履职尽责问题整改落实报告

履职尽责问题整改落实报告

篇一：

学校

接受履职尽责督促检查问题整改反思报告

学校接受履职尽责督促检查问题整改反思报告

在接受履职尽责督促检查工作中，针对学校领导班子查摆出的“四风”问题和广大师生员工、学生家长提出的意见建议，我校制定了整改方案，责任到人，现问题整改反思的情况作简

要报告：

一、关于形式主义方面的问题

【问题1】一些事情注重表面形象，追求一时效应，缺乏长远考虑。如，优秀教师均衡分

布问题。

整改措施：学校的发展要立足于长远，不能急功近利。各年级加强优秀教师的力量，同时

兼顾到每个年级的优秀教师比例，让学校的发展可持续。

责任领导：宋景生

牵头处室：学校教务处

完成时限：2016年7月已按措施整改到位。

【问题2】学校召开的会议，传达多落实少，布置多跟踪少。有些制度制定了，但缺乏检

查落实的有效机制，或根本不检查。

整改措施：教务处的几位领导要分工明确，传达到位。规定好检查时间、检查人员、检查

明细，检查完要及时汇总上交，告知全体教师。

责任领导：宋景生

牵头处室：学校教务处

完成时限：2016年7月已部分整改到位，如教学质量考核，已制度化，教学研究方面部

分学科做的比较好，教研组、备课组建设有待进一步完善。

【问题3】只在会上提要求，检查落实不够，有些问题未能及时发现和解决，没有做细致

的解释和说服工作，造成师生的误解和不满。如，教学科研管理方面。

整改措施：以文本形式出台教科研方面的考核细则并告知全体教师。同时工作要再细致些，如平时的课题、论文等催交工作要定点到年级、到个人，防止错过上交时间。另外关于绩

效考核中各级各类奖励条款，要明确，不能含糊不清。

责任领导：宋景生

牵头处室：学校教务处

完成时限：2016年7月，目前进展不大。

【问题4】还有学校工作围绕落实上级任务的多，按照要求完成，缺乏主动性和创造性。如，学生评价、五好

教育

等。

整改措施：不能因为工作事务多，而失去潜心思考学校发展、学生成长的大问题，不能以

完成任务为学校工作的指导方向，要在常态中立足学校、立足学生开展好各项活动。责任领导：阮望来

牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月已落实。

【问题5】在实际管理过程中，说的比较多，真正俯下身子抓到位的比较少，对少数管理

不规范的现象，多半碍于情面，不敢动真格，有的时候还帮助解脱。谈成绩多，谈问题少；显摆未来设想多，脚踏实地一步一个脚印少；取得成绩时相互吹捧多，总结反思少。如，学校近两年来教学质量的提升；再如，价值课程取得的一些成绩。

整改措施：学校所有领导必须明确各自职责，对违反原则和学校规定的负面现象，要及时、有效地指出。

责任领导：阮望来阮班春宋景生

牵头处室：校长室、教务处、总务处

完成时限：2016年7月，已有明显好转。

【问题6】对工作中出现的问题避重就轻，出现问题多强调客观原因不讲自身问题。如，

安全管理中监控设施设备有时不能正常运转问题。对一些同志存在的不足或缺点，不敢当

面指出或碍于情面只是蜻蜓点水，只讲现象，不敢追究。再如，个别教师经常迟到早退，

个别教师教学质量严重下滑等问题。

整改措施：

（1）学校制定各项规定、制度，要严格执行，不能得过且过，让每一位教师都要对制度、规范存有敬畏之心，这是一种自我的保护，更是一种公平对待所有教师的体现。

（2）从领导干部开始，带头过好“人情关”，加强领导艺术和执行力方面的学习、锻练，

提升依法治校能力。

（3）完善考核机制，发挥职代会作用，在评先评优工作中充分发扬民主。

责任领导：阮望来

牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，如出台了《安全师德年终考核办法》等，但制度性的建设还有

