幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》（优秀范文五篇）
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》小班语言公开课教案《小班识字游戏》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会问好，长高了、变矮了，小动物真爱玩，蚂蚁搬豆，捉迷藏等识字游戏，快来看看幼儿园小班语言公开课《小班识字游戏》教案吧。
1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“X字宝宝好！”2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高”了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变“矮”了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
（组内比赛，看看谁记得最多最准。
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容1. 汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”的认读与书写。
2. 通过趣味识字游戏，培养幼儿对汉字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”的正确认读与书写。
2. 培养幼儿对汉字的观察、记忆、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”的书写。
2. 教学重点：汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”的正确认读与记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性板、字模、玩具动物。
2. 学具：彩色笔、田字格本、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示玩具动物，引导幼儿说出动物的名称，如“这是猫，那是狗”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”，引导幼儿观察并说出字的特点，然后讲解字的读音和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出对应的汉字，并进行认读。
4. 趣味识字游戏（10分钟）游戏一：教师将汉字卡片贴在磁性板上，请幼儿上台找出正确的字。
游戏二：教师说出一个动物名称，幼儿需要快速找出对应的汉字。
5. 汉字书写（10分钟）教师指导幼儿在田字格本上书写汉字，注意笔顺和结构。
六、板书设计1. 板书小班识字游戏2. 板书内容：汉字：猫、狗、猪、鸡、鸭挂图：展示动物和对应的汉字七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用田字格本书写汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”，并读给家长听。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察动物，结合汉字学习，提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字“猫、狗、猪、鸡、鸭”的书写。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够积极参与，提高他们对汉字的兴趣。
3. 例题讲解：讲解汉字的读音和书写方法，使幼儿易于理解和记忆。
4. 趣味识字游戏：设计具有互动性和趣味性的游戏，提高幼儿的学习积极性。
一、教学难点：汉字书写1. 笔顺：教师需详细讲解汉字的笔顺，通过示范和指导，让幼儿掌握正确的笔顺。
小班言语教案：小班识字游戏
小班言语教案：小班识字游戏一、教学目标：1. 让学生在游戏中认识和掌握常用的字词。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识和掌握10个常用的字词。
2. 学习通过观察、思考来记忆字词。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 识字卡片10张。
2. 字词卡片若干。
3. 游戏场地和道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学环节（20分钟）：a. 教师出示识字卡片，引导学生观察并说出卡片上的字词。
b. 学生分组，每组选择一张字词卡片，进行小组竞赛，看哪组能更快地找出与之对应的卡片。
c. 教师引导学生通过观察、思考，找出字词之间的联系，如形状、发音等。
d. 学生进行角色扮演，用所学字词编造句子，其他学生听后猜猜是哪个字词。
3. 总结环节（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学字词，巩固记忆。
4. 课后作业：学生回家后，用所学字词与家人进行互动，提高口语表达能力。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对字词的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
3. 定期进行复习，检查学生对字词的长期记忆效果。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观的教具和卡片，帮助学生形象记忆。
3. 组织小组活动，培养学生的合作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学环节（20分钟）：a. 教师出示识字卡片，引导学生观察并说出卡片上的字词。
b. 学生分组，每组选择一张字词卡片，进行小组竞赛，看哪组能更快地找出与之对应的卡片。
c. 教师引导学生通过观察、思考，找出字词之间的联系，如形状、发音等。
d. 学生进行角色扮演，用所学字词编造句子，其他学生听后猜猜是哪个字词。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容1. 熟悉字词：猫、狗、兔、鸭、鸟2. 学习句子：小猫捉老鼠，小狗汪汪叫，小兔拔萝卜，小鸭嘎嘎嘎，小鸟飞高高。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的字词，并能熟练运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能将所学句子用于日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握字词，并能运用到句子中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、字词卡片、磁性板、挂图。
