少年的口哨阅读及题
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(三)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练三——写人记事一、阅读下文，完成练习。
那时，我还是一个7岁的小孩。
一天，我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。
突然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。
于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。
回到家里，我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜，家里被我吵得鸡犬不宁！当我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！我感到十分委屈，伤心地哭了。
羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我以后的生活产生了很大的影响。
常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我便提醒自己：“可不要为了一只‘哨子．．’就出大价钱呀！”因为我已经懂得了节省开支。
在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看到了形形色色为了他们的“哨．子．”而付出沉重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般经营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷进政治风云，却贻误了正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了亲情、友情、爱情，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲目行事，而付出过高的代价造成的。
1.给这篇文章选择一个合适的题目（）A.《哨子》B.《昂贵的哨子》C.《一只哨子的代价》D.《追求哨子》2.根据意思在文中找出相应的词语。
（1）奉承依附有权有势的人。
（）（2）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
（）（3）形容人极端愚蠢。
（）3.文章第三自然段中加点词语“哨子”指的是（），第四自然段中加点词语“哨子”指的是（）A．根本不需要的东西 B.外表有诱惑力的事物C．表面没有用的东西 D.内在有感染力的事物4.“羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣”，“我”为何感到羞耻？用“______”在文章中画出相关的语句。
小学六年级语文 口哨 测试题附答案
小学六年级语文口哨测试题附答案①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊…… 晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【阅读理解】1．文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用？2．作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”？3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪？（请用原文语句来回答）5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么？6．环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析《口哨》练习题参考答案1．第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2．为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3．一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨” 时代无限怀念之情深化中心4．因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5．原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱；长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6．示例（1）“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹” 此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例（2）“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地” 此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久【拓展阅读】永生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"我痛苦难忍，冲进了自己的房间"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一生中最重要的一课多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！" 我告诉温迪她外公的心愿孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲""这令你骄傲吗？"我问"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！" 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……" 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒请回答下列问题1．这篇短文采用了第几人称的写法？2．文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？依次写在横线上：3．从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：4．在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话5．下面是文章所用的材料，其中详写的有（），略写的有（）将下列选项的字母分别填入括号内：A．母亲被疾病夺去生命B．父亲对我的教诲和影响C．温迪的骄傲和心愿D．温迪在交通事故中丧生E．温迪的眼睛角膜被成功移植6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）A．照应标题B．表明眼睛角膜移植手术的高妙C．贯穿全文D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果E．表达两位昔日盲人对琳达的谢意F．照应开头7．恰当地归纳了文章中心思想的一项是：（）A．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神B．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高C．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚D．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康幸福而无私献身的崇高精神参考答案l．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天1986年的一天两周后4．你所能给予他人……自身一部分如果我们的死亡…有意义的5．B、C、A、D E6．A、D D．D。
《口哨》阅读学习练习
