小班心理健康教案20篇 《不怕看医生》小班心理健康教案与反思
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》一、教案概述1.1 教学目标通过本课教学，旨在帮助小班学生建立正确的看医生观念，了解医生的作用和医疗过程，并培养他们应对看医生情景的心理素质。
1.2 教学内容本课主要内容包括：医生的作用、看医生的流程、勇敢面对疼痛等。
1.3 教学方法综合运用讲解、互动问答和角色扮演等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
二、教学过程2.1 导入通过提问引导学生讨论一些可能需要去看医生的情况，如生病发烧、摔伤等，引发学生对看医生的需求和感受的思考。
2.2 正文2.2.1 医生的作用1.讲解医生的职责和责任，以及他们在保护我们健康方面的重要性。
2.引导学生思考，医生是怎么帮助病人的？他们为什么会选择当医生？2.2.2 看医生的流程1.讲解看医生的基本流程，包括挂号、排队、就诊等环节。
2.引导学生讨论在看医生的过程中可能遇到的情景，如等待时间长、打针疼等。
2.2.3 勇敢面对疼痛1.讲解疼痛是身体在告诉我们不舒服，有时需要医生来帮助治疗。
2.引导学生思考疼痛的原因和面对疼痛的正确态度，培养勇敢面对疼痛的意识。
2.3 总结对上述内容进行总结，强调正确的看医生观念和勇敢面对疼痛的重要性。
三、教学反思本节课教学时间约为40分钟，通过讲解和互动问答等多种教学方法，能够激发学生的兴趣，帮助他们理解看医生的重要性和正确应对看医生情景的方式。
然而，在实施过程中，还存在以下问题和不足：1.教学内容设计较为简单，缺乏足够的深度。
在今后的教学中，可以进一步扩展和拓展相关内容，使课堂更具教育意义。
2.教学方法中，互动问答的环节略显单一。
可以通过配合角色扮演等活动，增加学生的参与度和动手操作的机会，提升教学效果。
3.教学时间安排不够紧凑，导致课堂内容有些拖沓，可以适当缩短教学时间，增加课堂紧凑度。
在今后的教学中，我将认真分析和总结这些问题和不足，不断改进教学方法和手段，提升小班心理健康教育的效果，让学生们在快乐学习的同时，更好地掌握心理健康知识。
小班心理健康教案《不怕看医生》反思
小班心理健康教案《不怕看医生》反思《不怕看医生》是一节针对小班儿童心理健康教育的课程。
通过这节课，我希望能够帮助孩子们树立正确的医疗观念，培养他们不怕看医生的良好心理，提高他们应对疾病和医疗过程的能力。
然而，反思这节课的实施效果，我发现还有一些地方需要改进。
首先，我在准备教案的过程中没有充分考虑到小班儿童的认知水平和注意力集中度。
教案中使用了一些较为抽象的概念和复杂的语言，这导致部分孩子理解困难，没有完全领会课程的核心内容。
下次教学，我需要重新评估内容的难易度，将它们转化为孩子们更容易理解的形式。
例如，我可以通过使用图片、玩偶或实物等具体的教具，帮助孩子们更加直观地理解医生的作用和医疗过程。
其次，我在课堂引导和互动环节的设置上存在一些不足。
我发现有些孩子不够积极参与课堂讨论或活动，他们比较害羞或缺乏自信心。
这可能是因为我没有给予他们足够的鼓励和支持，没有主动引导他们参与到课堂活动中来。
在下一次的教学中，我打算设立一些小组互动或角色扮演的任务，并鼓励每个孩子积极参与其中，以此来增强他们的自信心和参与度。
另外，我还发现我在反复强调孩子们应该“不怕看医生”的同时，却没有充分关注他们的内心感受和情绪体验。
有些孩子可能因为之前的不好的医疗经历或恐惧心理，对看医生持有负面的情绪和态度。
而我在教学中没有给予他们足够的情感关怀和理解，仅仅停留在鼓励他们“不要怕”。
下一次教学，我打算增加一些情感体验的环节，例如组织“医生角色扮演”或者分享医疗经历的小组讨论，以便孩子们更好地表达自己的情感，感受到关怀和支持。
最后，在实施教案过程中，我没有进行充分的评估和反馈。
课后，我应该对孩子们学习效果进行评估，听取他们的意见和反馈。
这样可以帮助我了解课堂教学的效果，及时调整和改进我的教学策略。
下次教学，我会在课后留出时间，与孩子们进行讨论和回顾，鼓励他们积极表达自己的感受和意见。
综上所述，我通过反思这节课的教学效果，意识到了课程设计和教学方法上的不足之处。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》前言小班学生具有较弱的心理抗压能力和应对策略，因此进行针对性的心理健康教育就显得非常重要。
本文档主要介绍一次小班心理健康教育课程的设计及教学反思。
教案设计教学目标通过本次教育活动的开展，学生将会： - 了解保持身体健康的重要性； - 了解看医生是解决身体健康问题的有效方法； - 掌握看医生的方法与技巧； - 建立健康的心理状态，丰富自我精神生活； - 帮助学生采取有效的情绪调节策略，维护自己的心理健康。
教学内容1.为什么要保持身体健康2.什么时候需要去看医生3.看医生的方法与技巧4.建立健康的心理状态5.采取有效的情绪调节策略教学过程1. 保持身体健康教师可以先通过简单的图片展示或学生的实例引出“身体健康”的话题，并辅以生动的语言，告诉学生为什么要保持身体健康，以及保持身体健康的方法。
2. 什么时候需要去看医生介绍什么情况下需要去看医生，例如头痛、发烧等，同时提醒学生孝敬父母、关心自己的身体。