2. 学具：动物玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过讲述一个关于动物的故事，引导幼儿关注动物的特点和习性。
（2）展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称。
2. 新课内容（15分钟）：（1）出示字词卡片，教幼儿认读字词。
（2）通过磁性板展示字词，让幼儿跟读。
（3）引导幼儿用字词组成句子，如“小猫捉老鼠”。
3. 实践活动（10分钟）：（1）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩具，用所学字词进行描述。
（2）让每组幼儿展示，其他幼儿认真听，并给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：（1）出示挂图，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范，用所学句子描述挂图内容。
5. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用字词卡片组成句子，并大声朗读。
（2）教师巡回指导，纠正发音。
六、板书设计1. 字词：猫、狗、兔、鸭、鸟2. 句子：小猫捉老鼠，小狗汪汪叫，小兔拔萝卜，小鸭嘎嘎嘎，小鸟飞高高。
七、作业设计1. 作业题目：用所学字词组成句子，描述自己喜欢的动物。
例：我喜欢小猫，因为它会捉老鼠。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用所学字词编写小故事，提高语言表达能力。
同时，组织幼儿去动物园实地观察，加深对动物的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿熟练掌握字词，并能运用到句子中。
小班语言识字活动教案(优秀5篇)
小班语言识字活动教案（优秀5篇）《小班识字游戏活动》教案篇一低年级学生识字，学得快，忘得也快。
如何解决这个难题呢通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。
一、在教学生字时，可以做如下一些游戏：开火车：这种游戏分小组进行。
随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。
哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。
猜字谜：根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。
例如：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。
”是什么字（高）谜语猜出来了，字也就会写了。
背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。
例如：“来”字：“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。
”这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。
二、复习巩固生字时，可做如下有趣的游戏：送信：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。
其他小朋友一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。
不怕风，不怕雨，一心一意为人民。
”送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。
叫号：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字其他学生应答。
通过问答，加强学生对音近字和形近字的分辨能力。
添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。
例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水”字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛”与“羊”字一竖的不同。
找朋友：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。
配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。
低年级学生喜欢做游戏。
在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
小班语言公开课教案《小班识字游戏》4篇
小班语言公开课教案《小班识字游戏》小班语言公开课教案《小班识字游戏》精选4篇（一）教学目标：1.通过游戏的形式培养学生的字母识别能力。
2.拓展学生的词汇量，提高学生的单词拼写能力。
教学准备：字母卡片、识字卡片、投影仪、电脑教学过程：1.引入（5分钟）通过投影仪展示一些常见的字母，与学生一起读出来，并帮助学生回忆字母的发音和形状。
2.游戏一：字母配对（15分钟）将字母卡片分发给学生，让他们根据卡片上的字母找到配对的字母。
游戏中，老师可以帮助学生发现字母之间的相似之处，并帮助学生纠正错误。
3.游戏二：词汇连连看（20分钟）将识字卡片分发给学生，让他们根据卡片上的图片和字母，找到正确的单词。
学生可以自由组合卡片，通过翻卡的方式找到正确的配对。
游戏中，老师可以引导学生根据字母的音值来找到正确的单词。
4.游戏三：拼写比赛（15分钟）将学生分成小组，每个小组派出一名代表参加拼写比赛。
老师会大声读出一个单词，代表需要尽快将单词正确地拼写出来。
首先拼写正确的小组获胜，并可以获得奖励。
5.总结（5分钟）总结本节课所学的内容，帮助学生复习字母的发音和形状，以及一些常见的单词。
教学延伸：可以设计其他形式的识字游戏，如字母接龙、拼音配对等，以进一步提高学生的字母识别能力和词汇量。
小班语言公开课教案《小班识字游戏》精选4篇（二）教案标题：小班语言公开课教案《彩色梨》教学目标：1.通过讲述《彩色梨》故事，培养幼儿对颜色的认识和记忆。
2.通过观察和描述梨的外形和颜色，培养幼儿对梨的感知能力和形象思维能力。
3.通过唱歌、手掌击打等形式，培养幼儿的语言表达和音乐感知能力。
教学准备：1.《彩色梨》的故事图片或绘本。
2.不同颜色的梨模型或图片。
3.《彩色梨》的歌曲CD或音频设备。
4.音乐节奏感训练的简单器材（例如小鼓）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放《彩色梨》的歌曲，让幼儿先听歌，引起他们的注意和兴趣。
