大班数学优秀公开课教案《双双对对》
2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思一、教学内容《双双对对》是幼儿园大班数学教学内容，选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第三节。
详细内容包括：认识数字双数，理解双数的概念，学会通过观察和操作找出生活中的双数现象，培养幼儿对双数的基本认知和运用能力。
二、教学目标1. 了解双数的概念，知道双数是能被2整除的数字。
2. 学会通过观察、操作等方法，找出生活中的双数现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解双数的概念，学会找出生活中的双数现象。
教学重点：掌握双数的特征，培养幼儿观察、操作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、双双对对图、磁性教具、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用双双对对操作盒、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿表演节目，引导幼儿观察他们的人数，引出双数概念。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿感受双数现象。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解双数的定义和特征。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用双双对对操作盒，让幼儿自己找出双数，并进行记录。
（2）组织幼儿进行“双数接龙”游戏，巩固双数概念。
（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获，加深对双数概念的理解。
（2）引导幼儿观察生活中的双数现象，激发幼儿探索数学的兴趣。
六、板书设计1. 双数的定义和特征2. 双数例题解析3. 生活中的双数现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的双数现象，记录在作业本上。
答案示例：我找到了一双筷子、一对耳环、两只手套等。
2. 延伸作业：与家长一起收集生活中的双数现象，进行分享和交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了双数的概念和特征，但在引导幼儿观察生活中的双数现象时，部分幼儿表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“双数创意画”活动，让幼儿运用所学知识进行创作，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
幼儿园大班教案《双双对对》含反思
幼儿园大班教案《双双对对》含反思一、教学内容《双双对对》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识和理解“双”和“对”的概念；通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿学会将物品按照“双”和“对”进行分类；培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“双”和“对”的概念，能够识别和区分它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解“双”和“对”的内涵，并能运用到实际操作中。
重点：通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿学会将物品按照“双”和“对”进行分类。
四、教具与学具准备教具：双双对对卡片、双双对对物品（如袜子、鞋子、手套、耳环等）、磁性黑板、挂图等。
学具：幼儿用书、双双对对游戏卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的双双对对物品，如袜子、鞋子、手套等，引导幼儿关注这些物品的特点。
2. 讲解双双对对的概念（10分钟）教师通过磁性黑板、挂图等教具，讲解“双”和“对”的概念，让幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示双双对对卡片，讲解如何将卡片上的物品按照“双”和“对”进行分类，并引导幼儿参与。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放双双对对游戏卡片，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分组进行双双对对游戏，每组需要将卡片上的物品按照“双”和“对”进行分类，并分享成果。
六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 内容：（1）双：两个相同的事物（2）对：两个相关联的事物（3）分类：按照“双”和“对”进行分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的双双对对物品，并画出它们的图片。
（2）用双双对对卡片进行游戏，与家人分享你的成果。
2. 答案：（1）示例：筷子、鞋子、手套、耳环等。
（2）略。
2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案
2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案一、教学内容本活动依据《幼儿园大班数学教育指导纲要》第四章“图形与空间”中的第二节“对称与图形”设计。
具体内容包括：1. 理解对称的概念，认识和区分对称图形；2. 通过实践操作，发现生活中的对称现象；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，能够识别常见的对称图形；2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高其审美能力；3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够识别和创造对称图形。
教学重点：通过观察、实践和合作，培养幼儿的对称意识。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、镜子、剪刀、胶水、画纸等；2. 学具：幼儿用剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的物品，找出对称的物品；引导幼儿讨论对称的特点，如“你们发现了什么？它们有什么共同点？”。
2. 例题讲解（10分钟）展示对称图形卡片，讲解对称的概念；引导幼儿观察图形，找出对称轴；邀请幼儿用镜子观察自己的五官，了解对称的原理。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿分组，每组发一张对称图形卡片，用剪刀剪下图形，并粘贴在画纸上；鼓励幼儿自己尝试创作对称图形；教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
邀请各小组展示自己的作品，分享创作过程；表扬和鼓励完成任务的幼儿。
