高三政治《高考政治一轮复习教案之第一课神奇的货币》(参考)
高考政治一轮复习神奇的货币教案新人教版必修
第1讲 神奇的货币一、教学目标知识目标过程与方法 情感、态度与价值观 课标分解考纲细化以背诵案、课本为载体,梳理主干知识,查漏补缺。
通过复习案落实基础知识、提出和解决疑难问题。
本部分考题集中于货币的基本属性与职能、货币流通规律与纸币发行、外汇与汇率等内容,试题类型以选择题为主,难度一般不大,但有关的计算题需重点突破。
复习过程中注意关注热点:①关注产品质量和食品安全问题;②人民币汇率的变化及对我国的影响;③2017年实行的货币政策和财政政策。
分析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释几种常见的信用工具的用途;理解金钱在现代经济生活中的意义。
1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率二、主干知识梳理(写到背面) 三、问题探究问题一:如何理解商品的基本属性1.老北京卖布头的商贩曾通过顺口溜唱道:“经铺又经盖,经洗又经晒,经拉又经拽,经蹬又经踹,您说皮实不?(皮实是老北京方言,指耐用、经得起折腾的意思)” 商贩高声颂唱该顺口溜的主要目的是( )A.比较顺利地实现商品的价值B.充分展示商品的使用价值C.通过勤奋努力获得竞争优势D.说明该商品的不可替代性 归纳总结:问题二:对货币的基本职能的区分2.2015年五一假期前,王某所在的企业给他发了2万工资,一家人决定趁五一假期去云南旅游,选择了标价为每人4000元的大理、丽江三日游,王某在地摊上花了60元买了几件富有云南民族特色的小饰品。
材料中涉及的货币的职能依次是( )A.价值尺度、支付手段、流通手段B.支付手段、流通手段、价值尺度C.支付手段、价值尺度、流通手段D.流通手段、支付手段、价值尺度 归纳总结:问题三:对通货膨胀和通货紧缩的理解3.通货膨胀与通货紧缩都是一种客观经济现象。
这两种经济现象的共同点是( )A.都是纸币发行量超过了流通中所需要的货币量B.都是纸币发行量少于流通中所需要的货币量C.都表现为物价的上下变动D.都会影响正常的经济生活和社会经济秩序归纳总结:问题四:流通中的货币量不会计算4.某国某一时期,待售商品价格总额为15万亿元,这一时期货币流通速度为2次。
高三政治一轮复习 经济生活 第一课 神奇的货币教学案高三全册政治教学案
芯衣州星海市涌泉学校第一单元生活与消费第一课神奇的货币【考点扫描】1、商品的根本属性2、货币的本质和根本职能3、纸币的流通规律4、信誉工具5、外汇和汇率6、树立正确的金钱观【目的要求】1、知识目的:全面掌握本课根本考点,建构考点网络构造图。
突出复习重点〔把握高频考点〕,打破复习难难点。
2、才能目的:培养自主学习才能,培养团队意识,培养分析问题解决问题的才能。
3、情感态度价值观目的:树立正确的金钱观,依法保护人民币【重点、难点】货币的本质和职能;货币流通规律;汇率的变化及其影响【关注热点】:1.关注产品质量和食品平安问题。
2.人民币汇率的变化及对我国的影响。
3.针对不同的经济开展局势,国家所采取的宏观调控政策。
【知识清单】参考答案: ①交换②使用价值③价值④一般等价物⑤一般等价物⑥国家(或者者某些地区)⑦流通中所需要的货币量⑧转账⑨现金⑩国际间〔11〕兑换 含义:用于①______的劳动产品 根本属性:②______和③______产生:商品交换开展到一定阶段的产物 含义:从商品中别离出来固定地充当④______的商品 本质:⑤______ 商品 货币 纸币 揭开货币的神秘面纱 神奇的货币含义:具有消费、转帐结算、存取现金、信誉贷款等部分或者者 全部功能的电子支付卡 信誉卡 ⑧______支票 支票 信誉 含义:用外币表示的用于⑩______结算的支付手段 汇率:两种货币之间的⑾______比率外汇 信誉卡、支票和第一部分【考点解析】【考点1】商品的根本属性〔1〕商品的含义:用于交换的劳动产品。
〔2〕商品的两个根本属性:使用价值和价值①使用价值的含义:商品可以满足人们某种需要的属性②价值的含义:凝结在商品中的无差异的人类劳动提示:⑴使用价值和价值的关系:A.联络:商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。
B.区别:消费者购置商品是为了获得使用价值,消费者是为了获得商品的价值。
使用价值是商品的自然属性;价值商品的特有属性〔社会属性、本质属性〕⑵有价值的东西一定有使用价值,有使用价值的东西不一定有价值⑶商品交换的本质〔本质〕:商品消费者之间的劳动交换⑷理论联络实际:①日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。
高考政治一轮复习第一单元生活与消费第一课神奇的货币学案必修
第一课神奇的货币课标要求核心素养1.解析货币在商品交换中的作用及其基本职能。
2.解释常见的信用工具的用途。
3.理解金钱在现代经济生活中的作用。
政治认同理解我国的货币政策和汇率政策,增强对我国现行货币政策和汇率政策的认同。
科学精神科学认识货币的职能和货币流通规律,树立正确的金钱观。
法治意识依法爱护人民币,严禁制售假币。
【构建体系】,【提纲挈领】把握1个本质货币的本质牢记1个公式流通中所需要的货币量明确2个基本属性价值、使用价值记住2大优点纸币、信用卡的优点分清3种职能价值尺度、流通手段、支付手段理解3大影响货币供应量的影响、汇率变动的影响、保持人民币币值基本稳定的影响答案:□1交换 □2使用价值 □3价值 □4一般等价物 □5价值尺度 □6流通手段 □7国家 □8流通中所需要的货币量 □9电子支付卡 □10取款 □11结算 □12转账支票 □13现金支票 □14国际结算 □15兑换 □16人民生活 □17世界金融1.人们选购商品关注的是商品的有用性。
[矫正] 商品是使用价值和价值的统一体。
人们选购商品不仅关注商品的有用性,即商品的使用价值,而且关注商品的价格,即价值的货币表现。
2.黄金作为一种商品,其本质是一般等价物。
[矫正] 黄金只有作为货币时,其本质才是一般等价物。