2.利用幼儿的预习心理，通过问问题的方式，让幼儿猜测歌曲中的内容：“你们觉得这首歌在唱什么呢？”“歌词中有没有提到哪个水果？”“你们知道什么是梨吗？”引导幼儿思考和回答。
小班言语教案：小班识字游戏
小班言语教案：小班识字游戏一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，对识字产生兴趣，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和掌握一些基本的汉字，提高幼儿的识字能力。
二、教学内容：1. 学习5个简单的汉字：花、鸟、树、草、人。
2. 通过游戏活动，让幼儿在实践中认识和记忆这些汉字。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握5个简单的汉字。
难点：帮助幼儿在游戏实践中记忆和运用这些汉字。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在实践中学习汉字。
2. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。
3. 情境教学法：创设生活化的教学情境，让幼儿在真实的环境中感受和运用汉字。
五、教学准备：1. 教学材料：汉字卡片、图片、实物等。
2. 教学环境：宽敞的游戏场地，舒适的座椅。
3. 教学工具：投影仪、音响设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学环节（10分钟）：（1）引入：教师展示花朵、小鸟等实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）学习汉字：教师出示汉字卡片，教幼儿认读和书写汉字。
（3）游戏环节：组织幼儿进行“识字接力赛”游戏，巩固所学汉字。
3. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾所学内容，检查幼儿对汉字的掌握情况。
七、作业安排：1. 回家后，家长协助幼儿练习书写所学汉字。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学汉字，如指着物品读出它们的名称。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭环境中对汉字的学习情况和应用能力。
3. 定期进行汉字识读测试，评估幼儿的识字能力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行汉字绘画活动，让他们用自己的方式表达对汉字的认识。
2. 开展“识字小能手”评选活动，激发幼儿学习汉字的积极性。
3. 家长参与：邀请家长参与幼儿的识字活动，共同关注幼儿的语言发展。
小班语言公开课教案《小班识字游戏》
小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导手册》第三单元“有趣的汉字”，详细内容为第一章节“小班识字游戏”。
通过一系列富有趣味的识字游戏，使幼儿初步认识汉字，培养幼儿对汉字的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏活动，认识并掌握本节课的五个汉字：大、小、多、少、乐。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握本节课的五个汉字，并能正确运用。
教学重点：通过各种游戏活动，培养幼儿对汉字的兴趣和爱好。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性白板、磁性汉字、多媒体设备、游戏道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于汉字的故事，引导幼儿关注故事中的汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣。
2. 游戏活动一：汉字找朋友（10分钟）游戏规则：教师将磁性汉字散落在磁性白板上，让幼儿找出相同的汉字，并将其配对。
配对成功的幼儿可以获得小奖品。
3. 游戏活动二：汉字接龙（10分钟）游戏规则：教师出示一个汉字，幼儿需要说出一个与之拼音首字母相同的汉字，依次类推。
在规定时间内，接龙成功次数最多的幼儿获胜。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体设备展示本节课的五个汉字，逐一讲解汉字的读音、结构和意义。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放汉字卡片，让幼儿在规定时间内完成汉字的配对和书写。
6. 游戏活动三：汉字猜谜（5分钟）游戏规则：教师说出一个谜语，幼儿需要根据谜底猜出对应的汉字。
猜对次数最多的幼儿获胜。
六、板书设计1. 板书小班识字游戏2. 板书内容：大、小、多、少、乐五个汉字汉字找朋友、汉字接龙、汉字猜谜游戏七、作业设计（1）用彩纸制作一幅含有本节课五个汉字的画。
（2）用汉字卡片进行家庭识字游戏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
小班教研活动识字游戏(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
识字是幼儿语言发展的重要组成部分，也是幼儿认知世界、获取知识的重要途径。
为了提高小班幼儿的识字兴趣和效果，我们开展了本次教研活动，旨在通过设计富有创意的识字游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高识字效果。
二、活动目标1. 通过识字游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识汉字，提高识字兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、分析等思维能力，促进幼儿认知能力的发展。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、活动内容1. 游戏名称：汉字接龙游戏规则：教师出示一个汉字，幼儿依次说出一个与之相连的汉字，如教师出示“树”，幼儿说出“林”、“木”等。
如果某个幼儿说出错误的汉字，则该轮游戏结束，下一轮由其他幼儿开始。
2. 游戏名称：找朋友游戏规则：教师将写有汉字的卡片分发给幼儿，每个卡片上写有一个汉字。
幼儿需要找到与自己手中卡片上汉字相同的朋友，并站在一起。
教师可以引导幼儿说出卡片上的汉字，加深记忆。
3. 游戏名称：猜字谜游戏规则：教师出一个字谜，幼儿根据字谜猜测汉字。
如“头上一把刀，下面一把草，不是萝卜不是菜，这是什么？”幼儿通过思考，说出正确的汉字。
4. 游戏名称：汉字大冒险游戏规则：教师将写有汉字的卡片贴在教室四周，幼儿需要依次走过每个卡片，说出卡片上的汉字。
如果说出错误的汉字，则该幼儿需要回到起点重新开始。