六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 内容：对称图形卡片；对称的定义；对称轴示意图；幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的对称现象，画一幅对称画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了对称的概念，提高了他们的观察力和动手能力。
但部分幼儿在创作过程中，对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起寻找对称现象，用照片或画笔记录下来，并在课堂上分享。
幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》中的第3节“双双对对”。
教学内容主要包括：理解“双”和“对”的概念，学习将物品按数量进行配对，掌握数字2的书写。
二、教学目标1. 让幼儿理解“双”和“对”的概念，能够将物品进行配对。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解“双”和“对”的概念，进行物品配对。
重点：掌握数字2的书写，培养观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、双双对对游戏道具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现生活中的“双”和“对”，如：桌子有四条腿，椅子有两条腿，我们的眼睛、耳朵等都是双数的。
2. 新课导入（1）教师出示数字卡片2，引导幼儿认识数字2。
（2）教师通过讲解、示范，让幼儿理解“双”和“对”的概念。
3. 例题讲解教师出示图片，让幼儿找出图片中的“双”和“对”，并进行配对。
4. 随堂练习（1）幼儿在教师的指导下，进行数字2的书写练习。
（2）幼儿分组进行双双对对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字2的书写步骤。
2. 双双对对例题。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的“双”和“对”，进行配对。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“双”和“对”的概念，学会了数字2的书写。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析、归纳，提高幼儿的动手操作和团队协作能力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在生活中寻找“双”和“对”，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿探索其他数字的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的深入程度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的清晰度与实用性9. 作业设计的针对性与拓展性10. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿园教案大班数学教案《双双对对》
2024年幼儿园教案大班数学教案《双双对对》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“双双对对”的概念及其应用。
通过学习，使幼儿掌握成对的概念，能够辨识周围的成对物品，并运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“双双对对”的概念，知道成对物品的特点。
2. 能力目标：幼儿能够观察、辨识周围的成对物品，并运用成对的概念解决问题。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的优良品质，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“双双对对”的概念，能够辨识成对物品。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成对的图片（如鞋子、袜子、手套等）、成对的实物（如乒乓球拍、羽毛球拍等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种成对的物品，引导幼儿观察、猜测。
（2）教师邀请幼儿上台，从箱子中取出物品，让其他幼儿说出这些物品的共同特点。
2. 例题讲解（1）教师出示成对的图片，讲解“双双对对”的概念。
（2）教师引导幼儿观察周围环境，找出成对的物品，并分享给大家。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己找到的成对物品。
（2）幼儿互相展示、交流，分享自己的成果。
4. 小组合作（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种成对物品，进行观察、描述。
（2）小组代表汇报，其他幼儿补充。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“双双对对”的概念。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中的发现，如何运用成对的概念。
六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 板书内容：（1）成对的概念（2）成对物品的特点（3）观察、辨识成对物品的方法七、作业设计1. 作业题目：找出家里的成对物品，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“双双对对”概念方面的困难，及时调整教学方法。
2024年幼儿园精彩教案大班数学精彩教案《双双对对》
2024年幼儿园精彩教案大班数学精彩教案《双双对对》一、教学内容《双双对对》选自大班数学教材第四章第二节，详细内容包括认识数字的双数概念，通过趣味游戏和实践活动，让学生感知和掌握双数的基本特征及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解双数的概念，认识和掌握10以内的双数。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：双数概念的建立和运用。
教学重点：认识和掌握10以内的双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、双双对对游戏图、磁性教具。
2. 学具：学生用数字卡片、双双对对游戏图、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生玩“找朋友”游戏，引导学生观察和发现配对的现象，引入双数的概念。
（2）展示生活中的双数现象，如：2个苹果、4个橙子等，让学生感知双数与生活的密切联系。
2. 新课导入（1）出示数字卡片，引导学生找出双数，让学生自主探索双数的特征。
（2）讲解双数的定义，让学生理解和掌握双数的基本概念。
3. 例题讲解（1）出示双双对对游戏图，引导学生找出10以内的双数。
（2）讲解如何判断双数，让学生学会运用双数特征解决问题。
4. 随堂练习（1）让学生在数字卡片上找出双数，并进行配对游戏。
（2）分组进行“找双数”比赛，提高学生对双数的识别和运用能力。
（2）拓展双数在生活中的应用，如：分配物品、排队等。
六、板书设计1. 双数的定义及特征2. 10以内的双数3. 双数在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中5个双数现象，并进行配对。