3. 看医生的方法与技巧进行角色扮演，教学生如何与医生交流，告诉医生有哪些身体不适，以及如何积极配合医生的治疗。
4. 建立健康的心理状态介绍学会放松身心的方法，例如深呼吸、冥想等，帮助学生在日常生活中维持心理平衡。
5. 采取有效的情绪调节策略介绍几种有效的情绪调节方法，例如用自己喜欢的方式来缓解焦虑情绪，或者寻求心理专业人员的帮助等。
教学评价通过观察、问卷调查等方式，对学生的掌握程度进行评价，例如： - 学生是否能简单介绍身体健康保持方法； - 学生是否知道看医生的方法与技巧； - 学生是否能积极应对情绪问题。
教学反思本次教育活动比较成功，学生对心理健康教育的态度积极。
但在教案设计中，相对于提供更多的情绪调节策略，可以考虑多引入实践环节，激发学生积极面对心理问题的信心。
同时，应对掌握不好的环节进行反复梳理与练习。
小班教案小班心理健康：不怕看医生(教案+反思)
小班心理健康：不怕看医生（教案+反思）教案教学目标•帮助幼儿树立正确的看医生观念；•培养幼儿面对医疗，勇敢、配合，积极配合医生的检查和诊疗；•促进幼儿心理健康发展，减轻就医焦虑。
教学重点•引导幼儿正确看待就医的重要性；•培养幼儿与医生的积极互动。
教学准备•医生角色扮演服装；•医疗工具道具。
教学过程导入（5分钟）•教师激发学生对医生的兴趣，如：展示医生扮演服装和医疗工具。
•引导学生讨论一下去医院看医生的经验，以及去医院的感受。
正文（20分钟）1.观看视频材料–播放有关看医生的动画视频或曲线起来讲述医生的故事。
–引导幼儿观察视频主人公与医生的互动，鼓励幼儿分享他们的观察结果。
2.探索医生的角色–教师穿上医生扮演服装，模拟医生的角色。
–与幼儿进行角色扮演，学生轮流扮演医生、患者等角色。
3.医生和医院的介绍–使用图片或幻灯片展示医院的环境和医生工作的场景。
–向幼儿解释医生的工作内容和医院的基本规则。
4.模拟医院环境–教师在教室内设置医院的模拟环境。
–学生按照角色进行扮演，模拟医生检查、开药等过程。
5.医生角色扮演游戏–将教室分为不同区域，如：前台、诊室、药房等。
–幼儿自由选择角色扮演，并与其他幼儿进行互动。
总结（10分钟）•教师与学生总结活动中学到的重要知识，如：去医院看医生的重要性、医生的工作内容等。
•强调幼儿面对医学，要勇敢、配合医生的检查和诊疗。
教学反思在本堂课中，幼儿通过角色扮演和模拟医院环境，了解了医生的工作内容，更加深入地认识了去医院看医生的重要性。
他们在活动中积极参与，愿意与教师进行互动，并体验了医生和医院的工作。
通过这样的方式，幼儿更容易接受并理解医生的作用，建立起正确的看医生观念，并减轻了他们对就医的焦虑情绪。
然而，在实施过程中，也出现了一些问题。
有些幼儿对医院的环境感到陌生，有些甚至感到害怕。
他们在角色扮演和模拟医院环境时有些抵触，影响了活动的进行。
教师需要耐心引导和鼓励这些幼儿，帮助他们逐渐适应医院环境，树立正确的看医生观念。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
《不怕看医生》一、教学目标1.帮助幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。
3.提高幼儿的心理素质，增强面对困难的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。
2.教学难点：引导幼儿正确面对身体不适，学会照顾自己。
三、教学过程（一）导入1.教师出示医生玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们认识医生吗？医生是做什么的？”（二）主题活动1.教师讲述故事《不怕看医生》，让幼儿了解故事内容。
2.教师提出问题：“故事里的主人公为什么害怕看医生？他是怎么克服恐惧的？”3.幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（三）互动环节1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟医生和病人的场景。
2.幼儿分别扮演医生和病人，体验医生的工作和病人的感受。
3.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
2.幼儿分享自己在活动中的感受。
四、教学反思1.教学效果较好，幼儿对医生的工作有了更深入的了解，消除了对医生的恐惧感。
2.在互动环节，幼儿参与度较高，角色扮演活动让幼儿更好地体验了医生和病人的感受。
3.教师在点评环节给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
4.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师在日常生活中多关注，引导幼儿独立完成任务。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强课堂管理。
2.在角色扮演环节，部分幼儿表现出不真实的情感，需要教师引导幼儿更好地融入角色。
改进措施：1.在今后的教学中，教师要加强课堂管理，提高幼儿的注意力。
