《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结
素养及专业能力提升培训》反思总结
《幼儿园骨干教师综合素养及专业水平提升培训》反思总结幼儿教师是一个神圣的职业，担负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师不容易，要当一名好幼儿教师更是不容易。
骨干教师是一线教师的领跑人，作为一名骨干教师，感到肩负的责任重大。
要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有持续的学习、持续的研究、才能持续的进步。
出于对自身专业水平的持续提升,我选择了《幼儿园骨干教师综合素养及专业水平提升培训》这门学习课程,当打开学习平台后我庆幸自己没有选错,课程的内容非常符合我的学习需要.课程学习完后我的最大感触为以下几点：1、老师要抓好幼儿的身理、心理健康教育,培养幼儿健康的心理品质. 我们每一个人都生活在一个群体当中,幼儿也不例外,所以,建立良好的幼儿群体,是幼儿园心理环境的重要内容,它能促动幼儿个体心理的发展.幼儿作为特定的社会成员,从群体意义上讲,首先要归属于幼儿园里的班级集体,为此,教师不但要掌握幼儿的身心发展的规律,还要研究幼儿的群体问题,努力使群体对其中的每个成员的心理和行为产生积极的影响. 教师应注意引导、鼓励和协助幼儿参加各种活动,并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现,这将会激励他们的主动精神;如果对儿童的活动及活动结果要求过严,指责过多,评价不公正,甚至采取讽刺、挖苦的口吻或不合理的惩罚,必然会挫伤幼儿的心灵,使他们自卑、失去信心,对自己应付周围环境的水平发生怀疑,对自己的行动或自身产生羞怯感,进而影响幼儿的身心健康发展.2、教师要重视班级的环境创设,给予幼儿一个宽松的学习环境. 优美、整洁的物质环境能唤起幼儿对生活的热爱,充实幼儿的生活内容,陶冶幼儿的性情和情感,培养幼儿的良好习惯,激发幼儿的求知欲,让他们能在自由的探索中发现周围世界的奥秘.此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师.幼儿教师是一个神圣的职业,担负着为祖国培养下一代的历史重任.当一名教师不容易,要当一名好幼儿教师更是不容易.骨干教师是一线教师的领跑人,作为一名骨干教师,感到肩负的责任重大.要想充分发挥骨干教师的骨干作用,只有持续的学习、持续的研究、才能持续的进步.通过这段时间的网上培训,使我理解到做好幼儿教育工作,必须持续更新教学理念. 俗话说：思想是行动的先导.经过这段时间的网上学习让我深深体会到,现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代.我感到,作为幼儿教师,要更好的从事好幼儿教育工作,必须要在以下几个方面下功夫：1、首先要树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中"唯师是从"的专制型师幼观,构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系.其次是教师要理解孩子、尊重孩子.孩子是具有独立人格的人,作为老师,要尊重孩子,平等地对待孩子.对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能中蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议.2、教师要学会宽容孩子.宽容是理解的继续,也是理解最真实、最具体的体现.宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据"一把钥匙开一把锁"的原则.同时,要因势利导,用爱心感染幼儿.在与幼儿一起相处的日子,要多一份爱心、耐心,少一点指责、批评,这样会让教师的职业道路更加美好。
幼儿园骨干教师培训总结7篇
幼儿园骨干教师培训总结7篇第1篇示例：幼儿园骨干教师培训总结为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，不断提升教师队伍的整体素质，我园于今年举办了一次骨干教师培训。
在培训中，参与教师们通过系统的学习和实际操作，增强了教育知识和技能，也提升了班级管理和教学质量。
现将此次培训的总结分享如下：一、培训内容1.教育理论知识培训通过专业教育学者的讲解，教师们系统学习了幼儿园教育的相关理论知识，包括儿童心理发展、学习规律等内容，加深了教师们对幼儿园教育的理论认识。
2.教学技能培训培训中设置了多个实际操作环节，教师们学习了如何进行多元化的教学设计，如何组织教学活动和管理课堂秩序，如何利用游戏和艺术教育促进幼儿发展，大大提高了教师们的教学水平。
3.班级管理能力培训通过案例分析和讨论，教师们学习了如何进行班级管理，如何制定有效的规章制度，如何与家长合作，以及如何进行班级活动等内容，提升了班级管理能力。
二、培训效果1.教师素质提升培训后，参与教师们的教育理论知识得到了大幅提升，教学技能也得到了有效的提高，教师们更加有信心和能力面对教育教学中的各种挑战。
2.班级管理水平提升培训后，教师们针对班级管理中的难题进行了深入的讨论和交流，加强了管理经验的积累，有效提升了班级管理水平。
3.教学质量提升教师们在培训中学习了丰富的教学设计和教学方法，这些新的教学理念和方法在实践中得到了有效的应用，使得教师们的教学质量得到了显著的提升。
三、培训心得1.教师反馈积极参与培训的教师们反馈积极，普遍认为培训内容新颖丰富、系统完备、实用性强，对自己的教育教学工作有着明显的提升作用。
2.培训氛围浓厚培训中教师们热情高涨，积极参与课堂互动和讨论，通过多种方式分享教学经验、学习心得，增强了师资间的交流和团队合作。
通过本次骨干教师培训，我园的教师队伍整体素质得到了巨大的提升，培训效果显著。
