部编版望庐山瀑布PPT课件
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《望庐山瀑布》课件(共36张PPT)
垂直。
银河:晴天夜晚,天空中呈现出的一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星星,看起来像一条银白色的大河。
那长长的瀑布飞快地直往下泻,足有三千尺长。 真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
我会填:
(1) 瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样. (2) 远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂. (3) 在阳光的照射下,香炉峰顶烟雾袅绕升腾.
庐山瀑布主要由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。,被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。因李白《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”的名句为人熟知。
zǐ yān 日照香炉生紫烟, yáo 遥看瀑布挂前川。 chǐ 飞流直下三千尺, yí 疑是银河落九天。
课后总结(一)
课后拓展
此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生有感情地朗读古诗,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练,让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌,培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练,可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式,提高他们的文学素养和审美情趣。 总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙,培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时,也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果,加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练,培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
lú pù 望庐山瀑布 李白
课文 词语 生字 资料
香炉 紫烟 庐山 瀑布 疑是 遥看
部编版二年级语文上册(课堂教学1)望庐山瀑布课件
“诗仙”。
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟,
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺,
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 生字 资料
香炉 直下 九天
紫烟 瀑布
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
பைடு நூலகம்
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟,
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺,
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 生字 资料
注释: 1.庐山:在江西省九江市南,是我 国著名的风景区。 2.香炉:即香炉峰,在庐山西北, 因形似香炉且山上经常笼罩着云烟 而得名。 3.挂前川:挂在前面的水面上。 4.九天:古代传说天有九重,九天 是天的最高层。
古诗二首
lú pù
望庐山瀑布
课文 词语 生字 资料
李白(701-762),字 太白,号青莲居士,唐代伟 大诗人。他的诗歌具有丰富 的想象力,运用大胆的夸张 和深入浅出的语言,形成豪 迈爽朗的风格,是屈原之后 古代积极浪漫主义诗歌的杰 出代表。在我国古代诗歌发 展史上,李白达到了浪漫主 义艺术的顶峰。被人们称为
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟,
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺,
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 生字 资料
香炉 直下 九天
紫烟 瀑布
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
பைடு நூலகம்
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟,
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺,
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 生字 资料
注释: 1.庐山:在江西省九江市南,是我 国著名的风景区。 2.香炉:即香炉峰,在庐山西北, 因形似香炉且山上经常笼罩着云烟 而得名。 3.挂前川:挂在前面的水面上。 4.九天:古代传说天有九重,九天 是天的最高层。
古诗二首
lú pù
望庐山瀑布
课文 词语 生字 资料
李白(701-762),字 太白,号青莲居士,唐代伟 大诗人。他的诗歌具有丰富 的想象力,运用大胆的夸张 和深入浅出的语言,形成豪 迈爽朗的风格,是屈原之后 古代积极浪漫主义诗歌的杰 出代表。在我国古代诗歌发 展史上,李白达到了浪漫主 义艺术的顶峰。被人们称为
新编人教部编版小学二年级语文上册《望庐山瀑布》教学课件ppt
2.这个柠檬酸得_我__的__牙_齿__都__要_。掉了
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练三、第四句。
诗人怎么知道瀑 布有“三千尺”,
他丈量过吗?
形容瀑布流得很
快,像飞一样。 笔直
诗人所看 飞 流 直 下 三 千 尺
虚数
诗人所想 疑 是 银 河 落 九 天
怀疑,诗人 的心理活动
指天之极高处, 体现了瀑布之高。
❖ 三千尺在这里是虚数, 诗人采用夸张的手法, 是在歌咏和赞美眼前壮 观的瀑布奇景。形容庐 山之高,瀑布之长,描 绘出瀑布从高处喷涌而 出,一泻千里的宏大景 象。
太阳 日 照 香 炉 生 紫 烟,
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
从远处看
悬挂
河流,这里 指瀑布。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远 望去,庐山的瀑布从山间跌落下来,好像挂在山前的一 条大河。
❖ 诗人远望瀑布如白丝带挂在山 前,接着又看到了什么?想到 了什么?我们一起朗读后两句 诗找一找答案吧!
▪你还知道其 他诗句中的 虚数吗?