2.教师要关注幼儿的情感表现，引导幼儿更好地融入角色，提高教学效果。
3.教师要加强对幼儿的关爱，关注幼儿的心理需求，帮助他们树立勇敢面对困难的信心。
重难点补充：教学重点：教师将通过一系列互动活动，帮助幼儿理解医生的工作，减少对医生的恐惧。
通过故事引导和角色扮演，让幼儿认识到医生是朋友，而不是令人害怕的人。
教学难点：难点在于如何让幼儿从内心深处接受医生，克服对医院的恐惧心理，并能够在生病时积极配合医生治疗。
小班健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班健康教案及教学反思《不怕看医生》概述小班儿童身体素质比较脆弱，经常需要家长或老师帮助看病。
但是很多小朋友对医生和看病可能存在一些恐惧和抵触情绪。
为了帮助小朋友树立正确的健康观念和认知、提高他们应对疾病的能力，我设计了这篇健康教案及教学反思《不怕看医生》。
教学目标1.能够认识常见的身体部位与器官的名称及其功能；2.理解疾病引起的主要症状和对身体的影响；3.掌握预防疾病和保持身体健康的基本知识和技能；4.能够培养正确且积极的看医生的态度。
教学内容身体部位及器官名称通过绘制人体图和模拟游戏等形式，引导孩子们学习身体各部位、内脏器官的名称及其功能。
例如，引导孩子们触摸头部、手臂、胃部，然后简单介绍这些部位的名称和功能。
常见疾病及其症状介绍常见的疾病，以及这些疾病所引起的主要症状，帮助孩子们理解疾病对身体的危害和影响。
例如，引导孩子们认识受伤后需要做出的处理方式，如使用冰袋等。
预防疾病和保持身体健康通过展示食物、运动等相关图片，引导孩子们学习预防疾病和保持身体健康的方法和技能。
看医生的态度介绍看医生的重要性，以及正确而积极看待看医生的态度，让孩子们明白看医生并不可怕，相反可能会起到很好的检查和治疗作用。
教学方法模拟游戏通过模拟游戏的方式，例如扮演医生和病人的角色，让孩子们模拟看病和检查的场景，帮助他们充分理解看病的重要性。
故事讲解制作绘本或以故事的方式介绍常见疾病及其预防方法，使孩子们能够与故事中的人物产生共鸣，并对自己的健康有更好的认识。
互动答题利用互动答题的方式引导孩子们参与学习，既能激发他们的积极性，又能帮助他们更深入地了解本次教学的内容。
教学反思教学利用多种形式让小朋友了解身体，疾病，健康等知识，多形式的课堂教学让孩子们更加积极的参与了课堂教学。
而且，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，充分激发了小朋友学习健康知识的兴趣和热情，提高他们在健康方面的综合素养和健康意识。
同时，由于受到教学时间和场地的限制，有些学生在教学过程中未能够积极参与，需要在后续的教学中注意及时引导和关注。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿们了解看医生的重要性，并提高自我保健意识2.降低幼儿对看医生的恐惧和抵触情绪3.获得独立思考和解决问题的能力教学内容热身环节1.首先让幼儿们自我介绍，介绍一下自己最近出现的小毛病，例如感冒、咳嗽等。
2.给幼儿们分组，一组扮演医生，一组扮演患者，进行角色扮演。
新知授课1.介绍看医生的重要性和好处，例如能让身体健康，及时发现问题和治疗疾病。
2.以故事的形式，讲述一个小朋友因为害怕看医生导致小问题变成大问题的情况，让幼儿们了解害怕看医生的后果。
巩固练习1.观看一部有关看医生的动画片，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和步骤。
2.分组进行小讨论，让幼儿们提出去看医生可能会出现的问题以及解决方法。
课堂反思1.回顾今天的课程内容，问幼儿们学到了什么，对看医生的态度有没有变化。
2.鼓励幼儿们分享自己在看医生过程中遇到的问题，并给予积极的鼓励和支持。
教学思路这节课以宣传看医生的重要性和减少幼儿对看医生的恐惧感为核心，通过创设情境、角色扮演、动画片和小讨论等多种方式，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和意义，获得自我保健意识和解决问题的能力。
通过课程后的反思，可以有效地了解幼儿们的学习结果，并提供一些针对性的建议和帮助。
教学反思这节课的收效还是比较明显的，幼儿们主动参与课堂，而在课后的反思环节中也有一些幼儿表达了自己对看医生的变化。
不过，也有一些幼儿仍然对看医生持有一定的害怕感，这也许是由于儿童的个体差异导致的吧。
总的来说，这节课教学思路比较新颖，效果也比较不错，但在操作上还有很大的提升空间。
小班健康教案不怕看医生教案及反思
小班健康教案不怕看医生教案及反思目标：帮助学生了解和意识到看医生是为了保护健康，不要害怕去看医生。
教学内容：1.了解为什么要看医生：- 介绍医生的专业知识和技能，他们可以帮助我们检查身体健康状况，诊断和治疗疾病。
- 强调看医生是为了保护健康，及时发现和治疗疾病，不要等到病情加重才去看医生。
2.消除害怕看医生的心理障碍：- 与学生分享看医生不可怕的经历，鼓励学生积极面对看医生的情绪。
- 演练学生看医生的准备和过程，让学生通过角色扮演来熟悉看医生的流程。
3.身体健康保护：- 强调平时的健康保护，如良好的饮食习惯、适量的运动、规律的作息等对健康的重要性。
- 介绍常见疾病的预防措施，让学生了解如何避免疾病的发生。