《口哨》同步练习①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大概六七岁那时我成天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不可以动，我的脖子更动不得，若是我不当心活动一下，就会惹起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无能为力地躺着，我整天孤单地躺着我不知道还有什么能比躺在这类痛苦里更悲伤的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我独一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾特别喧闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟同样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一同唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠久很轻柔，奇特而缥缈我频频吹着，开始是单音，以后我学会了由低音吹到高音再以后我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤单中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春季到临，少女时代的我热忱而开朗，在鲁西北那片绿色的野外上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那处村里的男孩们听见我吹口哨很诧异地瞪大了眼睛我又用快乐的口哨呼喊大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热忱万丈地飞跑到我身旁看着大白狗在我身旁亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然敬佩的神态，我说我们一同吹口哨吧于是野外上空忧如飞来了一群百灵鸟斜阳就要落山了，我们还流连在金色彩霞的迷茫中孩子们推我到达河畔，我用口哨吹起苏联歌曲：野外小河畔，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，但是我不可以向他表白，满怀的贴心话儿无法讲出来啊晚风里，我的泪水涌出来我感觉口哨与歌声有差别，它给人更多的想象口哨与唱歌不一样，不论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和迷惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不只一次地流下眼泪，或许是我喜爱那些染着悲伤色彩的歌②木轮椅碾过农村土路的崎岖和泥泞，我辞别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却仍旧是蓝天白云突然我很想吹口哨，吹一支跟着微风飘远的歌，那个以前孤单的我，总期望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠久缥缈的歌【阅读理解】1．文中画线的①②在全文构造上分别起什么作用？2．作者为何要写我在“轮椅上的悲伤”？3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为何会哭泣？（请用原文语句往返答）5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤单中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的悲伤和迷惘”，这不矛盾吗，为何？6．环境描写是本文的一大特点，请找出一处，并就环境描绘的作用作一点赏析参照答案1．第①句引出下文对于口哨的回想，第②句承前启后2．为后文写口哨铺垫正由于自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些悲伤，突出了口哨在作者生命中的意义3．一是表现自己少女时代的淡淡的悲伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无穷之情深入中心4．由于作者固然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，自然有常人无法想象的悲伤和悲伤当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会哭泣，这是人情世故此外，这里也有作者对生命的敬畏之情5．原由之一是小时候，还不太懂得人生的悲伤，不过身体上的苦痛，吹口哨能够缓解悲伤，让自己在烦忧和苦痛中略微解脱；长成少女以后，知道人生有好多事情是不可以改变的自然有些伤感，此外，作者也感人于歌曲的魅力和自己的坚毅6．示例（1）“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不可以拿玩具，我也没有更多的玩具我独一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾特别喧闹”此句运用环境描绘，写出了“我”卧病在床的无奈，悲伤对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中逍遥自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描绘，表现了“我”对生命的热爱，对痊愈的期望，对自由生活的期望，对将来美好生活的神往示例（2）“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描绘，描绘了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现光阴的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久【拓展阅读】长生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被一场忽如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征采父亲的建议我惊呆了，不理解那些医生为何要将母亲的角膜赐予他人，而父亲竟然回答"能够"我悲伤难忍，冲入了自己的房间你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完好地到达世上，也应当完好地离开""琳达，"父亲沉静地搂着我，"你所能赐予他人的最宝贵的东西莫过．于你自己的一部分好久从前，你妈妈和我就以为，假如我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是存心义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一世中最重要的一课多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他快乐地告诉我，他逝世后要捐赠全部尚完满的器官，特别是眼睛"假如一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪同样画出绘声绘色的马儿，那有多美好！"温迪自幼热爱画马，她的作品每每获奖，"想一想看，另一对父亲母亲假如看到他们的女儿也像温迪同样，将会多么快乐"父亲说，"当你们得悉我的眼睛起了作用，你们将会多么骄傲！"我告诉温迪她外公的愿望孩子百感交集，过去牢牢地拥抱外公她14岁，恰好是当年我初次听闻捐赠器官时的年龄1986年的一天，父亲溘然长逝了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的全部感觉骄傲""这令你骄傲吗？"我问"自然，你想过什么也看不见会有多么悲伤吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我意会到父亲所留下的远非一配角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那一天我牢牢地搂着温迪，没有想到，不过是两周以后，我再一次为器官捐赠组织签订了赞同书我的可爱的女儿，才干横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我署名时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么悲伤吗！"失掉温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植特别成功此刻，两位往日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的漂亮"我的金发的温迪手中的画笔仍旧不辍地摆动着，她的碧眼仍旧闪耀着骄傲的光辉请回答以下问题1．这篇短文采纳了第几人称的写法？2．文中记述捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？