家庭实用双控照明电路的安装教学设计
二控一综合照明电路安装教案
电工技能与实训课程教案周次课型新授课课时总第课时授课教师授课班级14春机电班授课日期授课题目二控一综合照明线路的安装教学目标（知识、能力、态度）1、理解两地控制照明电路原理2、识别选用电器元器件3、掌握原件定位与线路安装方法4、掌握二控一综合照明线路的安装教学重点及难点重点：1、理解两地控制照明电路原理2、掌握原件定位与线路安装方法难点：二控一综合照明线路的实做教学方法及手段讲授法、讨论法、实践法教具或学具PPT、各类型开关、铜塑线等电器元件教学过程教学内容教师活动学生活动二控一综合照明线路的安装一、导入新课：讲述老师以前的一个困惑：在夜晚收拾妥当准备睡觉的时候，却不得不又从被窝爬出来走到门边关灯。
通过跟学生分享这个困惑，引发学生提出解决的方法，从而引出二控一照明电路，导入新课。
二、讲授新课：1、二控一照明电路原理：在PPT上展示出二控一综合照明线路的电路图，让学生分小组根据电路知识对其原理进行讨论。
然后找学生代表进行分析。
最后教师通过一个动画进行总教师设置情景，激发学生学习欲望。
教师对学生的回答根据生活经验，学生提出解决问题的方法。
分小组讨论，理解电路原理。
结，使得学生更加深刻的理解其原理。
2、识别选用电器元器件：（1）白炽灯与灯座：注意事项：灯座中心铜片应与相线相通，而螺旋铜圈则与零线相通，否则容易发生触电事故！（2）插座：介绍插座的类型：86型、118型、120型插座的接线方法：左零右火，火线红色，零线蓝色、地线黄绿双色线。
（3）双联开关的接法：注意：动静触点的区分。
（4）线槽与电线：线槽：PVC矩形线槽、格栅线槽、弧形线槽电线：铜塑线、铝线3、原件定位与线路安装方法：（1）定位与划线：照明灯具的安装基本原则（2）固定槽板：根据元器件位置，量取各段线槽宽度，锯取之。
用手电钻在线槽内钻孔，用作固定。
固定孔一般距两端5~10mm，中间30~50mm。
用自攻螺钉或木螺钉固定。
（3）元件定位及线路安装注意事项：1)在接线过程中照图配线。
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解卧室照明两地控制电路的基本原理；2. 掌握两地控制电路的安装步骤；3. 熟悉常见照明电路故障的排查与修复。
1.2 技能目标1. 能够正确选择和使用照明电路元件；2. 能够独立完成卧室照明两地控制电路的安装；3. 能够运用行动导向教学法进行自主学习、合作学习和探究学习。
1.3 情感目标1. 培养学生对电气工程的兴趣和热情；2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力；3. 培养学生勇于探究、创新思维的精神。
第二章：教学内容2.1 卧室照明两地控制电路原理1. 介绍卧室照明两地控制电路的基本组成；2. 讲解两地控制电路的工作原理；3. 分析卧室照明两地控制电路的优势和应用场景。
2.2 照明电路元件的选择与使用1. 介绍常见照明电路元件的种类和功能；2. 讲解如何选择合适的照明电路元件；3. 演示照明电路元件的正确使用方法。
第三章：教学过程3.1 导入1. 利用生活实例引导学生思考卧室照明两地控制电路的重要性；2. 激发学生对卧室照明两地控制电路的兴趣和好奇心。
3.2 教学演示1. 教师展示卧室照明两地控制电路的安装过程；2. 讲解电路元件的选择和使用方法；3. 演示电路的连接和调试技巧。
3.3 实践操作1. 学生分组进行实践操作，安装卧室照明两地控制电路；2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题；3. 检查电路安装质量，并进行整改。
3.4 行动导向教学法1. 学生以小组为单位，自主选择照明电路元件；2. 学生根据实际情况，设计并安装卧室照明两地控制电路；3. 学生互相评价，总结经验教训。
第四章：教学评价4.1 过程评价1. 评价学生在实践操作中的表现，包括操作规范、安全意识等；2. 评价学生在行动导向教学法中的表现，包括自主学习、合作学习和探究学习等。
4.2 结果评价1. 评价学生安装的卧室照明两地控制电路的性能；2. 评价学生对照明电路故障的排查与修复能力。
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过本章的学习，学生能够理解卧室照明两地控制电路的基本原理，掌握电路图的阅读和分析方法，以及两地控制开关的安装技巧。
1.2 教学内容1.2.1 卧室照明电路的基本原理1.2.2 两地控制电路的组成与工作原理1.2.3 电路图的阅读与分析方法1.2.4 两地控制开关的安装步骤与技巧第二章：教学准备2.1 教学材料学生用书、实验器材（包括两个开关、一定长度电线、灯泡、电源等）、教学PPT、黑板、粉笔等。
2.2 教学场地实验室或教室，需配备电源和实验桌椅。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过PPT或实物展示，引入卧室照明两地控制电路的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何实现两地控制照明。