3.货币作为商品交换的媒介,必须是观念上的货币。
[矫正] 货币作为商品交换的媒介,在执行流通手段职能时,必须是现实的货币,而不能是观念上的货币。
4.纸币能取代金属货币,是因为纸币使用范围更广。
[矫正] 纸币之所以能取代金属货币,是因为它的制作成本低,更易于保管、携带和运输。
就其适用范围看,它可以代替金属货币执行价值尺度、流通手段和支付手段职能,但不具有贮藏手段职能,在世界货币方面,并非所有纸币都能做世界货币。
5.民间借贷是造成通货膨胀的原因之一。
[矫正] 通货膨胀主要是由货币的供应量超出了流通中所需要的货币量引起的,与民间借贷无关。
[高三政治]高考政治一轮复习学案:第1课神奇的货币.doc
第一课神奇的货币【课标导航】1.熟练掌握和区分商品的两个基本属性2.清楚知道和运用货币的基本职能3.能计算流通中所需的货币量4.能分析通货膨胀、通货紧缩的原因和影响5.掌握汇率的变化及其影响高考命题定位:近几年高考题来看本课内容从题型上看,以选择题为主;从知识上看,命题点主要有:(1)商品的使用价值与价值,(2)货币的基本职能、通货膨胀和通货紧缩,(3)汇率变化及其影响;从能力上看,注重考察学生获取有效信息、并能灵活运用本专题知识分析解决实际问题的能力。
【预习案】(30分钟)(1)【预习指南】自学引导:(阅读教材,写出理解熟记带★的重点知识)1、商品(1)含义:★(2)基本属性:2、货币(1)产生:(2)含义、★本质:(3)五项职能:★(4)基本职能:★((5)货币流通公式:★(6)价格及与价值的关系:3、纸币(1)产生(2)优点:(3)含义:★(4)纸币发行规律:★(5)通胀与通缩(含义、表现、影响、实质、解决的措施)(6)正确对待人民币:P84、结算方式与信用工具(1)两种结算方式:(2)信用工具:A信用卡的含义、优点、B支票分类、用途;5、外汇与汇率(1)外汇、汇率含义★(2)外币汇率的升高和跌落:我国通常采用100单位外币作为标准,折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币,说明人民币____值,外币____值,外币的汇率_____,人民币汇率________。
反之,则说明外币汇率______。
(2)【概括整合】构建本课知识体系(3)【基础达标】判断并说出理由:1、农民自种自吃的粮食也有价值。
()2、商品和货币是一对孪生兄弟,是同时产生的。
()3、金银是商品交换历史发展的产物。
金银是唯一充当一般等价物的商品。
()4、流通手段就是商品流通。
()5、国家有权规定纸币的面值,有权决定纸币的发行量,也有权规定纸币的实际购买力。
()6、在赊购赊销中,货币被用来偿还债务,后来它又被用来支付地租、利息、税款、工资等,就是货币的支付手段。
高三政治一轮复习:必修1 第1课神奇的货币 教案
必修1 第1课神奇的货币一、复习目标认知目标:1.一个公式:流通中所需要的货币量公式。
2.两大基本属性和基本职能:商品的基本属性和货币的基本职能。
3.三大优点和意义:纸币的优点、信用卡的优点、保持人民币汇率稳定的意义。
4.五大职能:货币的五大职能。
5.六个概念:商品、货币、纸币、信用卡、外汇、汇率。
情感目标:正确认识货币和各种信用工具,能够正确对待金钱,树立正确的金钱观。
二、复习要点1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
三、课时安排三课时四、授课过程【考点精析】考点一:货币的本质和职能1.商品的基本属性(1)含义:商品是用于交换的劳动产品。
(2)基本属性:使用价值和价值。
方法归纳:辨别商品的方法(1)定义法:既是劳动产品,又用于交换。
(2)属性法:既有使用价值,又有价值。
(注意:有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值)(3)领域法:必须在流通领域。
2.货币的产生与本质(1)产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义:货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质:货币的本质就是一般等价物。
温馨提示:货币是一种商品,但又与一般商品不同,是一般等价物,是可以用来和其他一切商品相交换的商品。
货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有当贵重的金属用来固定充当一般等价物时,才标志着货币正式产生。
3.货币的基本职能职能价值尺度流通手段含义货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品,有价值货币的本质是一般等价物,能够充当商品交换的媒介表现价格商品流通温馨提示:货币的本质决定货币的职能,货币的职能体现货币的本质。
【拓展升华】1.比较货币与一般等价物一般等价物货币产生产生时间早比一般等价物晚是否固定不固定固定联系货币的本质是一般等价物,二者都是商品2.货币的职能职能作用关键词语基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”其他职能贮藏手段贮藏财富“保存”“退出流通领域”支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”“国际收支”方法归纳:判断货币职能的技巧(1)价值尺度:常用“标价”“价格”等标志词。
高一政治教案第1课《神奇的货币》复习学案
第1课《神奇的货币》复习学案经济生活(一)揭开货币的神秘面纱1、货币的含义、本质和基本职能(b)含义:货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。
本质是:。
基本职能:和注意:(1)货币执行价值尺度职能时,只是观念上的货币,不需要现实货币。
(2)作为流通手段的货币必须是现实的货币,不能是观念上的货币。
(3)流通手段≠商品流通商品的基本属性商品是用于交换的。
和是商品的两个基本属性,商品是使用价值和价值的统一体。
