浅谈二胡教学中关于视奏能力的培养

速 的 读 谱 就 是 为 了 较 快 的 找 到 每 一 个 音 符 在 二 胡 上 的 州 ｊ 、 ｙ 位 置 其 次 乐 谱 上 的 各 种 力 度 表 情 标 记 是 作 曲 家 表 现 思 想 感 情 的 标 记 符 号 因 此 从 一 开 始 就 要 对 这 些 符 加 以 注 意 最 后 为 ｒ更 好 展 现 音 乐 的 表 现 力 根 据 对 音 乐 品的 理解 为了特 定 音色 的统 一 在 视 奏 过 程 巾 二 冉 ｊ 的 指 法 并 不 是 最 简 单 就 是 最 好 的 。 一 定 要 根 据 、 的 划 句 分 以 及 对 音 乐 表 现 的 理 解 安 排 合 理 的 指 法
者 音 乐艺 术 表现 水平 的一 个标 准 。 因此 二 胡的 视奏 能 力
的 培 养 是 二 胡 教 学 过 程 中 必 不 可 缺 少 的 重 要 内 容 它 需 要 经 过 长 期 的 教 学 及 训 练 才 能 获 得 尤 其 在 青 少 年 二 胡 教 学 的 过 程 当 中 对 这 种 视 奏 能 力 的 全 面 培 养 及 训 练 面 会提 高 学 生的手 眼 耳 强 学 生 的 独 立 学 习 演 奏 的 能 力 虽 然 二 胡 演 奏 的 视 奏 能 力 必 须 以 一 定 的 演 奏 技 巧 为 基 础 但 视 奏 能 力 的 好 坏 绝 对 不 是 单 纯 的 技 术 问 题 培 养 学 培养 学生 在较 短 的 时间里 对 作品 艺术 是 提 高二 胡视 若想 方
◎ 乐教 音
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浅谈二胡教学 中关于视奏能力的培养
文 ＼季慧 慧 张锐
视奏 顾名 思义 视而 奏 之 也 就 是 看谱 演奏 。但 通
Ｆ确 快
备 演 奏 家 能 力 的 人 在 演 奏 一 首 新 的 作 品 时 必 需 的 种 能
各 种 力 度 表 情 符 号 式 是 二 胡 演 奏 视 奏 的 基 本 前 提
力。 二胡 演 奏者 视奏 的能 力 也 是演 奏 者演 奏技 Ｉ 音 乐 ５
修 养 音 乐 表 现 力 的 一 种 综 合 体 现 也可 以 成为 衡量 演奏
背 会 了谱 子 这 样有 意识 的 二胡 视奏 能 力的 培养 就被 恕 峪
了 另 方 面 的不 够透 彻 些 二 胡 初 学 者 对 识 谱 问 题 的 重 要 性 衅 解 往 往只 是纯 粹模 仿老 师 的按 弦 及运 弓动 １
常来 讲
二 胡的 视奏 能 力是指 演 奏者 在 没有 任何 的事 先准 看 着乐 谱来 演 奏一 首新 的音 乐 作 品。演 奏者
备 的 情况 下
不 仅 要 准 确 的 把 乐 谱 所 标 示 的 音 符 节 奏 以 及 表 情 记 号 表 现出来 还 要根 据在 演奏 当 中对 乐 曲本 身的 理解 以及 对这
忽 略 了 读 谱 及 音 乐 听 力 的 训 练 。 这 样 就 缺 乏 了 对 乐 谱 的 初 感 知 和 认 识 的 能 力 而 这 正 是 视 奏 过 程 的 第 一 步 电 是 否 具 有 视奏 能 力 的基 础 现今 二胡 演 奏大 多数 使 用简 谱和 丑 线谱 两 种记 谐法
脑 并 用 的 协 调 能 力 更 会 增
二 注意调式调性及中西方音乐的律制差异
现 如 今 二 胡 的 音 乐 作 品 般 分 为 两 人 类 原 创 作 － 蚓 移 植 曲 原 创 就 是 指 作 曲 家 专 Ｉ ＇ 二 胡 所 写 的 乐 曲 ｅ 杉 ３为 ， 【 ＿ 植 曲 则 大 多 是 从 小 提 琴 作 品 中 移 植 过 来 原 创 的 圳 竹 － 大 部 分 是 以 五 声 调 式 为 主 的 我 国 特 有 的 民 族 渊 式 为 基 础 而 移 植 曲 多 数 音 乐 是 建 立 在 西 洋 大 小 调 和 声 的 基 ， ｈ／ 上 。 因此 熟练 掌握 各种 大 小调 驶五 声 调式 音阶 琶 音 加
生 良好 的 视奏 习惯 风格
艺 术表 现有 较 为全 面的 认识 及 了解
奏 能 力 的 个 重 要 环 节 。 在 二 胡 演 奏 教 学 的 过 程 中 我 们 常 常会 发 现 ：一个 没 有较 强视 奏能 力 的二 胡演 奏者
较 为全 面 的完 成一 部 二胡 音乐 作 品的 演奏 他 所 需要 花费 的 时 间是 具有 较强 视 奏能 力的 二胡 演 奏者 的几 倍甚 至 是数
倍 。 因为 他需 要大 量 的时 间去 读谱 熟悉 作 品中 的各 种表
强 这 方面 的练 习就 变得 必 不可 少 了 通过 加强 这种 练 习 不 但 能强 化我 们手 指 的员 活度 也 能 提高 我们 对 中曲 岛
乐 调 性的 把握 能 力 从 而 有效 地提 高 视奏 能 力 更有 助 』 我 们 把 握音 乐 作 品 的表 现 风格 三 培养 视 赛能 力 的 具体 环 节 在 培 养视 奏能 力 的最 初阶 段就 应 该 重视 视奏 音 乐”
情 力 度 符 号 还 要 考 虑 弓 法 指 法 。 在 这 些都 准 备 就 绪
下 再 开 始 考 虑 作 品 的 年 代 背 景 音 乐 情 结 艺 术 风 格 由 此可 见 提 高 二 胡 视 奏 能 力 是 二 胡 教 学 内 容 中 的
首 音 乐作 品 的创 作时 期 作 曲家 的历 史 背景 的判 断进 行很
好 的 融 会 贯 通 较 为 全 面 的 去 诠 释 这 首 音 乐 作 品 这 种 视
ห้องสมุดไป่ตู้奏 能 力 是任 何 一个 二胡 演 奏者
无 论是 初 学者 还是 已具
不 论 是简 谱还 是 五线 谱
准确 的读 出 乐谱 的音 高 节 奏及