3.2 知识讲解简要讲解卧室照明电路的基本原理，两地控制电路的组成与工作原理，电路图的阅读与分析方法。
重点讲解两地控制开关的安装步骤与技巧。
3.3 实践操作学生分组进行实验，根据电路图和安装步骤，安装卧室照明两地控制电路。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
3.4 成果展示每组学生展示自己的安装成果，介绍自己的安装过程和心得体会。
其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。
3.5 课堂小结第四章：教学评价通过实验操作、成果展示、课后作业等方式，评价学生对卧室照明两地控制电路的理解和掌握程度。
第五章：教学拓展5.1 知识拓展介绍其他类型的照明电路，如声控、光控等，引导学生思考如何实现这些功能。
5.2 实践拓展鼓励学生在家中尝试安装照明电路，提高学生的动手能力和实际操作能力。
5.3 课后作业第六章：教学辅导与支持6.1 学习支持提供详细的学习指南和操作手册，帮助学生理解卧室照明两地控制电路的安装流程。
6.2 辅导策略采用小组讨论、问答环节和个别辅导，为学生提供及时的帮助和指导。
6.3 安全指导强调实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。
照明电路安装公开课教案
照明电路安装公开课教案一、教学目标1. 了解照明电路的基本组成和原理。
2. 学会照明电路的安装步骤和技巧。
3. 能够独立完成简单的照明电路安装任务。
二、教学内容1. 照明电路的基本组成：电源、开关、电线、灯泡等。
2. 照明电路的工作原理：电源提供电能，开关控制电路通断，电线传输电能，灯泡发光。
3. 照明电路的安装步骤：断开电源，布设电线，安装开关，连接灯泡，检查电路。
4. 照明电路的安装技巧：安全操作，正确接线，固定电线，合理布局。
三、教学准备1. 教室内电源开关、电线、灯泡等设备。
2. 工具箱、螺丝刀、剥线钳等工具。
3. 安全防护用品：绝缘胶带、防护手套等。
四、教学过程1. 导入：讲解照明电路的基本组成和原理，引起学生兴趣。
2. 理论讲解：详细介绍照明电路的安装步骤和技巧。
3. 示范演示：在教室内进行照明电路的安装演示，讲解每一步的操作要领。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 总结讲评：对学生的操作进行点评，指出优点和不足，总结经验。
五、教学评价1. 学生能够掌握照明电路的基本组成和原理。
2. 学生能够熟练掌握照明电路的安装步骤和技巧。
3. 学生能够独立完成简单的照明电路安装任务。
4. 学生能够注意安全操作，正确接线，固定电线，合理布局。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论照明电路安装的难点和注意事项。
2. 问题解答：教师针对学生的讨论问题进行解答。
3. 实操练习：学生分组进行照明电路安装的实操练习。
4. 成果展示：学生展示自己的安装成果，分享安装心得。
七、安全注意事项1. 操作前确保断开电源，避免触电风险。
2. 使用工具时，确保手柄稳固，防止滑落伤人。
3. 布设电线时，避免电线裸露，防止绊倒或被尖锐物品损坏。
4. 操作过程中，禁止非工作人员进入施工区域。
八、教学资源1. 教室内的电源开关、电线、灯泡等设备。
2. 工具箱、螺丝刀、剥线钳等工具。
3. 安全防护用品：绝缘胶带、防护手套等。
《双控照明电路》教学设计
《双控照明电路》教学设计教学设计：双控照明电路一、教学目标：1.了解双控照明电路的基本原理和结构。
2.学会设计和实现双控照明电路的具体电路图。
3.能够进行双控照明电路的实验，并能够掌握实验中的注意事项和操作技巧。
4.培养学生的实践动手能力和创新思维。
二、教学内容：1.双控照明电路的基本原理和结构。
2.双控照明电路的电路设计和实现。
3.双控照明电路的实验操作和注意事项。
三、教学步骤：1.引入：通过实例介绍双控照明电路的应用场景和意义。
2.理论讲解：介绍双控照明电路的基本原理和结构，包括输入电源、开关、灯具等组成部分的功能和连接方式。
3.设计与实现：给出一个具体的照明电路需求，设计并实现双控照明电路的电路图。
a)初级设计要求：使用两个开关控制一个灯具的开关；b)中级设计要求：使用两个开关控制两个灯具的开关；c)高级设计要求：使用两个开关分别控制两个灯组的开关，且能够互相独立控制。
4.实验操作：进行双控照明电路的实验操作。
a)材料准备：准备好所需的电路元器件和实验设备；b)搭建电路：按照设计好的电路图搭建电路，注意连接的正确性；c)实验操作：按照要求操作开关，观察灯具的亮灭情况，并记录实验结果；d)实验总结：总结实验中遇到的问题和解决方法，并思考实验结果与设计是否一致。
5.扩展拓展：引导学生思考，如何实现更复杂的控制需求，如多个开关控制多个灯具的开关，或者通过遥控器控制灯光等。
四、教学手段：1.教师讲解：通过理论讲解，介绍双控照明电路的基本原理和结构。
2.小组合作：学生分组完成电路图的设计与实现，并进行实验操作。
3.实践操作：学生亲自操作电路搭建和实验，并进行总结和讨论。