挨次写在横线上：3．从文中找出表示他们捐赠眼睛角膜时间的词语，挨次写在横线上：4．在文顶用横线画出琳达的父亲给她以深刻启迪的两句话5．下边是文章所用的资料，此中详写的有（），略写的有（）将以下选项的字母分别填入括号内：A．母亲被疾病夺去生命B．父亲对我的教诲和影响C．温迪的骄傲和愿望 D．温迪在交通事故中丧生E．温迪的眼睛角膜被成功移植6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈英勇者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）A．照顾标题 B．表示眼睛角膜移植手术的高明C．贯串全文 D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果E．表达两位往日盲人对琳达的谢意 F．照顾开头7．适合地概括了文章中心思想的一项为哪一项：（）A．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞誉了琳达父母无私献身的崇敬精神B．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提升《口哨》阅读学习练习C．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年龄虽小，但质量特别贞洁、崇高D．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞誉了他们为他人的健康幸福而无私献身的崇敬精神参照答案．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天1986年的一天两周后4．你所能赐予他人自己一部分假如我们的死亡存心义的5．B、C、A、D E6．A、D D．D11 / 1111。
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《口哨》同步练习①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【阅读理解】1．文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用？2．作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”？3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪？（请用原文语句来回答）5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么？6．环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析参考答案1．第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2．为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3．一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心4．因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5．原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱；长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6．示例（1）“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例（2）“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久【拓展阅读】永生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"我痛苦难忍，冲进了自己的房间"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一生中最重要的一课多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！"我告诉温迪她外公的心愿孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲""这令你骄傲吗？"我问"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！"失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……"我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒请回答下列问题1．这篇短文采用了第几人称的写法？2．文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？依次写在横线上：3．从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：4．在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话5．下面是文章所用的材料，其中详写的有（），略写的有（）将下列选项的字母分别填入括号内：A．母亲被疾病夺去生命 B．父亲对我的教诲和影响C．温迪的骄傲和心愿 D．温迪在交通事故中丧生E．温迪的眼睛角膜被成功移植6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）A．照应标题 B．表明眼睛角膜移植手术的高妙C．贯穿全文 D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果E．表达两位昔日盲人对琳达的谢意 F．照应开头7．恰当地归纳了文章中心思想的一项是：（）A．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神 B．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高C．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚D．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康幸福而无私献身的崇高精神参考答案l．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天 1986年的一天两周后4．你所能给予他人……自身一部分如果我们的死亡…有意义的5．B、C、A、D E6．A、D D．D。
神奇的口哨阅读理解
神奇的口哨阅读理解在一个遥远的小山村里，住着一个名叫小杰的小男孩。
小杰喜欢吹口哨，他觉得通过口哨吹出的音乐能够给人带来快乐。
有一天，小杰在森林里散步时，无意间发现了一枚奇特的口哨。
这枚口哨散发着金色的光芒，吹出来的声音清脆动听，与众不同。
小杰把口哨带回家，开始研究它的奥秘。
他发现，这枚口哨有着神奇的力量。
当他用口哨吹出的音乐与动物们交流时，动物们都会听懂他的意思。
小杰决定利用这枚口哨帮助村庄里的农民们与动物们更好地沟通。
第二天，小杰带着口哨来到了农田。
他先用口哨与一头牛交流，告诉它不要吃掉农民的庄稼。
牛听话地低下了头，开始吃起草地里的草。
接着，小杰又用口哨与一只鸟交流，请它不要捕捉田里的昆虫。
鸟儿飞走了，找别的食物去了。
小杰的口哨越来越有名，许多农民都来向他请教如何与动物们沟通。
小杰乐于助人，他教会了大家使用口哨与动物们交流的方法。
村庄里因此变得更加和谐，人与动物之间的关系也变得更加融洽。
有一天，小杰在森林里散步时，又发现了另一枚奇特的口哨。
这枚口哨是银色的，散发着淡淡的光芒。
小杰拿起口哨吹了几声，发现它的声音比金色的口哨更加悦耳。
他决定将这枚口哨也带回家，看看它是否也有神奇的力量。
回到家里，小杰发现这枚银色的口哨的确有着特殊的力量。
当他用它吹出的音乐与动物们交流时，动物们更加愿意听从他的指挥。
小杰决定将这枚口哨的力量也分享给村民们。
从那以后，小杰成为了村庄里最受欢迎的人物。
他用金口哨和银口哨帮助农民们与动物们沟通，使得整个村庄变得更加和谐。
小杰也因为他的善良和爱心，成为了大家学习的榜样。
【问题】1.小杰在森林里散步时发现了什么样的口哨？2.小杰发现口哨有什么样的力量？3.小杰决定如何利用口哨的力量？4.村庄里的人如何看待小杰？5.后来，小杰又发现了什么样的口哨？【答案】1.小杰在森林里散步时发现了一枚散发着金色的光芒的口哨。