活动设计：1. 角色扮演：- 安排学生分组，模拟看医生的情景，让学生扮演医生和病人，通过互动来让学生了解看医生的流程和过程。
2. 绘画：- 让学生画出自己看医生的经历，鼓励他们表达自己的情感和感受。
3. 小组讨论：- 让学生分享自己看医生的经历，鼓励他们互相支持和鼓励。
反思：通过本节课的教学，学生应该对看医生有了更多了解和认识，同时也应该对看医生有了更积极的态度。
学生们在角色扮演中能够更好地了解看医生的流程，同时在绘画和小组讨论中能够更好地表达自己的想法和感受。
希望通过这样的教学活动，能够帮助学生树立正确的健康观念，不再害怕去看医生，养成良好的健康习惯。
针对小班幼儿的健康教育课程，我们知道需要以更生动、有趣的方式来引导幼儿学习。
在此，我将继续为你设计接下来的课程内容。
1. 游戏与学习相结合在教学中，可以利用游戏的方式来介绍孩子们在看医生时可能会遇到的情景。
比如，进行角色扮演游戏，将一个学生扮演成医生，另一个学生扮演成病人。
通过模拟医生询问病情、检查身体、给药物等情景，让学生们在游戏中逐渐熟悉看医生时的流程。
这样的教学方式既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，也能提高他们对知识的理解和记忆。
2. 讲故事引发共鸣以绘本、故事书等形式，通过有趣而富有启发性的故事来向孩子们介绍医生的工作和对健康的重要性。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思1. 教学目标•帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养正确的看医生态度和行为；•培养幼儿的勇气和自信心，减轻幼儿对看医生的恐惧感；•提高幼儿的适应能力和抗挫折能力。
2. 教学内容2.1. 知识点•了解医生的职责和医疗过程；•学习正确看医生的态度和行为。
2.2. 教学重点•学习正确的看医生态度和行为。
2.3. 教学难点•减轻幼儿对看医生的恐惧感。
3. 教学过程3.1. 导入•通过问答或游戏的形式，引导幼儿讨论去医院看医生的经历，并倾听幼儿的感受和想法。
3.2. 情景引入•使用图片或故事，向幼儿展示医生是如何帮助人们恢复健康的，并让幼儿感受到医生的善良和专业。
3.3. 学习医生的职责和医疗过程•向幼儿解释医生的职责，如给人们看病、开药、做手术等；•使用图文并茂的方式，介绍医疗过程，如病人挂号、检查、治疗等。
3.4. 学习正确看医生的态度和行为•向幼儿介绍正确看医生的态度和行为，如面带微笑、配合医生检查、按时服药等；•通过角色扮演或模拟游戏，让幼儿亲身体验正确看医生的行为。
3.5. 情感体验•引导幼儿分享看医生时的经历和感受，倾听幼儿的困惑和问题；•提供积极的反馈和支持，鼓励幼儿积极面对看医生。
3.6. 总结和反思•总结今天学习的内容，重点强调正确看医生的态度和行为；•鼓励幼儿在实践中进一步培养正确看医生的能力。
4. 教学反思本次教学中，我通过情景引入、学习医生的职责和医疗过程、学习正确看医生的态度和行为等环节，帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养了他们正确看医生的行为和态度。
在情感体验环节，我让幼儿分享了看医生时的经历和感受，通过倾听和支持，帮助幼儿减轻对看医生的恐惧感。
在教学中，我发现幼儿对医生的恐惧感较为普遍，他们容易因为不了解医生的职责和医疗过程而产生恐惧。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿对医生的正确认知，通过多种方式让幼儿了解医生的工作内容和专业性，以减轻幼儿对看医生的恐惧感。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》教案：课题名称：不怕看医生课时数：1课时适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿了解医生的工作和医生对我们身体健康的帮助。
2. 培养幼儿正确认识医生，消除对医生的恐惧。
3. 培养幼儿关心和照顾自己身体健康的意识。
教学内容：1. 了解医生的工作内容和工作方式。
2. 培养幼儿对医生的正确认识。
3. 学习如何正确对待看医生，如何主动保护自己的身体健康。
教学步骤：1. 创设情境：与幼儿共同回忆幼儿去医生那里看病的经历。
2. 导入新知：通过图片和故事的形式引导幼儿了解医生的工作内容和工作方式。
3. 学习活动：(1) 播放相关视频，让幼儿观看医生治疗病人的过程，并引导幼儿观察医生是如何认真治疗病人的。
(2) 配合故事或游戏，让幼儿模拟看医生的过程，帮助幼儿理解医生对我们身体健康的帮助。
(3) 引导幼儿讨论如何正确对待看医生，如何主动保护自己的身体健康。
4. 总结归纳：通过问答的方式复习本节课的重点内容。
5. 练习巩固：设置角色扮演或绘画活动，让幼儿运用所学知识演绎场景或通过绘画表达自己的观点和想法。
6. 评价反馈：教师观察和记录幼儿们的参与情况，并提供肯定和建议。
教学反思：本节课旨在帮助幼儿了解医生的工作和正确认识医生，消除对医生的恐惧。
通过引导幼儿观察医生治疗病人的过程以及模拟角色扮演活动，幼儿可以更好地理解医生工作的重要性和医生对我们健康的帮助。