但同时我们也认识到，教师培训是一个持续不断的过程，我们将进一步完善培训机制，不断开展更加丰富多彩的培训活动，为孩子们的成长成才提供更加优质的教育资源和教育环境。
幼儿园骨干教师培训总结模板6篇
幼儿园骨干教师培训总结模板6篇第1篇示例：幼儿园骨干教师培训总结模板一、培训背景1. 本次培训的目的2. 培训的时长和内容安排3. 参与培训的人员和主要教师二、培训内容1. 教育教学理论知识的讲解2. 幼儿园教师专业能力的提升3. 幼儿园管理与团队合作的培训4. 最新的教育技术与工具的应用三、培训效果1. 参与培训教师的收获和反馈2. 教师们对培训内容的理解和实践情况3. 培训后教师的专业水平和团队协作能力的提升四、培训总结1. 对本次培训的评价2. 对幼儿园教师培训的建议和改进方向五、展望与计划1. 深化幼儿园教师培训的方向和内容2. 加强教师团队的建设和管理3. 进一步完善幼儿园的教育教学体系六、结语本篇文章通过总结了幼儿园骨干教师培训的内容、效果以及展望与计划，为幼儿园教育的发展提供了有益的参考和借鉴。
希望通过不断地培训和提升教师的专业素养，可以提高教育质量，为幼儿园的未来发展奠定坚实的基础。
【文章字数达到要求2000字】。
第2篇示例：幼儿园骨干教师培训总结模板一、培训目的幼儿园骨干教师是幼儿园教师队伍中的中坚力量，承担着重要的教学和管理任务。
本次培训的目的是加强骨干教师的专业知识和教育能力，提升幼儿园教师整体素质。
二、培训内容1.学习教育心理学知识，了解幼儿发展规律和特点，掌握幼儿教育的基本原理。
2.提升教学设计能力，学习教学方法和教学策略，设计丰富多彩的教学活动。
3.加强班级管理技能，学习班级管理的基本原则和方法，提高管理效率。
4.培养团队合作意识，学习团队合作和沟通技巧，增强团队凝聚力。
三、培训方式1.专家讲座：邀请教育专家为骨干教师授课，传授最新的教育理论和实践经验。
2.案例分析：通过案例分析讨论，引导骨干教师思考和解决实际工作中遇到的问题。
3.实践操作：组织骨干教师参与教学活动设计和实施，锻炼实践能力。
4.小组讨论：设置小组讨论环节，促进骨干教师之间互动和学习交流。
五、总结骨干教师是幼儿园教师队伍中的中坚力量，他们的专业水平和教育能力直接影响着幼儿的教育质量和成长发展。
幼儿园骨干教师培训总结
幼儿园骨干教师培训总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园骨干教师培训总结随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教师的培训也变得越来越重要。
骨干教师作为园所中的中坚力量，其培训更是至关重要的一环。
本文主要总结了幼儿园骨干教师培训的内容、特点及培训效果，并对未来的培训方向进行了展望。
一、培训内容1. 专业知识培训：骨干教师需要具备较高的专业素养，因此专业知识培训是培训内容中的重点。
包括教育心理学、幼儿行为管理、教学技巧等方面的知识。
2. 教育教学理念培训：骨干教师需要不断提升教育教学理念，培训中重点围绕幼儿园教学特点展开，启发教育、情感教育等方面的培训是必不可少的。
3. 园所管理能力培训：骨干教师需要具备较强的园所管理能力，包括资源整合、团队合作、幼儿教育政策等方面的培训。
4. 专业技能培训：如故事讲述技巧、手工制作技巧、游戏设计等幼儿园专业技能的培训。
二、培训特点1. 针对性强：培训内容具有针对性，满足骨干教师的需求。
培训机构会对骨干教师的实际情况进行调研，制定相应的培训方案。
2. 多元化形式：培训形式多样化，包括集中授课、案例分析、实地观摩等多种形式，以满足骨干教师的不同学习需求。
3. 培训周期长：骨干教师培训通常为长期、定期的，以确保学员在培训过程中能够深入学习、消化所学知识。
三、培训效果1. 提升教学质量：经过培训后的骨干教师能够更好地把握幼儿的成长发展规律，提供更有针对性的教育方案，提升了教学质量。
2. 推动园所整体发展：骨干教师在知识、技能和管理能力方面的提升，有力地推动了整个园所的教育教学工作发展。
3. 提高了园所的影响力：优秀的骨干教师是园所的形象代言人，其培训提升了园所的知名度和影响力。
四、未来展望1. 注重教师的个性化培训：幼儿园骨干教师的培训应更加注重个性化，根据每位骨干教师的不同特点、需求，量身定制培训方案。
2. 强化实践环节：将培训内容与实际教学和园所管理相结合，注重实践操作，提高培训效果。
幼儿园教师专业能力提升培训总结
幼儿园教师专业能力提升培训总结示例文章篇一：《幼儿园教师专业能力提升培训总结》哇塞！我参加了一次超级棒的幼儿园教师专业能力提升培训，这可真是一次让人难忘的经历呀！培训刚开始的时候，我心里还有点小紧张呢，就像小兔子在心里乱蹦跶。
我不停地想：“这能学到有用的东西吗？”结果，培训的内容简直太丰富啦！老师们给我们讲了好多好多有趣又实用的知识。
比如说，怎么和小朋友们更好地交流，这就像搭积木一样，一块一块地垒起来，才能搭出漂亮的城堡。
和小朋友交流不也是这样嘛，一句一句温暖的话，才能走进他们小小的心里呀！还有怎么设计好玩的课程，这可太重要啦！就好比给小朋友们准备一场超级惊喜的派对，得有好看的装饰、好吃的点心，还有好玩的游戏，这样他们才能开开心心地享受呀！我们学习了用各种有趣的方法教小朋友们认识数字、颜色、形状，这可比单纯地念书有趣多啦！在培训过程中，我们还进行了好多小组讨论。
小伙伴们都特别积极，你一言我一语的，热闹极了！“咱们可以这样做呀！”“不对不对，我觉得那样更好！”大家争得面红耳赤，可这都是为了能找到最好的方法教小朋友。
有一次，我们一起讨论怎么处理小朋友之间的争吵。
有的说要先让他们冷静下来，有的说要听听他们各自的理由。
这时候，一位经验丰富的老师走过来说：“就像两只小猫咪在抢玩具，我们得先让它们知道分享的快乐呀！”大家一听，恍然大悟，纷纷点头。
培训的时候，我们还做了好多有趣的活动呢！比如模拟课堂，我扮演老师，其他小伙伴扮演小朋友。
哎呀，一开始我还真有点手忙脚乱，小朋友们提出的问题千奇百怪，我都快招架不住啦！不过，这也让我知道了自己还有很多需要进步的地方。