▪桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
知识拓展:认识夸张
❖ 夸张:是为了达到某种 表达需要,对事物的形 象、特征、作用、程度 等进行夸大或缩小的修 辞手法。
❖ 效果:增强感染力,烘 托气氛。
你能运用夸张的 手法写个句子吗? 把下面的句子补
充完整。
1. 我高兴得_一__蹦__三_尺__高___。
语气舒畅豪 放,惊叹新 奇,语调激
昂。 日
望庐山瀑布
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练三、第四句。
诗人怎么知道瀑 布有“三千尺”,
他丈量过吗?
形容瀑布流得很
快,像飞一样。 笔直
诗人所看 飞 流 直 下 三 千 尺
虚数
诗人所想 疑 是 银 河 落 九 天
怀疑,诗人 的心理活动
指天之极高处, 体现了瀑布之高。
❖ 三千尺在这里是虚数, 诗人采用夸张的手法, 是在歌咏和赞美眼前壮 观的瀑布奇景。形容庐 山之高,瀑布之长,描 绘出瀑布从高处喷涌而 出,一泻千里的宏大景 象。
太阳 日 照 香 炉 生 紫 烟,
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
从远处看
悬挂
河流,这里 指瀑布。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远 望去,庐山的瀑布从山间跌落下来,好像挂在山前的一 条大河。
❖ 诗人远望瀑布如白丝带挂在山 前,接着又看到了什么?想到 了什么?我们一起朗读后两句 诗找一找答案吧!
▪你还知道其 他诗句中的 虚数吗?
▪桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
知识拓展:认识夸张
❖ 夸张:是为了达到某种 表达需要,对事物的形 象、特征、作用、程度 等进行夸大或缩小的修 辞手法。
❖ 效果:增强感染力,烘 托气氛。
你能运用夸张的 手法写个句子吗? 把下面的句子补
充完整。
1. 我高兴得_一__蹦__三_尺__高___。
语气舒畅豪 放,惊叹新 奇,语调激
昂。 日
望庐山瀑布
新部编版小学语文二年级上册8 古诗二首《望庐山瀑布》PPT
pù bù 望 庐 山 瀑 布 yān lú 烟 日 照/香 炉 /生 紫 烟, yáo chuān 川。 遥 看 /瀑 布 /挂 前 川 飞 疑 流 /直 是 /银 下 /三 河 /落 千 九 尺, 天。
再读诗歌,理解诗句:
照耀 飘浮
烟, 日 照 香 炉 生 紫 烟
太阳
香炉峰, 在庐山 西北部。
天。 疑 是 银 河 落 九 天
怀疑 古人指的 是银河系 构成的带 状星群。 古代传说天 有九重,九 天是天的最 高层。
飞流直下飞快 地直往下泻,真让人以 为那是银河从九重天外 落了下来。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
结构梳理
望庐山瀑布 远看
联想
一条白练挂山前 雄伟 壮丽 以为银河从天落
左右结构
左窄右宽
四点排列要均匀,外面两点稍长, 中间两点略短, 呈上聚下散状。
课后作业
1.朗读诗歌,背诵诗歌。
2.根据诗意,给诗配画,喜欢哪一句就画 哪一句,并以相关的诗句作为标题。
瀑布附近的水汽, 在阳光照射下呈 现出紫色。
在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
日照香炉生紫烟
遥 看 瀑 布 挂 前 川 川。
从远处看 悬挂 河流,这里 指瀑布。
远远望去,一条白练似的瀑布从山壁间跌 落下来,好像挂在山前的一条大河。
遥看瀑布挂前川
飞 流 直 下 三 千 尺, 尺
笔直 指很高很高
思考:这两句运用了什么样的修辞手法? 描绘了一幅怎样的场景? 运用了夸张、比喻的修辞手法,描绘出 瀑布从高处喷涌而出,一泻千里的宏大景象。
太阳出来了,阳光 照射在庐山的香炉峰 上。请你联系诗句, 想象仿佛看到香炉峰 上什么?
