苏科版九年级上册物理教案第11章综合实践活动让灯亮起来-------制作模拟调光灯

综合实践活动

让灯亮起来

-------制作模拟调光灯

【教学目标】

1、通过设计制作模拟调光灯，熟悉电路的基本特点。

2、通过操作、观察等活动正确熟悉使用电学基本仪器。

3、学会根据实际要求设计电路，学会选择适当器材对电路的基本故障进行排查。

4、通过设计制作模拟调光灯，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的思维能力。

【教学流程】

一、让灯亮起来

电灯给我们带来了光明、温暖和希望。现在，老师手边有一只灯，我多么希望它能亮起来。同学们有办法吗？

1、让一盏灯亮起来

要让灯亮起来，还需要哪些器材？

出示各器件，学生上台画出电路，连接实物电路，评价操作过程。

2、让两盏灯亮起来

生活中其实有很多灯，这些灯是怎样连接在电路中的呢？现在老师手边有两只灯，还有一只开关、电源和若干导线，请同学们设计电路图，将它们连接起来，使两只灯同时发光。

学生作图。投影、评价。

分别是什么电路？教室里的灯设计成哪种电路更适合？为什么？为了能使两只灯能独立工作，我们需要怎么做？

二、让灯的亮度发生改变

晚上，同学们在家做作业，总有一盏台灯陪伴你到深夜。请问，你的那盏灯可以调节亮度吗？

现在，我们这只灯如果也需要连续调节亮度，怎么办呢？

需要增加什么器材？

出示滑动变阻器。是串联连接还是并联连接？

学生黑板画图。

学生上台连接。评价操作。

闭合开关，观察灯是否发光？刚刚亮的灯现在不亮了，是什么原因呢？

猜想：实际功率太低。

移动滑动变阻器的滑片，再观察。

三、灯不亮了，找出故障

出示一只灯泡，这是一只有问题的灯泡，可能是短路，也有可能是断路，接在电路中，灯肯定不亮，怎么检查出故障呢？

老师换一只灯泡接在此电路中。（断开开关，将滑片滑至阻值最大处）闭合开关，观察。

讨论分析。用什么器材，如何排查。

四、让灯正常发光

教师操作：换上正常的灯泡。

怎样让这盏灯正常发光呢？

同学们讨论一下，调节滑动变阻器之前我们需要做些什么？

1、观察灯的铭牌，找出其额定电压。

2、查看电源电压看是否要更换电源。

3、将电压表并联在灯泡两端。

连接所设计的电路。调节滑片使灯正常发光。问能否将滑片继续向阻值小的方向调节？如果灯的两端没有并联电压表，滑动变阻器可以任意调节吗？事实上，家里的调光灯中是没有电压表的，而滑片是可以任意调节的，那是怎么做到的呢？

讨论：

方案一，在滑动变阻器的适当位置上做个标记限制它的调节范围。

方案二，在电路中再串联一个适当的电阻。

【课后作业】

设计制作调光灯电路

问：现有器材：直流电源（干电池1.5V若干个），灯泡（2.5V、0.2A）一只，开关一只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）各一只，规格为（20Ω、1A）的滑动变阻器一只，导线若干。请从中选择合适器材设计一个可以连续调节灯的

亮度至灯正常发光的电路。

学生讨论设计电路，展示。

准备器材，完成制作。