五、教学评价：1.观察学生在实验操作中的表现，评估其对双控照明电路原理的理解和实践能力；2.学生根据实验结果进行总结和讨论，评估其对实验结果的分析和思考能力；3.学生完成设计和实现的电路图，评估其电路设计和实现的能力；4.整理学生的实验报告，评估其书写和表达的能力。
两只双联开关控制一盏白炽灯电路的设计与安装教案
全班同学一起看视频。
全班回答：不知道。
反问：那么这么简单的电路是否适用于所有的场合呢？
我们一起来看一下，假如我们的房间只用一只开关控制灯，这样子有什么方便吗？
既然那么不方便，那大家有没有想到用什么电路可以解决这个问题呢？
通过生活中的实际例子，引起同学们的思考，从而引出课题。
介绍元器件
8分钟
学生认真听。
学生认真听。
学生认真看。
学生跟着测。
先教授本次课的重点与难点。
列出元件清单，提出双联开关是新认识的元器件重点讲解。
介绍双联开关的外观、内部结构、原理图。用PPT展示开关按动时开关内部连接的情况。
确定学生都理解了以后用万用表检测双联开关三个桩头之间的关系。
学情分析
在学习本课内容前，学生已经学习了照明电路的相关理论知识，并动手进行了四次操作实践，安装过移动式电源接线板与带熔断器的一个开关控制的照明电路。有了一定的电工操作技能与知识。学生注意力易分散，在理论课的学习中，有些学生学得不是很好，另外，由于缺少训练，学生的动手能力不是很强，且参差不齐。有些同学动手能力较强，知识接受能力也强，特别是男同学；有些则较弱。部分同学未完全掌握操作要领，操作时会犯各种小错误。但他们都非常喜欢实践操作，有强烈的成功欲望与表现欲望。因此，学习积极性很高。另外，部分同学对自己的作品缺乏信心，胆子小，通电试验时怕出事。
教学设计
采用任务驱动法，实践探究法和小步子法等教学方法。以任务为驱动，让学生自主实践；通过跨步小的实验进行引导，培养学生的探究意识；针对难点，采用小步子教学法，将大的项目分解成小的任务逐一探究突破，并通过多媒体演示各个元件及电路的工作过程，给学生直观的认识，便于学生吸收和消化。另外，教学中还充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。这些教法极大的提高了课堂效率和教学质量。
双联照明电路安装 教案
教案xxxx职业技术学校机电技术应用专业：xxx审阅签名： 2015年 11 月 23 日实训任务：照明灯具及插座安装一、入门指导：（0.5课时）1、实训目的：1）会分析此电路的原理，为排除电气照明故障做准备。
2）通过本电路的实习，进一步理解双联开关控制白炽灯的电路原理，提高接线成功率和工艺水平。
3）培养学生自主、合作、探究、创新的能力。
2、实训设备：1）双联开关控制白炽灯电路器材；2）SYDAZ--09 电气安装与维修实训考核装置；3）万用表及常用电工工具。
3、实训内容与步骤：二只双联开关控制一只白炽灯电路的安装双联开关结构的分析：（1）引导学生观察比较双联开关与单联开关的结构(单联平开关只有两个接线桩头，而双联开关有三个接线桩头)。
（2）学生讨论双联开关的三个接线桩头之间的接触关系。
（3）学生画出结构图并小结：双联开关有三个接线桩头，其中桩头1为连铜片（简称连片），它就像一个活动的桥梁一样，无论怎样按动开关，连片1总要跟桩头2、3中的一个保持接触，从而达到控制电路通或断的目的。
（4）万用表验证双联开关三个桩头之间的接触关系。
（学生动手操作）电路分析：（1）学生操作模拟示教板，演示二只双联开关控制一只白炽灯的设置效果。
（2）学生画出电路原理图并分析讨论。
分析线路连接：①两只双联开关（分别记作SA1、SA2）串联后再与灯座串联。
②SA1连片1接相线SA2连片1接灯座③SA1、SA2桩头2和2’和3和3’相连接，分别构成a和b两条通路。
讨论以下问题：①什么情况下，灯亮?②什么情况下，灯不亮?总结：这样连接构成的两条通路，当接通a、b中任一条线路均可使灯亮，即1和2、1'和2'相接触，a路通；或1和3、1'和3'相接触，b路通。
当a、b线路均断开，灯不亮，即1和2、1'和3'相接触或1和3、1'和2'相接触。
元件布置图：学生讨论，教师适当指导，培养学生的创新能力。
双控照明课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：双控照明电路2. 课程类别：电工技术课程3. 授课对象：电气工程及相关专业学生4. 学时安排：共2课时，每课时40分钟5. 教学目标：- 理解双控照明电路的基本原理和组成。
- 掌握双控开关在电路中的应用方法。
- 能够根据实际需求设计简单的双控照明电路。
- 培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 双控照明电路的基本组成和原理。
- 双控开关的工作原理和接线方法。
- 双控照明电路的设计与安装。
2. 教学难点：- 双控电路中电流、电压的分配与控制。
- 双控电路故障排查与维修。
三、教学方法与教材处理1. 教学方法：- 讲授法：系统讲解双控照明电路的基本知识。
- 案例分析法：通过实际案例讲解双控电路的应用。
- 实验教学法：引导学生进行双控照明电路的安装与调试。
- 问题引导法：激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。