答案：如2个杯子、4个碗、6个糖果、8个棋子、10个手指。
2. 作业题目：用双数卡片进行“找双数”游戏，记录游戏过程和结果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在愉快的氛围中认识和掌握了双数。
2024年幼儿园大班优秀数学精彩教案《双双对对》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学精彩教案《双双对对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“双双对对”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握简单的配对概念，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，能将物品按照一定的规律进行配对。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作意识，培养他们与人分享、交流的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具、水果等可进行配对的物品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片、玩具、水果等物品，引导幼儿观察并找出可以进行配对的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解配对的概念，让幼儿理解什么是配对，如何进行配对。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿自己动手操作，将教具中的物品进行配对。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的配对成果，分享配对的方法和心得。
教师对幼儿的操作进行评价，对配对成功的幼儿给予表扬，对配对不成功的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的规律3. 配对的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品进行配对，并将配对结果拍照记录。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，大部分幼儿能理解配对的概念，并能进行实际操作。
但在教学中，应注意引导幼儿观察、思考和动手操作的能力，加强对他们的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用数字、颜色、形状等进行配对，提高他们的数学逻辑思维。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，增进亲子关系。
幼儿园教案大班数学教案《双双对对》
幼儿园教案大班数学教案《双双对对》教学目标1.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力2.帮助幼儿认识数字和数量概念3.练习幼儿的大小比较和分类能力教学重点幼儿的数量和大小比较能力教学内容1.通过数学游戏《双双对对》，让幼儿了解数字和数量概念。
2.让幼儿判断物品大小并进行大小比较。
3.给幼儿提供一些数量相等但不一样的物品，让幼儿进行分类。
教学准备1.数量相等但不一样的物品，如颜色不同的积木块、大小不同的球等物品。
2.课件或白板笔等3.教学PPT或者图片等教学过程导入环节1.给幼儿展示一些物品，让幼儿说出它们的名字。
2.跟幼儿介绍数字和数量的概念，例如：“有1个孩子，2个球，3个花瓶等。
”3.让幼儿看图片，了解一下什么是相等的。
正文环节1.游戏1：猜大小–老师拿出两个物品，如两个积木块，让幼儿判断哪一个物品更大或者说哪一个物品更小。
–老师可以提供提示，如：“这个更大”，“这个更小”等，让幼儿判断正确。
–重复以上过程产生更多的实例，让幼儿熟悉大小关系。
2.游戏2：数量比较–老师把一种物品分成几堆，如积木块可以分成3堆，每堆有2个积木块。
–老师问幼儿哪一个堆比较多或者少，让幼儿比较数量。
–重复以上过程产生更多实例，让幼儿更加熟悉数量概念。
3.游戏3：分类–老师把数量相等但是不一样的物品放在一起，如三个小球，一个大球，让幼儿将它们分成两组。
–老师可以给一些提示，如：“这个牌子的球在一组，这个颜色的球在另一组”等。
–重复以上过程产生更多实例，让幼儿更加熟悉分类概念。
教学总结通过本次教学，幼儿可以初步了解数字和数量的概念，同时也能练习大小比较和分类能力。
在下一次的数学教学中，我们将继续教授更深入的数学知识，让幼儿逐步提高自己数学能力的同时，让幼儿在学习中得到快乐。
大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文
大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《趣味数学》，详细内容为“双双对对”的概念及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“双双对对”的含义，能够识别和表达日常生活中的“双双对对”现象。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解“双双对对”的含义，并能将其运用到实际生活中。
教学重点：通过观察、思考和表达，培养幼儿对“双双对对”的认识。
四、教具与学具准备教具：双双对对图片、实物（如袜子、鞋子、手套等）、教学课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一双袜子、一双鞋子、一对手套等实物，引导幼儿观察它们的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的“双双对对”的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示“双双对对”的图片，引导幼儿观察并说出它们的共同点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿在书中找出“双双对对”的例子。
（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些“双双对对”的例子。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
（2）引导幼儿思考“双双对对”在生活中的作用，激发对数学的兴趣。
六、板书设计1. 板书“双双对对”2. 板书内容：（1）双双对对的概念（2）生活中的例子（3）数学趣味七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“双双对对”2. 作业内容：（1）画出自己生活中见过的“双双对对”的例子。
（2）与家长一起分享，并说说它们的特点。
3. 答案：（1）示例：画出两只鞋子、两只手套等。
（2）特点：它们都是成对出现的，形状、颜色等相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解并掌握了“双双对对”的概念，培养了幼儿观察、思考和表达的能力。
幼儿园大班数学《双双对对》精品教案
幼儿园大班数学《双双对对》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》中的第5节《双双对对》。