第一个完成任务的幼儿获胜。
5. 游戏名称：汉字接力游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行接力比赛。
每组第一个幼儿从教师处领取写有汉字的卡片，快速找到与自己手中卡片上汉字相同的朋友，并说出汉字。
完成后，将卡片交给下一个幼儿，依次进行。
最先完成所有任务的团队获胜。
四、活动实施1. 教师讲解游戏规则，引导幼儿理解游戏内容。
2. 教师出示汉字卡片，让幼儿观察并记忆。
3. 教师组织幼儿进行游戏，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏感受，总结游戏中的收获。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案（精选7篇）
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案（精选7篇）幼儿园小班游戏《识字游戏》篇1教学目标：1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在中的页码。
2、能区别形近字，巩固形声字。
3、通过游戏让学生了解词语的搭配并能正确运用。
4、通过游戏让学生知道要把话说完整说清楚。
5、养成良好的书写习惯，学写品字结构的字。
教学过程：一、揭示课题师：经过大家的努力，我们又认识了许多汉字。
今天调皮的字宝宝又来找我们做游戏了，大家有没有获胜的信心呀！出示：识字游戏7，指名读，齐读。
说明：游戏是孩子们最喜欢的娱乐活动，让学生们在游戏中习得知识，获取能力，这一环节重在激发学生参与游戏的兴趣。
二、游戏一：帮助熊宝宝找到自己的家1.师：一群熊猫宝宝来到森林里，熊猫妈妈已帮他们安排了各自的家，你能帮助们找到自己的家吗？2.用音序查字法查“根”表扬查得快的学生，请他们说说是怎么查的？小结：音序查字法的三步骤。
（1）确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。
（2）先在“音节索引”中找到这个字母，再查到这个音节，找到页码。
（3）在字典中查到这个字。
3.查“跨”、“瓦”、“燥”，开展比赛。
4.查得快的发给小奖券，查到的都给予肯定。
说明：通过学生的回答帮助大家复习音序查字法的基本步骤。
查字典比赛以激励为主，要让孩子们在比赛中都能得到成功的体验，所以只要能查到都要给予表扬。
三、游戏二：发现形近字的不同，再给他们找朋友。
1. 师：生活中大家都有好朋友，汉字呀也有朋友，你瞧：出示“燥、操”2. 师示范，先说“燥、操”的不同，再组词，复习形声字的概念。
3. 同桌说说每组字的不同，再组词。
4. 交流反馈。
5. 课后整理还有哪些形近字并组词。
说明：让同桌说时，教师要深入到学生中去，对学生的认字情况做大致的了解。
课后整理形近字并组词可让学生积累以前学过的汉字。
四、游戏三：给词语宝宝带路1. 你们看，花心中的词语宝宝想到花瓣上去玩，你能做它的引路人吗？2. 师示范，生答3. 同桌互问互答4. 又来一朵花，师示范，生答。
小班识字语言游戏教案
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识五个简单的汉字，即“人”、“手”、“脚”、“耳”、“目”。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识五个简单的汉字。
难点：让幼儿能够正确地认读和书写这五个汉字。
三、教学方法1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习汉字。
2. 直观法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 教具：汉字卡片、图片、实物等。
2. 学具：铅笔、作业本、贴纸等。
五、教学内容1. 认识汉字“人”：通过图片和实物，让幼儿了解“人”的字形和字义。
2. 认识汉字“手”：同样地，让幼儿了解“手”的字形和字义。
3. 认识汉字“脚”：通过图片和实物，让幼儿了解“脚”的字形和字义。
4. 认识汉字“耳”：让幼儿观察图片，理解“耳”的字形和字义。
5. 认识汉字“目”：通过图片和实物，让幼儿了解“目”的字形和字义。
6. 学习五个汉字的拼音和书写。
7. 进行汉字认读和书写练习。
8. 组织幼儿进行汉字游戏，巩固所学内容。
9. 总结本节课所学内容，布置作业。
10. 课后反思和总结。
六、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：通过讲解汉字“人”的形状和意义，引出今天要学习的五个汉字。
3. 学习汉字（10分钟）：分别讲解汉字“手”、“脚”、“耳”、“目”的形状和意义，让幼儿观察实物和图片，帮助记忆。
4. 汉字认读练习（5分钟）：组织幼儿认读这五个汉字，鼓励他们大胆发音。
5. 汉字书写练习（5分钟）：教幼儿正确的书写姿势，指导他们书写这五个汉字。
6. 游戏巩固（10分钟）：组织幼儿进行汉字游戏，如“找出不同”、“汉字接龙”等，巩固所学内容。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《趣味识字》，详细内容为“小班识字游戏”。
通过游戏形式，让幼儿认识并掌握10个基础汉字，培养幼儿的语言兴趣和识字能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏活动，轻松愉快地认识并掌握10个基础汉字。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地记住汉字，并能正确书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、玩具等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述小动物们学习汉字的过程，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示汉字卡片，逐一讲解10个基础汉字的读音、结构和书写方法。
3. 游戏活动（10分钟）a. 汉字接龙：幼儿分成小组，以接龙的形式说出汉字，巩固所学知识。
b. 汉字找朋友：教师将汉字卡片散落在教室，幼儿寻找并配对，提高观察力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿在纸上书写所学汉字，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《小班识字游戏》2. 内容：10个基础汉字，配以生动形象的插图。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用所学汉字编写一句话。
2. 答案示例：我爱妈妈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，让幼儿体验识字的乐趣。