通过这次培训，我感觉自己就像充满电的小机器人，能量满满！我明白了作为一名幼儿园老师，责任可重大啦。
我们就像小朋友们成长道路上的引路人，要带着他们一步一步往前走，让他们开开心心、健健康康地长大。
我现在可坚定啦，一定要把学到的东西都用到实际工作中，给小朋友们带来更多的快乐和知识。
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结_
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结_学习《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训》有感 21世纪是知识经济世纪，知识经济的时代需要有经济知识的人才，经济知识的人才需要高质量的教育来培养。
要想培养经济知识人才，就务必关注教师的专业成长，提高教师的综合素养与专业能力，特别是“创新能力”。
作为一个新时代幼儿教师，我认为应具备下列方面的综合素养与专业能力：（一）、教师要更新教育观、树立创新的教育观。
新时代的到来，我们的幼儿教育发生了很大的变化，我们教师要坚信“前有古人，后有来者”树立新型的教育观。
不要老把按规定模式办事、少说少做、听话老实的幼儿定为“好孩子”，而把那些好奇、好问、好动、好驳的幼儿定为“坏孩子”。
事实上一旦压抑幼儿的这种“捣乱”行为往往幼儿的种种兴趣与好奇、尝试与探索不仅得不到赞赏，而且常常受到限制与训斥。
在日益重视制造的今天，我们要把孩子的“捣乱“拿一种标准来衡量，不管什么样的问题，只要有理就行。
孩子的好奇、好问是他们的思维在活跃；孩子的好动、好驳是他们自身的个性，只要他们有“新的发现“、有充分的理由，我们教师则要转变观念，“纪看事停”，鼓励并指导那些“捣乱”的幼儿自理、自主的尝试品质，要尽量制造条件让他们让他们正常、积极、主动地参加探索活动。
如本班的黄治邦就是一个新时代的“捣乱”人才，是值得我转变教育观的很好例子。
因此说新时代的教育观要面向整个社会，面向全体幼儿，要具有创新的教育作风。
故教师应尽快转变教育观树立创新的教育观。
（二）、教师要更新教学方法，树立创新的教学观。
传统教学认为。
对知识记得越牢越好。
如背多几首儿歌、识多几几个字、会算多几条题为好。
现代化教学要求教师进行反思性教学，变传统知识传授型教学为启发式、讨论式的开放型教学模式。
引导幼儿在尝试中探索、在探索中学习。
积极鼓励幼儿通过自己的操作、尝试来掌握知识、进展认知能力、调动幼儿学习的主动性、积极性，使他们由传统同意教师灌输知识的被动性转变为自己发现问题、自己解决问题来获取知识底主动性。
园本培训与学科素养提升工作总结7篇
园本培训与学科素养提升工作总结7篇篇1一、引言本学期，我园以园本培训为重要抓手，致力于提升教师的学科素养，促进教育教学质量不断提高。
本文旨在总结本学期园本培训和学科素养提升工作的成果与经验，以期为未来工作提供借鉴。
二、园本培训概况本学期，我园以“提高教育教学能力，促进教师专业成长”为目标，开展了一系列园本培训活动。
具体工作如下：1. 制定培训计划：结合幼儿园实际情况和教师的需求，制定切实可行的培训计划，确保培训活动的有序进行。
2. 丰富培训内容：涉及教育教学理论、课程设计、教学方法、教育评价等方面，力求全面提升教师的专业素养。
3. 创新培训形式：采用讲座、研讨、观摩、实践等多种形式，提高培训的针对性和实效性。
在园本培训的推动下，我园教师学科素养得到了显著提升，具体工作如下：1. 深化学科知识学习：教师们通过自主学习、参加培训、研讨交流等方式，不断加深对学科知识的理解与掌握。
2. 提高教育教学能力：教师们将学科知识与教育教学实践相结合，不断探索适合幼儿的教学方法与策略，提高教学效果。
3. 加强学科团队建设：通过团队协作、共享资源、共同研究等方式，加强学科团队凝聚力，提高整个团队的素养。
四、工作成果与经验1. 教师专业素养得到提高：通过园本培训和学科素养提升工作，教师们的专业素养得到了明显提高，教育教学能力得到了增强。
2. 教育教学质量得到提升：教师们的学科素养提高，带动了教育教学质量的提升，幼儿们在各学科的学习成果显著。
3. 团队协作氛围更加浓厚：通过园本培训和学科团队建设，团队凝聚力得到了增强，形成了良好的团队协作氛围。
4. 工作经验与反思：本学期的工作成果令人鼓舞，但也存在一些不足。
如，部分教师的参与度不高，培训内容的针对性有待加强等。
未来，我们将进一步完善培训机制，提高培训的针对性和实效性，确保每位教师都能从中受益。
五、未来工作展望1. 继续加强园本培训：结合教师的实际需求，制定更加完善的培训计划，提高培训的针对性和实效性。
幼儿园骨干教师培训总结8篇
幼儿园骨干教师培训总结8篇第1篇示例：幼儿园骨干教师培训总结一、培训内容概述近日，我所在的幼儿园开展了一次关于骨干教师培训，旨在提升教师们的专业知识和教育水平。
本次培训内容涵盖了幼儿教育心理学、教学技巧、班级管理以及幼儿园新政策等多个方面。
培训结合理论知识和实际操作，使教师们受益匪浅。
二、培训收获总结1. 幼儿教育心理学知识的提升在本次培训中，我们系统学习了幼儿教育心理学的相关知识，包括儿童成长发展阶段、儿童心理需求、儿童行为特点等。
通过学习，我们更加深入地了解了幼儿的心理特点，明白了幼儿教育的重要性和必要性。
2. 教学技巧的提升培训中，我们还学习了一些实用的教学技巧，如如何利用教具进行教学、如何设计富有趣味性的教学活动等。
这些技巧的应用将使我们的教学更加生动有趣，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
3. 班级管理能力的提升在幼儿园的教学过程中，良好的班级管理能力尤为重要。
本次培训中，我们学习了如何建立和维护班级秩序、如何处理不同幼儿之间的矛盾等内容。
通过培训，我们的班级管理能力得到了进一步提升。
4. 新政策及教育法规的了解在培训中，我们还学习了最新的幼儿园政策和教育法规。
了解这些政策和法规，对我们更好地处理教育工作、保障幼儿权益具有积极意义。
我们将按照政策要求，积极落实，提升教育质量。
