关于初中生英语学习现状的调查与研究

发表时间：2010-03-12T09:18:11.793Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2010年第5期供稿作者：叶巧梅[导读] 教师是学生在英语学习中的主导者，学生对教师的态度直接关系到其学习英语的态度

摘要：为了更有效地实施新课程，使我们的英语教学工作更有针对性，笔者对所在学校学生的英语学习现状进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而达到提高英语教学质量的目的。本文对此调查结果进行了综述。关键词：英语学习；学生；教师；兴趣；态度

作者简介：叶巧梅，任教于浙江省上虞市崧厦镇中学。

一、前言

本校于2005年秋季开始全面启动了初中英语新课程，到现在已有4个年头。为了更好地实施新课程，使我们的教育工作更有针对性，为此，我们对本校英语教育的现状进行了一次调查，本文将对此进行分析和研究。

二、调查对象和内容

我们对本校的各个年级共850位同学进行了不计名问卷调查。其中七年级280人，八年级440人，九年级130份。问卷共设计了15个问题，主要涉及到对英语学习的兴趣、动力，影响英语学习的各方面因素等方面。共发放问卷850份，回收839份。其中七年级277份，八年级438份，九年级124份，回收率为98.7%。其中，下文提到的学生指的是接受问卷调查的学生。当然，就学生在英语学习能力方面的问题，我们每班也抽取了几位同学作了口头交流。

三、调查结果和分析

1.学生对英语学科的感兴趣程度

总体说来，本校大部分同学对英语学科的兴趣是比较浓厚的。当问及“你喜欢英语吗？”总共有484位同学选择了喜欢，占总数的58%。33%的同学选择一般，而只有10%的同学表示自己不喜欢英语。不喜欢英语的同学大多认为英语学科太难学，自己从小学时就失去了兴趣；喜欢英语的同学则认为英语学科比较有趣，教师上课风趣，同时更感觉到了英语学科的重要性。

2.学生对英语教师的喜爱程度

教师是学生在英语学习中的主导者，学生对教师的态度直接关系到其学习英语的态度。我们对三个年级的学生情况作了一个比较：七年级有88%的同学喜欢自己的英语教师，对教师的评价也比较高：认为教师在上课的时候有亲和力，上课很风趣，自己能听得懂；10%的同学认为自己对教师的喜欢只是一般，主要原因是英语成绩不怎么样；而只有2%的同学不太喜欢英语教师，主要原因是上课听不懂，对英语一窍不通。

八年级，喜欢英语教师的同学不到一半，只有45%。有37%的同学认为自己对英语教师的喜欢只是一般，有11%的同学不喜欢自己的英语教师。

九年级同学中有71%的同学喜欢自己的英语教师。大部分同学认为是在英语教师的帮助下，才使自己学好了英语，而现在更是受益匪浅。只有1%的同学不喜欢自己的英语教师，而主要原因是因为自己再怎么努力不能学好英语，对英语不感兴趣，对教师也是如此。

从上述三个年级的分析看来，七年级的学生还是比较看重自己的教师，也希望教师能够更多地关注自己；九年级学生已学会感恩；八年级的学生正处于分化阶段，内心世界比较复杂，思想也变得复杂，对自己的教师也有自己不一样的看法。因此，作为教师的我们需要引起重视，对这部分同学更要好好地引导。

3.学生对英语学习的情感态度

学生在英语学习方面的困难还是蛮多的。随着年龄的增长，学生在英语学习方面的困难也是显而易见的。这与学生平时所花的时间是很有关系的，尤其是像单词背诵方面需花时间的地方也成了困难所在。八年级、九年级搞不懂语法的学生比七年级学生的比例明显下降，说明许多同学在学了几年后开始入门，开始对英语有了自己的“感觉”。

英语是一门需要时间的学科，据本次调查，课后经常花时间在英语上的同学为278人，为总数的33%；偶尔花时间在英语上的同学为429人，占总数的51%；其中大部分同学在英语上花的时间，大部分还是为了完成教师布置的作业。而很少或者是几乎不花时间在英语上的同学有132人，占16%。课后讨论英语学习方面的问题的同学更少。经常讨论的为18%，有时讨论一下的为54%，而很少或者几乎不讨论的为28%。由此可见，虽然我们的学生已经意识到了英语学科的重要性，但是课后花的时间还是太少。有些同学甚至有些不懂的问题也懒得去搞清楚。

对教师布置的作业，有67%的同学是认真完成,力争不出错误；29%的同学是希望用最少的时间完成，作业错误率比较高；而还有5%以上的同学还时有抄袭作业的现象，纯粹是为了完成作业而做作业。

4.学生对英语学习的认识

学习英语到底是为了什么？有56%的学生认为学习英语是为了升学考试，如果不是因为升学，学生对英语的重视度将大大下降；有38%的同学是为了以后的生活中有用；但是还有极少部分同学价值取向有问题，认为学习英语是为了父母和教师。

从调查中可以看出，在遇到困难和挫折时，更多的学生选择了坚持。有70%的同学选择克服困难，迎难而上；27%的同学最初的劲头很足，而慢慢地就懈怠了；4%的同学表示无所谓，得过且过，“做一天和尚撞一天钟”。

学生在英语学习中要克服害羞和焦虑的心理。有34%的同学绝对能做到；有56%的同学有时能做到；还有10%的同学做不到。在遇到困难向同学请求帮助时，大部分同学都能伸出友谊之手，给予热情的帮助。在被调查的同学中占到了66%；有30%的同学虽然得到了帮助，但是同学还是不太乐意。令人遗憾的是，在我们的同学中，还有4%的同学得不到帮助。

四、问题与讨论

1.问题

(1)本次调查显示，本校的学生对英语课还是比较重视的，然而其学习的动机则是“为升学考试”、“为了以后有用，能找份好工作”。这反映了学生对我们这门课的价值认识不够全面，仅仅认识到了英语课的实用性，学习动机明显具有功利性色彩。更令人担忧的是，有些学生竟然认为英语是“为父母和教师”而学习，在价值取向上本身就具有严重的缺陷。