一年级下数学课件-米的认识-青岛版(2014秋)【小学学科网】
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第八单元《米的认识》(课件)-2023-2024学年一年级下册数学青岛版
2.找位置
同学们现在已经知道1米的大概长度， 老师站在这里，谁能上来找个位置，使你 和老师之间的距离正好是1米？
能再找个离老师1米的位置吗？ 还能找到这样的位置吗？
议一议
这节课你有什么收获？
100厘米就是1米，1米=100厘米。 米可以用字母m表示。
思考 活动2：感知1米的长度
生活中哪些物品有 1米长呢？
活动三：区分厘米和米
量比较短的物体，可以用_______作单位。 量比较长的物体，可以用_______作单位。
游戏闯关
1.小马虎的数学日记。
2022年6月1日 晴 今天我特别高兴，因为放学之后妈妈要带我去买文具。 我背上长28厘米，宽16厘米，高38米的小书包，和妈妈一起去超 市。妈妈给我买了一个长20米，宽6米，高3米的文具盒。回到家 里，我把它放在了长120米，宽1厘米的写字台上。 今天真开心！
《米的认识》
——用米尺来测量
Байду номын сангаас
老师带来了一根金箍棒，快来量一量， 到底多长呢？
活动1：测量金箍棒的长度。
要求： （1）量一量：同桌两人，一人用直尺，一人用米 尺，测量金箍棒长度。 （2）对比两人结果，你发现了什么？
活动2：感知1米的长度 要求： 拿着金箍棒，想一想，生活中还有哪些物体大约1米长
小组展示
数学一年级下青岛版五四制8《米的认识》课件
课前准备
1.准备好学习用品：铅笔、橡皮、课本、练习本、 直尺、米尺等。2.保持正确的坐姿和读写姿势，精神饱满的听课。
米的认识复习题
我们身上的“小尺子”
想一想
量一量
自己
爸爸
妈妈
拳头一周的长（厘米）
脚长（厘米）
步长（厘米）
一庹（tuǒ）长（厘米）
一拃长（厘米）
身高（厘米）
米
厘米
厘米
米
一枝粉笔长8（ ）。大楼高约15（ ）。3. 围巾长约80（ ）。4. 香蕉长约20（ ）。
cm
m
cm
cm
画一画
画一条长为3cm的线段。
画一条长为3cm的线段。
3cm
画一条比9cm少2cm的线。
7cm
画一条比9cm少2cm的线段。
同学们：你们学会了今天的知识吗？把今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。请同学们完成明天的练习题。
……
你发现了什么？
试一试
可以用拃、庹等作工具来测量物体的长度。
用拃量一下你的学习桌长大约多少厘米？
用庹量一下你的卧室长大约多少米？
议一议
用拃、庹……作尺子测量物体的长度很方便。
测量长度要选择合适的单位。
１米＝100厘米
１m＝100cm
填米还是厘米呢？
1. 门高约2（ ）。2. 桌子高约80（ ）。3. 铅笔长约18（ ） 4. 大树高约4（ ）。
青岛版一年级数学下册课件 米的认识
10厘米
0 10
20
30
40
50
60
70
80 90 100
1米 1米=100厘米
试一试
20厘米
0
10 20
30
40
50
60
70 80 90 100
几把这样长的直尺能拼成1米？
二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
高5（ 米 ）
长4（厘米）
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第98页“自主练习”第
3、4题。 补充作业 请完成《典中点》本课时长1米。
徒弟说长100厘米。 到底是1米，还
是100厘米呢？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息 ,你能提出什么问题？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？
厘米
刻度线
1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。
桌子 小刀 篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米 ） 长2（米 ）
0 10
20
30
40
50
60
70
80 90 100
1米 1米=100厘米
试一试
20厘米
0
10 20
30
40
50
60
70 80 90 100
几把这样长的直尺能拼成1米？
二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
高5（ 米 ）
长4（厘米）
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第98页“自主练习”第
3、4题。 补充作业 请完成《典中点》本课时长1米。
徒弟说长100厘米。 到底是1米，还
是100厘米呢？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息 ,你能提出什么问题？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？
厘米
刻度线
1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。
桌子 小刀 篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米 ） 长2（米 ）
青岛版一年级下册数学课件-八 阿福的新衣——厘米、米的认识 (共18张PPT).pptx
..
.
.