三、培训体会通过本次培训，我深刻感受到了教师的学习是永远不会停止的。
作为骨干教师，我们要不断提高自己的专业水平，不断学习新知识、新技能，做到与时俱进。
只有不断努力学习，才能更好地为幼儿提供优质的教育服务。
四、展望未来未来，我将继续努力，不断提升自己的教育水平，争取成为一名更加优秀的骨干教师。
我将继续参加各种教育培训，学习更多知识，提高自己的教育水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
本次幼儿园骨干教师培训让我受益匪浅，提升了我的教育水平和专业知识，也激励我不断进取，成为一名更加优秀的教师。
希望未来的培训能够更加精彩，让我们共同进步，为幼儿园的发展贡献力量。
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结_
一、关于幼儿教育的理念更新在培训中，专家们深入浅出地讲解了当前幼儿教育的核心理念，包括尊重幼儿个体差异、关注幼儿情感需求、注重幼儿实践操作能力等方面。
这些理念让我明白了，作为一名幼儿教师，我们不仅要关注幼儿的知识学习，更要关注他们的身心健康和全面发展。
二、关于教学方法的创新这次培训让我领略到了许多新颖的教学方法，如情境教学、游戏教学、体验式教学等。
这些方法能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也学会了如何根据幼儿的年龄特点和心理需求，设计富有创意的教学活动。
三、关于班级管理策略1.尊重幼儿个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在兴趣、特长、性格等方面都有所不同。
作为教师，我们要尊重幼儿的个体差异，因材施教。
在培训中，我学到了如何通过观察、了解幼儿，发现他们的优点和特长，并为他们提供个性化的教育方案。
2.关注幼儿情感需求3.注重幼儿实践操作能力幼儿时期是培养动手操作能力的关键时期。
我们要创造丰富的实践机会，让幼儿在动手操作中锻炼能力、积累经验。
在培训中，我学到了如何设计有趣、实用的实践操作活动，激发幼儿的参与热情。
4.情境教学情境教学是一种让幼儿在特定情境中自然地学习知识、技能的教学方法。
在培训中，我学会了如何创设情境，让幼儿在情境中主动参与、积极探究。
5.游戏教学游戏是幼儿的天性，游戏教学能够激发幼儿的学习兴趣。
在培训中，我学会了如何设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握知识。
6.体验式教学体验式教学强调幼儿在实践活动中亲身体验、感受。
在培训中，我学会了如何组织体验式教学活动，让幼儿在实践中提升能力。
8.制定合理的班级规则班级规则是保障幼儿良好行为习惯养成的关键。
在培训中，我学会了如何制定合理、明确的班级规则，并引导幼儿遵守规则。
9.提高班级团队协作能力班级团队协作能力是幼儿教育的重要目标之一。
在培训中，我学会了如何组织团队合作活动，培养幼儿的团队精神。
这次培训让我深刻认识到，作为一名幼儿园骨干教师，我们要不断提升自己的综合素养和专业能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
幼儿园骨干教师培训总结8篇
幼儿园骨干教师培训总结8篇篇1一、培训背景与目标在我们这个快速发展的时代，教育行业日新月异。
为了提升幼儿园教师的专业素养，我们组织了这次骨干教师培训。
此次培训的目标是帮助幼儿园教师更好地理解和掌握当前教育的理念、方法和技能，提高他们的教育教学水平，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
二、培训内容与方法本次培训涵盖了多个方面，包括教育理念、教学方法、技能提升等。
我们邀请了教育行业的专家和优秀教师，他们带来了最前沿的教育理念和实用的教学方法。
通过专题讲座、互动研讨、案例分析等形式，教师们能够全面而深入地学习到新的教育知识和技能。
此外，我们还注重培养教师的实际操作能力，通过观摩教学、实践操作等方式，让教师们能够将所学知识运用到实际教学中。
三、培训效果与反思经过本次培训，教师们普遍反映收获颇丰。
他们不仅学到了新的教育理念和方法，还提升了自己的教学技能。
在培训过程中，教师们积极参与、认真听讲、勤于思考，展现出了良好的学习态度和合作精神。
此外，我们还注意到，不同的教师在培训中表现出了不同的特点和优势，这也为我们今后的培训工作提供了有益的参考。
然而，在本次培训中，我们也存在一些不足之处。
例如，部分教师反映培训时间较短，内容较多，导致部分知识未能深入掌握。
在今后的培训中，我们可以适当延长培训时间，增加更多的互动环节和实践机会，让教师们能够更好地消化和吸收所学知识。
同时，我们还可以加强培训后的跟踪和反馈机制，了解教师们在实际应用中的效果和问题，以便及时调整和改进培训内容和方法。
四、未来展望与建议随着教育的不断发展和进步，我们相信未来的幼儿园教育将会更加注重教师的专业成长和发展。
因此，我们建议幼儿园骨干教师培训应继续加强和完善。
具体来说，我们可以定期组织类似的培训活动，让教师们能够不断更新自己的教育理念和技能。
同时，我们还可以鼓励教师们积极参与各类学术研讨和交流活动，拓展自己的视野和思路。
此外，幼儿园也应为教师们提供更多的学习和发展机会，如资金支持、资源共享等，让教师们在专业成长的道路上走得更远、更稳。
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结(4篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结1幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主，其研究的步骤主要是：学习教育理论；运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题；制定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。
