做个勇敢的孩子

做个勇敢的孩子

——心理健康教育课教案设计

一、活动主题：做个勇敢的孩子

二、活动理念：

低年级的学生，对勇敢的理解和理解因为阅历浅而易走入误区；加之学习和生活中又容易被困难和危险吓倒，所以，本节辅导课重在使学生认清什么样的行为是勇敢的，如何培养勇敢的精神、坚强的意志，勇往直前的品质。

三、活动目标：

1、通过活动加深对“勇敢”的理解。

2、学习如何克服学习和生活中遇到的困难和危险，做个勇敢的孩子。

四、活动准备：

1，布置课室内环境。体现主题的黑板板书；学生座椅面向讲台摆放成半圆形。

2，准备多个情境小品多媒体课件。

五、活动形式：

讲述角色扮演故事小品讨论

六、活动过程

1、多媒体演示三个小品：

（1）明明摔倒流血了，他没有哭，自己爬起来去找校医。

（2）兰兰上台表演，台下的观众可真多，但兰兰一点也不怯场，演得可好了。

（3）晚上，爸妈有事要出去，问小新一个人在家怕不怕，小新说：“我不怕！”然后他开始一个人写作业，直到爸妈回来。

（4）小雨偷偷拿了同学的文具，被老师发觉了，但老师没有批评他。小雨觉得很惭愧，向老师承认了错误，并向同学道了歉。

2、讨论：你觉得明明、兰兰、小新和小雨勇敢不勇敢？为什么？

（注意：着重点明敢于认错、知错就改也是勇敢的表现。）

在日常的学习和生活中，你有经历过你觉得自己很勇敢的事情嘛？小组交流。

小组派代表上台讲述自己经历过的自认为勇敢的一件事。

3、观看故事小品，思考：你赞同他们的做法吗？哪些行为是“勇敢”的表现?

多媒体演示以下小品：

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的协助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，也没哭。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

故事小品四：同学抢小明的铅笔，小明把铅笔抢了回来，并把他揍了一顿。

讨论：怎么样才是勇敢？“勇敢”与“大胆”一样吗？你觉得谁是真正勇敢的小朋友，谁不是？为什么？

主持人根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义，并举例说明哪些行为是勇敢的表现，（可进一步举例加深学生对“勇敢”的理解，如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等）；哪些行为则不是真正的勇敢，而是胆大妄为或者鲁莽行事，不可取。

4，角色扮演——小勇士解难

多媒体出示以下情景，请学生扮演小勇士：

（1）上学路上遇到小狗；

（2）医生给小朋友们打预防针；

（3）遇到陌生人问路；

（4）晚上一个人在家，突然有陌生人敲门；

（5）老师请你上台唱歌；

各小组选择一个情景，先在组内交流、表演，然后派代表上台表演。

主持人简单点评学生的表演如何体现“勇敢”。

5、讨论——如何使自己变得勇敢起来？

主持人：你想做个勇敢的小朋友吗？能说说你打算怎么样使自己变得更加勇敢嘛？

分组讨论，然后派代表汇报结果。（情景提示：回答老师的问题时……；一个人在家时……；遇到陌生人时……；有人吓唬你时……；等等。）

6、活动小结

每个小朋友都有勇敢一的面，这很好。任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧，虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学会用微笑对待困难，不急不躁，就没有做不到的事情。相信自己，我会勇敢的!!

七、课后训练：

1，尝试一个人在家做作业或者一个人睡觉；

2，课堂上鼓励自己大胆发言，并真的这样去做；

3，主动和别人说话；

4，遇到困难和危险，不要哭，要勇敢地想办法解决。