( )厘米
( )厘米
( )厘米
猜一猜，谁是冠军？
①
②
①
②
① 的成绩是（ ）厘米
② 的成绩是（ ）厘米
本次比赛，冠军是（ ）号选手。
①
②
5 厘米
14 厘米
？厘米
14 – 5 = 9 （厘米）
①
的成绩是（ 11 ）厘米
②
的成绩是（ 9 ）厘米
本次比赛，冠军是（ ① ）号选手。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
课题：厘米的认识
拇指和中指张开时的长度是一拃。
1厘米
1厘米
在我们周围有哪些物体的长度、 宽度或厚度大约是1厘米呢？
2厘米4厘米 8厘米 12厘米 在直尺上，从0刻度线开始，下的厘米尺，量一量物体的长度。
： 3 厘米 ： 11 厘米
你能测量出下面线段的长度吗？
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.316:17:2916:17:29July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学数学青岛版一年级下册《第八单元第2课时米的认识》课件
●
1米=100厘米
谢谢大家
厘米
刻度线 1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
究竟是1米，还是100厘米？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
1米有多长？ 从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
1米有多长？ 大约这样的几步是1米？
20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 几把这样长的直尺能拼成1米？
20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
提示：想100厘米里面有几个20厘米， 就是几把这样的直尺拼成1米的。
20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 5把这样长的直尺能拼成1米。
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘 米
28米
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘 米
28米
2. 填上合适的单位名称。 宽16（ ）长2（ ） 高5（ ） 长4（ ）
2. 填上合适的单位名称。 宽16（厘米 ）长2（米） 高5（米） 长4（厘米 ）
3. 在距离 4厘米的地方画一棵 。
青岛版 数学一年级下
阿福的新衣— — 厘米、米的 认识
在实践活动中认识长度单位米，初 步建立1米的长度观念，学会用米估 测日常生活中常见物体的长度，通 过动手操作知道1米=100厘米。
师傅说长1米。 徒弟说长100厘米。 究竟是1米，还 是100厘米？
一年级下册数学课件 -8.2 《米的认识》 ︳青岛版 (共14张PPT)
100厘米=1
二、合作探究
用以下几种方式感受1米有多长？
1.张开你的双臂感受1米的长度。 2.从脚开始量，到身体的哪个部位是1米？ 3.正常走路几步大约是1米？
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是1米？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是几米？
二、合作探究
回归生活： 准确测量一下1号同学的身高？
三、思考
为什么已经学习了一个长度单位厘米，还要 学习另一个长度单位米呢？ 在什么情况下用长度单位厘米？ 在什么情况下用长度单位米呢？
三、思考
四、自主练习
填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
五、回头看
100厘米=1米
厘米
米
长度单位
测量
生活中的问题
收这 获节 ？课
， 你 有 哪 些
青岛版 一年级下册第八单元《米的认识》
一、探索导入
思考？
1.你在测量的时候遇到了什么困难？ 2.遇到困难的时候，你有什么想说的吗？你需要我怎 么帮助你？
一、探索导入
老师给你一个长的直尺，你知道它有多长吗？ 先估一估它有多长？ 请你用你自己的方式来确定它的长度。 小组交流要求： 1.先自己动脑思考 2.交流想法 3.有答1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探究——游戏
1.请同学们闭上眼睛想象一下1米有多长？
2.闭着眼睛，比划出1米。
3.睁开眼睛，把自己比划出来的1米放到米尺 上检验一下子比划出来的1米，是否合理。
二、合作探究
用以下几种方式感受1米有多长？
1.张开你的双臂感受1米的长度。 2.从脚开始量，到身体的哪个部位是1米？ 3.正常走路几步大约是1米？
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是1米？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是几米？
二、合作探究
回归生活： 准确测量一下1号同学的身高？
三、思考
为什么已经学习了一个长度单位厘米，还要 学习另一个长度单位米呢？ 在什么情况下用长度单位厘米？ 在什么情况下用长度单位米呢？
三、思考
四、自主练习
填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
五、回头看
100厘米=1米
厘米
米
长度单位
测量
生活中的问题
收这 获节 ？课
， 你 有 哪 些
青岛版 一年级下册第八单元《米的认识》
一、探索导入
思考？
1.你在测量的时候遇到了什么困难？ 2.遇到困难的时候，你有什么想说的吗？你需要我怎 么帮助你？
一、探索导入
老师给你一个长的直尺，你知道它有多长吗？ 先估一估它有多长？ 请你用你自己的方式来确定它的长度。 小组交流要求： 1.先自己动脑思考 2.交流想法 3.有答1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探究——游戏
1.请同学们闭上眼睛想象一下1米有多长？
2.闭着眼睛，比划出1米。
3.睁开眼睛，把自己比划出来的1米放到米尺 上检验一下子比划出来的1米，是否合理。
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阿福的新衣—米的认识
复习：
1、上节课我们认识了什么长度单位？
2、在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米
的实际长度
3、用直尺量一量数学书的长和宽。
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3
厘米多些
： 4 11
厘米少些
厘米
：
到底是1米， 还是100厘米 呢？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米？
厘米
）
√
√
√
3. 画一条6厘米长的线段。
cm
你有几种填法？
1米=（ =（ =（ =（ ）厘米+（ ）厘米+（ ）厘米+（ ）厘米+（ ）厘米 ）厘米 ）厘米 ）厘米
自己试试看!