2.小杰发现这枚口哨有着神奇的力量，当他用口哨吹出的音乐与动物们交流时，动物们都会听懂他的意思。
《少年》阅读习题及答案
《少年》阅读习题及答案《少年》阅读习题及答案少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不管晴天、雨天，他都来得很准时。
门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万教师，报纸来了！”我曾与他先聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，快乐地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既快乐，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气理想，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要店铺！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午九点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。
”我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高快乐兴地清点行囊准备上学了。
口哨阅读答案张海迪
口哨阅读答案张海迪引导语：口哨，给了作者多少的乐趣，减少了多少的孤单，以下是的关于口哨阅读答案及相关内容，欢迎借鉴!【口哨阅读原文】①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【口哨阅读题目】1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?4.“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪?(请用原文语句来回答)5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么?6.环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析【口哨阅读答案】1.第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2.为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心4.因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5.原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6. 示例(1)“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例(2)“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久内容仅供参考。
《口哨》阅读练习及答案
《口哨》阅读练习及答案终身学习的社会和学习的社会化,对阅读水平的要求越来越高。
阅读能力越来越受到人们的重视,学会阅读成了社会发展的迫切需要。
下面是店铺整理的《口哨》的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。
口哨①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……《口哨》阅读练习：1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?4.“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪?(请用原文语句来回答)5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么?6.环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析《口哨》阅读练习参考答案1.第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2.为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨” 时代无限怀念之情深化中心4.因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5.原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6. 示例(1)“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例(2)“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久。
真题阅读--口哨(含答案)
口哨我会吹口哨。
是妈妈教我吹口哨的。
那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动,我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。
我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。
我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。
我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。
我的眼晴一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。
我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说她来教我吹口哨，这样我就能和小鸟一起唱歌了。
妈妈让我把嘴巴嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。
我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。
再后来我就学小鸟叫，学它们叽叽啾啾地唱歌。
我也吹自己会唱的歌。
于是孤独中的我找到了快乐。
在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。
在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的野上，我又吹起口哨，我的口哨带着孤线从这边飘向那边。
村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。
我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。
看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。
于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟······夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。
孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲:田野小河边，红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来。
啊······晚风里，我的泪水涌出来。
部编版六年级语文上册期中专项复习——课外阅读专项训练
部编版六年级语文上册期中专项复习（课外阅读专项训练）（一）《口哨》张海迪①我会吹口哨。
②是妈妈教我吹口哨的。
那时我大约六七岁。
③那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。
我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。
我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。
我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。
我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。
我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