教师成为研究者，能更快地促进教师的专业发展。
作为一名骨干教师，我认为我的综合素质和专业能力还存在以下的不足之处：1、专业知识素质不够。
幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用；不但通晓五大领域的全部内容，还应该掌握新的科研成果及发展趋势，不断获取新的营养和新知识。
其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。
真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。
2、吸收新的科学信息和更新知识的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告诉他们：星星为什么比月亮小？太阳发出的光为什么那么热……这就需要教师掌握现代化教学技术，运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。
不断丰富孩子们的知识，激发他们学习的兴趣。
3、创新的能力不足。
我们应成为创造型、全能型和完整型的教师。
所谓创造型教师，即热爱创造活动，创造欲望强烈；能创造性地组织活动，在教学活动中展现出创造性、灵活性且善于运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。
所谓全能型教师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。
幼儿园骨干教师培训心得体会(五篇)
幼儿园骨干教师培训心得体会第一篇：骨干教师的重要性在幼儿园教师队伍中，骨干教师扮演着重要的角色。
他们不仅具有扎实的专业知识和教学技能，更重要的是他们拥有悉心呵护幼儿的独特能力。
在本次培训中，我深刻体会到提升自己的专业水平和培养儿童的综合素养的重要性。
作为一名骨干教师，我将更加努力地发挥示范和引领的作用，为幼儿园的教学工作贡献更大的力量。
第二篇：沟通技巧的重要性在培训中，我意识到了良好的沟通技巧对于教师的重要性。
作为幼儿园的骨干教师，我们除了要与幼儿建立良好的关系，还需要与家长、同事有效地沟通合作。
学会倾听、表达自己的观点和需求，并且尊重他人的意见是成为优秀骨干教师的必备素质。
通过练习和培训，我将更加注重和家长的沟通，共同致力于幼儿的成长。
第三篇：课程设计的精心准备在培训中，我深刻理解到课程设计的重要性。
只有经过精心准备的课程才能更好地引导幼儿学习，激发他们的学习热情。
因此，作为一名骨干教师，我要不断丰富自己的教育理念，灵活运用多元化的教学方法，设计符合幼儿成长特点的课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
第四篇：情感教育的实施培训中，我明白了情感教育的重要性。
作为骨干教师，除了传授知识技能，更要注重培养幼儿的情感品质。
通过感知孩子的情感需求和情绪表达，我们可以更好地引导幼儿建立积极健康的情感体验，培养他们的自尊、自信等品质。
在日常教学中，我将更加关注孩子的情感体验，促进他们的全面发展。
第五篇：教育发展的持续学习在骨干教师培训中，我意识到教育事业是一个不断发展变化的领域，作为教师要不断学习更新知识、更新理念。
只有不断提升自己的专业水平，才能更好地适应教育改革和幼儿成长的需求。
因此，我将持续学习、研究教育前沿理论和实践，不断提升自己的教育水平，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
以上是我在骨干教师培训中的心得体会，希望能够在未来的教学实践中不断进步，为幼儿的成长和发展贡献更多的能量。
骨干教师综合素质提升培训心得体会范文(精选4篇)
骨干教师综合素质提升培训心得体会范文（精选4篇）1. 我参加了一期骨干教师综合素质提升培训，收获颇多。
首先，培训中的专家讲座让我对现代教育理论有了更深入的了解，这有助于我更好地指导学生。
其次，与其他来自全国各地的教师交流经验，让我意识到教育的多样性和个性化教学的重要性。
还有，通过培训中的实践教学活动，我学到了一些创新的教学方法和技巧，这将有助于我提高教学效果。
最重要的是，培训提醒我要不断学习和发展，成为一个永远进步的教师。
2. 在骨干教师综合素质提升培训中，我认识到作为一名优秀的教师，不仅需要扎实的学科知识，还需要具备科学的教育理论和方法。
培训中的专家讲座让我对教育心理学和学习理论有了更深入的理解，这对我指导学生的学习和成长非常有帮助。
我还学到了一些有效的教学策略，比如利用多媒体辅助教学和引导学生主动参与课堂讨论。
培训还提醒我要不断学习和反思，不断改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。
3. 参加骨干教师综合素质提升培训，让我受益匪浅。
培训中的专家讲座对我开拓了思维，拓宽了教育观念。
我深刻认识到培养学生的综合素质和能力比仅仅传授知识更加重要。
通过与其他教师的互动，我学到了一些教学经验和教学方法，这将对我的教学产生积极的影响。
在培训中的实践教学活动中，我锻炼了自己的教学技能，也找到了自己的不足之处，这使我意识到不断学习和自我提高的重要性。
我深信，通过这次培训，我的教学水平将得到进一步提高。
4. 骨干教师综合素质提升培训让我对教育的重要性有了更深刻的认识。
培训中的专家讲座和教育理论课程使我对教育的目标、原则和方法有了更清晰的理解。
与来自不同地区的教师交流经验，我认识到教育的多元化和个性化教学的重要性。
与同行共同探讨教育问题，我发现自己在某些方面还有不足之处，并通过他们的分享，学到了一些教学技巧和经验。
通过培训中的实践教学活动，我不仅学到了一些创新的教学方法，还发现了自己的不足之处，这将激励我不断学习和提高自己。
幼儿园骨干教师培训总结报告
幼儿园骨干教师培训总结报告骨干教师是幼儿园中具有丰富教学经验和专业知识的教师, 他们在幼儿教育中发挥着重要作用。
为了提升骨干教师的教育教学水平和带头示范作用, 我所在的幼儿园于近期进行了骨干教师培训。