活动的设置需要简单、生动易懂，便于幼儿参与和理解。
同时，在课堂上要积极创设情境，激发幼儿的兴趣和参与，提高课堂的教学效果。
在课程完成后，及时进行评价反馈，帮助幼儿掌握本节课的要点，并提供进一步的指导和建议。
小班小班心理健康：不怕看医生+反思教案
小班心理健康：不怕看医生+反思教案背景在当今社会，由于生活节奏的快速变化，以及社会环境的变化，许多孩子的心理状态受到了不同程度的影响，导致他们出现焦虑、恐慌、情绪低落等不良反应。
因此，对于小班儿童的心理健康教育显得尤为重要。
幼儿园是儿童接受心理健康教育的主要场所之一，但面对很多小朋友不愿意主动倾诉，课堂教育的效果可能不尽如人意。
针对这种情况，我们需要采取更有效的方法，让小朋友主动参与、愿意在接受教育的过程中释放内心的不良情绪。
不怕看医生爱健康、爱生活是我们一直以来的追求，但大部分小朋友对于医生还是存在一些恐惧心理。
这种心理会影响到小朋友的身心健康，而医生是维护大家身体健康的重要人员，在与他们建立亲密关系上，有着不可替代的作用。
在小班儿童的心理健康教育中，我们应该将学习和优秀医生资源相结合。
通过与医生的互动和交流，让小朋友认识医生的重要性，以此消除小朋友的恐惧心理。
我们可以邀请医生到学校，进行简单的医学科普，介绍身体健康和预防疾病的知识，让小朋友对“看医生”这个概念有一个全新的认识，从而培养小朋友对于身体健康的重视和防护意识。
反思教案细致的反思是改进教育教学工作的重要方式，只有不断反思，积极总结过错和经验，才能帮助我们在今后的教育教学工作中进一步提升教学质量。
以下是我在小班级别进行的一些教学反思。
教学过程在进行心理健康教育时，我们班级采用了“小龙人”的故事情境，引导小朋友通过动物形象的表现，学会表达自己的情感和心理状态。
在整个教学过程中还涉及到了才艺比赛和角色扮演等互动环节，进一步调动了小朋友们的积极性和参与性。
教学成效整个教学过程中，小朋友们踊跃参与，互动性很高，课堂气氛活跃。
同时，在讨论个人情感和心理状态时，小朋友们开始在同伴面前敞开心扉，表达自己的喜怒哀乐。
这样子对于潜在的不良情绪的排解起到了积极作用。
不过，我也发现教学过程对于某些比较内向或沉默的小朋友有些不太适用，这就需要我们在今后的教学工作中更加注重个性差异的体现，向每一个小朋友敞开心扉，帮助他们解决内心的问题。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.能够认得医生是帮忙我们治病的人，不是可怕的人。
2.能够自动搭配医生检查身体，克服对医院的畏惧，积极维护本身的健康。
3. 把握一些缓解苦痛或不适的方法。
二、教学内容及步骤1. 学习医生的不同职责，认得他们的微笑和目光。
2. 学习察看身体情形，把握健康保健学问。
3. 学习医生诊断的基本流程，包括询问症状、体格检查、发觉问题、订立治疗方案等环节。
4. 学习缓解苦痛或不适的方法，如手捏球、深呼吸、数羊等。
5. 观看医院画册、游乐器材，了解医院的常见设施和常见检查项目。
6. 通过角色扮演、绘画等方式丰富课堂教育，让孩子们亲身体验和认知医生和医院。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解的方式，让孩子们了解医生、医院的设施和医学学问。
2. 图片呈现法：通过有趣味的图片呈现，帮忙孩子们理解和认知医院和医生，除去畏惧。
3. 角色扮演法：让孩子们体验成为医生或患者的过程，进一步认得医生的工作和医院的设施。
4. 绘画法：通过绘画让孩子们表达本身的看法和感受，提升孩子们的自我认知和表达本领。
四、教学反思本次心理健康教育课程的教案设计旨在帮忙小班的同学克服医院和看医生的畏惧心理，提升自身身体健康和保健意识。
在准备和实施教案的过程中，我深刻地体会到在幼儿教育中老师的紧要性和责任性。
实在地说，以下是我在教学中得到的反思和体会：1. 适当调整课程内容和形式在教学中，我发觉有些孩子不擅长听讲或画画，他们需要更多的动手、参加和体验。
因此，我适当修改了课程内容和形式，加添了游戏和角色扮演环节，激发孩子们的古怪心，让他们更快地与课程内容产生共鸣。
2. 多元教学方法的使用本次健康教育课程采纳了多种教学方法，如讲解法、图片呈现法、角色扮演法和绘画法等，以充足不同幼儿的学习需要。
在教学中，我尽最大努力使教学过程丰富有趣味，让孩子们学会快乐地学习。
3. 重视语言和情绪的表达在教学中，我注意到幼儿感受敏锐，更擅长接受听觉、情感和视觉等渠道。
小班不怕看医生心理健康活动教案
小班不怕看医生心理健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解医生职业，知道医生是帮助生病的人看病、打针、开药的。
3. 培养幼儿遇到问题要勇敢面对、积极寻求帮助的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小白兔看医生》2. 医生玩具道具3. 医药箱玩具道具4. 幼儿用书《我不怕看医生》三、活动过程1. 情境导入：小白兔生病了，它紧张地看着妈妈说：“我的牙齿疼得厉害，该怎么办呢？”妈妈建议：“我们去看医生吧。
”2. 故事分享：讲述小白兔和妈妈一起去医院看医生的过程。
医生仔细给小白兔检查牙齿，给它开了一些药。