2. 教材处理：- 以《电工技术基础》教材为基础，结合实际案例和实验指导书。
- 对教材内容进行适当调整，突出双控照明电路的重点和难点。
四、教学过程设计第一课时1. 导入：介绍双控照明电路的背景和应用。
2. 讲解：系统讲解双控照明电路的基本原理和组成。
3. 案例分析：分析实际案例，讲解双控开关在电路中的应用。
4. 实验教学：引导学生进行双控照明电路的安装与调试。
第二课时1. 复习：回顾第一课时的内容，巩固基础知识。
2. 讲解：讲解双控电路中电流、电压的分配与控制。
3. 故障排查与维修：讲解双控电路故障排查与维修的方法。
4. 课堂小结：总结课程内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度和提问积极性。
2. 实验报告：评估学生双控照明电路的安装与调试效果。
3. 课后作业：检查学生对双控照明电路知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《电工技术基础》2. 实验指导书：双控照明电路实验指导书3. 多媒体课件：双控照明电路教学课件4. 实验设备：双控照明电路实验箱通过本课程的学习，学生能够掌握双控照明电路的基本知识和应用方法，为后续课程的学习打下坚实的基础。
双控灯的设计及安装讲课详解PPT学习教案
3
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双控电路图
白炽灯
双控开关S2
双控开关S1
灯 座
导 线
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绘制双控开关灯控制电路图(难点)
a b
双联开关灯控制电路
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主要使用材料和工具
名称 双控开关 白炽灯
灯座 电路模拟板
导线 常用电工工具
万用表
数量 2只 1盏 1个 1块 若干 1套 1块
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双控灯的设计及安装讲课详解
会计学
1
想一想
用一个单控开关控制楼道 口的灯，方便吗？为什么 呢？
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本节课内容
简单电路的设计及安装——“两 个双控开关控制一盏白炽灯电 路”
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双控电路的工作方式（视频）
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双控电路图
白炽灯
1、S2不动，S1控制亮灭 2、S1不动、S2控制亮灭 3、S1控制亮、S2控制灭 4、S2控制亮、S1控制灭
双控开关S2
双控开关S1
灯 座
导 线
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双控开关的结构及控制原理（重点）
它有三个接线端，其中接线端1为连接铜片，它就像 一个活动的桥梁一样，无论怎样拨动开关，连片1总 要跟接线端2、3中的任一个保持接触，从而达到控 制电路通或者断的目的。
双
控 开
2
关 实
1
双 控 开 关 结 构图
物 图
简单电路的设计及安装简单电路的设计及安装个双控开关控制一盏白炽灯电个双控开关控制一盏白炽灯电双控电路图双控电路图双控开关s1双控开关s21s2不动s1控制亮灭2s1不动s2控制亮灭3s1控制亮s2控制灭4s2控制亮s1控制灭双控开关的结构及控制原理重点双控开关的结构及控制原理重点它有三个接线端它有三个接线端其中接线端其中接线端11为连接铜片为连接铜片它就像它就像一个活动的桥梁一样一个活动的桥梁一样无论怎样拨动开关无论怎样拨动开关连片连片11总总要跟接线端要跟接线端2233中的任一个保持接触中的任一个保持接触从而达到控从而达到控制电路通或者断的目的制电路通或者断的目的
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解并掌握两地控制电路的基本原理与结构；2. 学习卧室照明电路的设计与安装方法；3. 掌握电路安全知识，提高安全操作能力。
1.2 技能目标1. 能够独立设计并安装卧室照明两地控制电路；2. 能够对电路进行检测与维护，确保电路的正常运行；3. 能够运用行动导向教学法进行自主学习、合作学习与探究学习。
1.3 情感目标1. 培养学生对电工电子技术的兴趣与爱好；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力；3. 培养学生安全用电意识，增强责任感。
第二章：教学内容2.1 两地控制电路原理介绍1. 两地控制电路的概念与作用；2. 两地控制电路的基本组成部分；3. 两地控制电路的工作原理。
2.2 卧室照明电路设计1. 卧室照明电路的设计原则；2. 卧室照明电路的电路图绘制；3. 卧室照明电路的设备选择。