在此, 我将针对这次培训进行总结报告。
一、培训目标本次培训的目标是为骨干教师提供进一步的专业知识和教学技能培训, 提高他们的教学质量和师德师风, 增强他们对幼儿教育的认识和理解, 培养他们的团队合作和领导能力。
二、培训内容本次培训内容丰富多样, 涵盖了幼儿教育的各个方面。
包括教育心理学、幼儿游戏与活动、幼儿教材编写与评价、班级管理与组织、家园共育等内容。
这些内容既紧密联系实际教学工作, 又涵盖了幼儿教育的基本理论和实践经验, 对培养骨干教师的综合能力具有重要的意义。
三、培训形式本次培训采用多种形式, 包括专家讲座、案例分析、小组研讨、观摩课等。
专家讲座主要通过邀请教育学、心理学等领域的专家, 为骨干教师传授专业知识和经验。
案例分析和小组研讨主要通过讨论和交流, 鼓励骨干教师互相学习和借鉴。
观摩课则是通过观摩其他骨干教师的课堂教学, 学习他们的教学方法和技能。
四、培训效果通过本次培训, 我认为骨干教师的教育教学能力和专业素质得到了大幅提升。
首先, 骨干教师对幼儿教育的理论和实践有了更深入的了解和认识, 能够更好地把握教学内容和方法。
其次, 骨干教师在班级管理和组织方面有了明显的进步, 能够更好地组织幼儿的活动和游戏, 提高幼儿的综合素质。
再次,骨干教师在家园共育方面的意识得到了提升, 能够与家长进行更好的沟通和合作, 促进幼儿的全面发展。
综上所述, 本次培训的效果是显著的。
五、培训体会通过本次培训, 我深刻体会到了作为骨干教师的责任和使命。
作为骨干教师, 我们要不断学习和提高自己的教育教学能力, 不断更新自己的教学观念和方法, 为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
同时, 我们还要加强团队合作和协作, 共同促进幼儿教育事业的发展。
幼儿园骨干教师培训工作总结范文
幼儿园骨干教师培训工作总结范文本次幼儿园骨干教师培训工作总结近期，《幼儿园骨干教师培训工作总结》已结题，请大家查收，如有意见或补充，请及时反馈。
本次骨干教师培训工作以提高幼儿园骨干教师的专业素养和教学能力为目标，通过学习、交流和实践，取得了显著的成效。
下面就本次培训工作进行总结：一、培训内容本次培训围绕幼儿园骨干教师的教学方法、幼儿心理发展、幼儿活动设计等方面展开，内容涵盖了幼儿园教育教学的各个环节。
培训采用专家讲座、教学观摩、小组研讨等多种形式，使大家在学习的过程中有理论指导，又有实践操作。
通过这样的方式，使教师们获得了不同层面、多角度的教学经验和思路。
二、培训效果通过本次培训，幼儿园骨干教师的专业知识得到了进一步的充实和丰富，教学方法得到了更新和提升。
教师们在专家的指导下，借鉴了各种优秀的教学案例和教育理念，学会了如何观察幼儿的需求，如何制定适宜的教学计划，如何选择合适的教具和教材。
三、教学成果经过培训后，配备骨干教师的班级取得了明显的进步。
教师们在实际操作中能够更好地运用所学的理论和方法，合理激发幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展。
同时，幼儿园的整体教学水平也得到了提高，受益的不仅是骨干教师本人，还有其他教师和幼儿。
四、存在问题和建议在本次培训过程中，也出现了一些问题。
首先，培训时间紧凑，内容繁多，参加培训的教师无法完全掌握所有知识和技能。
其次，培训后的评估和跟进工作做得不够，缺乏有效的反馈机制。
最后，培训资源有限，只能给部分骨干教师提供培训机会。
针对以上问题，建议在未来的骨干教师培训中，要的提前规划好培训时间，确保培训进度的合理性，在培训结束后，组织教师进行总结和分享，以便更好地巩固所学。
同时，应加强对教师的跟进与指导，建立定期的教学观摩和交流的机制，让骨干教师能够不断提升自己的教学能力。
总之，本次骨干教师培训工作将幼儿园的教学质量和水平提高到了新的高度。
在接下来的工作中，我们将进一步利用所学的知识和技能，积极投入到幼儿的教育教学工作中，为他们的健康成长和发展贡献一份力量。
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训》反思与总结这次培训与以往不同，关心到了老师的身心健康以及上课的使用技巧，非常实用。
让我们了解到了当前国际上能被我国借鉴的学前教育新的理念，以及幼儿园的游戏，环境创设最新的理念。
这次培训使我们受益匪浅，使我对教学有了更多新的认识。
关于幼儿教师的心理健康我是这样看的，提高自己的教育技巧，减少工作倦怠感的发生机会。
我们知道幼儿在2—4岁正处于第一反抗期。
因此我们在要求孩子做事情时，往往会给孩子多一个选择，这样做在被孩子拒绝或不配合、不感兴趣时，不至于会变得十分沮丧，认为和孩子脱节了，从而减少工作倦怠感的发生机会。
学会放松。
教师职业的紧张与压力程度是人所共知的。
一天工作下来，极大多数教师往往是身心疲惫。
除了要锻炼好自己的身体外，还要学会放松自己的心态。
越是繁忙，越要安排一定的时间放松心态，在自己所喜欢的放松状态下来调整自己的心态，放松自己；百忙抽闲，必不可少，放松心态的方式多种多样，比如：体育锻炼、静坐、听音乐、欣赏文学作品、练书法、在家看看电视、看看报纸杂志、到网上去冲浪、外出购物、旅游散心，找同事、家人、朋友聊聊""学会接纳自己与自我调节。
要心理健康，要心理平衡，就要接纳自己、欣赏自己、喜欢自己，接受自己的长处与缺点。
人，只有欣赏自己，才能有信心，才能有发自内心的微笑，才能更好地发展自己，才能有成功的机会。
总之，一名优秀的幼儿教师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，更重要的是需要具有健全的人格与健康的心理状态。
一名具有乐观积极的自身心理环境的幼儿教师，会对教育工作充满信心，对教育幼儿有兴趣，以工作的劳苦为欢乐，教学效果会越来越好；反之，当一名幼儿教师的教育心理环境不良，有教育偏见，厌烦学生，她的情绪、教育行为都会有异常表现，必然会对教育教学工作会产生负面影响。