《望庐山瀑布》教学课件(详细讲解)(共22张PPT)
九天:天的最高处。古人认为天有
册
九重,最高的一重称为九天。这里
形容极高的天空。
学习古诗
2
0 2 3
“疑是银河落九天”
年 二
望 庐 山
年
瀑
级
布
语 文
思考:
上 册
1、“疑”是什么意思?
2、作者疑什么?
3、诗句的意思是什么?
说一说
望庐山瀑布
2
0 2
[唐]李白
3
年 二 年
日照香炉生紫烟,
望 庐 山 瀑
级
布
语 文
遥看瀑布挂前川。
上
册
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
2
写作手法
0
2
3 年
1、夸张
二
望 庐 山
年
瀑
级
布
语 文 上
2、联想
册
总结
2
0
2
3 年 二
望
远看 一条大河挂在眼前
雄
望 庐 山
年 级
庐
语
文 上
山
夸张
伟 壮
瀑 布
册
瀑 联想 以为银河从天而落 丽
布
课后小结(一)
2
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)二年级语文上册《望庐山瀑布》的课后小结:
以及朗读指导训练,培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和
朗读能力。
2
0
2 3
下课!
年
二
望 庐 山
年 级 语
同学们再见!
瀑 布
文
上
册
授课老师: 时间:2023年9月9日
2
0
部编本人教版小学二年级语文上册:望庐山瀑布-PPT课件
仅做学习交流,谢谢!
仅做学习交流,谢谢!
语文:初一新生使用的是教育部编写 的教材 ,也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文,还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材, 小学有1 2种版 本,初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ,和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ,覆盖 面比较 广,小 学约占5 0%,初 中约占 60%。 今秋, 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材,还 是先学 拼音, 后学识 字。政 治:小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本,小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ,改名 为《道 德与法 治》。 历史: 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置,而 是以时 间为主 线,按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版, 你知道 多少? 为什么 要改版 ?跟小 编一起 来了解 下吧! 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字, 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ,但拼 音作为 一个符 号,在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ,教学 顺序换 一换, 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ,就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少, 由400 字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ,比如 “地” 字,对 孩子来 说并不 陌生, 在童话 书、绘 本里可 以看到 ,电视 新闻里 也有。 而在以 前,课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字, 比如“ 叉”字 ,结构 比较简 单,但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ,增大 了常用 常见字 的比重 ,减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目,引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中,有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事,看 得出来 ,语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达, 通过读 故事、演故事、看故事等,提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育, 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ,激发 学生的 阅读兴 趣,拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担, 其实这 个“大 人”包 含很多 意思, 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ,也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事, 表达是 不一样 的,有 人比较 精炼, 有人比 较口语 化,儿 童听到 的故事 不同, 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里,新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的, 一部分 字有自 己的写 法,笔 顺都有 自己的 规则, 新教材 要求写 字的时 候,就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快, 孩子并 不是只 会打字 就可以 ,写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ?一位 语文教 研员说 ,孩子 学语文 是母语 教育, 他们在 生活中 已经认 了很多 字了, 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字, 很多孩 子觉得 枯燥, 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ,小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音��
仅做学习交流,谢谢!