2.3 卧室照明电路安装步骤1. 电路材料准备与工具使用；2. 电路布局与布线；3. 设备安装与接线；4. 电路检测与调试。
第三章：教学方法3.1 行动导向教学法1. 自主学习：学生根据学习目标，独立查阅资料，完成知识建构；2. 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力；3. 探究学习：学生通过实践操作，探究电路原理，培养创新能力。
3.2 案例分析法1. 分析实际案例，了解卧室照明电路的应用与价值；2. 结合案例，引导学生思考并探讨电路设计要点；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.3 现场教学法1. 参观卧室照明电路安装现场，了解实际操作流程；2. 学生在现场进行实际操作，巩固所学知识与技能；3. 强化学生的安全用电意识。
第四章：教学评价4.1 过程评价1. 学生自主学习过程中的表现，如学习态度、资料查阅能力等；2. 学生在合作学习中的表现，如团队协作、沟通能力等；3. 学生在探究学习中的表现，如问题解决、创新能力等。
家庭实用双控照明电路的安装教学设计
家庭实用双控照明电路的安装教学设计安顺城市服务学校马胜武一、教学内容：家庭实用双控照明电路的安装（高等教育出版社，杨玲主编《电工常识》第四章，实践模块“照明电路的安装”）二、教学目标：1、知识目标：通过双控照明电路的安装操作，进一步理解双控照明电路工作原理，进一步熟悉常用工具的使用，更加熟练掌握导线的连接以及常见用电器的连接方法。
2、技能目标：通过学习，掌握照明电路的安装连接技术工艺，进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。
3、情感目标：通过学习，认识到导线的连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识，进一步培养学生用所学知识解决实际生活问题和创新能力。
三、重点难点：重点：电路的安装步骤及工艺难点：安装工艺四、教学方法：1、小组实验教学（课前分好组，选出小组长，并做适当的培训）。
2、由实际生活问题引出，采用情境启发式教学方法。
3、采取由复习旧知识综合到实际应用的教学策略，以讲解要领，巡回指导，师生互动的课堂教学模式。
4、问题提出---寻求方案---具体操作---实践验证---评价的教学过程五、课前准备：安装木板、双控开关套件、灯座及白炽灯、插头、插座、熔断器、线卡、连接导线、电工刀、尖嘴钳、一字和十安起子，多媒体投影仪。
学情分析：学生已知道双控照明电路的控制原理，对双控开关结构有一定的认识，知道了双控开关的连接方法，并且熟练掌握了导线的连接方法。
教学时间：2课时六、教学过程：第一环节：引入（一）设问：1、“同学们是否有在夜间上下楼梯开关灯不方便的感受？”2、“这个问题可以如何来解决呢？”生：思考、讨论、回答师：对学生的方案评价，并鼓励学生去实践自己的方案。
由上次课所学双控开关照明电路可以解决这个问题，今天我们来实践操作，双控照明电路具体如何来安装。
（二）复习1、双控照明电路的工作原理：第二环节：讲授新课（一）展示案例：师：“电路及原理我们已经知道了，选择的关键元件是双控开关，那么如何进行安装呢？安装要求有哪些呢？现在我们以上届学生的作品为参考，我们能能做好或是更好，先请大家仔细观察，并予以评价”生：观察、讨论、评价师：“请学生根据电路安装工艺要求，进行评价发言，并对此发言及作品点评”（二）工艺要求：师：“什么样的作品才算是比较成功的作品，该电路安装有什么要求呢？”1、接线单股线芯的直接连接：紧密并绕3至5圈，钳平切口毛刺（防漏电）另外T字分支连接，不作环绕结需加固2、作品评价要求布线：尽量避免接头、接头规范、并包扎、横平竖直、拐角成直角。
《安装双开关控制单盏灯家庭照明电路》教学设计
《安装双开关控制单盏灯照明电路》教学设计线，零线N用绿色导线。
（实训用）流程二：确定原理图和布局接线图1.拿到任务第一件事：明确知道任务要求。
安装两个开关控制单盏灯的照明电路。
（两个开关可以独立控制、线路明敷，符合工艺要求）。
2.明确任务要求后，设计原理图。
课前给学生布置的课前作业，选择正确的原理图。
此处进行学生课前作业的点评。
（展示部分同学的作业进行点评）3.给出正确的原理图及控制原理。
（1）原理图（2）接线图施工布线的流程：即布局、划线、定位、走线、器件分钟）流程四：安装接线（15分钟）学生按照原理图接线图及工艺要求进行施工。
小老师：巡视本组组员的施工工作情况。
记录组员各技术要点及进度完成情况，记录出现的相关问题。
加以指导。
在巡查过程中推选每组一个优秀作品。
教师巡视，出现的问题加以纠正与指导。
1.作品点评四个组排名。
看工艺要点完成情况（所有工艺全部完成的情况）。
点评小组推荐的优秀作品。
完成数组别16+ 14+ 12+ 6+第一组第二组第三组第四组微课视频演示弯线施工流程。
2.设计施工流程完成作品点评后，就进行设计施工的基本流程讲解。
讲解完成引出下节课任务，布置课前作业。
3.知识升华实际生活中，家庭推荐一般家庭照明电路导线1.5mm 2，插座一般2.5mm 2,空调一般4mm 2的铜芯单股导线。
