浅谈二胡教学中的几点心得

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

摘要:二胡教学从发展到今天,已经有了相当的规模。无论从最初级的二胡班还是高等院校的专业学习,都足以证明它作为民族乐器所具有的独特魅力。

关键词:乐趣、音准、放松、揉弦

二胡作为中华民族最重要的乐器之一,深受人们的喜爱。在今天社会快速发展,人们的生活质量也越来越高,对于民乐的喜爱也更为深厚,许多家长也为孩子提供了良好的学习环境,让孩子学习二胡、接触音乐、提高综合素质。作为一名二胡老师,多年的教学让我有一些心得与大家探讨。

一、初学孩子要启发,寻找乐趣,以积极的态度去练琴

二胡与其它器乐学习一样,有它枯燥单调的基本功练习,这也是一些初学者不能坚持下来的原因。尤其对一些孩子,更是感觉比较乏味,教学中应采取一些有效的方法来帮助他们坚持学习。

1、二胡教学中的趣味性

传统的二胡教学从拉弦长弓开始是非常枯燥的。有些孩子年龄小很难掌握,所以失去耐心而丧失兴趣。教师应该采用一些形象的比喻来调节气氛,有助于孩子的理解,也可以几个孩子在一起上集体课,互相学习,激发竞争性,使孩子在启蒙阶段有一个良好的心态。

2、作业要适当,练琴要有效果

现在的孩子压力大,本身学习任务就很重。所以每次老师布置作业要适当合理,以免使孩子负担过重而产生抵触情绪。只有孩子从内心愿意做这件事才会有效果。老师应及时了解孩子的心理,如果把练琴当作是一件很痛苦的事情,那么就会导致事倍功半的效果。老师在布置作业时应该告诉他什么地方拉的不好,下去练的时候就应该在这个地方反复多拉,要有重点、有目的地解决难点,而不是让他回去漫无目的过遍数,最后仍然是收效甚微,孩子也很麻木,没有激情。

二、练琴中应该注意的一些技术性问题

1、放松:放松是演奏二胡的最基本要求,尤其是持琴时放松更为重要。它不仅仅影响到初学者的学习,对以后的演奏也起到至关重要的作用。

a、首先二胡的坐姿要自然,双肩要有下垂的感觉,左手持琴杆,二胡的琴筒是靠在小腹与大腿根处,琴杆前倾大约45°左右,这时的琴筒是稳定的。右手持弓,要有下垂感,使弓毛自然、平行地放在琴筒上。

b、左手在持琴时,大拇指平伸,同时虎口应虚提,保持轻微的上升状态,琴杆应向前方靠在虎口与食指的根部,有些人的左手持琴时,虎口与大拇指紧紧地夹住琴杆,害怕琴杆在演奏中晃动或掉下,结果使手指僵硬,影响了其它手指的灵活性。

c、右手持弓时,弓杆放在食指根部,大拇指与食指轻轻地拿住弓杆,中指与无名指自然地方在弓杆与弓毛之间,为撑开弓杆与弓毛做准备。在运弓时,一要定注意大臂带动小臂及手腕。大臂下垂,主动发力,而小臂与手腕主要是以被动受力,这样的运弓是放松的。

2、音准:音准是二胡演奏中最重要的因素之一,也是我们演奏者毕生的追求与努力。

(1)、首先要学会定弦,二胡里外弦的音程关系为纯5度,我们可以去听两根弦的纯度,也可以用一些熟悉歌曲的旋律帮助定弦,如《小星星》的第一句11/55/66/5-/,1-5即为纯5度。只有把里外弦的关系定准,才能涉及到以后演奏的音准。

(2)、二胡与小提琴等弦乐相比,他没有指板,又没有品味,所以音准主要依靠听觉和手指的反馈能力来掌握,视觉和触觉虽然也都可以参与音准的控制,但它们毕竟是次要和辅助的。

(3)、手指的音准控制主要用手型来决定的,所以正确的手型是保证音准的最重要因素之一,同时二胡的把位也是保证音准的一个重要因素,而二胡的把位感主要是由虎口在琴杆的位置决定的。

(4)、由于律制的不同,在二胡演奏时,音准需要一些细微的变化,我们知道,目前音乐中常用的律制有纯律、五度相生律和十二平均律,而这三种律制由于计算方法的不同导致音高有细微差别,所以我们在演奏前要了解旋律的律制,要了解伴奏乐器的律制,从而准确地把握音准。

3、揉弦:揉弦是二胡演奏中左手必备的一种技巧,几乎所有二胡作品中必有的,主要有滚揉、压揉等。

(1)、滚揉主要是靠虎口上下移动带动手指,使手指尖在琴弦上上下滚动,这时我们要注意手指放松,虎口的上下移动是主动的,手指尖的移动是被动的。滚揉主要是用于表现平静、优美、柔情的乐曲,如“良宵”等

(2)、压揉主要是靠手指挤压琴弦,使琴弦左右伸缩,弦长发生了变化,手指是主动发力的,

压揉主要用于表现激动、深情优美的乐曲如“二泉映月”。

(3)、在揉弦的运用中,一定要注意揉与不揉的变化,揉弦频率变化,揉弦幅度的变化,滚压揉比例的变化,迟揉与终止揉的变化等,只有根据对乐曲的理解与需要进行合理的设计,才能使演奏的作品更具有表现力。

三、善于引导,积极鼓励

孩子在练琴过程中往往出现自我满足,停滞不前或者信心不足,心灰意冷的现象。这就需要老师善于引导,对症下药,有的孩子一段时间内好象没有什么进步或变化,这是很正常的,就象一棵小树我们暂时看不见它的成长,但过些日子回过头它已经枝繁叶茂,对于孩子的一点点成长我们都要看在眼里,放在心上,孩子也就会意识到他的努力换来了回报。

结束语:以上是我在二胡教学中的一些体会和感触,无论是教学生还是自己学习都需要多思考、多总结,这样才能使自己的工作更有意义,为我们的民族音乐尽自己的一点力量。

相关文档
最新文档