所以我们只有时刻调整自己的心态，保持良好、豁达的心境，才能帮助身边的每一个孩子去收获童年的快乐。
2024年幼儿园骨干教师培训学习总结范文
2024年幼儿园骨干教师培训学习总结范文敬爱的领导：我非常荣幸地参加了2024年幼儿园骨干教师培训学习，这是一次非常充实而有意义的学习经历。
在这次培训中，我深入学习了幼儿园教育相关理论知识，掌握了一系列实用的教学方法和管理技巧，提高了自己的教育教学水平和综合素养。
在此，我将对我在培训学习中的收获和感悟进行总结和分享。
一、理论知识学习在培训中，我系统地学习了幼儿园教育的相关理论知识。
通过学习各种教育心理学理论、幼教学科知识和教育法规政策，我深入理解了幼儿园教育的目标、任务和方法。
尤其是通过学习幼儿的发展心理特点和认知规律，我更加清晰地认识到应该如何灵活运用不同的教学方法和教育手段，更好地满足幼儿的学习需求。
二、教学方法研究在培训中，我对各种教学方法进行了深入研究和学习。
通过参观幼儿园、观摩优秀教师的课堂和反思自己的教学实践，我对一些常用的教学方法如游戏教学、讨论教学和实践教学等有了更深入的了解。
我发现这些教学方法能够培养幼儿的兴趣、激发幼儿的思维、提高幼儿的学习效果。
在以后的教学实践中，我将更加注重运用这些教学方法，创设良好的教育环境，激发幼儿的学习主动性和创造力。
三、管理技巧掌握在培训中，我学习了一些幼儿园管理方面的技巧和方法。
通过学习领导力理论、沟通技巧和危机处理等知识，我学会了如何与幼儿园团队成员进行有效的沟通和协作，如何处理困难和挑战，如何提升自己的领导力和管理能力。
这些管理技巧的掌握对我提高团队工作效率、解决工作中的问题具有重要的指导意义。
四、自我反思与发展在培训中，我经常进行自我反思，并通过交流和讨论与他人分享。
通过自我反思，我发现自己在教学中存在一些问题和不足，例如在引导幼儿学习时缺乏耐心和细心，对幼儿的情感需求关注不够等等。
同时，通过与他人的交流和讨论，我学到了许多其他优秀教师的经验和教学方法，进一步完善了自己的教育教学理念。
我相信，通过不断地自我反思和学习进步，我将成为一名更好的幼儿园骨干教师。
幼儿园骨干教师培训总结6篇
幼儿园骨干教师培训总结6篇篇1一、培训背景与目标在我们幼儿园教育领域，教师的专业成长与发展始终是提升教育质量的关键。
为了培养一批具备先进教育理念、精湛教育技艺的骨干教师队伍，我们精心策划并组织了这次幼儿园骨干教师培训。
本次培训旨在通过系统的理论学习和丰富的实践体验，帮助教师们全面提升教育教学的能力，为推动我园教育事业的发展贡献力量。
二、培训内容与方法本次培训围绕幼儿园教育的多个方面展开，包括教育理念、课程设计、教学方法、家长沟通等。
我们邀请了国内知名的教育专家，通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，为教师们带来了前沿的教育理念和实践经验。
同时，我们还注重教师的实践体验，安排了丰富的教学实践环节，让教师们在亲身实践中感受教育的魅力。
三、培训成果与收获经过一个学期的培训和学习，教师们纷纷表示收获颇丰。
首先，在理念层面，教师们对教育的理解更加深入，能够自觉运用先进的教育理念指导自己的教学实践。
其次，在课程设计方面，教师们通过学习与实践，逐渐掌握了如何设计出符合幼儿年龄特点和发展规律的课程。
此外，在教学方法上，教师们也积极探索创新，尝试运用多样化的教学方法激发幼儿的学习兴趣和积极性。
最后，在家长沟通方面，教师们通过培训学会了如何与家长建立良好的沟通渠道，共同促进幼儿的健康成长。
四、反思与展望虽然本次培训取得了显著成效，但我们仍需继续努力。
在未来的工作中，我们可以进一步加强对教师的专业成长关注，提供更多的学习机会和资源支持。
同时，我们也可以鼓励教师们在教学实践中不断反思和总结，形成自己的教学风格和特色。
此外，我们还可以通过开展更多的交流活动，促进教师之间的互动与学习，共同推动我园教育事业的蓬勃发展。
五、总结与建议本次幼儿园骨干教师培训取得了圆满成功，为我园教师队伍的专业成长奠定了坚实基础。
我们相信，在大家的共同努力下，我园的教育事业将会迎来更加美好的明天。
为了更好地巩固培训成果，我们提出以下建议：首先，各教师应继续深入学习和理解先进的教育理念，并将其融入到日常教学中；其次，应积极参与园内外的各类教研活动，不断提升自己的教学水平；最后，希望各教师能够保持持续的学习热情和进取心，为幼儿的成长和教育事业的发展贡献更多智慧和力量。
2024年幼儿园骨干教师能力提升培训总结
《2024 年幼儿园骨干教师能力提升培训总结》小朋友们，今天老师要跟你们讲讲老师参加的一次很特别的培训哟，那就是2024 年幼儿园骨干教师能力提升培训。
在这次培训里呀，老师们学到了好多好多能让你们在幼儿园更开心、更有收获的本事。
培训的时候，有好多厉害的老师来给我们讲课。
他们告诉我们怎么更好地陪小朋友们玩游戏。
就像我们玩搭积木的时候，老师能想出更多有趣的玩法，让搭积木变得更有意思。
还教我们怎么让小朋友们更爱听故事。
比如说，讲《小红帽》的故事时，不光要讲得生动，还要做出各种好玩的表情和动作，让你们好像真的走进了故事里。
给你们讲个小故事。
有一次培训，老师学到了一种新的画画方法。
回到幼儿园后，就教小朋友们用手指蘸着颜料画画。
小朋友们可开心啦，小手指蘸上五颜六色的颜料，在纸上画出了各种各样的图案，有小花、有小鸟，大家都觉得好玩极了。
培训中还强调了要更细心地照顾小朋友们。
比如午睡的时候，要轻轻地给小朋友们盖上被子，让你们睡得香香的。
而且老师们也学会了怎么发现小朋友们的优点。
有个小朋友平时不太爱说话，但画画特别棒。
经过培训，老师就更能注意到他的优点，给他更多展示的机会，让他变得更自信、更活泼。
老师们还学到了怎么和小朋友们的爸爸妈妈更好地交流。
把小朋友们在幼儿园的表现告诉爸爸妈妈，让他们一起为小朋友的成长加油。
想象一下，以后在幼儿园里，老师能更好地陪你们唱歌、跳舞、做游戏，是不是很棒呀？通过这次培训，老师们会更努力，让幼儿园的每一天都充满快乐和惊喜。
