、课型：视听结合欣赏课四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd 。
五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程：(一) 导入新课放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》（cl37），然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用） (二) 艺术性的民间舞我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞1、《洗衣歌》先请大家看书上的详细介绍（p30、31），并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。
【篇二：高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板】高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板第一课时：教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。
教学难点：听辨号子、山歌与小调教学过程：一、简介中国民歌的三大类的不同特点：劳动号子：音调铿锵有力、豪迈。
山歌：节奏舒缓、旋律明朗。
小调：结构规整、旋律优美。
二、欣赏一组民歌。
1、四川民歌《川江船夫号子》：感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。
说说歌曲音调有什么特点？属于哪类民歌？2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特点—延长音较多。
说说山歌为什么用那么多长音3、河北民歌《放风筝》：想一想这首歌与刚才的有什么区别？你能根据歌词内容画一幅图吗？三、活动与练习：分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。
四、教师小结民歌种类及特点。
第二课时教学重点：结合音乐知识进行民歌欣赏，引导学生从民歌的不同特点进行区别、归纳。
教学难点：说出号子、山歌与小调不同的特点。
教学过程：一、赏陕北民歌《脚夫调》，想一想：歌曲属于哪种民歌类型？二、哼唱云南民歌《放马山歌》，感受山歌的曲调特点——节奏自由、衬词多。
三、欣赏河北民歌《盼红军》，想一想：歌曲的曲调属于山歌类吗？为什么？四、随伴奏音乐哼唱《盼红军》，感受小调旋律优美、结构规整等特点。
五、听辩练习：1、《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于哪种类型的号子？2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于哪种民歌类型？六、活动与练习1、你会唱哪些广东方言歌？2、创作民歌：应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。
3、教师示范再集体创作。
七、集体评议。
八、小结。
【篇三：高中音乐课《黄河大合唱》教案】高中音乐课《黄河大合唱》教案丹阳市鹤溪中学夏一方【教材版本】普通高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）【模块名称】音乐鉴赏【授课年级】高一【教学课时】一课时【教学构想】《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。
它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。