（根据实际情况而定）开关安装位置便于操作，开关距门框边缘的距离为0.15～0.2m ，开关距地面高度1.3m ，床头位置根据实际高度进行安装。
展示实际工程建筑电气图中双控照明电路图。
完本节课已经完成照明线路的安装，下节课就要完成通电测试。
作业： 1.明确任务要求2.确定原理图及布局接线图3.器件清单表4.照图、按工艺要求施工5.线路检查6.通电验证（排故）。
《双控照明电路》教学设计
《双控照明电路》教学设计一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）了解双控照明电路的基本原理和工作方式。
（2）掌握双控照明电路的搭建方法和调节操作。
（3）学会电路故障排除和维修技巧。
2.过程与方法目标：（1）采用理论与实践相结合的教学方法，启发学生积极思考和实践能力。
（2）通过实际电路搭建和调试操作，培养学生动手能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电路搭建和电学实验的兴趣。
（2）鼓励学生团队合作和互助精神，培养学生的合作意识和团队意识。
（3）培养学生拓展思维和创新精神。
二、教学内容及教学活动设计：1.教学内容：（1）双控照明电路的原理和构成要素。
（2）双控照明电路的搭建方法和调节操作。
（3）双控照明电路的故障排除和维修技巧。
2.教学活动设计：（1）引入活动：通过展示一个无法同时调节两个灯的普通照明电路，引导学生思考如何实现双控照明。
（2）知识讲解：介绍双控照明电路的原理和构成要素，包括两个开关、两个灯具和一组并联电路。
（3）实践操练：学生根据提供的电路图和材料，自己动手搭建一个双控照明电路，并进行调节操作。
（4）问题解决：引导学生思考电路中可能出现的故障和问题，并提供相应的排除和维修技巧。
（5）小组合作：学生分组进行电路搭建和调试操作，培养团队合作和互助精神。
（6）总结评价：学生对本次实验的结果进行总结和评价，分享彼此的经验和感悟。
三、教学资源准备：1.实验器材：开关、灯具、电线、电源等。
2.教学辅助工具：电路图、课件、实验报告模板等。
四、教学过程及策略：1.知识导入：老师展示一个无法同时调节两个灯的普通照明电路，引发学生思考如何实现双控照明的问题。
2.知识讲解及示范：（1）通过PPT讲解双控照明电路的原理和构成要素，包括两个开关、两个灯具和一组并联电路。
（2）展示电路图和示范实验搭建过程，讲解调节操作的步骤和方法。
3.学生实践操练：（1）学生根据提供的电路图和材料，自己动手搭建一个双控照明电路。
教案课题九、双控白炽灯照明线路的
双控白炽灯照明线路的安装学习目标：1．理解双控白炽灯照明线路的工作原理2．学会安装线管明装配线双控白炽灯照明线路在照明线路中，用两只双控开关在不同的地点来控制照明灯具的亮和灭的控制方式称双控照明线路，适用于多地控制。
一、识读双控白炽灯照明线路电气图1．双控白炽灯照明线路原理图双控白炽灯照明线路原理图如图所示，接通电源，合上断路器QF后，白炽灯EL的点亮和熄灭由开关SA1和SA2共同控制。
当拨动开关SA1或SA2时，有电流流过白炽灯EL时灯泡点亮；再次拨动SA1或SA2时，灯泡熄灭。
如果SA1和SA2分别装在两个不同的地点，可以实现两地共同控制一盏白炽灯。
双控白炽灯照明线路原理图2．双控白炽灯照明线路安装图双控白炽灯照明线路安装图二、安装双控白炽灯照明线路在电工板上线管明装配线安装双控白炽灯照明线路：●画线定位：根据安装图的位置确定元件位置，画出走线路径。
●线管敷设：固定管卡及接线盒，根据尺寸要求截取合适长度的线管并敷设。
● 配线1. 根据配线图确定每个线管中导线的根数2. 穿线线管敷设距离较短时导线可直接穿入，为方便安装连接，选取不同颜色的导线以示区别，火线红色，零线蓝色，双联开关之间的连接线黑色。
● 安装连接元件利用两个双控开关实现双控白炽灯时，火线进入一个开关的公共接线桩，另一个开关的公共接线桩接灯座的舌簧接线桩，两开关的受控接线桩分别用两根导线连接。
● 通电试验1. 短路检测方法同单控白炽灯照明线路的短路检测。
2. 通电试验安装白炽灯后接上电源，拨动任一开关都能控制白炽灯的亮灭。
3. 故障检修参照原理图和安装图利用验电笔和万用表检修，方法同单控白炽灯照明线路的检修。
双控白炽灯照明线路配线。
双联开关照明电路的安装教案
双联开关有三个接线桩头，其中桩头1为连铜片（简称连片），它就像一个活动的桥梁一样，无论怎样按动开关，连片1总要跟桩头2、3中的一个保持接触，从而达到控制电路通或断的目的。
这样连接构成的两条通路，当接通a、中任一条线路均可使灯亮，1和2、b即1'和2'相接触，a路通；或1和3、1'和3'相接触，b路通。当a、b线路均断开，灯不亮，即1和2、1'和3'相接触或1和3、1'和2'相接触。
教后
反思
Ⅰ分析线路连接：①两只双联开关（分别记作SA1、SA2）串联后再与灯座串联。②SA1连片1接相线；SA2连片1接灯座③SA1、SA2桩头2和2’和3和3’相连接，分别构成a和b两条通路。Ⅱ讨论以下问题：①什么情况下，灯亮?②什么情况下，灯不亮?Ⅲ总结：
a