小朋友们，老师会带着新学到的本事，让幼儿园变得更温暖、更有趣，陪伴你们快乐成长哟！好啦，这就是老师参加2024 年幼儿园骨干教师能力提升培训的故事啦，希望小朋友们在幼儿园一直开开心心的！。
幼儿园骨干教师培训个人总结5篇
幼儿园骨干教师培训个人总结5篇幼儿园骨干教师培训个人总结1通过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿教师的重要性。
我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。
身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。
《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。
学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。
在我国。
实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。
幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。
也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。
幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
沟通是一门学问，也是一门艺术。
在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。
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《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结
这学期，我有幸参加学校组织的国培计划的培训，经过这段时间学习和研讨，我学到了很多专业的知识。
同时，我又参加了“2017国培计划幼儿园骨干教师远程培训项目”，聆听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。
聆听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。
专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园教育工作有了更加深刻的认识。
回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。
现将学习体会总结反思如下：
一、做好幼儿园教育工作，必须注重自身素质的提高。
提高自身素质，首先要加强师德修养。
作为一名幼儿园教师，要热爱自己的教育事业，仅有丰富专业的知识，是不够的，更要有高尚的师德作风。
教师的责任不在于他培养了多少成绩优异的学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。
作为幼儿教师的我们，肩负着培养祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。
因此，我们应该时时刻刻严格要求自己。
二、做好幼儿园教育工作，要创新教学。
教学的传授过程需要丰富的知识和灵活多变的经验，同时，需要有创新精神。
随着社会文明进步，科学技术的发展，社会的竞争激烈，对幼儿的发展提出了新的要求。
然而，以往的教学模式和教学方法与现代教育发展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。
分科教学，集体授课的比例很大。
课堂一直被教师控制，幼儿不是听老师讲，
就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的发展。
只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新能力得到发展。
不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新意识。
尊重幼儿，根据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，创造性的进行学习。
三、做好幼儿园教育工作，要创造民主、和谐、宽松的教育环境
民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿和教师建立一种平等、信任、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，积极地参与学习和活动的过程。
外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿创造性潜能的发挥。
有的幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想象中，创造性若隐若现，教师要善于发现、精心培养。
当幼儿想法稀奇古怪超越客观现实时、当他们的描述与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，教师切不可以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。
在这种环境中，幼儿得到充分的尊重和信任，得到充分表现自己的认识情感和思想的机会，使幼儿消除胆怯和依赖的心理，能够积极主动地参与到活动中，进行积极地探索、积极地思考，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思考问题。
通过这次学习，我认识了我在自我调控、教学理念提升和扩大知识面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有经验的老师学习，多听取老师们的意见，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。