语文:初一新生使用的是教育部编写 的教材 ,也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文,还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材, 小学有1 2种版 本,初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ,和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ,覆盖 面比较 广,小 学约占5 0%,初 中约占 60%。 今秋, 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材,还 是先学 拼音, 后学识 字。政 治:小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本,小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ,改名 为《道 德与法 治》。 历史: 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置,而 是以时 间为主 线,按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版, 你知道 多少? 为什么 要改版 ?跟小 编一起 来了解 下吧! 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字, 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ,但拼 音作为 一个符 号,在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ,教学 顺序换 一换, 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ,就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少, 由400 字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ,比如 “地” 字,对 孩子来 说并不 陌生, 在童话 书、绘 本里可 以看到 ,电视 新闻里 也有。 而在以 前,课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字, 比如“ 叉”字 ,结构 比较简 单,但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ,增大 了常用 常见字 的比重 ,减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目,引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中,有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事,看 得出来 ,语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达, 通过读 故事、演故事、看故事等,提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育, 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ,激发 学生的 阅读兴 趣,拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担, 其实这 个“大 人”包 含很多 意思, 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ,也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事, 表达是 不一样 的,有 人比较 精炼, 有人比 较口语 化,儿 童听到 的故事 不同, 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里,新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的, 一部分 字有自 己的写 法,笔 顺都有 自己的 规则, 新教材 要求写 字的时 候,就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快, 孩子并 不是只 会打字 就可以 ,写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ?一位 语文教 研员说 ,孩子 学语文 是母语 教育, 他们在 生活中 已经认 了很多 字了, 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字, 很多孩 子觉得 枯燥, 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ,小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音��
二年级上册语文课件-望庐山瀑布-部编版(共12张PPT)
浙江省宁波市奉化区 西坞中心小学 高巧波
chuān
川
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yáo
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烟
lú
yáo
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左右不等窄让宽 两边靠紧右下落 两边穿插一样高
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
1.找一位能拼成整首诗的朋友。 2.合作着读一读诗。 3.交友成功,互相握手。
秀峰瀑布
给别人信心。 失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要象和风一样温柔。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 读过一本好书,像交了一个益友。 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 成功永远属于一直在跑的人。 路,是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用,但非我所属。 付出了不一定有回报,但不付出永远没有回报。 懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。 时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。 在强者的眼中,没有最好,只有更好。 经验是由痛苦中粹取出来的。 每天告诉自己一次,“我真的很不错”。 就算你的朋友再多,人脉再广,其实真正对你好的人,你一辈子也遇不到几个。
chuān
川
yān
烟
lú
yáo
炉遥
chuān
川
yān
烟
lú
yáo
炉遥
chuān
川
yān
烟
lú
yáo
炉遥
左右不等窄让宽 两边靠紧右下落 两边穿插一样高
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
1.找一位能拼成整首诗的朋友。 2.合作着读一读诗。 3.交友成功,互相握手。
秀峰瀑布