例1.(XX届辽宁沈阳东北育才高三一模)知识经济时代的竞争,说到底是人才的竞争。
谁占有人才,谁就会抢占科技创新的制高点,就会成为“通吃”的赢家,问题是如何给脑袋定价。
给“脑袋定价”是因为知识()a.是有用物品,但没有经过劳动b.不是商品c.是商品,有使用价值和价值d.有用,但没有价值例2、XX年7月28日国务院出台了关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定,要求生产企业发现其生产的产品存在安全隐患,应向社会公布,通知销售者停止销售,告知消费者停止使用,并召回其产品。
存在安全隐患的产品()①是商品,因为它既是劳动产品,又用于交换②不是商品,因为它的使用价值可能对人体造成危害③不是商品,因为它有安全隐患,不能顺利实现其价值④不是商品,因为它被召回,不再用于交换。
a.①b.②④c.②③d.②③④例3.小王运用信用卡购买了300元的鸭舌。
信用卡作为电子货币的一种,在使用过程中执行的货币职能有()①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段a.①②b. ②③c.②④d.③④例4、请同学们回答,它们分别执行的是什么职能?1.一盒牛奶标价5圆人民币。
()2.张某出国买回一台手提电脑。
()3.小王取回投资国库券的利息。
()4.张红今天到超市买回一套衣服。
()5.民民的爷爷留给他一个金元宝。
()。
高三政治一轮复习第一课《神奇的货币》教案.docx
第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性* 商品是 _____________ 的 _____________ ,具有 _____________和 _________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500 所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》()A.是商品,因为它是劳动产品B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C.是商品,因为它是供别人消费的D.不是商品.因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______,销售者是为了获得商品的_________。
A. 使用价值价值B.价值使用价值C.价格使用价值D.使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的,是 _______________________________ 的产物。
*货币是从 ______中分离出来 _______充当 ____________的商品。
*货币的本质是 _____________ 。
【对应练习3】下列说法,正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的概念④先有商品,然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品()A .①③⑤B .①②③C.②④⑤D.①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比()A.一般等价物是商品,而货币不是B.一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能【知识点 3】货币的基本职能* 货币具有 _____________ 、______________ 、 _______________、________________ 、 ________________等职能。
其中_____________和 _____________ 是货币的基本职能。
09高三政治一轮复习教学案一神奇的货币
09高三政治一轮复习教学案一《神奇的货币》日期:080605一、高考考点.1了解商品的含义及基本属性。
2理解货币的概念、本质和基本职能.3.了解纸币的含义及其发行规律、通货膨胀和通货紧缩。
4.了解信用卡的含义、功能及优点。
5了解外汇和汇率。
6树立正确的金钱观。
二、考点梳理.1.商品的含义及基本属性⑴商品的含义:.货币充当价值尺度,自身必须确定一种计量单位,即货币d.价格的含义:.含义:b.商品流通:c.货币充当流通手段职能,必须用的货币。
③货币除了具有价值尺度、流通手段基本职能之外,还具有、、等职能。
3.纸币的含义及其发行规律、通货膨胀和通货紧缩。
(1)纸币的优点及其含义:①纸币的产生:②纸币的优点:③纸币的定义:(2)纸币的发行规律:(3)通货膨胀和通货紧缩①通货膨胀含义:②通货紧缩含义:4.信用卡的含义、功能及优点(1)两种结算方式:(2)常用信用工具①信用卡:A.信用卡的含义:B.信用卡的功能和优点:②支票5、外汇和汇率对待金钱,三、知识框架.四、易错易混.1使用价值是商品特有的属性,是购买者的目的所在。
(提示:使用价值不是商品特有的属性;价值是商品特有的属性)2商品的质量越好,价格越高。
(提示:价格的基础是价值,使用价值与价值量没有直接关系)3有使用价值的东西一定有价值,有价值的东西必然有使用价值。
(提示:有使用价值的东西不一不定有价值)4使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。
(提示:不同商品之间能够交换是因为都具有价值)5、金银是商品交换长期发展的产物。
(提示:金银是自然物,货币才是商品交换长期发展的产物)6、货币是从商品中分离出来,充当一般等价物的商品。
(提示:应该固定地充当一般等价物)7、金银天然是货币,货币天然是金银。
(提示:金银天然不是货币)8、关于商品和货币两者关系:①从产生角度:课本上讲商品是货币似乎是一对孪生兄弟应理解成先有商品,后才有货币,货币是商品交换长期发展的产物。
高考政治一轮复习教案 第1课 神奇的货币 新人教版必修1
高考政治一轮复习教案第1课神奇的货币新人教版必修1 1.商品的含义及基本属性。