主要内容为引导幼儿观察、发现生活中的双双对对现象，学习将物品按两个两个的方式进行配对，培养幼儿的观察力、配对能力和初步的抽象思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“双双对对”的概念，能找出生活中的双双对对现象。
2. 培养幼儿将物品按两个两个进行配对的能力，提高观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“双双对对”的概念，能找出生活中的双双对对现象。
难点：培养幼儿将物品按两个两个进行配对的能力，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：双双对对图片、实物（如鞋子、袜子、手套等）、数字卡片、配对游戏卡片。
学具：双双对对操作盘、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一双鞋子、一双袜子、一副手套等实物，引导幼儿观察这些物品的特点。
（2）教师提问：“你们发现了这些物品有什么共同的地方吗？”引导幼儿发现它们都是双双对对的。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片展示，引导幼儿观察生活中的双双对对现象，如两只眼睛、两只耳朵、两只手等。
（2）教师讲解“双双对对”的概念，让幼儿理解并能够找出生活中的双双对对现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，演示如何将数字卡片按照两个两个的方式进行配对。
（2）教师引导幼儿动手操作，尝试将数字卡片配对。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放配对游戏卡片，让幼儿独立完成配对任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（2）教师出示其他实物，让幼儿尝试找出它们的配对伙伴。
六、板书设计1. 板书双双对对2. 板书内容：（1）生活中的双双对对现象（2）数字卡片配对方法七、作业设计1. 作业题目：找出家里的双双对对物品，并尝试用彩笔、剪刀、胶水进行创意配对。
2024年大班数学优质课教案《双双对对》含课件
2024年大班数学优质课教案《双双对对》含课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《双双对对》。
主要内容包括：理解“双”和“对”的概念；学会通过观察、比较、分类等方法找出生活中的双双对对现象；掌握简单的数数和计数方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“双”和“对”的概念，并能找出生活中的双双对对现象。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分类等思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解“双”和“对”的概念，学会找出生活中的双双对对现象。
难点：运用观察、比较、分类等方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、双双对对图卡、数字卡片、小奖品等。
学具：学生用书、双双对对练习题、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示课件，呈现生活中的双双对对现象，如：袜子、鞋子、眼镜、手套等。
（2）引导学生观察、思考，提问：“你们在生活中还见过哪些双双对对的现象？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件讲解“双”和“对”的概念，引导学生理解。
（2）教师出示双双对对图卡，引导学生找出图卡中的双双对对现象。
（3）学生分组讨论，每组找出一个生活中的双双对对现象，并分享给全班同学。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生通过观察、比较、分类等方法解决问题。
（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，引导学生掌握解题方法。
（3）学生互评，共同提高。
（2）教师出示拓展题目，激发学生思考，培养学生创新能力。
六、板书设计1. 《双双对对》2. 内容：（1）概念：双、对（2）方法：观察、比较、分类（3）生活中的双双对对现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的5个双双对对现象，并说明它们的特点。
2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案
2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为“双双对对”的概念及其运用。
通过学习，让幼儿理解成双成对的意义，学会在实际生活中找到双双对对的例子，并能运用此概念进行简单的分类和排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“双双对对”的概念，能够识别和区分成双成对的物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿解决简单问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解“双双对对”的概念，能够灵活运用此概念进行分类和排序。
教学重点：掌握“双双对对”的特点，学会在实际生活中找到成双成对的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：双双对对的图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：双双对对的物品、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现成双成对的物品，如桌子、椅子、窗户等，从而引出本节课的主题“双双对对”。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示双双对对的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿理解“双双对对”的概念。
（3）邀请幼儿举例，分享自己在生活中发现的成双成对的物品。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请将下列物品进行双双对对的分类。
”然后引导幼儿分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，如找出图片中的双双对对，进行分类。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 《双双对对》2. 内容：（1）双双对对的概念（2）双双对对的例子（3）双双对对的分类与排序七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的5组成双成对的物品，并画出它们的图片。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了“双双对对”的概念。
大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文
大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“双双对对——学习配对与组合”。