小白兔按时服药，牙齿渐渐不疼了。
3. 分组讨论：讨论幼儿在医院看医生的经历，引导幼儿分享自己的感受。
鼓励幼儿讲述自己在看医生时的勇敢表现。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演医生，一部分幼儿扮演病人。
让幼儿在模拟情境中体验看医生的过程，培养幼儿的就医行为。
四、活动延伸1. 家园共育：家长陪同幼儿一起阅读幼儿用书《我不怕看医生》，引导幼儿正确看待看医生这件事。
2. 环境创设：在班级创设“医院”情境，让幼儿在游戏中扮演医生和病人的角色，培养幼儿的社交能力和应对恐惧的能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对看医生的态度是否有所改变。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的就医行为是否得到提升。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对看医生的认识和态度。
六、活动内容1. 故事分享：《小猫咪的勇敢之旅》讲述小猫咪因为肚子疼，第一次去看医生的经历。
通过故事，让幼儿了解看医生的过程，以及医生是如何帮助病人的。
2. 讨论环节：引导幼儿分享听完故事后的感受，谈论自己在看医生时遇到的问题和解决方法。
3. 情境模拟：设置模拟医院环境，让幼儿扮演医生和病人的角色，进行看医生的情境模拟。
七、活动内容1. 观看动画：《快乐医院》通过观看动画片，让幼儿了解医院的环境，以及医生和护士是如何帮助病人的。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》2篇
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》精选2篇（一）教案一、教学目标：1.培养学生积极面对自己身体健康问题的意识和能力；2.培养学生勇敢面对医生和医院的心理能力；3.通过学习，让学生理解看医生是维护健康的一种重要方式。
二、教学内容：1.引入：通过讲述一个小故事，引出看医生的重要性；2.知识讲解：介绍看医生的好处，讲解看医生的正确时机；3.情感培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对看医生的情感；4.技能训练：学习如何和医生进行对话，如何表达自己的症状等。
三、教学过程：1.引入：教师讲述一个小故事，故事内容是一个同学因为害怕看医生而错过了治疗的最佳时机，最后患病恶化了。
引导学生思考为什么会出现这样的情况。
2.知识讲解：教师向学生介绍看医生的好处，如可以及早发现疾病、预防病情恶化等，并讲解看医生的正确时机，如身体不适、长期的不适感、急性疾病等。
3.情感培养：教师组织学生进行小组讨论，讨论看医生的积极意义和影响，鼓励学生积极分享自己面对看医生的经验和困惑，并给予正面的反馈和鼓励。
4.技能训练：教师通过示范和模拟情景，教授学生如何和医生进行对话，如何表达自己的症状等，并引导学生积极参与角色扮演活动，加深对知识的理解和应用。
五、教学反思：通过这堂课的教学，学生对看医生的意义和正确时机有了更深刻的理解，同时也培养了学生勇敢面对医生和医院的心理能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，积极参与，增强了对课程内容及技能的学习和掌握。
整个教学过程中，教师充分调动学生的积极性和主动性，加深了学生对课程内容的理解和接受程度，达到了预期的教学目标。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》精选2篇（二）教案：活动名称：笑娃娃和哭娃娃活动时长：45分钟适用年级：小班活动目标：1. 培养幼儿的情绪认知能力，让他们能够辨别和表达自己的情绪。
2. 帮助幼儿学会处理负面情绪，提升心理健康水平。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.鼓励幼儿积极面对看医生，降低看医生的恐惧心理。
2.通过故事、角色扮演等方式培养幼儿的健康意识和自我保护意识。
3.帮助幼儿形成积极的情感态度、健康的心理行为和思维方式。
二、教学内容1.《小兔子去看医生》故事讲解2.角色扮演及讨论3.小游戏：医生与患者抓阄三、教学过程1. 课前准备为了提高幼儿对看医生的理解，教师可以为幼儿们播放一段简短的视频或是儿歌，关于看医生的内容。
2. 教学过程a. 《小兔子去看医生》故事讲解教师播放《小兔子去看医生》故事影片，然后对幼儿进行讲解。
让幼儿们理解看医生不了只会让疾病更加严重的事实。
b. 角色扮演及讨论1.师生分别分组，为其中一组的同学扮演医生和患者。
教师扮演医生，带领幼儿模拟看病的场景。
2.角色扮演结束后，幼儿进行对话交流，评价和总结这个医生、患者的行为，看是否合适、合理。
c. 小游戏：医生与患者抓阄1.幼儿分成两组：医生组和患者组。
2.医生组与患者组轮流进行抓阄，确定角色身份。
3.让医生组模拟给患者组看病，患者组也假装生病情况做出反应。
四、教学反思1.教学中幼儿积极参与，角色扮演过程中，学生因为没有案例而难以做到自主表达。