给别人信心。 失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要象和风一样温柔。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 读过一本好书,像交了一个益友。 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 成功永远属于一直在跑的人。 路,是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用,但非我所属。 付出了不一定有回报,但不付出永远没有回报。 懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。 时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。 在强者的眼中,没有最好,只有更好。 经验是由痛苦中粹取出来的。 每天告诉自己一次,“我真的很不错”。 就算你的朋友再多,人脉再广,其实真正对你好的人,你一辈子也遇不到几个。
二年级上册语文课件-8古诗二首 望庐山瀑布 人教(部编版) (共16张PPT)
组词:按照 照相 造句:我们要炉 锅炉 造句:屋子里太热了,简直像个大火炉。
我会写
组词:烟灰 烟雾 造句:他不小心把烟灰缸从桌上碰落了。
我会写
组词:挂着 挂钟 造句:清晨,路边的草叶上挂着晶莹的
露珠。
我会写
组词:山川 一马平川 造句:我爱祖国的山川美景。
字词解释
香炉:香炉峰。 生紫烟:生起了紫色的烟霞。 遥:远。 三千尺:表示的是长度,三尺为一米,三千尺就是一千米长。 银河:无数颗恒星聚集在一起,就像一条银色的河流。 九天:古人以为天有九层,九天就是天的最高层。
主要内容
《望庐山瀑布》描写了作者 看到庐山瀑布飞流直下的美丽景 色,展开了神奇而大胆的想象, 表达了作者对祖国大好河山的热 爱之情。
人教·二年级(上册)
望庐山瀑布
学习目标
1.认识生字,正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》这首诗。 3.了解古诗内容,体会诗中描绘的景色。 4.初步体会作者大胆而神奇的想象。
我会认
pù bù
瀑布
我会认
lú yān yáo chuān
炉烟遥川
我会写
“照”是上下结构,四点底在书写的时候第一 点要略向左,中间两点稍小,最后一点是长点。
“川”字虽然只有三笔,但是 三笔的排列、高低要有变化。
李白(701年—762年),字 太白,号青莲居士,又号“谪 仙人”。是唐代伟大的浪漫主 义诗人,被后人誉为“诗仙”。
庐山,中华十大名山之一,又名匡山、匡庐。以雄、 奇、险、秀闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
望庐山瀑布
(唐)李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
我会写
组词:烟灰 烟雾 造句:他不小心把烟灰缸从桌上碰落了。
我会写
组词:挂着 挂钟 造句:清晨,路边的草叶上挂着晶莹的
露珠。
我会写
组词:山川 一马平川 造句:我爱祖国的山川美景。
字词解释
香炉:香炉峰。 生紫烟:生起了紫色的烟霞。 遥:远。 三千尺:表示的是长度,三尺为一米,三千尺就是一千米长。 银河:无数颗恒星聚集在一起,就像一条银色的河流。 九天:古人以为天有九层,九天就是天的最高层。
主要内容
《望庐山瀑布》描写了作者 看到庐山瀑布飞流直下的美丽景 色,展开了神奇而大胆的想象, 表达了作者对祖国大好河山的热 爱之情。
人教·二年级(上册)
望庐山瀑布
学习目标
1.认识生字,正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》这首诗。 3.了解古诗内容,体会诗中描绘的景色。 4.初步体会作者大胆而神奇的想象。
我会认
pù bù
瀑布
我会认
lú yān yáo chuān
炉烟遥川
我会写
“照”是上下结构,四点底在书写的时候第一 点要略向左,中间两点稍小,最后一点是长点。
“川”字虽然只有三笔,但是 三笔的排列、高低要有变化。
李白(701年—762年),字 太白,号青莲居士,又号“谪 仙人”。是唐代伟大的浪漫主 义诗人,被后人誉为“诗仙”。
庐山,中华十大名山之一,又名匡山、匡庐。以雄、 奇、险、秀闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
望庐山瀑布
(唐)李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
8 古诗二首《望庐山瀑布 》课件
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课堂检测
读一读,写一写
穷尽 ( )穷( )尽 层叠 层( )叠( )烟云 烟( )云( ) 山川 ( )山( )川
山
水
林
翠
消
散
名
大
课后作业
《望庐山瀑布》,大家感受到了庐山瀑布的气势磅礴,领略了庐山的美景。这首古诗中还有一个生字要求大家写一写,请大家仔细观察这个汉字“炉”,说说这个字要注意什么?
思考:作者在诗中为什么要用“生”字,而不用“升”呢?
品读第一句
课文讲解
香炉峰被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷中升起,景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。
思考:“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么作用?诗人看到的是什么样的景象?
课文讲解
看:飞流直下三千尺想:疑是银河落九天
思考:“飞”“直下”写出了瀑布的什么特点?这是一种什么修辞手法?
齐读三、四句
课文讲解
“飞”字,把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”,既写出山之高峻陡峭,又可以见出水流之急,那高空直落,势不可挡之状如在眼前。 夸张,长长的水流,飞快地从山上直泻而下。
疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?
齐读三、四句
课文讲解
疑:怀疑。怀疑是天上的银河流到了人间。意思:瀑布飞快地流下来,大约有三千尺那么高,就像银河从天的最高处落了下来。
“银河”“九天”各指什么?
齐读三、四句
课文讲解
银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星,看起来像一条银白色的大河。九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
课堂检测
读一读,写一写
穷尽 ( )穷( )尽 层叠 层( )叠( )烟云 烟( )云( ) 山川 ( )山( )川
山
水
林
翠
消
散
名
大
课后作业
《望庐山瀑布》,大家感受到了庐山瀑布的气势磅礴,领略了庐山的美景。这首古诗中还有一个生字要求大家写一写,请大家仔细观察这个汉字“炉”,说说这个字要注意什么?
思考:作者在诗中为什么要用“生”字,而不用“升”呢?
品读第一句
课文讲解
香炉峰被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷中升起,景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。
思考:“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么作用?诗人看到的是什么样的景象?
课文讲解
看:飞流直下三千尺想:疑是银河落九天
思考:“飞”“直下”写出了瀑布的什么特点?这是一种什么修辞手法?
齐读三、四句
课文讲解
“飞”字,把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”,既写出山之高峻陡峭,又可以见出水流之急,那高空直落,势不可挡之状如在眼前。 夸张,长长的水流,飞快地从山上直泻而下。
疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?
齐读三、四句
课文讲解
疑:怀疑。怀疑是天上的银河流到了人间。意思:瀑布飞快地流下来,大约有三千尺那么高,就像银河从天的最高处落了下来。
“银河”“九天”各指什么?