(1)含义:商品是用来交换..的劳动产品....。
作为商品必须同时具备两个条件:第一,必须是劳动产品,不是劳动产品一定不是商品;第二,必须用于交换,不用于交换的劳动产品不是商品。
注意:馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。
(2)属性:商品必须同时具有使用价值和价值注:①商品一定有使用价值,但有使用价值的不一定是商品。
②不同商品使用价值不同,所以才需要交换以满足人们的不同需要。
③使用价值是价值的物质承担者。
④商品一定有价值,有价值的一定是商品。
⑤商品之所以能够交换,是因为他们都有价值(凝结了无差别的人类劳动)。
理论联系实际:日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。
商品具备良好的使用价值,是顺利实现商品价值的前提,因此,企业应当提高产品和服务的质量,创造自己的品牌。
2.货币的含义、本质和基本职能。
(1)货币含义:是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(2)货币的本质:是一般等价物。
货币是商品交换的媒介。
(3)货币的两个基本职能:价值尺度和流通手段。
价值尺度是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币之所以具有价值尺度的职能是因为货币本身是商品,也具有价值。
货币执行价值尺度,只需要观念的货币,不需要现实的货币流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能,又称购买手段职能。
货币的本质是一般等价物,能与其他一切商品相交换。
作为流通手段的货币,必须是现实的货币,而不能是观念上的货币。
货币充当流通手段职能后,原来的商品交换(商品——商品)变成以货币为媒介的商品流通(商品——货币——商品)。
注意:流通手段≠商品流通,前者强调货币的职能和作用,后者强调商品流通的方式。
(4)货币流通规律商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。
在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额(即待售商品量与价格水平的乘积)成正比,同货币流通速度(即货币在买主和卖主之间转手的次数)成反比。
(人教版)高中政治必修1教案:第一课 神奇的货币 复习课
课题
第一课神奇的货币
课时
1
课型
复习课
教学
重点
货币的基本职能和外汇相关知识
依据:高考常考点,从实际上来说,现实生活中方方面面都离不开货币,不了解的货币的职能,就不能真正懂得货币,为了培养学生的世界经济眼光,要让学生知道与外国人有经济往来时就会涉及外汇
牢记:
商品的含义及其基本属性,货币的本质;
货币的基本职能,货币的基本职能;
纸币的含义及其优点,纸币的发行规律;
两种结算方式;
信用工具的用途;
外汇的含义;
人民币升值的利与弊;
保持人民币币值基本稳定的意义
2.能力目标:
初步培养透过现象看商品货币本质的能力,提高正确判断、识别有关商品与货币的经济现象的能力;
纸币的含义及其优点,纸币的发行规律;
两种结算方式;
信用工具的用途;
外汇的含义;
人民币升值的利与弊;
保持人民币币值基本稳定的意义
1.检查抽查背诵情况
2.评价总结抽查结果
1.认真背知识点2.接受抽查检验
强化记忆考纲规定的知识点
3分钟
2承接结果环节
1.核对自主学习中练习册的知识点
2.小组同学或同桌检查识记情况
理由:高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善,抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解,但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
教具
多媒体课件、教材、练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1课前
三分钟
ห้องสมุดไป่ตู้抽取背诵
高中政治 经济生活 第一课 神奇的货币复习教学案 新人教版必修1
2011届政治一轮精品复习学案:1.1 神奇的货币(必修1)【高考目标定位】【基础知识梳理】一、货币的本质1、商品的基本属性(1)商品的含义:用于交换的劳动产品。
(2)商品的基本属性:价值和使用价值。
①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
②使用价值和价值是商品的两个基本属性。
(前者是自然属性,后者是社会属性)③劳动产品不一定有价值,因为价值是商品特有的属性。
第二,有使用价值的东西不一定有价值,因为有使用价值的东西不一定是商品。
2、货币的产生与本质①货币的含义:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
②货币产生:物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
③货币的本质:是一般等价物。
3、货币的基本职能(1)基本职能:①价值尺度含义:货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。
要求:执行这个职能只需要观念上的货币。
②流通手段含义:货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。
表现形式:商品—货币—商品。
货币出现以后,商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。
而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
要求:货币执行这个职能必须用现实的货币。
流通货币量的计算公式:商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