这样连接构成的两条通路，当接通a、中任一条线路均可使灯亮，1和2、b即1'和2'相接触，a路通；或1和3、1'和3'相接触，b路通。当a、b线路均断开，灯不亮，即1和2、1'和3'相接触或1和3、1'和2'相接触。3.元件布置图：学生讨论，教师适当指导，培养学生的创新能力。4.实习器材清单（略）5.安装主要步骤(1)根据电路原理图，检验元器件质量和数量(2)根据自己设计的元件布置图在木制板上合理固定器材(3)按原理图进行布线(4)对照原理图进行检验(5)用万用表检测接线的正确性，防止直通短路现象的发生(6)通电检测(7)评分。6.工艺要求：(1)元器件布置合理、匀称、安装可靠，便于走线。(2)按原理图接线，接线规范正确，走线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象。7.注意事项：(1)接线认真仔细，安全文明操作。(2)双联开关内的接线不要接错，以免发生短路事故的发生。(3)电路发生故障，应先切断电源，然后进行检修。
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案1.1 设计理念1.1.1 行动导向教学法：以学生为主体，通过实践、思考、解决问题的方式，培养学生的综合能力。
1.1.2 教学内容：卧室照明两地控制电路的安装，让学生掌握电路基础知识，提高动手能力。
1.1.3 教学目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生对电路安装的实际操作技能。
二、知识点讲解2.1 电路基础知识2.1.1 电路的概念：电路是由电源、导线、开关、用电器等组成，形成电流的路径。
2.1.2 电路的分类：串联电路、并联电路、混联电路等。
2.1.3 电路的状态：通路、开路（断路）、短路。
三、教学内容3.1 两地控制电路的组成3.1.1 电源：提供电能，如电池、电源适配器等。
3.1.2 导线：连接各元件，输送电能。
3.1.3 开关：控制电路通断，如单刀双掷开关、双刀双掷开关等。
3.1.4 用电器：消耗电能，如灯泡、电动机等。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能理解电路的基本概念、状态和分类。
4.1.2 能分析并绘制简单电路图。
4.1.3 能熟练安装两地控制电路。
五、教学难点与重点5.1.1 掌握电路的基本概念、状态和分类。
5.1.2 能分析并绘制简单电路图。
5.1.3 熟练安装两地控制电路。
5.2.1 理解并运用电路的基本原理解决实际问题。
5.2.2 两地控制电路的安装，尤其是开关的控制方式。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续按照您的要求和格式进行编写。
如有需要，请随时告知。
六、教具与学具准备6.1.1 电源、开关、导线、灯泡等电路元件。
6.1.2 电路图绘制工具，如铅笔、直尺、圆规等。
6.1.3 安全工具，如绝缘胶带、剪刀、剥线钳等。
6.2.1 学生分组，每组配备一套电路元件。
6.2.2 电路图绘制纸张、马克笔等。
6.2.3 个人安全工具，如绝缘手套、护目镜等。
七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师简要介绍两地控制电路的实用性和基本原理。
双控电路教学程序
双控电路设计与安装一、创设情境，提出任务（5分钟）有一家人买了一套新房，在电路安装时对电工提出“卧室灯”在进门和床头两处都能控制灯亮、灯灭。
假设你是那名电工怎样来完成这个任务呢？这节课我们来完成这个任务，大家相互讨论一下（相互讨论）学生讨论结果：先要画出电路图，然后准备材料，最后完成电路接线。
二、任务分析（2分钟）根据同学们刚才讨论的结果，我们首先要设计好电路图，然后是准备好材料，最后完成电路接线。
这里特别要提出来的是准备材料的时候，一定要选择好开关。
（投影出示任务分析）1）、设计电路；2）、开关的选择；3）、电路的连接三、任务实施（30分钟）一）、学生对照课本自主学习，讨论（15分钟）下面同学们带着三个任务对照课本自主学习，讨论。
（投影出示）1）、画出电路图；2）、选择好开关；3）、画出电路接线图1、（教师点评）学生画的电路图（学生画在黑板上）（投影出示）双控电路图2、学生选择好开关，并讲出开关的区别（投影出示）单控和双控开关图3、（教师点评）学生画的电路接线图（学生画在黑板上）（投影出示）双控电路接线图二）、学生操作前强调安全1、接线前，先断开电源进线总开关，切勿带电操作。
2、接好线后经检查无误再合上电源开关。
3、通电后，切勿用手碰及裸露线头。
4、拆除线时，应先断开电源总开关。
三）、学生操作学生操作时出现的问题1）零线进开关，灯座带电2）导线裸露3）绝缘没恢复好4）灯泡与灯座接触不良，灯不亮四）、根据出现的问题进行分析（教师点评）（投影出示）操作检验要点四、课堂小结（3分钟）（投影出示）教师与学生共同总结1、设计双控电路图2、双控电路原理3、双控电路安装五、课后思考（2分钟）（投影出示）三个开关控制同一盏灯又怎样设计呢？。
双控灯电路的安装-教学设计.doc
操作•总结•提升《双控灯电路的安装》教学设计
三、学习环境选择与学习资源设计
电气安装实训室、课件、常用电工工具等
四、学习情境创设
真实情境：实训室；创建情景：现场施工环境。
五、教法学法设计