同时，教师可组织相关主题活动，如“汉字小能手”比赛，提高幼儿的识字兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地记住汉字，并能正确书写。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察力和表达能力。
3. 游戏活动设计：确保游戏既能激发幼儿兴趣，又能有效巩固所学汉字。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《趣味识字》，详细内容包括：认识并掌握汉字“猫、狗、鸭、鸟”，通过趣味游戏及互动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握四个汉字：“猫、狗、鸭、鸟”。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“猫、狗、鸭、鸟”的认读与书写。
教学重点：让幼儿在游戏中学习汉字，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、汉字卡片、磁性白板、磁性字贴、挂图、音响设备。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物角色，模仿动物叫声，让幼儿猜测是哪种动物。
通过趣味互动，引导幼儿关注本节课的主题——动物汉字。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称。
（2）出示汉字卡片，教读“猫、狗、鸭、鸟”，让幼儿跟随老师读。
（3）分组进行汉字接龙游戏，巩固对汉字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性字贴在白板上展示汉字，讲解汉字的笔画和结构。
（2）示范书写汉字，并指导幼儿正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸临摹汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
5. 趣味游戏（10分钟）（1）分组进行“动物找家”游戏，每组幼儿根据老师给出的汉字，将动物卡片贴到相应的汉字下面。
（2）评选出最快完成的组，给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上书写四个汉字：“猫、狗、鸭、鸟”。
2. 在汉字旁边贴上相应的动物卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，将今天学习的四个汉字写下来，并给每个汉字画一个对应的动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和寻找其他动物，了解它们的名称和特点，为下一节课的学习做好准备。
小班识字语言游戏教案
小班识字语言游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握本节课的生字词，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 生字词：狗、猫、鸡、鸭、鸟2. 句子：小狗汪汪叫，小猫喵喵叫，小鸡叽叽叫，小鸭嘎嘎叫，小鸟啾啾叫。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。
2. 教学难点：句子中动物叫声的模仿和理解。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习生字词。
2. 模仿法：让幼儿模仿动物的叫声，加深对生字词的记忆。
3. 互动法：教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度和积极性。
五、教学准备：1. 教具：生字词卡片、动物图片、音频素材2. 环境：安静、舒适的学习环境3. 材料：作业本、彩色笔六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、摇摆等，活跃课堂氛围。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示生字词卡片，让幼儿说出对应的动物名字，并模仿动物的叫声。
3. 学习生字词（10分钟）：教师逐个教授生字词，引导幼儿认读、拼写，并进行口头练习。
4. 句子学习（10分钟）：教师教授句子，让幼儿模仿动物叫声，并进行句子练习。
5. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，巩固所学生字词和句子。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
七、作业要求：1. 家长协助幼儿完成作业，确保字迹清晰。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学生字词，提高口语表达能力。
3. 家长关注幼儿的作业完成情况，及时与教师沟通，共同促进幼儿进步。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性及口语表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿作业的字迹、正确率及家长反馈。
2024年幼儿园小班游戏《识字游戏》教案
2024年幼儿园小班游戏《识字游戏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐识字》的第三章“趣味识字”，详细内容包括字母“Dd”、“Oo”、“Pp”三个字母的认读和书写，通过游戏形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这三个字母。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读字母“Dd”、“Oo”、“Pp”。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发学习欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“Dd”、“Oo”、“Pp”的书写。
教学重点：字母“Dd”、“Oo”、“Pp”的认读。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性黑板、挂图、字卡、游戏道具。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字母卡片，带领幼儿玩“字母找朋友”的游戏，引导幼儿观察字母的形状，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示字母卡片“Dd”，引导幼儿观察字母的形状，并教读。
（2）教师带领幼儿用手指书空练习字母“Dd”的书写。