通过引导幼儿观察、操作实践，使其理解配对概念，并能够运用到生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解配对的概念，知道什么是相同、什么是不同。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解配对的概念，能够运用到生活中。
重点：掌握配对的基本方法，能够找出事物的相同与不同。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：人手一份图片、卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片中的事物，找出相同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组图片，讲解如何进行配对。
（2）引导幼儿观察、思考，找出图片中的相同与不同。
（3）教师示范如何进行配对，讲解配对的方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图片、卡片等材料，让幼儿进行配对练习。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（2）教师点评，强调配对的注意事项。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固配对知识。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里相同的事物，进行配对。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对的概念和方法。
但在游戏环节，部分幼儿对配对知识掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找配对的例子，将所学知识运用到实际中。
如：衣服的搭配、鞋子的配对等。
同时，鼓励幼儿与家人、朋友分享配对知识，提高他们的观察、比较、分析、解决问题的能力。
2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与分类》中的第3节“双双对对”。
具体内容包括：引导幼儿观察和比较物体的数量和形状，培养幼儿对事物进行配对和分类的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，找出物体的共同特征，并进行配对。
2. 培养幼儿对物体数量和形状的认知，提高分类能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较和分类的方法。
难点：让幼儿能够灵活运用观察、比较和分类的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一套图片，展示给幼儿，引导幼儿观察图片中的物品，并找出相同的物品进行配对。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，引导幼儿观察例题中的物品，并找出它们的共同特征。
教师讲解配对和分类的方法，让幼儿跟随教师一起完成例题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套图片和学具。
小组内讨论，共同完成图片的配对和分类。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的成果，其他组给予评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书双双对对2. 板书内容：图片配对与分类观察与比较合作与交流七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找出一组相同的物品，进行配对和分类。
家长协助记录幼儿完成作业的过程。
2. 答案：配对和分类的结果正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
针对幼儿在活动中遇到的问题，教师应进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察周围的事物，进行配对和分类练习。
2024年幼儿园大班数学教案《双双对对》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《双双对对》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第四章《比一比，分一分》第三节“双双对对”进行设计。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解“双”和“对”的概念，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“双”和“对”的意义，能够找出生活中“双双对对”的例子。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“双”和“对”的概念，能够灵活运用到实际情景中。
教学重点：通过观察、比较、分类，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、实物（如袜子、鞋子、手套等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些成对的实物，如袜子、鞋子、手套等，让幼儿找出它们的特点，引导幼儿发现它们都是“双双对对”的。
2. 新课导入（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的“双”和“对”，如两只眼睛、两只耳朵等。
通过实例讲解，让幼儿理解“双”和“对”的概念，并引导幼儿分享生活中遇到的“双双对对”的例子。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，展示如何找出“双”和“对”，如两个相同的小兔子、两个相同的小鸟等。
教师边讲解边操作，让幼儿跟随教师一起找出教具中的“双”和“对”。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用学具（画纸、彩笔、剪刀、胶水）制作成对的物品，如两只蝴蝶、两只小鸟等。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
邀请几名幼儿分享自己的作品，并说明作品中的“双”和“对”。
六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 内容：双：两只眼睛、两只耳朵、两只手、两只脚等。
对：两个相同的物品，如两只鞋子、两只袜子等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的“双”和“对”请幼儿回家后，观察家里有哪些“双”和“对”，并用画笔记录下来。
大班公开课教案《双双对对》公开课范文
大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文一、教学内容《双双对对》是大班数学活动的内容，选自幼儿数学教育教材第四章第三节《配对与分类》。
本节课详细内容包括：通过生活实例引出“配对”概念，让孩子观察、讨论身边的配对现象；学习用一一对应的方法进行物品配对，理解配对的意义；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 知道配对的概念，能够找出生活中的配对现象。
2. 学会用一一对应的方法进行物品配对，理解配对的意义。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握配对的方法，理解配对的意义。