4、金属货币与纸币(1)纸币①含义:由国家(或某些地区)发行的,强制使用的价值符号。
②职能:流通手段,支付手段(有些国家的纸币还具有世界货币的职能)③发行:A、国家有权发行纸币,但不可以任意发行。
即国家可以规定纸币的面值,却不能决定它的购买力。
B、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。
超过这个限度,就会引起通货膨胀,影响人民的生活和社会的经济秩序;小于这个限度,会使商品销售发生困难,直接阻碍商品流通C、解决方法:通货膨胀,适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策;通货紧缩:积极的财政政策和稳健的货币政策,发行国债,投资环境设施建设,扩大出口。
高一政治神奇的货币教案三篇
【导语】⽇常⽣活中,⼈们的⾐⾷住⾏都离不开货币。
准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 (1)识记货币的本质和基本职能,价格、纸币、常⽤的信⽤⼯具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产⽣的必然性。
(3)初步运⽤所学知识,联系现实⽣活中⼈们对货币的看法,说明应当如何正确对待⾦钱。
(4)运⽤初步掌握的信⽤⼯具的知识,联系实际谈谈信⽤⼯具在现代经济⽣活中的作⽤。
2.能⼒⽬标 (1)通过梳理货币产⽣的历史,剖析货币产⽣的必然性,培养学⽣的⽐较、归纳能⼒。
(2)通过从具体⽣活现象分析货币的本质和职能,培养学⽣抽象概括的能⼒。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析,培养学⽣透过现象看本质,运⽤基本原理分析现实问题的能⼒。
3.情感、态度与价值观⽬标 通过理解货币的本质和作⽤,使学⽣逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念,理性看待⾦钱的⼒量,树⽴正确的⾦钱观。
⼆、教学内容和课时安排 教学内容:第⼀课 神奇的货币 课时安排:3~4课时 知识结构: 三、教学重点难点 教学重点:货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点:货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计 情景导⼊学⽣活动教学内容设计意图 图⽚展⽰:⽕爆车展场⾯。
各类车型,多个价位。
李先⽣要买⼀辆五⼗万左右的标致车,如何付款?列举常见的付款⽅式。
从学⽣⾝边⽣活现象出发,引出对货币知识的关注和理解。
场景再现:如果李先⽣⽣活在古代,他能享⽤的交通⼯具不可能是汽车,可能是马、车、轿⼦等,如何得到?1.学⽣头脑风暴,发挥想象⼒。
(⽼师引导:⾃⼰饲养制作,交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。
(影视剧、⼩说中的描述也可)商品的含义。
货币的多种形态。
认知商品是⽤来交换的劳动产品。
从简单的物物交换到扩⼤的物物交换再到以⼀般等价物为媒介的交换,最后引出货币产⽣的必然性。
说明货币的产⽣是商品交换发展到⼀定阶段的产物。
新课标高考政治一轮总复习第1单元课时1神奇的货币教案必修1
课时1 神奇的货币[考纲展示]1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第1页授课提示:对应学生用书第1页考点一货币的本质[抓教材·夯基础——自主扫描]1.基本属性:使用价值和价值2.货币(1)准确理解货币的本质,需要掌握以下观点:①货币是商品交换发展到一定阶段的产物,货币是一种商品,但又与其他商品不同,是一般等价物,它是可以表现其他一切商品的价值、可以和其他一切商品相交换的商品。
②货币又和其他一般等价物不同,只有当贵金属金银用来固定地充当一般等价物时,才标志着货币正式产生。
(2)正确区分货币的职能问题纸币、纸币发行与经济形势(重难问题师生共研)2018年8月1日,央行召开2018年下半年工作电视会议。
会议提出,2018年下半年,我国继续实施稳健的货币政策,要把好货币供给总闸门,加强预调微调,保持流动性合理充裕。
鼓励金融机构加大支持实体经济的力度,降低实体经济融资成本。
(1)实施稳健的货币政策,央行应该怎样控制货币供应量?(2)依据当前的经济形势,阐述实施稳健货币政策的原因。
[尝试解答](1)以流通中所需货币量为限度。
(2)经济增长滞缓,社会总需求下降。
[总结提升] 纸币的发行与经济形势的关系(1)国家(或地区)对纸币的发行“三有一无”,即有权发行、有权决定发行量、有权决定面额(面值)、无权规定购买力。
(2)比较纸币自身的职能与纸币执行的职能与金属货币一样,当今的纸币作为现行的货币,执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能,某些信用特别强的纸币甚至可以成为世界货币。
但是,纸币自身只具有流通手段和支付手段的职能,不具有价值尺度和贮藏手段职能,只是能执行货币的这几种职能。
(3)货币的供应量与经济形势[练题组·链热点——直通高考]题组一商品的基本属性1.智库是指专门从事开发性研究的咨询研究机构。
神奇的货币(高中政治必修一)教案
商品是用来交换的劳动产品。
教师活动:引导学生讨论,是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?学生活动:思考P2两个问题,讨论后作出进行点评。
商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动:商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
(2)、货币的产生与本质教师活动:指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的?学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解,教师活动:针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答。