（3）同样的方法，教授字母“Oo”和“Pp”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放字卡，让幼儿自己尝试认读和书写。
（2）组织幼儿进行“字母接龙”游戏，巩固所学字母。
4. 游戏环节（10分钟）（1）分组进行“字母猜猜看”游戏，提高幼儿对字母的识记能力。
（2）组织“字母贴贴乐”活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固字母“Dd”、“Oo”、“Pp”的认读和书写。
六、板书设计1. 字母“Dd”、“Oo”、“Pp”的书写示范。
2. 字母卡片、挂图等辅助材料。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的字母“Dd”、“Oo”、“Pp”书写练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对字母书写和认读的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过家庭作业、亲子活动等方式，让幼儿在家长的帮助下，巩固所学内容，并将所学字母应用到日常生活中。
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的汉字》，主要详细内容为认识汉字“猫”、“狗”、“鸟”三个字，通过识字游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识汉字“猫”、“狗”、“鸟”，并能够正确读出。
2. 通过游戏形式，培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握汉字“猫”、“狗”、“鸟”的读音和字形。
教学重点：通过识字游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、动物玩具、磁性黑板、录音机、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐，带领幼儿做《动物音乐会》手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）教师展示动物玩具，引导幼儿说出玩具的名称，如“猫”、“狗”、“鸟”。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，让幼儿观察卡片上的字，引导他们发现这三个字的共同点。
（2）教师带领幼儿读汉字，并解释字义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性黑板展示汉字“猫”，并讲解字的读音、字形和字义。
（2）教师邀请一名幼儿上台，用手触摸磁性黑板上的汉字，引导其他幼儿一起跟读。
（3）用同样的方法，讲解汉字“狗”和“鸟”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将汉字卡片分发给幼儿，让他们自己尝试读出汉字。
（2）教师邀请部分幼儿上台，展示他们所学的汉字，并给予表扬。
5. 游戏环节（15分钟）（1）教师组织“找汉字”游戏，将汉字卡片藏在教室的各个角落，让幼儿寻找。
（2）找到汉字的幼儿，要读出汉字并说出字义，才能获得奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的汉字。
（2）邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大字写出汉字“猫”、“狗”、“鸟”。
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容1. 学习生字词：猫、狗、猪、鸭、鸡、花、草、树；2. 通过趣味识字游戏，培养幼儿对字词的认知和记忆能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读生字词，并掌握它们的基本含义；2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握生字词的正确认读和运用。
教学重点：培养幼儿对字词的认知和记忆能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 生字词卡片；2. 彩色笔、画纸；3. 字词游戏道具；4. 画有动物、植物的小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示画有动物、植物的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字；（2）教师引导幼儿注意卡片上的字，告诉他们这些字就是表示这些动物和植物的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个生字词，如“猫”，展示生字词卡片，让幼儿跟随教师一起认读；（2）教师讲解生字词的含义，并通过实物或图片展示，帮助幼儿理解和记忆；（3）教师示范如何用生字词造句，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师展示其他生字词卡片，让幼儿独立认读；（2）教师邀请幼儿上台，用生字词卡片进行字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 趣味识字游戏（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，发放字词游戏道具；（2）各小组通过游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，进行生字词的认读和记忆；（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容；（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 生字词列表；2. 字词造句示例；3. 游戏规则及注意事项。
七、作业设计（1）用生字词造句；（2）自创一个字词游戏，与家长一起玩。
答案示例：（1）小猫在花园里玩耍；（2）游戏名称：“动物植物猜猜看”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整；2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习；3. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，引导幼儿观察大自然中的动物和植物，培养幼儿对语言学习的兴趣。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的汉字》，详细内容为认识基本汉字“大、小、多、少”，通过识字游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握四个基本汉字“大、小、多、少”，能正确书写和运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿正确书写和运用四个汉字。