齐读三、四句
课文讲解
银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星,看起来像一条银白色的大河。九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
部编版二年级上册望庐山瀑布课件
范读古诗,让学生初步感知诗的韵律和节奏。
教学过程和方法
01
讲解生字,帮助学生扫清阅读障碍。
02
逐句讲解诗句,引导学生理解诗 意,感受诗的意境。
教学过程和方法
巩固练习 让学生朗读古诗,纠正发音和语调。
让学生背诵古诗,加深记忆。
教学过程和方法
布置课后作业,要求学生默写生字和 诗句。
归纳小结:总结本节课所学内容,强 调重点和难点,引导学生反思自己的 学习过程。
教学目标和重难点
• 情感目标:感受诗句的优美,品味诗人李白对大 自然的热爱。
教学目标和重难点
重点
理解诗句的意思,感受诗人的情感。
难点
体会诗句的意境,培养学生的想象力和审美情趣。
教学过程和方法
• 导入:通过展示庐山的美丽风光,引起学生的兴趣,导入新课。
教学过程和方法
讲授新课 介绍诗人李白,引导学生了解李白的生活背景和创作风格。
诗的主题和意境
主题
这首诗主要描绘了庐山瀑布的壮丽景色,通过生动的比喻和形象的描写,展现 了瀑布的气势和美丽。
意境
诗人通过丰富的想象和生动的描绘,将读者带入了一个神秘、壮美的自然景观 之中,让人感受到大自然的神奇和美丽。
诗的艺术手法
比喻
诗人运用了“挂”、“飞流直下 ”、“银河落九天”等生动的比 喻,形象地描绘了瀑布的形态和
教学目标达成
教学目标明确,通过多种教学方 法的运用,学生能够理解诗歌意 境,体会作者情感,达到预期的
教学效果。
课堂氛围
课堂氛围活跃,学生积极参与互 动,表现出浓厚的学习兴趣和热
情。
教学不足与改 进
教学内容深度不够
在讲解诗歌时,对于某些词语和意境的深入挖掘不够,需要进一 步完善备课内容,提高教学深度。
教学过程和方法
01
讲解生字,帮助学生扫清阅读障碍。
02
逐句讲解诗句,引导学生理解诗 意,感受诗的意境。
教学过程和方法
巩固练习 让学生朗读古诗,纠正发音和语调。
让学生背诵古诗,加深记忆。
教学过程和方法
布置课后作业,要求学生默写生字和 诗句。
归纳小结:总结本节课所学内容,强 调重点和难点,引导学生反思自己的 学习过程。
教学目标和重难点
• 情感目标:感受诗句的优美,品味诗人李白对大 自然的热爱。
教学目标和重难点
重点
理解诗句的意思,感受诗人的情感。
难点
体会诗句的意境,培养学生的想象力和审美情趣。
教学过程和方法
• 导入:通过展示庐山的美丽风光,引起学生的兴趣,导入新课。
教学过程和方法
讲授新课 介绍诗人李白,引导学生了解李白的生活背景和创作风格。
诗的主题和意境
主题
这首诗主要描绘了庐山瀑布的壮丽景色,通过生动的比喻和形象的描写,展现 了瀑布的气势和美丽。
意境
诗人通过丰富的想象和生动的描绘,将读者带入了一个神秘、壮美的自然景观 之中,让人感受到大自然的神奇和美丽。
诗的艺术手法
比喻
诗人运用了“挂”、“飞流直下 ”、“银河落九天”等生动的比 喻,形象地描绘了瀑布的形态和
教学目标达成
教学目标明确,通过多种教学方 法的运用,学生能够理解诗歌意 境,体会作者情感,达到预期的
教学效果。
课堂氛围
课堂氛围活跃,学生积极参与互 动,表现出浓厚的学习兴趣和热
情。
教学不足与改 进
教学内容深度不够
在讲解诗歌时,对于某些词语和意境的深入挖掘不够,需要进一 步完善备课内容,提高教学深度。
部编版语文二年级上册8 古诗二首 望庐山瀑布 (课件)(共17张PPT)
我会读
瀑布 山川
香炉 怀疑
紫烟 银河
遥看 落下
我会品
日照香炉生紫烟
我会品
遥看瀑布挂前川
我会品
日 照 香 炉 生 紫 烟, 遥 看 瀑 布 挂河落九天
我会品
飞 流 直 下 三 千 尺, 疑 是 银 河 落 九 天。
我会品
本诗的奇妙之处? 比喻、夸张
夸张是指对事物 的形象、作用等 进行夸大或缩小。
我会说
如果庐山瀑布就在 眼前,我想对它说?