④有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！⑤妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。
妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
⑥我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。
我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。
再后来我就学小鸟⑦春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。
村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。
我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。
看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。
于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……⑧夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。
孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来。
啊……⑨晚风里，我的泪水涌出来。
我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。
口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。
我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。
阅读答案
一、21.（2分）两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。
(意思对即可) 22．(3分)西尔维娅初遇年轻人时感到很害怕(1分)；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情(1分)；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他(1分)。
(意思对即可)23．(4分)西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。
(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。
意思对即可)24．(3分)含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分)(意思对即可)25．(3分)示例一：年轻人不应该打鸟。
鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。
示例二：年轻人打鸟是可以理解的。
他打鸟是为了制作标本，供科学研究之用，这不同于乱捕滥杀。
(这是一道开放性试题。
谈出看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分)→→→那里是一个修理世界，修理师就是一群黑暗中的精灵。
答：①运用比喻的修辞手法，②生动形象地写出小巷盲人成了能治病的按摩师，③对小巷盲人充满赞誉之情。
（①1分，②③2分，共3 分。
②③答对其中一句即可）18、小巷盲人是怎样的人？请结合文中具体的事例简要分析。
（写出两个方面即可）( 4 分)答：①意志坚强，被人们久久地遗忘了，却默默学成按摩术。
②工作认真，他们一次一次按摩得满头大汗。
③热爱生活、乐观，把灯比作自己的眼眼，给别人也给自己带来希望。
（每方面2分，其中特点l 分，具体事例l 分，共4 分。
答对两点即可）19、文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾，在结构和内容上各有什么作用？（ 2 分）答：在结构上与开头照应（l 分），在内容上强调小巷环境依旧，但人的精神面貌巳发生变化，表达了对盲人的赞美之情。
（1分）20、灾后的汶川同胞也需要我们的关爱，请用排比句式写一句话来鼓励他们。
（2 分）答案示例：面对灾难，让我们像张海迪那样坚强，像海伦那样奋进，像邰丽华那样拼搏。
（内容1分，句式1分）三、13、（8分）（1）（4分）运用动作描写（细节描写），刻画了母亲仔细摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子闻的方法判断“我”是否回到家中的过程，体现了母亲对“我”的无微不至的关爱，给予“我”心灵的震撼。
《少年》阅读习题及答案
《少年》阅读习题及答案少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不管晴天、雨天，他都来得很准时。
门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万教师，报纸来了！”我曾与他先聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，快乐地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既快乐，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气理想，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午九点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。
”我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高快乐兴地清点行囊准备上学了。
口哨张海迪阅读的答案
口哨张海迪阅读的答案【篇一：《口哨》教案】/p> 1. 在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。
2. 引导学生初步掌握环境描写的作用。
3. 朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。
4. 学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【教学重点】通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。
【教学难点】体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【课前准备】1. 词语积累①注音：胳膊钦佩嘟缥缈碾怅惘坎坷叽叽啾啾②释义：缥缈钦佩怅惘坎坷2. 查阅有关张海迪的信息【教学过程】（一）导入说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。
今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。
（二）整体把握课文1. 朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？答：全文以“吹口哨”为线索。
具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。
吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。
全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。
2. 根据时间顺序，对文章进行结构划分第一部分（1~6）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。
第二部分（7~10）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。
第三部分（11、12）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。
（三）深入理解课文1. 文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？答：因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。
在百无聊赖中，她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐，学会了坚强地面对生活。
