《魅力淮安》 凌桥中心小学 杨杨

魅力淮安

凌桥中心小学杨杨

教学目标: 1、初步了解淮安的杰出人物、淮城名景、美食之都、今日淮安等基本情况。

2、通过比赛，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点 :大致了解淮安的基本情况。

教学难点 :激发学生热爱家乡的情感

课前准备 :各组抽签，搜集淮安的资料。准备才艺表演。

教学准备:1、制作幻灯片（含图片和文字）

2、《香溢淮安》视频短片

学具准备 :小红旗、卡片

板书设计 :

魅力淮安

美食之都淮城名景杰出人物今日淮安

教学过程:

师生双边活动(实践、自主探究、合作交流)过程

一、师生谈话，揭示课题。

谈话：同学们，淮安是一座历史文化名城，是我们美丽的家乡。大家作为淮安的孩子，对淮安了解多少？为了让大家更加了解淮安，我们举办了此次《魅力淮安》暨淮安形象代言人选拔大赛。参赛选手

将经过必答题，抢答题和附加题三轮对决，最终评出《魅力淮安》形象代言人。

提示课题：魅力淮安

二、必答题比赛.

现在我宣布《魅力淮安》暨淮安形象代言人选拔大赛正式开始。首先我们一起来看一下第一轮必答题比赛的规则和计分标准。

（大屏幕出示）必答题规则及计分标准

1. 必答题共4题,由各组选手在赛前抽取一道题目。

2. 每组派一名代表围绕题目介绍淮安。

3. 内容要翔实，有感染力。

4. 每组介绍不超过三分钟。

5.满分30分,去掉一个最高分,一个最低分,取平均分。

师：赛前各组选手已经通过抽签决定了本组必答题的题目，第一组抽到的是……

生：美食之都

师：那你们就是美食之都队（将美食之都的卡片粘在黑板上）。

师：第二组抽到的是……

生：淮城名景

师：你们就是淮城名景队（粘卡片）。

三四组同上（杰出人物）（今日淮安）

下面请各组选手利用三分钟时间将各人收集的资料汇总，三分钟后派代表上台陈述。

（学生交流）

师：好，时间到。请大家以热烈的掌声欢迎美食之都的代表上台（学生发言）

师：请评委为美食之都队打分。听了美食之都队的介绍我才知道为什么淮安美食自古就有“东南第一佳味”，“天下之至美”的美誉。（同时播放关于淮安美食的课件）

公布分数，其他三组同上。

（设计理念：这一教学环节中，学生在课前自主收集资料，在抽签后整理自己收集的资料。比赛的形式可以激发学生参与的积极性。教师播放课件既对学生回答进行总结，又为评委打分创造时间。）

三、抢答题比赛。

1．师生谈话：为了让大家更全面的了解淮安，下面我们进行第二轮抢答题的比赛，首先请选手们看一下比赛规则。

（大屏幕出示）抢答题规则及计分标准

（1）抢答题共10题,每题5分,答对加5分,答错扣五分。

（2）主持人读题完毕,宣布开始后,各组代表方可举旗抢答.在主持人宣布开始前,举旗为犯规,并失去本题抢答机会。

（3）选手要尊重主持人的裁判。

师：抢答过程中，其他队员可以帮忙，但答案以抢答同学为准。好，比赛开始

（1）淮安自秦时臵县以来，至今已经有（）历史。

A 2200多年

B 5000多年

C 3300多年

（2）淮安的地方剧种是（）。

A 京剧淮剧

B 淮剧淮海戏

C 黄梅戏淮剧

（3）淮安的著名京剧大师有（）。

Ａ梅兰芳

Ｂ周信芳

Ｃ梅艳芳

（4）淮扬菜与川菜、鲁菜、粤菜并称中国四大菜系，其中“鲁”指的是我国的哪个省？

Ａ四川Ｂ广东Ｃ山东

（5）淮扬美食文化节在每年（）举行？

Ａ一月底－二月初

Ｂ九月底－十月初

Ｃ五月底－六月初

( 6 ) 镇淮楼名字的由来是什么？

A 为了镇守淮安城

B 为了镇住淮水

C 为了镇压淮安人民

( 7 )（）与万里长城一起被列为世界最宏伟的四大古代工程。

A 都江堰

B 京杭大运河

C 洪泽湖大堤

（8）下面哪个区不属于淮安市辖行政区？

A 清浦区

B 楚州区

C 下关区

（9）淮安历史上第一位奥运会冠军邱健获得的是（）金牌。

A 乒乓球

B 男子射

C 男子五十米步枪

（10）与文坛泰斗吴承恩的《西游记》并称我国古典四大名著的分别是：

2.教师小结

同学们真令我刮目相看，大家对家乡的了解非常全面。（公布第二轮比赛得分）

（设计理念：通过紧张的比赛调动学生积极性，课件中正确答案和错误答案不同的音效也增加了比赛的趣味性，促使学生更全面了解家乡）

四. 为了展示咱们当代淮安少年的风采，下面我们将进

行最后一项才艺对决。首先我们来看一下比赛规则

（大屏幕出示）附加题规则及计分标准

• 1 每支参赛队伍准备一个才艺表演,人数不限。

• 2 才艺表演内容紧扣主题,富有特色,感染力强。

• 3 满分30分,去掉一个最高分,一个最低分,取平均分。

选手按目前得分从低到高的顺序上台表演。

1 学生表演

2 评委打分

教师小结：我宣布首届魅力淮安形象代言人选拔大赛的冠军是……，让我们用热烈的掌声向冠军队伍表示祝贺。

（设计理念：本环节充分展示了孩子的特长，促使孩子充实自己、张扬个性）

五、谈话总结。

同学们，通过这次比赛，大家更了解淮安了吗？大家更爱淮安了吗？

六、活动延伸。

完成习作《魅力淮安》，抒发自己对家乡的热爱。

最后，让我们在《香溢淮安》这动人的旋律中再次领略淮安的魅力。（播放视频）

教学反思：

校本课程就是学校自行设计、“量身定做”的个性化课程。淮安市一座历史文化名城，蕴含着丰厚的文化底蕴，为了让学生进一步了解淮安，我选择了《魅力淮安》一课。

上完了《魅力淮安》，整体来说感觉良好。在整个教学过程中，学生的主体作用得到了充分的发挥，热烈的讨论、自主、合作学习氛围，积极的思维等都给人以极大的感染。比赛的形式也激发了学生的积极性，课堂气氛活跃。下面就略谈一下我对这节课的认识和分析。