货币的产生比商品晚的多,是商品交换发展到一定阶段的产物。
教师活动:指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考P3三个思考题。
学生活动:阅读课本,讨论问题。
教师点评:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大。
因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。
在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了。
于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成为商品交换积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等优点,逐步从商品中分离出来,固定地充当了一般等价物。
固定充当一般等价物的商品就是货币。
货币的本质是一般等价物。
2、货币的基本职能教师活动:请同学们看教材第3-5页,看看货币有哪两种基本职能?分别是什么意思?学生活动:阅读课本,找出问题。
教师活动:总结讲评。
(1)、货币有两种基本职能,价值尺度和流通手段。
(2)、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子,把商品的价值,也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
提出问题:金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小?教师点评:因为金银是商品,有价值,可以与商品价值作比较。
用金银表示出来的商品价值大小,就叫做商品的价格。
平时我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格。
2020届高三政治[必修1]一轮总复习精品教案:第1课 神奇的货币
必修一经济生活第一单元生活与消费第1课神奇的货币一、高考调研·单元解读(一)、单元解读1.本单元是《经济生活》模块的基础,涉及到马克思主义商品理论、货币理论、价格理论、劳动价值论、消费理论等知识,与现实生活联系密切,是高考的必考内容,必须熟练掌握和运用。
2.高考对本单元知识的考查,多以社会热点设置情景,重点考查考生对基础知识的理解和运用,多以选择题为主,常与市场调节、宏观调控等知识结合起来命题。
3.备考本单元,首先要将单元基础知识整理成“是什么——为什么——怎么办”的模式。
准确梳理基础知识结构,把握重要考点,明其意,懂其理。
例如:关于多变的价格,形成“什么是价格——为什么要重视价格(价格变动对生活、生产的影响)——怎么办(调整、控制影响价格的因素)的思路”。
真正懂得影响价格的因素、价值规律、需求定理、替代商品和互补商品等基础知识。
其次,紧紧围绕市场经济现象、科技进步与创新、科学发展观、国家宏观调控政策等社会热点多角度思考,联想主干知识,用好、用活基础知识,提高思维能力。
◆知识主线知识梳理·自主预习◆考点梳理一、货币的本质1.商品的基本属性(考点1)(1)两个条件:用于交换、劳动产品。
(2)基本属性:价值和使用价值。
2.货币的产生与本质(考点2)(1)产生过程:物物交换→一般等价物→货币。
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)货币的本质。
①一般等价物:表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
②货币的含义:从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。
③货币的本质:一般等价物。
3.货币的基本职能(考点3)(1)基本职能。
(2)其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币。
4.金属货币与纸币(考点4)(1)货币流通规律:流通中需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度。
(2)纸币:是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的。
(3)纸币发行规律。
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2010年高考政治一轮复习专题教案之第一课神奇的货币一、考点导航1.商品的基本属性2.货币的产生与本质3.货币的基本职能4.金属货币与纸币5.结算与信用工具6.外汇与汇率7.货币与财富二、知识网络商品的含义货币的本质货币的产生货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率(汇价)人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的基本属性(1)商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件:一是劳动产品;二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换,是因为它们都是劳动产品,生产它们都耗费了人的体力和脑力,即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
(2)商品的使用价值与价值的关系①统一:任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者,价值是商品的本质属性。
②对立:任何人都不能同时拥有商品的两个人基本属性。