少年的口哨阅读及题
少年的⼝哨阅读及题少年的⼝哨当⼥⼉撅起嘴，向我炫耀性的吹⼝哨时，我感到很惊讶，⼥⼉也到了练习吹⼝哨的年龄了吗？似乎在很早很早以前，我也曾这样，⼼怀忐忑和激动，努⼒的探索吹⼝哨的技巧，期待有⼀天可以轻松⾃如地吹出曲调.当悠扬悦⽿的⼝哨声响起，我们总会想起⽆忧⽆虑的快乐时光.那些能吹出曲调的孩⼦是多么让⼈羡慕！他们可以随时演奏，仿佛他们⽣来就有⼀件秘不⽰⼈的乐器?吹⼝哨给⼈带来⾃由⾃在的感觉，仿佛吹⼝哨的⼈就是乐器本⾝.吹⼝哨的少年边⾛边吹他们骑着⾃⾏车吹他们吹的悠扬快活，空⽓好像在那⼀刻都有了⾊彩.会吹⼝哨的少年总是很神⽓.晚⾃习放学时，总是会响起⼀声尖利的⼝哨声那是⼀种解脱了学习束缚⾃由⾃在的宣泄?那躲在暗处的少男，悄悄把⼀根卷的⼿指放在嘴边，突然挥出的⼝哨声往往⾼亢的吓⼈⼀跳，这⼩⼩的恶作剧按令他⼗分得意?还记得有⼀次上晚⾃习，突然停电，在学⽣们⼀阵慌乱之中，不知是谁突然打起⼝哨，这⼝哨声让⼤家哄堂⼤笑?电灯就在这时⼜亮了起来，那个炫技者此时仍然站着，卷曲的⼿指仍然放在嘴边.练习⼝哨似乎是⼀个孩⼦成长过程中必然的课程，在这种练习中，⼀个孩⼦从乖巧的⼉童变成了张扬个性的少年.⼝哨声响起，童年的清清⼭溪变成了草地上的⼩河，花朵飘落在轻吹的流⽔上，让⼈感慨万分?⼥⼉唇边稚拙的⼝哨，像⼀朵阳光在轻轻跳跃，作为⼀个⽗亲，我觉得他⼜可⼀点陌⽣，她我之间有了⼀段⼩⼩的距离.可是我只能在⼼⾥祈愿，她将来越⾃信和阳光.1?看拼⾳,写词语，看谁写得棒！gu d qi?o k?u sh( ) ( )()ye y ti G&yu e m o sh宙g( ) ( )()2?—锤定⾳。
似乎(s i sh ) 曲调(q?q O解脱(ji e j &) 仍然（r⑥g r的g) 束缚(s u sh i)感慨(j i k?i) 3?词语打擂台.⾃由⾃在⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⾃（）⽆忧⽆虑⽆（）⽆（）⽆（）⽆（）⽆（）⽆（）. ⽆（）⽆（）⽆（）⽆（）⽆（）⽆（）4.根据虾类语句的意思，在⽂中找出相应的词语（1）夸耀。
少年的口哨阅读及题
少年的口哨当女儿撅起嘴,向我炫耀性的吹口哨时,我感到很惊讶,女儿也到了练习吹口哨的年龄了吗?似乎在很早很早以前,我也曾这样,心怀忐忑和激动,努力的探索吹口哨的技巧,期待有一天可以轻松自如地吹出曲调.当悠扬悦耳的口哨声响起,我们总会想起无忧无虑的快乐时光.那些能吹出曲调的孩子是多么让人羡慕!他们可以随时演奏,仿佛他们生来就有一件秘不示人的乐器.吹口哨给人带来自由自在的感觉,仿佛吹口哨的人就是乐器本身.吹口哨的少年边走边吹,他们骑着自行车吹,他们吹的悠扬快活,空气好像在那一刻都有了色彩.会吹口哨的少年总是很神气.晚自习放学时,总是会响起一声尖利的口哨声,那是一种解脱了学习束缚自由自在的宣泄.那躲在暗处的少男,悄悄把一根卷的手指放在嘴边,突然挥出的口哨声往往高亢的吓人一跳,这小小的恶作剧按令他十分得意.还记得有一次上晚自习,突然停电,在学生们一阵慌乱之中,不知是谁突然打起口哨,这口哨声让大家哄堂大笑.电灯就在这时又亮了起来,那个炫技者此时仍然站着,卷曲的手指仍然放在嘴边.练习口哨似乎是一个孩子成长过程中必然的课程,在这种练习中,一个孩子从乖巧的儿童变成了张扬个性的少年.口哨声响起,童年的清清山溪变成了草地上的小河,花朵飘落在轻吹的流水上,让人感慨万分.女儿唇边稚拙的口哨,像一朵阳光在轻轻跳跃,作为一个父亲,我觉得他又可一点陌生,她我之间有了一段小小的距离.可是我只能在心里祈愿,她将来越自信和阳光.1.看拼音,写词语,看谁写得棒!guāi qiăo kŏu sháo shēn qì（）（）（）yōu yáng tiào yuè mò shēng（）（）（）2. 一锤定音。
似乎（sì shì）曲调（qŭ qǚ）解脱（jiě jěi）仍然（rēng réng）束缚（sù shù）感慨（jì kăi）3.词语打擂台.自由自在自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）无忧无虑无（）无（）无（）无（）无（）无（）. 无（）无（）无（）无（）无（）无（）4.根据虾类语句的意思，在文中找出相应的词语。
阅读吹口哨的男孩答案
阅读吹口哨的男孩答案【篇一：《难上的一课》阅读附答案】单亲，长发，穿拖鞋，在牛仔裤上剪洞。
他喜欢听音乐，喜欢吹口哨，喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习，他还为自己辩解是为了“调节气氛”。
你批评他，他唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可一转身，他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。
今晚勇没来，教室里就安静了。
玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。
她怕感冒，只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛，除了美丽和风度，还有什么比这更重要呢？于是半节课后，玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。
没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉，并把几张人民币放进自己的口袋。
他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。
难怪他没去晚自习，他是认准了她会在教室！玲在恍然大悟的同时，有些尴尬，仿佛恨不得自己没看见，又仿佛偷钱的是她自己——在她对面，意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。
僵了差不多半分钟之后，玲讷讷地说：“我??我回来吃药??你??你可以走了。
”勇走后，玲又生气又懊悔。
她觉得自己是世上最窝囊的老师，也是世上最蹩脚的演员。
怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕！也许她该把他揪住，狠狠地训他、苦口婆心地劝他，跟所有善良而又富有责任感的老师一样；也许她该冷静智慧地说：“你是来找我请假的吗，你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。
”跟所有曲折而又生动的小说情节一样？第二天，玲走进教室。
勇在，只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。
当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时，心中就有了主意。
“勇。
”玲微笑着，眼睛亮亮地看着他。
迟疑半晌，勇站了起来。
“今天是你值日吗？”玲的语气跟平常一样亲切，“瞧这讲台，你能上来帮我清理清理吗？”勇迟疑地走上来，迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。
勇正要转身下去，玲又微笑着叫住了他：“唉呀！糟糕，我发现纸上写有昨天那份练习的答案！勇，你帮我把它找回来，好吗？”然后，玲和同学们一起，看着勇艰难地低头，艰难地在同样大小的纸团间辨认，拿出一个，不是；又拿出一个，不是；再拿出一个，还不是。
《少年》阅读题及答案
《少年》阅读题及答案《少年》阅读题及答案少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不论晴天、雨天，他都来得很准时。
门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他先聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的.第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要店铺！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午九点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。
”我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
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少年的口哨
当女儿撅起嘴，向我炫耀性的吹口哨时，我感到很惊讶，女儿也到了练习吹口
哨的年龄了吗？似乎在很早很早以前，我也曾这样，心怀忐忑和激动，努力的探索吹口哨的技巧，期待有一天可以轻松自如地吹出曲调.