任务驱动法：给定条件，便于学生探索
小组合作法：促进学生的积极参与，活跃课堂气氛实际操作法：巩固和完善知识、培养学生操作技能自主学习法：自己发现问题，更好的探索。
六、教学过程
SA2
识读双控灯电路原理图，根据原理 图内容填写元件及器件清单，根据材料 清单在元件柜中选取合适的材料，并进 行展示。
环
节
师：(3)归纳的安装步骤:
1)测量，划线 2)确定基点，兀件固定 3)复查安装尺寸
生：(4)根据节能灯照明线路安装位 置图，开始安装固定器件，安装之后进
行尺寸复查，将结果填入表4-6中。
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【设计意图】根据原理图，选 择确定器件和工具，加深学生
对原理器件的构成与电路的理 解。
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【设计意图】归纳出一般的安 装步骤，便于学生掌握。
【设计意图】在操作过程中灌
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误差大于±lcm 的器件重新安装。
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家庭实用双控照明电路的安装教学设计
教学内容：
家庭实用双控照明电路的安装（高等教育出版社，曾祥富主编《电工电子技能与训练》第三章，实践模块“照明电路的安装”）
教学目标：
1、知识目标：通过双控照明电路的安装操作，进一步理解双控照明电路工作原理，进一步熟悉常用工具的使用，更加熟练掌握导线的连接以及常见用电器的连接方法。
2、技能目标：通过学习，掌握照明电路的安装连接技术工艺，进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。
3、情感目标：通过学习，认识到导线的连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识，进一步培养学生用所学知识解决实际生活问题和创新能力。
重点难点：
重点：电路的安装步骤及工艺
难点：安装工艺
教学方法：
1、小组实验教学（课前分好组，选出小组长，交做适当的培训）。
2、由实际生活问题引出，采用情境启发式教学方法。
3、采取由旧知复习，综合到实际应用的教学策略，以讲解要领，巡回指导，师生互动的课堂教学模式。
4、问题提出---寻求方案---具体操作---实践验证---评价的教学过程
课前准备：
安装木板、双控开关套件、灯座及白炽灯、插头、插座、熔断器、线卡、连接导线、电工刀、尖嘴钳、一字和十安起子，多媒体投影仪。
学情分析：学生已知道双控照明电路的控制原理，对双控开关结构有一定的认识，知道了双控开关的连接方法，并且熟练掌握了导线的连接方法。
教学时间：一课时
教学过程：
第一环节：引入
（一）设问：
1、“同学们是否有在夜间上下楼梯开关灯不方便的感受？”
2、“这个问题可以如何来解决呢？”
生：思考、讨论、回答
师：对学生的方案评价，并鼓励学生去实践自己的方案。
由上次课所学双控开关照明电路可以解决这个问题，今天我们来实践操作，双控照明电路具体如何来安装。
（二）复习
1、双控照明电路的工作原理：
第二环节：讲授新课
（一）展示案例：
师：“电路及原理我们已经知道了，选择的关键元件是双控开关，那么如何进行安装呢？安装要求有哪些呢？现在我们以上届学生的作品为参考，我们能能做好或是更好，先请大家仔细观察，并予以评价”
生：观察、讨论、评价
师：“请学生根据电路安装工艺要求，进行评价发言，并对此发言及作品点评”
（二）工艺要求：
师：“什么样的作品才算是比较成功的作品，该电路安装有什么要求呢？”
1、接线
单股线芯的直接连接：紧密并绕3至5圈，钳平切口毛刺（防漏电）
另外T字分支连接，不作环绕结需加固
2、作品评价要求
布线：尽量避免接头、接头规范、并包扎、横平竖直、拐角成直角。
开关：安装在火线上，安装高度一致、方向一致。
灯座：火线接中心接线柱上，螺钉平压顺时针压满一圈。
器件：分布合理均匀，美观大方。
3、安装要求：
必须安装器件：灯座、开关、插头
选择安装器件：插座、保险
（三）安装步骤
1、安装、连接双控开关
2、安装火线
3、走线
4、安装灯座
5、安装零线
6、连接插头
注：可以是先连好插头，再安装开关和灯再走线等多种方案
（四）安装注意事项
师：安装操作过程中我们应该注意什么呢？并总结如下
1、正确安全的使用工具
2、导线的连接方法要正确，如单股芯线T型连接和单股芯线压接方法
3、先设计画出定位，再安装和走线
4、安装完成后进行电气检测，注意严防短路故障
第三环节：操作验证
师：“大家在要求范围内灵活施工，操作完毕，由小组长检验后方可通电，完工后小组内进行了评价，并选出最好的一个作品，全班交流。
生：按要求独立操作
师：巡回指导，对发现问题及时提示，集体问题全班纠正。
第四环节：总结点评
生：展示作品，全班交流，小组间互评
师：对操作过程点评，对整体作品点评，对各组优秀作品点评。
第五环节：课后实践
师：请大家回家也为自己家设计安装一个“家庭双控照明电路”，生活会给我们出很多难题，需要我们用自己的智慧来解决生活中的实际困难。