教学中，教师应该尽量提供案例，丰富例子，使学生在活动中能够轻松地流露自己的想法。
2.教学中，个别孩子在模拟医生挂号时出现了稍微有点儿懒散，这说明在教师实施教学时应该调整课堂授课节奏，并适当添加各种活动，让孩子们更愿意参与，更加兴奋。
3.教师应该注意安全问题。
这次的活动为模拟看病情况的流程，孩子们的安全问题就不能忽略。
教师要在每个步骤中提前为孩子们进行安全提示并保障他们的人身安全。
五、总结幼儿是千里马，他们的情绪和心理健康直接关系着他们今后的成长。
让他们养成积极向上的心态，更有利于他们以后的智力成长与心理增强。
在教孩子健康的同时，我们也希望幼儿能够在快乐的心态中成长，通过我们工作的努力，孩子们能够过上更好、更健康的日子。
小班教案小班心理健康：不怕看医生(教案+反思)
小班教案小班心理健康：不怕看医生（教案+反思）教学设计【教学目标】1. 了解有关医院和医生的知识，培养儿童良好的医疗保健意识；2. 掌握在就诊时的一些基本礼仪和行为规范，增强自信心和应对能力；3. 培养孩子对疾病的正确认知和态度，消除心理恐惧感和焦虑情绪；4. 增强孩子的社交技能、情感交流和表达能力，提高互助合作精神。
【指导思想】课程以传授保健知识为核心，全面呈现关于医院和医生的学习内容。
从安全、健康、快乐的角度出发，建立儿童良好的医疗保健观念，激发学生自我保护的意识，增强应急处置的能力。
【教学重点】1. 了解医院和医生，正确认知疾病。
2. 培养儿童良好的医疗保健意识。
【教学难点】1. 消除孩子心理恐惧感和焦虑情绪；2. 培养孩子社交技能和情感交流能力。
【教学方法】课前问答、听课、互动式教学、实践活动结合。
【教学过程设计】一、课前问答（5分钟）询问孩子平时在家中易发生哪些疾病？疾病的症状是什么？家长在孩子生病时会采取怎样的保健措施？二、听课（10分钟）介绍医院和医生，带领孩子认识医生的角色，医疗设备及其用途，以及医院的病房等地方。
三、互动式教学（20分钟）1. 观看视频讲解医疗管理规范2. 模拟情景活动，上台扮演医生和病人分别展示如何看病、怎样告知病情、如何给出医嘱等。
3. 分角色学习急救知识，例如重大出血、窒息等急症处理。
四、实践活动（25分钟）1. 指导孩子模拟了解健康体检，包括测体重、测身高、视力及听力检测、口腔检查等内容。
2. 学习如何包扎伤口及外敷消毒，体验急救场景处理。
3. 学习科学饮食和健康生活习惯，注意预防小儿常见感冒。
五、课后反思（5分钟）让孩子自由发言，谈一谈今天心得和收获，对今天的学习有哪些启示和感悟？【教学资源】教学助手PPT、视频资料、医疗设备模型、医生头牌、医疗书籍、急救包等。
【参考文献】1. 《小班医学常识与保健教育》2. 《小儿常见疾病诊疗手册》3. 《小学生安全常识集锦》【教学反思】配合岁数较小的儿童特点，本课程采用互动式教学、实践活动等多种教学手段，让学生在愉悦的氛围下轻松学习医疗知识。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》一、教学背景小班是学前教育中的一个重要阶段，这个阶段学生处于非常重要的心理发展时期，他们需要充分了解和掌握自己的内心世界，并学会合理地处理日常生活中的各种情绪和问题。
在课堂上，教师需要通过情境模拟、游戏活动、绘本阅读等多种形式引导学生认识自己，培养他们的自信心、想象力、观察力等，让他们在轻松快乐的气氛中学习成长。
在生活中，小孩子常常害怕看医生，这些想象与恐惧占据了他们的内心空间，使他们产生了抗拒情绪，进入到医院就非常不愉快。
因此，为了帮助小朋友克服这种心理障碍，让他们对医院和医生有一个更加真实和全面的认识，我设计了《不怕看医生》的课程教学。
二、教学目标1.知识目标：•培养小朋友的卫生意识，了解疾病的种类和预防措施。
•认识医院和医生的角色及其职责，消除对医生的恐惧和疑虑。
2.能力目标：•发展学生的观察力和语言表达能力。
•提高学生的合作能力和自信心，相互鼓励，共同完成任务。
3.情感目标：•培养学生的责任感和爱心，学会关心他人和自我保护。
•鼓励学生勇敢面对疾病和困难，自我安慰和保护。
三、教学内容和学法1.教学内容：（1）情境模拟：在课堂上设置小医院情景，模拟疾病发现、就诊、处理和预防等全过程，让小朋友身临其境，体验医生的工作与日常生活。
（2）绘本阅读：翻阅《小兔不愿去医院》等绘本，与小朋友共同观察、讲解、讨论，引导学生认识疾病、学会自我保护和寻求帮助。
（3）游戏活动：设计医院防护装置制作、布置病房、抢救生命等游戏活动，以角色扮演和想象活动发展学生的语言、合作、思维和观察能力。
2.学法：采用一体化、情景模拟、问题导学、游戏化等多种教学方法，以生动、轻松、情趣、互动的教学形式开展教学。
四、教学安排和流程1.教学安排：地点：小班教室或医学体验馆。
时间：3课时，每课时45分钟。
人员：班主任、医生志愿者等。
2.教学流程：课前准备•教师讲解疾病的基本知识•准备小医院情境道具，绘本书籍第一课时1.1 上课前小朋友玩耍。