难点：能够在实际操作中灵活运用配对方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：每组一套配对卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的配对现象，引导幼儿观察、讨论，引出本节课主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解配对的概念，让幼儿理解配对的含义。
（2）教师示范配对的方法，让幼儿观察学习。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套配对卡片。
（2）幼儿按照一一对应的方法，进行配对游戏。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 游戏活动（10分钟）（1）开展“找朋友”游戏，巩固配对方法。
（2）开展“配对接力”游戏，培养幼儿的合作意识。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法3. 配对的意义七、作业设计1. 作业题目：找出家里的配对物品，用画笔记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对配对概念的理解程度，以及对配对方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：在生活中寻找更多的配对现象，引导幼儿用配对的方法解决实际问题。
例如，在整理玩具时，让幼儿用配对的方法进行分类整理。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践操作和游戏活动设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿兴趣、激发学习动机的关键环节。
2024年大班数学优质课教案《双双对对》含课件
2024年大班数学优质课教案《双双对对》含课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比一比，找一找》，详细内容为“双双对对”的概念及其应用。
通过学习，让学生掌握成对的概念，学会在日常生活中找到成对的物品，并理解成对的意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握“双双对对”的概念，能够识别出生活中的成对物品。
2. 培养学生的观察能力，提高数学思维，激发对数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解“双双对对”的概念，并将其应用到实际生活中。
重点：掌握成对的概念，学会寻找生活中的成对物品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、成对物品（如鞋子、手套、袜子等）、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示成对的物品，如鞋子、手套、袜子等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解“双双对对”的概念，引导学生理解成对的意义。
（2）出示成对物品图片，让学生找出成对的物品，并说明理由。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并找出成对的物品。
（2）讲解解题方法，让学生掌握如何找到成对的物品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习册中的题目，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个成对物品，讨论它们的特点。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价。
（2）出示拓展题目，让学生思考生活中的其他成对物品。
六、板书设计1. 板书双双对对2. 内容：（1）成对的概念（2）成对物品的识别（3）成对的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的5组成对物品，并拍照记录。
（2）用画笔和剪刀制作一组成对物品，粘贴在作业本上。
2. 答案：（1）生活中的成对物品：筷子、耳环、眼镜、鞋子、手套等。
（2）学生制作的成对物品：可根据个人喜好创作，如小动物、水果等。
2024年幼儿园大班《双双对对》数学教案
2024年幼儿园大班《双双对对》数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》中的第3节《双双对对》。
教学内容主要包括：理解“双”和“对”的概念，学会将物品按照数量和特征进行配对，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“双”和“对”的概念，学会将物品进行配对。
2. 技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解“双”和“对”的概念，学会将物品进行配对。
教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：双双对对卡片、图片、磁性教具、多媒体设备。
学具：幼儿用双双对对卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一双袜子，引导幼儿观察，提问：“这是什么呢？它们有什么特点？”2. 教学新课（10分钟）教师出示双双对对卡片，引导幼儿观察、思考，让幼儿尝试将卡片进行配对。
教师巡回指导，帮助幼儿理解“双”和“对”的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道例题，如：找出图片中的双数和配对物品。
教师讲解解题方法，引导幼儿观察、思考，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用双双对对卡片，让幼儿独立完成练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问，给予鼓励和表扬。
教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 板书内容：双：两个一样的物品对：两个相同物品的配对配对方法：观察、思考、操作七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的双数和配对物品，记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“双”和“对”的概念，提高了幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年幼儿园大班数学教案《双双对对》
2024年幼儿园大班数学教案《双双对对》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解“双双对对”的概念，培养幼儿的分类能力。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“双双对对”的概念，能独立进行物品配对。
2.教学难点：引导幼儿发现不同物品之间的配对规律。
三、教学准备1.教具：各种物品图片（如鞋子、袜子、手套、碗和勺子等），每组两份。