重点：引导幼儿通过游戏活动，认识四个汉字，并能在生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、玩具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板，上面贴有四个汉字“大、小、多、少”，引导幼儿观察并说出这些字的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个汉字，如“大”，进行讲解，让幼儿观察字的形状，然后模仿字的样子，引导幼儿学会正确书写。
3. 识字游戏（5分钟）游戏一：教师将汉字卡片散落在地上，让幼儿找出“大、小、多、少”四个字，并正确读出。
游戏二：教师将玩具分成四堆，每堆数量不同，让幼儿用“多、少”描述每堆玩具的数量。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿用画笔和彩色纸完成书上的练习，巩固所学汉字。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，大家一起评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上四个汉字“大、小、多、少”，字体醒目。
2. 在黑板旁边挂上相关汉字的挂图，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：用四个汉字“大、小、多、少”各写一句话。
答案示例：大象很大，小兔很小，苹果很多，糖果很少。
2. 家园联系：请家长协助幼儿在生活中寻找含有这四个汉字的事物，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我会认字”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找汉字，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班识字教案(优秀11篇)
幼儿园小班识字教案（优秀11篇）幼儿园小班识字教案1［活动目标］1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5．乐于探索、交流与分享。
［活动准备］黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书［活动过程］(一)游戏内容1．钓鱼游戏。
钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。
在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。
今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
(三)幼儿游戏1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
(四)分享交流鼓励幼儿将自己玩的`过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。
每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
《识字》幼儿园小班教案2教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
掌握“了”这个多音字的两种读音。
认识新偏旁。
2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学重点：目标1、2是教学重点。
教学难点：目标3是难点。
教具准备：生字卡片多媒体课件课时安排：两课时一、谈话导入新课：1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。
这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。
大家有兴趣吗？有信心吗？2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”听后说说，猜谜语有哪些窍门？二、读谜，识字。
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1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X 字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"
2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：
教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：
把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名
幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作
回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：
请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小
蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先
把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝
拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证
对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字
卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方
法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁
开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师
把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。
"
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方
法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中。