总结：
1、认识长度单位米，初步建立1米的 长度观念。 2、会用米尺量较长物体的长度，能 根据实际情况选择不同单位的工 具进行测量。 3、知道1米＝（ 100 ）厘米。会进行 简单的换算与计算。
二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
如果用直尺量黑板的长， 你会遇到什么问题？
测量比较长的物体时
米尺
卷尺
做
一
做
厘米）作单位； 量比较短的物体，常用（
量比较长的物体，常用（米 ）作单位。
1米= (100 )厘米 5米= ( 500)厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
自主练习
4. 在距离 4厘米的地方画一棵 。
●
●●●●● Nhomakorabea●
●
70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米 170 两张书桌共长 (70+100) 厘米
判断：
1、课桌高2米。 （ ） 2、1米比99厘米短。 （ ） 3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ √ ）
5、这样说对不对吗？ 1、铅笔长15米。（ 厘米
）
2、课桌高70米。（ ） 厘米 3、一棵树高16厘米。（ 米
刻度线
1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
试一试
20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 几把这样长的直尺能拼成1米？
黑 板
1米
宽 约 厘 米
80
长约2米
1米
课桌高约70厘米
1米＝100厘米 2米＝（ ）厘米 500厘米＝（ ）米 1米30厘米＝（ ）厘米 你是怎么想的？说给 同桌听一听
填上合适的单位（米、厘米）
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ） 5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ） 9一辆汽车长8（ 米 ）
复习：
1、上节课我们认识了什么长度单位？
2、在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米
的实际长度
3、用直尺量一量数学书的长和宽。
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3
厘米多些
： 4 11
厘米少些
厘米
：
到底是1米， 还是100厘米 呢？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米？
厘米
）
√
√
√
3. 画一条6厘米长的线段。
cm
你有几种填法？
1米=（ =（ =（ =（ ）厘米+（ ）厘米+（ ）厘米+（ ）厘米+（ ）厘米 ）厘米 ）厘米 ）厘米
自己试试看!
总结：
1、认识长度单位米，初步建立1米的 长度观念。 2、会用米尺量较长物体的长度，能 根据实际情况选择不同单位的工 具进行测量。 3、知道1米＝（ 100 ）厘米。会进行 简单的换算与计算。
二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
如果用直尺量黑板的长， 你会遇到什么问题？
测量比较长的物体时
米尺
卷尺
做
一
做
厘米）作单位； 量比较短的物体，常用（
量比较长的物体，常用（米 ）作单位。
1米= (100 )厘米 5米= ( 500)厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
自主练习
4. 在距离 4厘米的地方画一棵 。
●
●●●●● Nhomakorabea●
●
70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米 170 两张书桌共长 (70+100) 厘米
判断：
1、课桌高2米。 （ ） 2、1米比99厘米短。 （ ） 3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ √ ）
5、这样说对不对吗？ 1、铅笔长15米。（ 厘米
）
2、课桌高70米。（ ） 厘米 3、一棵树高16厘米。（ 米
刻度线
1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
试一试
20厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 几把这样长的直尺能拼成1米？
黑 板
1米
宽 约 厘 米
80
长约2米
1米
课桌高约70厘米
1米＝100厘米 2米＝（ ）厘米 500厘米＝（ ）米 1米30厘米＝（ ）厘米 你是怎么想的？说给 同桌听一听
填上合适的单位（米、厘米）
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ） 5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ） 9一辆汽车长8（ 米 ）