我会背
我会写
庐山瀑布 唐·徐凝 虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。 今古长如白练飞,一条界破青山色。
望庐山瀑布
李白,字太 白,号青莲居 士。唐朝诗人, 有“诗仙”之 称,是伟大的 浪漫主义诗人。
目录
我会读
01
02 我会说 我会品 03
04 我会写
我会背
05
我会读
望庐山瀑布 [唐] 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟, 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺, 疑 是 银 河 落 九 天。
人教部编版小学二年级语文上册《望庐山瀑布》优质课件ppt
,
是“生”字。一个“生”字把烟云从香炉 峰上衍生、扩散、缭绕的景象写活了。此
句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直
接描写瀑布渲染了气氛。
遥看瀑布挂前川
1.遥看:远远地望去。
2.川:河流。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑 布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直
挂到前面的河流上。
遥
诗义明确:远远地望去,瀑布好像山前挂着的白练。
明诗义
• 阳光照耀在香炉峰上,生出一片紫色的云 烟。
• 远远地望去,瀑布好像山前挂着的白练。 • 飞流直下的瀑布长达三千尺。 • 真让人怀疑是银河从九天外的高空飞落下
来。
悟诗情
• 作者运用比喻、夸张的修辞极写庐 山瀑布的壮美,想象奇特,抒发了 对祖国山河的无限热爱与赞美之情 。
• 感受李白诗歌魅力
看
瀑
思考:此句中挂字有何妙用?
布
“挂”字化动为静,惟妙惟肖地写
挂
出遥望中的瀑布飞泻的景象。
前
川
。
飞 流 直 下 三 千 尺
飞
1.“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。
流 直
2.“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水 流之急,气势磅礴。
下 三
3.“三千尺”极力夸张,写山的高峻。
千
诗义明确:飞流直下的瀑布长达三千尺。
望庐山瀑布
---李白
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
古诗学习四步法
• 解诗题 • 知诗人 • 明诗义 • 悟诗情
解诗题
• 望庐山瀑布:
远看庐山的瀑布
知 诗 人
李白(701年2月28日—762年), 字太白,四川省江油市青莲乡。号 青莲居士,又号“谪仙人”。唐朝 诗人,有“诗仙”之称。有《李太 白集》传世,诗作中多以醉时写的, 代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《早发白帝城》等多 首。少年时博览群书,20岁起在四 川漫游,25岁出川东游。42岁做了 翰林院学士,但不受重视,抱负不 能实现,离开长安,安史之乱后, 因受牵连被流放夜郎,《望庐山瀑 布》就是在这次流放途中经过庐山 时写的。
新版二年级上册语文课件-8 古诗二首 望庐山瀑布|人教(部编版) (共18张PPT)演示课件
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
zǐyān 李白 日照香炉生紫烟,
那长长的瀑布飞快 地直往下泻,真让人以
疑是银河落九天。 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。
为那是银河从九重天外 落了下来。
lú pù
李白
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
chǐ 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 直下 瀑布 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 直下 瀑布 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 主要作品有《静夜思》《赠汪伦》《月下独酌》等。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 主要作品有《静夜思》《赠汪伦》《月下独酌》等。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 直下 瀑布
chǐ 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
chǐ 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
zǐyān 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 直下 瀑布 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
zǐyān 李白 日照香炉生紫烟,
那长长的瀑布飞快 地直往下泻,真让人以
疑是银河落九天。 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。
为那是银河从九重天外 落了下来。
lú pù
李白
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
chǐ 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 直下 瀑布 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 直下 瀑布 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 主要作品有《静夜思》《赠汪伦》《月下独酌》等。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 主要作品有《静夜思》《赠汪伦》《月下独酌》等。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 直下 瀑布
chǐ 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 香炉:指庐山西北部的香炉峰。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
chǐ 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
zǐyān 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 直下 瀑布 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,是屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
部编人教版二年级语文上册《望庐山瀑布》教学课件ppt
香炉
遥看瀑布挂前川。
挂:形象地写出了瀑布 外形的壮观。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
飞流直下:水流的飞泻。
三千尺:是一种夸张的 写法。说明瀑布极长, 挂得高,流得急。
望庐山瀑布
日照/香炉/生/紫烟, 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千尺, 疑是/银河/落/九天。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
李白生平:
李白,字太白,号青莲居 士。祖籍甘肃,公元701年出生。 少年即显露才华,吟诗作赋, 博学广览,并好行使。他的诗 感情激荡,气魂宏大,想象大 胆,比喻奇特,夸张得出神入 化。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,
紫烟:因为有太阳光的 照射,云雾显出紫红色 的光彩。 生:产生。 生紫烟:发出一种紫色 的烟雾来。
教学研讨: 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
的大诗人中,谁被称为“诗仙”, 谁又被称为“诗圣”?
