日记教案

写日记

生活中，我们每个人都会经历很多或者令我们高兴的，或者令我们难过的，亦或者是特别有意义的事。在你的记忆中这俩天你经历了那些让你记忆犹新的事呢？（请同学回答）

同学们说的都很棒！可是有谁还能对你三四岁时发生的事记忆犹新呢？那大家有没有想过随着时间一天天过去，我们一天天长大，你们刚才说的那些成长中的美好片段就会渐渐被我们淡忘掉，那多可惜啊！那为了留住这些美丽的生活片段，老师今天就教给大家一种既简单又实用的好方法——写日记（板书：写日记）一、教学流程：

提到日记大家可能都不陌生，那你们写过日记吗？（写过，没写过）那无论是写过日记还是没写过日记的同学都要认真虚心学习，老师相信通过这节课的学习你一定会收获很大，并能将日记写得又对又好。我们一直在说日记，那谁能告诉老师什么是日记呢？我们一起从字面理解一下：日就是天，每天的意思，记可以理解为记录。那日记就是什么啊？——每天的记录，那都记录的是什么呢？（事……）大家说的都非常好，那老师将我们理解的加以完善，我们一起来看下日记的准确概念：

一、日记：日记就是生活中的记录，自己一天中的所言、所行、所

见、所闻、所思、所感，选出有意义的记录下来就是日记。（来，跟老师一起来说一遍……强调“六所”）

二、我们知道了什么是日记，那你们知道日记属于什么体裁吗？我

们小学阶段文章的体裁主要是记叙文，但体裁有很多种：议论

文、说明文、应用文……日记属于应用文的范畴，也就是说日

记的体裁是应用文。像我们以前学过的留言条，还有经常看到

的通知，还有长说到的书信都属于应用文。它们都有俩个共同

的特点是？（学生回答）老师纠正：1、有固定的格式。2、很

强的使用性，生活中经常用到。

那一起告诉老师日记的体裁是？（板书：二、体裁：应用文）课前啊，有一位同学他写了一篇日记，知道今天你们也要来强烈要求老师把他的日记拿到今天的课堂，让你们给评评他写的好不好！那下面我们就一起来欣赏一下黄小鸭的这篇日记。老师要求大家认真听，动脑思考黄小鸭的这篇日记到底写的好不好？好，好在哪里？不好，那一定存在问题，你认为都存在哪些问题？

（展示黄小鸭日记）周天天气晴

昨天是周六，我过得非常开心。

早上，我先吃了早饭，早饭有：面包、牛奶。这些都是黄小鸭最爱吃的。她又带上10元钱和一瓶营养快线下楼了。于是我又乘上2路汽车，车上人可多了，有小孩，阿姨，老人，可把我挤坏了。20分钟以后，我来到了图书馆，我迫不及待的来到书架前，看起书来。中午我饿了就去小吃部吃了我最爱吃的混沌，花了五块钱。然后，我又去附近文具店买了几个本。最后我又坐二路车回家了。晚上，我又吃了米饭和我最爱的红烧肉。十点我就睡觉了。

昨天我过得既充实又高兴。。（读一遍）

1、让学生从黄小鸭日记中发现问题：（问题顺序以课上学生回

答为准）

师：你们觉得这篇日记写得怎么样？生：不好。

师：不好就是有问题，那谁来说说你都发现了那些问题？

生1：人称乱。（我、黄小鸭、她）

师：非常好!（奖励笑脸）的确，黄小鸭的日记人称上出现了问题。提到人称老师想问问大家我们写文章时会用到几种人称啊？（三种）人称有三种:第一人称是：我；那第二人称不是我，是你！不是我，不是你，那第三人称就是：他！那我们写日记应该用第几人称呢？我们要1、以第一人称“我”来写。(板书) 师：还有那位同学想说说自己的看法？

生2：日记上面写的是周天而开头又说“昨天”……

师：你看的真认真！老师也发现黄小鸭的日记犯了一个很大的错误：她日记的内容并不是当天方生的事，而是昨天的事今天补写的！（回到原文看）那老师要告诉大家我们可千万不能这样来写日记！每篇日记的内容必须是发生在同一天的内容。也就是说我们要今天的事今天写。（板书：2、今事今写）

大家看黑板，你们刚才所找到的二个问题就是日记的特征（板书:特征）那日记的特征一共有三点，你们已经总结出了俩点，还有一点比较难，要初中时才接触到。那老师介绍给大家，只要求你们了解，不需要掌握，听懂了吗？日记的第三个特征是：日记的内容可长可短、形式可歌可赋，选材可大可小。（板书：

贴词条的形式呈现）这些是日记的三个特征，我们在一起来回忆一下。（说一遍）既然是特征，那每篇日记中都应该正确的体现出来，所以我们写日记时一定要展现出它的特点。

通过品读黄小鸭这篇日记，我们一下子发现了这么多的问题，看来我们还真不能小瞧写日记。想把日记写好也不是随便就可以做到的，那怎样才能把日记写得又对又好呢？下面跟老师一同来研究研究写好日记的方法。（板书：方法）

（接着从黄小鸭日记出发）

师：虽然小鸭的日记存在很多问题，但有一点不可以否定，她的日记所选的材料确实是从自己的生活出发，是真实的。那我们同学假如现在让你写篇日记，就以昨天为例，你们想在日记写点什么内容呢？（学生会出现不知写什么的情况，复习回忆日记概念。）大家不知道写什么啊！你们想想日记是什么的记录？生：生活的记录。师：对啊，那都记录些什么呢？（日记概念中的“六所”）对，我们选材时就可以从这六所出发，可以是看到的，听到的，想到的……只要是真实的就可以拿来写。所以写好日记的方法第一点就要求我们选材真实，情感真实。（板书：1、选材真实、情感真实）同学们，老师刚才提到小鸭的日记所选内容是自己经历的，那你们发现没有这一天在她身上发生了很多事啊，我们看她从早写到晚，就像记账一样。这样的日记好不好？生：不好。师：为什么不好？生：没有重点。师：非常棒！大家记住日记最怕流水账！什么是流水账？

就像同学们所说的日记的内容从早到晚面面俱到，没有重点。这就要求我们在写日记时做到有重点（板书：有重点）那怎样才能做到有重点呢？薛老师告诉大家你的日记就重点抓一件事来写。（板书：抓一件事写）好了，同学们告诉老师日记最怕什么?生：流水账。师：怎样才能做到不是流水账？生：有重点，抓一件事写。师：到这啊，有的同学想，这下好了吧，学了这么多我应该可以把日记写好了！是这样吗？老师想说日记啊不但可以为我们留住生活的美好片段，更能为我们写好作文打基础.。既然是这样，我们为什么不把自己的日记写得像作文一样美呢？这样你的任何一篇日记拿过来看都是一篇写人记事的好作文啊！那怎样能做到把日记变美？(学生会答道用修辞)大家说的太对了，我们在日记中一样可以用上比喻啊，拟人这样的修辞方法，使你的日记更具有文采。（板书：运用修辞，力求文采）好了，同学们，一起告诉老师写好日记的方法是？（齐读三点方法）好了，现在啊，连方法都学完了，这下就可以把日记写好啦？那认为现在可以动笔写的同学请举手！（问举手的同学，你告诉给老师日记的体裁是什么？——应用文。应用文有一个非常显著的特点是？——有固定格式。对，那日记有没有固定格式？——有！日记有固定格式，而且我们在写日记时一定不能落下它的格式，否则你的日记无论内容多精彩都不是一篇好日记！那大家一起看看黄小鸭的日记有格式吗？——有。写的是周六，天气晴。那老师想问问这周六