_完整包装解决方案_对包装人才培养的新要求

收稿日期:2009205217

基金项目:重庆市高等教育教学改革研究项目(0834092)

作者简介:杨祖彬(1967-),男,重庆人,学士,重庆工商大学机械学院副院长、副研究员,主要从事包装材料、包装与环境方

面的研究。

论坛与资讯

“完整包装解决方案”对包装人才培养的新要求

杨祖彬,戴宏民

(重庆工商大学,重庆400067)

摘要:简要阐述了“完整包装解决方案”内涵的基础,重点论述了“完整包装解决方案”对包装人才培养的新要求:加强专业知识实践教学,适应完整包装的工程化要求;加强综合素质培养,适应完整包装的系统化要求;加强绿色包装教育,适应完整包装的绿色化要求。指出了按照“完整包装解决方案”要求培养包装人才,将全面提高学生技术、管理、物流、环保的综合素质,全面提高学生利用系统工程和生命周期思想,综合解决产品包装方案的创新能力,全面提高学生工作适应能力、扩展就业渠道。

关键词:完整包装;工程化;系统化;绿色化;人才培养

中图分类号:G422　文献标识码:A :1001-3563(2009)09-0203-03

Requirements of Complete Packaging Solution f or Packaging Talent Cultivation

YA N G Zu 2bi n ,D A I Hong 2mi n

(Chongqing Technology and Business University ,Chongqing 400067,China )

Abstract :The connotation of complete packaging solution was introduced.The new requirements of

complete packaging solution for talent cultivation were discussed ,which were consolidating practical teaching of specialized knowledge to meet engineering requirement of complete packaging ,strengthening cultivation of comprehensive quality to meet systematic requirement of complete packaging ,and strengthening green packa 2ging education to meet green requirement of complete packaging.It was put forward that to cultivate packa 2ging talent according to the requirements of complete packaging solution ,the comprehensive quality of student should be improved f rom the aspects of technology ,management ,logistics ,and environmental protection ;the creativity of student should be improved by using the thinking method of system engineering and product life circle ;and the students ’working adaptability and employment channel should be widen.

Key words :complete packaging ;engineering ;systematic ;green ;talent cultivation

在当今经济发展重视节约资源、保护环境、向循环经济转型,以及大力发展现代物流的新形势下,国际包装业提出了包

装供应(制造)商应向“完整包装解决方案”

(CPS )供应商转化的新理念。这种新模式符合现代包装、物流经济的发展要求,在全球获得了迅速的应用和推广。在我国沿海城市,随着国外大型生产企业的进驻,一方面对包装专业人才的需求十分旺盛,另一方面其包装订单的一个明显特点就是要求提供完整的包装解决方案。

我国改革开放后,市场对包装的需求一直量大面广,以年均增长18%的速度高速发展,居于国内其它行业的前列,目前在包装规模总量上仅次于美、日,排名世界第3。包装业作为

一个行业体系,已经形成了一个涉及商品生产、流通和市场销售等多种环节和跨国民经济多领域的大行业,专业服务面几乎横跨商品生产各个部门。与此同时,我国包装科技创新和管理水平与发达国家仍有较大差距,高素质、创新型包装科技人才缺乏[1]。发展绿色包装、实施包装循环经济、提供“完整包装解决方案”作为当今社会要求包装工程技术创新发展的典型代表,给包装工程学科的发展指明方向,同时也为培养适应新形势的包装科技人才注入了新的理念,提出了新的要求。“完整包装解决方案”理念的实施,是市场经济全球化竞争的必然,它为包装供应(制造)商提出了更多更新的要求,对包装人才的培养提出了新的课题。

3

02

1　“完整包装解决方案”的内涵

“完整包装解决方案”开创了一种新型的包装开发和服务模式,它将产品的生命周期全过程看成一个系统,以经济和环境最优为目标,采用系统工程的方法和理论,为客户提供在经济上和环境上最优的全面、系统、整体的包装方案,它从原来只向用户提供包装制品转变为整合包装市场资源,向用户提供从包装市场定位设计、包装制造、产品包装、物流运输、仓储发运、直至包装废弃后回收利用的系统服务,是对包装生命周期的每个环节中所有可能遇到问题的综合解决方案[2-3],见图1