待进一步加强。要形成制度管人的管理机制。

二、关于官僚主义方面的问题

【问题7】作为领导班子，只关心学校发展的整体方向和发展进度，忽视群众调研工作，

自认为对群众的所思所想以及意见有所掌握，但具体到个人，却没有真正了解或了解不多。集中推进某项工作突出，配套工作制度建设不能及时跟进，影响整个发展布局和进程。如，价值课程的推进的问题，又如，生源紧缺的问题，再如，学校优先发展和整体发展的协调问题等。

整改措施：学校领导的决策要具有前瞻性、整体性，要未雨绸缪，要照顾到学校的平稳、

快速、高效发展，为此，校长室布置工作前要多方走访、深思熟虑、兼顾全局。

责任领导：阮望来

牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，目前已得到较大的改善。

【问题8】学校的一些决策缺乏深入调研，往往是直接布置和通知。没有深入群众，了解

群众对决策的认知度，以及决策的可行性。考虑推动工作多，考虑群众承受能力少。民主

集中制原则执行的很不够，有时导致工作中的被动或群众意见大。如，绩效工资问题，又

如职称量化评分问题，再如评先评优问题等。

整改措施：学校校长室发出的声音，必须要先进行行政会议讨论，甚至是教代会、群众座谈会、民主生活会等形式的听证，在实施过程中也要善于发现问题，解决问题，总结问题。责任领导：阮望来王台高

牵头处室：校长室

完成时限：2016年7月，本学期召开了几次座谈会，广泛听取各方意见和建议，并修订

了一些相关制度，如职称量化评分和绩效考核奖细则等。

【问题9】对教师意见缺乏及时沟通和反馈，方式方法简单，认为总体态势平稳即可，缺

乏真正的人文关怀。有的干部有官本位的思想，总是习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作，没有发扬密切联系群众优良作风，缺乏到教育教学一线基层去倾听职工呼声，不了解职工疾苦，有时深入基层，与个别教师、学生见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少。对教职工反映的困难和问题不够重视，甚至回避不理，视而不见，觉得事不关己，不闻不问容易造成干群关系脱节。下基层少，主动与老师学生谈心、沟通少，真正为学生为老师解决实际困难的少。久而久之使群众产生了不信任感。典型的如，学校建设蓝图，因缺少紧密联系实际、联系群众，老师们是如何想的、学生们

是如何想的都不了解。

整改措施：

（1）加强学习，转变观念，坚持每一项工作的布置安排之前，必须先调研，并形成调研

总结，再针对性地开展。其间如还有问题，也要及时调整，以适应趋势所需。

（2）结合周例会情况，对提出的问题要做到事事有着落，件件有结果。

（3）改进例会制度，改善参会人员结构，每周举行行政例会，有效安排学校工作。责任

领导：阮望来刘金华

牵头处室：校长室、德育处

完成时限：2016年7月，正在向正常化转变。

【问题10】学校针对有些问题，上级命令下级完成的多，为什么、怎样做的沟通少。学

校所发的通知或上级文件，有时以工作忙为借口，不仔细看，不认真学，缺乏认真领会，

只满足完成到“差不多”的状况，更不要说创造性的工作了。比如，学校校务党务公开方面

做得不到位，各处室职能、职责范围、人员分工一直未在学校网站上公布，办事指引、流

程没有说明，工作人员职责定位不清晰，工作上容易出现推搪。

整改措施：

（1）各处室迅速将各部门的工作职能、职责范围等相关信息上交给电教室，由电教室统

一排版，制作学校简介专栏，接受社会、家长、教师的监督。

（2）将近年来修订、完善、制定的学校规章制度进行全面梳理；

（3）新修订的《制度汇编》印发到各班子领导及各处室负责人，进行宣传学习，明确执

行制度责任人，纳入目标考核，确保各项制度的执行、落实，校监察室、督导室对制度执

行情况进行日常督查，严肃责任追究和行政问责机制。

责任领导：阮望来王台高

牵头处室：校长室、电教室