当悠扬悦耳的口哨声响起，我们总会想起无忧无虑的快乐时光.
那些能吹出曲调的孩子是多么让人羡慕！他们可以随时演奏，仿佛他们生来就有
一件秘不示人的乐器•吹口哨给人带来自由自在的感觉，仿佛吹口哨的人就是乐器本身.吹口哨的少年边走边吹他们骑着自行车吹他们吹的悠扬快活，空气好像在那一刻都有了色彩.
会吹口哨的少年总是很神气.晚自习放学时，总是会响起一声尖利的口哨声那是一种解脱了学习束缚自由自在的宣泄•那躲在暗处的少男，悄悄把一根卷的
手指放在嘴边，突然挥出的口哨声往往高亢的吓人一跳，这小小的恶作剧按令他
十分得意•还记得有一次上晚自习，突然停电，在学生们一阵慌乱之中，不知是谁突然打起口哨，这口哨声让大家哄堂大笑•电灯就在这时又亮了起来，那个炫技者此时仍然站着，卷曲的手指仍然放在嘴边.
练习口哨似乎是一个孩子成长过程中必然的课程，在这种练习中，一个孩子从乖巧的儿童变成了张扬个性的少年.口哨声响起，童年的清清山溪变成了草地
上的小河，花朵飘落在轻吹的流水上，让人感慨万分•女儿唇边稚拙的口哨，像一朵阳光在轻轻跳跃，作为一个父亲，我觉得他又可一点陌生，她我之间有了一段小小的距离.可是我只能在心里祈愿，她将来越自信和阳光.
1•看拼音,写词语，看谁写得棒！
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2•—锤定
音。
似乎(s i sh ) 曲调(q?q O解脱(ji e j &) 仍然（r⑥g r的g) 束缚(s u sh i)感慨(j i k?i) 3•词语打擂台.
自由自在自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）无忧无虑无（）无（）无（）无（）无（）无（）. 无（）无（）无（）无（）无（）无（）4.根据虾类语句的意思，在文中找出相应的词语
（1）夸耀。
（）（2）稚嫩而又笨拙，形容不太熟悉。
（）（3）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
（）
5.课文大搜索。
（1）文章第二自然段是
________________________________________ ___________
段，
它的作用是（2）文章写回忆自己快乐的少年时代，共选取了三个小场景。
一是吹口哨令人羡慕，特别是___________________________________________________________________ 二是晚自习放学时从而突出了少年时代的我们吹口哨的__三_; 是晚自习停电时
___________________________________________________从. 而突出了少年时代的
我们吹口哨的__________________________________________________ .
6“作为一个父亲，我觉得她有一点陌生，她和我之间有了一小段的距离”这句话的含义是（）
A. 女儿长大了，不能和父亲太亲近了。
B. 女儿对我不满意，所以陌生。
C. 女儿长大了，不再是以前那个事事跟着我的小女孩了，她从儿童变为了少年，步
入了一个新的年龄段，所以有些陌生感。
年龄的差距让我感到有了一些距离感。
D. 我和女儿之间有代沟了，所以陌生了。
7. 文章有一个比喻句，请用波浪线画出来。
它是把比_ 作.
8.你和父母之间一定珍藏着许多美好的回忆，请写下来吧，让我们共同感动。