。完

图1　完整包装解决方案

Fig.1Complete packaging solution

整(整体)解决方案理念起源于美国,其不仅涉及IT 等许多新兴行业,也涉及包装等传统行业。完整包装解决方案是整合营销理念在包装行业中的应用,它强调“以客户为中心”,为客户提供量身定做、有针对性的整体解决方案。目前,第三方物流包装成为当今世界物流包装的发展趋势之一,是物流包装行业的一场革命[4]。基于第三方物流包装的“完整包装解决方案”理念,是把物流包装委托给专门的物流包装企业完成,提供包装材料的选取、供应商的遴选、包装方案设计制作、物流配送直至面向终端用户的一整套系统服务。

目前,“完整包装解决方案”在国内第三方包装服务市场主要有3种典型的理念和运作方法(CPS ,IPS 和BPS )[5]。CPS 理念定位于“完全的、综合的”,为客户提供完全、综合的包装解决方案,提供涵盖整个物流过程的完全包装方案;IPS 理念定位于“整合的、完整的”,即整合资源为客户提供完整的包装服务,将具有互补性的服务供应商所拥有的不同资源、能力和技术进行整合和管理,提供一整套包装服务解决方案;BPS 理念定位于“品牌”,是通过专业化设计和资源整合提供专业的品牌包装解决方案,为客户提供在品牌包装过程中所遇到的创意设计、技术支持、物流运输等服务内容的整体解决方案。目前,不少跨国公司借助“完整包装解决方案”供应商,实现了产品包装系统的整体和全过程的交付委托,压缩了包装系统的成本,而将自己的主要精力集中到自身的核心能力上。例如,美国的“全包通”公司在与用户谈合作时,从不谈单个产品包装成本,而谈整个包装系统全过程的成本,只卖整体包装系统来为用户降低整个产品包装作业、物流、仓储系统的运作成本。

2　加强专业知识实践教学,适应完整包装工程化要求

“完整包装解决方案”的包装产品开发是一项由包装件生命周期所涉及的各相关环节组成的系统工程,只有对各环节进行全面、系统的思考和策划,整合调用市场上各方面的包装资源,才能开发出整体性能及效益最佳的产品包装。为此,要求包装供应(制造)商或培养的学生应具有产品包装功能、包装件及其要素、包装材料、包装设计与制造、包装物流、包装与环境、包装废弃物及处理、包装管理与法规、出口包装及国际包装等多方面的工程知识。“完整包装解决方案”要求培养国际化、工程化的复合型人才,需要加强工程化的包装开发思想,重视工程化的设计、应用技能的训练。

“完整包装解决方案”的工程化要求应当说也正是目前我国在包装人才培养中值得认真研究和解决的关键问题。在

2008年北京召开的“产学合作人才培养与就业高峰论坛”上,

许多专家学者对工程化人才培养问题表示极大关注,不少专家认为:“专业教育的目的是培养学生具有就业的知识、技能和能力,为产业和经济服务,专业教育就应该以就业为导向。”20世纪70年代后,我国工科工程化教育出现泛科学化倾向,致使现在的专业教育以教为主,而非以用为主,“就业导向”被轻视,甚至被认为是职业院校的特色。这是一个非常值得研究思考的问题,现在不少工科教材大多是几十年不变,完全不能适应社会的需求。美国国家工程院院长Richard Morrow 这样评价工程教育的重要性:具有最好工程人才的国家占据着经济竞争和产业优势的核心地位。目前工科教育忽视技能、能力和工程实践,脱离产业需求是无法跟上产业的发展、为产业服务的。

包装专业作为一个新兴的工业专业,在我国起步比较晚,直到20世纪70年代中后期,西安理工大学的前身才开始了这方面的研究,到2000年以后,才有较多的高等院校相继开设了包装专业。但目前我国包装教育同其它工科一样,在教育方式上倾向于灌输理论知识,学生到工厂实践的机会甚少,缺乏工程化的包装开发思想和能力,与产业界的需求存在较大的脱节,难以快速融入现代包装企业的运作[6]。在“完整包装解决方案”的工程化要求下,面对包装业发展的新形势,必须改变传统的工科人才培养模式,切实加强专业知识教学,努力培养学生的工程能力和职业素质。对此,应对传统教学体系进行工程化改造,建立工程化实践教学体系,形成一个融基础理论、实验教学、工程实践为一体的整体化培养机制;应当树立工程化能力培养与基础理论教学、专业能力培养并重的教学理念;建立工程化实践教学体系,把工程化教学作为人才培养的核心任务之一,把工程化素质培养作为自始至终关注的主线,在教学过程中全面体现工程化能力和职业素质培养的思路;应对传统课程教学内容进行整合、更新、改造,充实工程教学内容。具体来看,为加强实践教学,可创新建立由实习———设计———实验有机结合的实践教学体系。实践教学体系贯穿“完整包装解决方

4

02