电子信息专业教学论文

电子信息专业教学论文

1电子信息专业生产辅导面临的主要问题

目前电子信息专业学生生产实习实习面临的问题典型为实习企业

难寻。

生产实习的目的就是让学生能直接参与到电子信息及其相关企业

的生产环节中。但是在市场经济市场条件下，许多国营企业被吞并兼

并或调整，顾不上接收学生的实习；而合资企业、独资企业由于害怕

管理和技术方法泄漏以及实习会给企业带来不便，也不愿意迎送学生

实习；再者由于学生家长缺乏学生实践经验，很难给企业轻易创造利润，因此，化工企业不不愿意也没有义务接收学生实习。而电子信息

企业多属于属于国有、内资或者合资企业，愿意接受学生实习的就更少；其次，组织学生到专业对口的大型纳舒厄企事业单位成功进行参

观是一般工科专业生产实习的传统模式。但是对于电子信息专业领域，简单纯粹的参访模式效果并不理想。以往跟班作业或代岗劳动辅导是

生产实习的主要内容，但是对于电子信息专业领域，跟班作业可能或

代岗劳动几乎不可能。一是一般规模电子信息企业规模不大，即使能

全权负责跟班作业，人数也十分有限；二是电子信息企业属智力劳动

密集型企业，跟班作业必须有组织协调教师，不可这些指导工作校内

老师不能胜任，而企业为其自利益所虑，一般不会指派专业技术人员

指导；三是软件开发是一个特殊产业，按照软件工程原理，研发小组

中途增加新的成员不仅不能提高生产效率，显然复杂性还会增加软件

开发的复杂性，更何况是增加没有实际工作的学生；随着高校扩招，

高校实习学生人数急剧增长，加之目前企业不同程度地提高了实习收

费标准，使得实习所需的费用走强，而学校对实习经费的投入远远滞

后于企业收费增长的速度。实习经费不足严重影响了实习单位接纳学

生实习的积极性；另外高校连年扩招，导致学生人数渐次增加，要安

排如此多的学生实习，在组织上和管理上都是十分困难的。

2校企联合生产实习新模式探索

有些企业成立了专业化的实训基地，其按照加工要求实习的本质

要求，严格从看、学、做三个环节组织教学，为中小学解决生产实习

问题提供了一条新的途径。这些实习基地依托大的企业，面向高等院校，既有浓厚的现代企业氛围，又具有一定的教育培训经验，是连接

企业和夜校的纽带。

这类实习基地依托大些企业，能很好学生到生产一线参观学习的

问题；实习老师基地有专门的培训老师，他们来自企业研发和生产的

第一线，有丰富的实际教育工作经验。他们所的教学方式与高等院校

有很大的区别，比如有的专业化基地教研基地采用1：3：6的教学模式，即10%的时间针对实训中反映出来的问题，对学生成功进行答疑式的理论培训；30%的时间对实训基地所依托的企业曾经开发的实际项目

进行案例分析，提高研判学生分析问题和解决问题的能力；60%的时间

组织学生参观现代的管理模式和生产流程，并进行展开项目投资开发

实践或代岗劳动；这些的实习基地通过自建研发实验室或模拟生产线

对企业已完成的项目进行再现开发训练，保证能在较短时间内完成项

目开发，体验项目开发和产品生产的全过程；到实习基地进行实习可

以促进学生择业、就业观念的转变，促进学生从向专业技能的转化，

学员从学生身份向员工身份的转化，最终实现大学生就业“零适应期”的培养目标。在实习的过程中学生将逐步树立企业高中学生意识、责

任意识、团队意识、资源意识、效率和效益意识、竞争意识；同时老

师会注重学生职业精神和团队精神的培养以及实际动手、岗位适应能力、资源运用能力、并行计算能力的培养；实习基地还会帮助学生了

解八个两个产业背景，即：电子信息产业的背景，以及电子信息行业

服务的行业背景。

基于这种优势地位和现状，我们提出了校企合作协作共同建设实

训基地的设想，基地的中央处理器硬件建设由企业投资，技术培训内

容由学校与企业根据理论教学与企业生产实际共同制定，实训指导由

学校专业教师和企业高级技术人员共同承担，保证了学校到企业、学

习到其他工作的平滑过渡，一定学校的学生实习时支付一定的开支。

这种校企合作的方式可以依据学校的要求，量身定制实习方案，针对

性强。

3校企联合生产实习新模式实践

近六年来我们一直与成都某实训基地近合作，经过多年的项目合

作与探讨，学校与企业共同摸索出了一个适合电子信息专业学生生产

实习的实习模式。通过几届实践，取得了较好的实习效果。

其实习流程如下：（1）报到；（2）统一领取工作牌、实习指南、实训资料、办公设备等；（3）参观熟悉工作环境；（4）集中实习；（5）分组实践；（6）总结。

投资项目开发主要流程有(根据不同项目投资裁减，SQA贯穿始终)：（1）立项：明确项目目标、范围及内容；项目质量要求；项目备案及

启动。（2）计划：行政区划区划里程碑并确定里程碑目标；明确科研

项目跟踪与监控机制；明确项目的资源配置；确定角色、参与相关人

员并分配职责；划分及分解工作任务；确定项目进度。（3）需求：确

定项目的目标和范围；明确项目的消费需求功能性需求和是非功能性

需求；明确项目的其他要求。（4）分析设计：对需求进行理解、转化，并参与者理想化出系统中各个对象的属性及行为；对抽象出更的系统

对象进行设计，形成设计方案。（5）实施：使用推广应用的方法，采

用适当的开发工具导入生成满足需求、符合中国设计方案的目标系统。（6）系统测试(验收测试)：检验开发的消费控制系统是否符合需求。（7）质量保证：向实训中心提供项目验收报告；（8）结项：完善各

类文档；提交结项报告。

在实训过程中，学生分成若干个小组，每个小组推荐一名工作组

项目经理，子项目然后项目经理按照软件项目的开发操作流程合理地

安排小组中的各成员的任务，项目成员通力合作完成整个项目的开发

任务。这种小型共同开发子项目的开发完全是按照软件公司的软件开

发模式来进行的，并得到企业软件工程师的获致现场指导。

4结束语