2.学具：剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
3.环节过渡音乐。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种物品图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？它们有什么特点？”2.新课内容（1）教师介绍“双双对对”的概念，引导幼儿理解。
（2）教师展示各种物品图片，让幼儿找出配对的物品。
（3）教师示范如何进行物品配对，讲解配对的方法。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一份物品图片。
（2）教师指导幼儿进行物品配对，注意观察幼儿的操作过程，给予适当帮助。
（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享配对经验。
（1）教师引导幼儿观察配对成功的物品，发现配对规律。
（2）教师提问：“你们发现了吗？为什么这些物品可以配对成功？”5.拓展活动（1）教师发放剪刀、胶水、彩笔、纸张等学具，让幼儿自主创作配对作品。
（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和帮助。
（3）作品完成后，教师组织幼儿进行展示和交流。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提问：“你们觉得这节课有趣吗？你们学到了什么？”五、作业1.家长协助幼儿完成配对作品，并拍照。
2.家长引导幼儿在生活中寻找“双双对对”的物品，培养幼儿的观察能力。
六、教学反思1.教师在课堂上是否关注到了每个幼儿的操作过程，给予了适当的指导。
2.教师在拓展活动中是否给予了幼儿足够的创作空间，培养了幼儿的动手能力和创新意识。
通过本节课的教学，发现幼儿对“双双对对”的概念有了初步的认识，能独立进行物品配对。
幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与分类》第二节“配对游戏”，主要内容包括：理解“相同”和“不同”的概念；通过观察、比较、分类，培养孩子的观察能力和逻辑思维能力；学习简单的数数和计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“相同”和“不同”的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 让幼儿能够熟练地进行简单的数数和计算。
三、教学难点与重点教学难点：理解“相同”和“不同”的概念，进行观察、比较、分类。
教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，熟练进行简单的数数和计算。
四、教具与学具准备教具：双双对对卡片、双双对对玩具、双双对对图片、数字卡片、计算器。
学具：双双对对练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一双袜子，引导幼儿观察，提出问题：“这双袜子有什么特点？”（引导幼儿发现袜子的颜色、形状、大小等相同点）再出示另一双袜子，引导幼儿观察，提出问题：“这两双袜子有什么不同？”（引导幼儿发现颜色、形状、大小等不同点）2. 例题讲解（10分钟）教师出示双双对对卡片，引导幼儿观察，讲解“相同”和“不同”的概念。
教师示范如何进行观察、比较、分类，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成双双对对练习册，教师巡回指导。
教师出示双双对对玩具，引导幼儿进行观察、比较、分类。
4. 数数和计算（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿进行数数和计算。
教师示范使用计算器，教幼儿学习简单的计算。
六、板书设计1. 双双对对：相同、不同2. 观察比较分类3. 数数计算七、作业设计1. 作业题目：完成双双对对练习册。
答案：根据实际情况填写。
2. 家庭作业：与家长一起进行双双对对游戏，练习数数和计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“相同”和“不同”的概念，观察、比较、分类的能力得到了锻炼。
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大班数学优秀公开课教案《双双对对》
来源：屈老师教案
一、设计意图：
在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。
现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。
针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。
二、活动重难点：
重点：知道"一双"、"一对"的含义。
难点：能准确将物品进行配对。
三、活动目标：
1.初步理解"双"和"对"的含义。
2.能找出身边成双成对的东西。
3.体验解决问题的快乐。
四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
五、活动过程：
（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。
1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。
】
2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。
教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。
】
教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。
】
（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。
1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
】
教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。
（三）找找身边成双成对的物品。
1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！
【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。
对幼儿的知识能力也有所提升。
】
（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。
1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。
2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。
3.幼儿成果展示。
【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。
】
教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！
（五）结束部分
游戏《成双成对》。
六、活动反思：
在"双双对对"活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述"一双××"或"一对××"。
幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。