诗仙李白 诗圣杜甫
《望望庐庐山山瀑瀑布布》
——李白
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
读一读:
庐山 瀑布 香炉 怀疑 紫烟 遥远 银河 前川
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
亲爱的同学们,再见
望庐山瀑布
李白
借助字典,理解词 句,再放声朗读几遍古 诗,标出不懂的地方。
词语学习
香炉 直下 九天
紫烟 瀑布 庐山
作者简介
李白字太白,号青莲居 士,唐代伟大诗人。他的诗 歌具有丰富的想象,运用大 胆的夸张和深入浅出的语言, 形成豪迈爽朗的风格,被人 们称为“诗仙”。
lú pù 望庐山瀑布
zǐyān 日照香炉生紫烟, yáo 遥看瀑布挂前川。
不敢高声语,恐惊天上人。
二、古诗中的虚数
在古诗中,用来表示数字的“三”、 “六”、“九”、“千”、“万”等大多是 虚指,不是实指,一般用来形容很大很大, 很多很多,很高很高。
❖ 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
❖ 桃花潭水深千尺, ❖ 不及汪伦送我情。
三、描写瀑布的诗句
今古长如白练飞,一条界破青山色。 ——《庐山瀑布》
(评价标准由师生共同制定。如:态 度大方 ,口齿 清楚, 声音洪 亮,语 言有感 染力, 内容符 合此次 综合性 学习要 求,内 容较为 具体, 了解途 径不单 一,表 达了爱 国情感 。)
3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖 。
四、总结
同学们,今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱,老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中, 牢牢记 住:少 年强, 则国强 ;
2.根据汇报形式,组内排练。
若是选择的演讲,那么先在组内演讲 ,再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此,而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与,也 可择优 上台。
三、汇报会开始,同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况 做出公 正的评 价,选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式,体 现集体 精神。
万丈红泉落,迢迢半紫氛。 ——《湖口望庐山布》
挂落三百丈,喷壑数十里。 ——《望庐山瀑布》
初惊河汉落,半洒云天里。 ——《望庐山瀑布》
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉定汇报形式,小组排练
1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)
2. 分小组讨论汇报形式
建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 控。
译文: 在阳光的照耀下,香
炉峰周围升起紫色的云烟。 从远处望去,山前的瀑布 就像挂在那里的一块白布, 从高高的山上飞流而下, 不由使人怀疑是银河从天 上落了下来。
一、从“疑”说起 ❖ 疑:不是真有银河从天上落下来,而 是诗人想象出来的,所以用上“疑”字。
床前明月光,疑是地上霜。
❖ 离奇的想象,大胆夸张的语言,正 是李白诗词的特有风格,所以他被世人 称为“诗仙”。
chǐ 飞流直下三千尺, yí 疑是银河落九天。
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
注释
庐山:在江西省九江市南,是我 国著名的风景区。 香炉:即香炉峰,在庐山西北, 因形似香炉且山上经常笼罩着云 烟而得名。
挂前川:挂在前面的水面上。 九天:古代传说天有九重, 九天是天的最高层。