部编版语文六年级(上)第1单元语文园地：过故人庄课件

你知道如何进行比较阅读吗？
1.从文章的内容上选取对比点。即从文章的思想内 容上去比较有什么异同。
2.从语言的运用上去选取对比点。如《卖火柴的小 女孩》和《凡卡》为什么面对死亡，他们嘴角都 挂着微笑？
3.从语言的表达方式上去选取对比点。文章都有一定 的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺 叙、倒叙和插叙。从表达方式来看，又可以分为记叙、 说明、议论、描写和抒情等。
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
我的积累
《绝句》 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
我的积累
村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
运用排比的修辞手法，生动形象的写出了漓江水的静、清、 绿的特点。表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出 了野花的特点，表达了作者对野花的喜爱之情。
排比修辞的作用
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情,节奏和 谐,显得感情洋溢；用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、 形象生动等。总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服 力,能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
《蟋蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究，很具体地写出 了蟋蟀住宅的情形。 《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象，把昆虫 的世界写得充满情趣。
深入比较就会发现，虽然都是写昆虫，但也有不同之处。
我们可以找一些有相似之处的文章比较着读，如《草原》和 《牧场之国》。和同学交流你的发现。
相同之处：都是对美景发出由衷的赞叹。 不同之处：《草原》是通过描写草原的自然风光和风土人情来 表达赞美之情；《牧场之国》是通过描写荷兰的不同方面特点 的和谐与宁静表达赞美之情。粗犷豪放的草原牧民与平静优雅 的荷兰风景风致韵味不同。
我的积累 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了 生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 您的笑容是世界上最和煦的春风；您的眼泪是世界上最名贵 的珍珠；您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕。 爱心是一滴水珠,能滋润人的心灵;爱心是一盏明灯,能照亮人 的道路;爱心是一股清泉,浇灌片片绿叶;爱心是一首动听的歌谣,使 生活枯燥的人感到生活的乐趣。
[创作背景] 这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对去姓田的朋家 做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田 园风光，创作出这首诗。
[译文] 老朋友准备了饭菜，邀请我到他的乡村家里。 村外绿树环绕，城外有青山斜立。 打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮， 一边谈论农事。 等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。
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[赏析] 作者以亲切简洁的语言，如话家常的形式，写了从拜访到 告别的过程。此诗写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚 深厚，写田家生活简朴亲切。
我的积累
《山居秋暝》 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
我的积累
《望洞庭湖赠张丞相》 唐·孟浩然
虽然三个分句有时间上的先后次序,但都是并列 地说明这天的天气。所以属于明显的并列分句。
如:赵王和大臣们商议,去,怕有危险;不 去,表示胆怯,一时决定不下。
“去”与“不去”两种情况并列提出,无先 后主次之分。属于一正一反的并列分句。
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此处属于互相补充的两个分句。
过故人庄
学习目标
1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章， 若作些比较和思考，就会有新的收获。
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。
两篇文章题目相似，内容也有相同之处，如， 蟋蟀可以“弹琴”，草虫也能“攀谈”，都体 现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。
4.从写作的技法上去选择对比点。如详写和略写的区 分和比较，可以明确中心迅速抓住重点段来分析，可 以培养自己的快速阅读能力。
此外，还可以根据不同的 文体特点来选取对比点。
读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我 是生者赠予死者最后的祭献。
运用排比修辞，增强了语言气势，写出了花是人类纯 洁和神圣情感的寄托。
那么什么是比较阅读呢？ 绿色圃中小学教育网|http://www.lspj y.com 绿色圃中小学教育网|http://www.lspj y.com
所谓比较阅读，就是指把内容或形式相近的或相对的两篇 文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别， 这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻， 又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
语言，人们用来抒情 达意；文字，人们用 来记言记事。
分号用法口诀
各项内容分行列，分句之间表并列， 其他复句用分号，好把第一层次显。
过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山 人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名 的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称 为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
我的积累
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切； 心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪； 心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
过故人庄
第2课时
学习目标
1.通过词句段运用，掌握分号的用法。 2.积累山水田园古诗名句。
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万 颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。
此处的分号连接正反对比的两个分句，使得分句 之间的层次更清晰，条理性更强。
分号的用法
1.明显的并列分句 2.一正一反的并列分句 3.两个互相补充的并列分
请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子， 并指出属于哪一种用法。
如：昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满 了铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼 地刮了整整一个下午;黄昏时分,风停了,就下起 鹅毛大雪来。
此处第一个分号用于明显的并列分句间；第二个分号用 于一正一反两个并列分句之间。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那 绿色圃中小学教育网|http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网|http://www.lspj y.com
里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那 里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动， 成为风。