商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让渡给购买者,而购买者为了得到使用价值。
也必须支付相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换的实现。
2.货币的产生与本质(1)货币的含义。
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
(2)货币的产生。
偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。
(注:偶然的物物交换不是等价交换)(3)货币的本质是一般等价物(4)对待货币的正确态度。
在一定意义上,货币是财富的象征。
在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经营活动,都离不开货币。
对于金钱,要取之有道、用之有益、用之有度。
通过合乎道德与法律的正当途径挣钱,把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方,用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
【注意】(1)货币与商品的关系:货币也是一种商品,但与其他商品不同,货币是可以和其他一切商品相交换的商品。
(2)货币与一般等价物的关系:一般说来,要求作为货币的商品具有以下四个特征:价值比较大用较少的物品能进行较大的交换;易于分割,分割之后不会减少价值,又给交换带来方便;便于保存,不会因为保存时间的长短而使价值发生变化;便于携带,以便在较大的范围内进行交易。
但商品交换关系很发达时,金银固定地充当一般等价物就成为货币。
所以马克思说:“金银天然不是货币,但货币天然是金银。
例题:(2008上海B组卷4)历史上,贝壳、粮食、皮革都曾充当过商品交换的媒介,但伴随着商品交换的发展,“贵金属”长期占有了货币的宝座。
这是由于“贵金属”C①化学性质稳定、便于保存②可用作装饰品③具有很高的价值④质地均匀、便于分割A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.货币的基本职能(1)价值尺度①含义:是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因之所以货币能充当价值尺度职能,是因为货币本身是商品,有价值;货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币,并不需要现实的货币。
③价格与价值的关系。
价格是价值的货币表现,价值是价格的基础。
一般情况下,商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。
(2)流通手段①含义:是货币充当商品交换媒介的职能。
货币执行流通手段职能时,必须用现实的货币,不能用观念上的货币。
②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的,它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定。
③流通手段与商品流通的关系:第一,区别:流通手段与商品流通是两种不同的概念。
流通手段是货币的一种基本职能,而商品流通则是商品交换的一种形式。
第二,联系:流通手段和商品流通又是不可分割的,正是由于有了货币,才有了以货币为媒介的商品流通,而货币在这个流通过程中的作用,就是流通手段。
以货币为媒介的商品交换,叫做商品流通。
这也是一个事物的两个方面,流通手段强调的是货币在商品交换中的作用,而商品流通强调的是商品如何进行交换。
有人说,流通手段强调的只是一个“点”,而商品流通则强调一条“线”。
(3)货币的其他职能①贮藏手段。
退出流通领域,作为财富被保存起来,必须是足值的货币。
②支付手段。
是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步。
③世界货币。
指货币越出国内市场,在世界市场上充当一般等价物的职能。
一般来说,只有贵金属才能充当世界货币,现在某些纸币也具有了这个职能。
【注意】理解价值尺度职能,建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”。
例题:(2009浙江卷24.)从历史发展的过程看,下列判断正确的是A.一切商品都能承担价值尺度职能B. 只有货币能承担价值尺度职能C. 凡是劳动产品都能承担价值尺度职能D.仅仅金银能承担价值尺度职能(2008重庆卷29)如果你对大人们说:“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子,它的窗户上有天竺葵,屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多少好。
必须对他们说:“我看见了一幢标价十万法郎的房子。
”那么他们就惊叫道:“多么漂亮的房子啊!”(选编自圣·德克旭贝里《小王子》)29,30题。
材料中提到的“十万法郎”是B①房子的价格②房子的价值③房子的交换价值④在执行货币的价值尺度职能A.①②B.①④C.②③D.③④4.金属货币与纸币(1)金属货币。
金属货币最初是以金银条块的形式流通。
纸币代替金属货币是历史发展的必然。
(2)纸币①纸币的产生与演变。
货币出现以后,推动了商品生产与商品交换的发展。
在这个过程中,金属货币最初是以金银条块的形式流通的;而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值的铸币;后来有产生了作为价值符号的纸币;随着信息技术的发展,出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”。
即:金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币。
②纸币的含义。
纸币是国家发行的、强制使用的价值符号。
纸币本身没有价值,它只是代替金属货币执行流通手段的职能。