幼儿园小班健康教案《不怕看医生》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班健康教案《不怕看医生》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班健康教案《不怕看医生》及教学反思《小班健康教案《不怕看医生》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《不怕看医生》含反思！活动目标：1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，(.来源快思老师教案网)医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
教学反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教案：不怕看医生目的：通过本课程的开展，帮助幼儿园小班的孩子们树立积极的心态，消除看病看医生的恐惧心理，培养他们正确的治病观念和健康意识，促进他们的心理健康发展。
时间：1-2次教具：幼儿书籍《小熊看病》、医疗常识卡片、医生角色扮演服、医疗玩具（打针、电子体温计等）、纸和笔。
活动安排：第一步：热身活动1. 身体动作游戏：老师和孩子们分别站成一排，老师会喊出代表身体部位的动作，例如“抬起手臂”，然后孩子们就要模仿老师的动作进行操作，此时老师会鼓励孩子们一起喊出“我很健康！”的口号。
2. 问卷调查：老师发给孩子们一份医疗常识问卷，让孩子们选择自己最不了解的医疗知识，并让他们说说自己看医生的经历。
第二步：讲故事老师为孩子们讲述一则关于小熊看病的故事《小熊看病》。
通过这个故事，让孩子们了解看医生的流程和注意事项，同时也给他们提供一个安全、舒适的氛围来探讨看医生的问题。
第三步：互动游戏1. 医生角色扮演：老师表演成医生的样子，给孩子们做简单的身体检查，此时可以让孩子们拿着医疗玩具给自己运用起来，让孩子们更好地了解如何看医生。
同时，让孩子们换装成医生，制作一道“幸福健康餐”邀请其他同学来尝试，以帮助孩子们建立正确的饮食习惯。
2. 医疗知识学习：老师和孩子们讨论一些常见的医疗问题，例如感冒、发烧、打针等，并且绘制出一些常见病症的图片，让孩子们拿起医疗卡片，翻译出这些症状的意思。
第四步：总结及思考让孩子们回答一些对下一步过程的思考问题，如：看医生是不是很可怕？我们能怎样克服看医生的恐惧？怎样让自己更健康？反思：这节课让孩子们更好地了解身体健康知识，理解为什么要看医生，让孩子们可以在一个充满互动性并且充满创造性的环境下，学习一些与医疗有关的基础知识，同时还能了解到一些常见病症和如何预防和治疗这些病症。
这样做可以帮助孩子们更好地克服害怕看医生的恐惧心理，建立正确的治病观念和健康意识。
小班健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班健康教案及教学反思《不怕看医生》教学目标1.帮助幼儿了解健康的重要性，培养对健康的认识和意识。
2.指导幼儿学习基本的自我保健知识，如洗手、饮食卫生等。
3.帮助幼儿树立正确认识，打消看病的恐惧和忌讳。
4.辅助幼儿建立正确的看病与预防疾病的观念，并能够自我保健和疑病积极求医。
教学内容1.健康教育的重要性。
2.自我保健知识，如饮食卫生、个人卫生等。
3.看病与预防疾病的基本知识。
重点讲解疫苗接种、常见感冒等疾病的预防及处理方法。
4.医疗器械及用品的认知。
辅助幼儿了解医疗器械的作用，养成医学用品的正确使用习惯。
教学方法1.组织小班集体授课，辅以幼儿绘本和图片展示，以活泼、轻松的形式进行教学。
2.采用讲解、情景模拟等方式将健康保健与预防知识进行巧妙结合。
3.常规无痛接种疫苗及借助教学道具模拟接种疫苗，为幼儿培养爱护自身健康的观念。
教学反思1.教学方法：小班授课确实能够吸引幼儿的注意力，但是在教学时要注意语言的简单与易懂，避免过于复杂的说教。
2.教学内容：针对幼儿园未接种相应疫苗的情况，应加强对疫苗接种的讲解，切实提高幼儿的疫苗接种率。
此外，还需关注常见儿童疾病的防治，让家长能够更好地掌握幼儿的身体状况。
3.教学效果：对于小班幼儿来说，了解健康知识的同时，能够打消看病的恐惧与成年后对医疗的不信任情绪，培养自我保健及积极预防疾病的健康意识。
同时，家长对于幼儿园健康教育的重视也会得到提高。
总结利用幼儿园这个平台，让小班幼儿从小就掌握有效的健康保健及预防知识，能够在未来对自身身体的保健有所提高。
而这样的教育也能够让家长懂得正确的照料儿童，更好地呵护幼儿成长。
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小班心理健康教案20篇《不怕看医生》小班心理健康教案
与反思
【--安全演讲稿】
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
1、动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动
了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小
朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医
用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
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内容仅供参考。