纸币的优点有:第一,纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多;第二,纸币避免了铸币在流通中的磨损,可以防止贵金属的无形流失;第三,纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。
③纸币的发行与流通。
纸币是由国家发行的,国家有权发行纸币,但不能任意发行纸币。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度,如果不相符,则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象,势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。
④纸币代替金属货币以后,人们通常把流通中的纸币称之为货币。
人民币是我国的法定货币。
在现实经济生活中,人们接触到的货币,主要是纸币,因此,掌握有关纸币的知识,才能更好地参与经济生活。
【注意】(1)纸币的发行量客观上是有一定的规定。
必须以流通中所需要的货币量为限度,否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩。
(2)共性:它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成(实质与原因);都会影响正常的经济生活与经济秩序(危害与影响);都需要国家的宏观调控,保持经济总量平衡与结构优化(对策)。
5.结算与信用工具(1)结算方式:现金结算和转账结算。
前者是用纸币来完成经济往来的收付行为,后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
(2)经济往来中常用的信用工具①信用卡含义:信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
作用:集存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利。
②支票含义:支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的收据。
种类:转账支票和现金支票。
中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡。
6.外汇与汇率(1)外汇①外汇的含义及其特征。
外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。
外汇是一种以外币表示的金融资产,既可用于国际支付,还能兑换成其他形式的外币资产。
②外汇与外币。
外币与外汇是两个既相联系,又有区别的范畴。
首先,外汇包括外币,但外汇不等于就是外币,外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容;其次,外汇包括外币,但外币并非都是外汇。
通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇。
(2)汇率①汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。
它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生的。
若一定单位的外币折合的本币数额多于前期,则说明外币币值上升或本币币值下跌,叫做外汇汇率上升;反之,如果要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币,这说明外币币值下跌或本币币值上升,叫做外汇汇率下跌,即外币的价值与汇率的涨跌成正比。
我国采用100单位的外币兑换多少人民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价。
②影响汇率变动的因素有:外汇供给与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等。
在这些因素的共同作用下,本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动。
汇率变动的影响,包括升值和贬值的影响。
③保持人民币币值基本稳定的意义。
保持人民币币值基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要意义。
【注意】(1)外汇执行的是货币的支付手段职能。
(2)执行支付手段职能的货币一般不是本国货币,而是外国货币即外汇,对中国而言,美元、欧元、英镑、日元都是外汇。
(首先,外汇包含外币,但外汇不等于就是外币,外汇中还包括其他内容,外汇的主要内容是外币支付凭证。
其次,外汇包括外币,但外币并非都是外汇。
通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇,因为外汇的实质是国际支付手段,如果某种货币不能自由兑换,它就不能成为国际支付手段。
)(3)外汇主要是用于国际市场上国际间的结算。
一般来说,在国内市场不需要支付外汇,只要支付本国货币即可。
我国的本币就是人民币。
(4)下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响。
第一,对国内经济的影响。
一方面,出口扩大引起需求拉动物价上升;另一方面,通过提高国内生产成本推动物价上涨,引起通货膨胀。
第二,对国际收支的影响。
本币贬值有利于本国的出口增加、进口减少;外国货币的购买力相对提高,贬值国的商品劳务等费用相对便宜,有利于吸引外国游客,扩大本国旅游业的发展。
第三,对世界经济的影响。
主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支,引起国际金融领域的动荡。
(5)理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳。