部编版语文五下 语文园地二 课件PPT
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部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。
初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。
2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。
3.理解大意。
有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。
4.从影视作品中品悟情感。
本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。
语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。
如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。
石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。
发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。
在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。
现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。
因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
2020春部编版语文五年级下册语文园地二【教案】课件
第2课时
歌曲欣赏：《历史的天空》
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演义》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
每逢佳节倍思亲 西出阳关无故人 清泉石上流
王维（约701—761），字摩诘，唐代 诗人、画家，官至尚书右丞。王维在诗歌 上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗， 无论律诗、绝句等，都有脍炙人口的佳篇 流传。王维又是一位著名的绘画大师。苏 轼称他“诗中有画，画中有诗”。无论是
名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的 壮阔荒凉，小桥流水的恬静，他都能准确、 生动地通过诗句展现出来，着墨不多，意 境高远，诗情与画意完全融合成为一个整 体，有《王右丞集》。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右 坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残 花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座 山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔 细观看，却才认得是小须弥山。
梳理情节： 此“一借”芭蕉扇是礼借，结果是孙悟
空被铁扇公主扇跑了；“二借”芭蕉扇是逼 借，结果是铁扇公主给了孙悟空一把假扇； “三借”芭蕉扇是骗借，结果是牛魔王知道 了，找孙悟空斗法。课本上节选的就是二人 斗法的片段。
众猴听说，即拱.伏.无.违.。一个个序.齿.排.班.，
朝上礼拜。 ➢ 想一想这些句子是什么意思？
➢ 说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。你是怎 喜不自胜：欢喜得控制不住自么己知。道它们 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身的子意。思的？ 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。 序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。
人教版部编本五年级下册语文园地二第一课时公开课PPT课件
墨客
词句段运用
释意：指诗人、作家等风雅的文人。
感谢观看
这句话在讲猴王很有灵性。 这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
释意： 古时为传递文书而设供人马休息的处所。
能够运用相关词语描述现在特定场景。
“ 天渐渐亮了，雾还没有散。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
印信
词句段运用
释意： 政府机关使用的 印章。有印、关防、钤记、国 玺、职章等类别。
武松在路上行走了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
“ 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
交流平台
遇到一些较难理解的语句，不用反复 琢磨，知道大致意思就行了。
此句话描写贾宝玉的穿着。
学习目标
1.掌握理解古典名著语言的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述现在特定场景。（难点）
交流平台
古典名著的语言和现在的不太一样，内容理 解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来 就会更加顺畅。
大家想一想，有哪些方法？
交流平台
“ 每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意。 ”
交流平台
释意：是古代店主的俗称，也称掌柜的。
释意： 泛指被雇用的人。
掌握理解古典名著语言的方法。
释意： 泛指被雇用的人。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
释意： 钱店。兑换钱币 榜文 客官 印信 驿站 伙计
掌握理解古典名著语言的方法。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
的商店。类似于现在的银行。 释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。
部编五年级语文园地二PPT
语文园地二
交流平台
快速阅读的方法
连词成句地读
带着问题读
跳读非重点词
圈画关键词
及时概括句意
计时阅读 养成习惯
词句段运用
• 一、读下面的句子，写出主要意思。 • 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
廉颇对蔺相如不服气
• 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的 速度是惊人的，大约是三十万每秒，比流星体的速度要快
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 [唐] 颜真卿
• 明日复明日，明日何其多。我生待明日， 万事成蹉跎 [ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ]钱鹤滩
几千倍。 光的速度比流星体快几千倍
• 在广阔的平原上的地底下，挖了不计其数的地道， 横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
人们挖了很多地道
概括句子的方法
1、说对水怎么样？ 2、什么比什么怎么样？ 3、谁做什么？
词句段运用
• 二、读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
• 左右为难 赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，
又显得太胆怯。”
• 奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，
他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹。鲜血 直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
• 喋喋不休 爸爸今天又喝了酒，妈妈特别生气，又开始教育起爸
爸来了。“喝酒伤肝，你不知道吗？”“你胃不好，医生嘱咐不能喝 酒，你忘了？”“伤身体又花钱，你图什么呀？”
• ◎“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是，不要虚度年华， 白了少年黑发，到年老时独自悲切。“多少事，从来急； 天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”意思是，天下 的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要一 万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求 主动，只争朝夕
交流平台
快速阅读的方法
连词成句地读
带着问题读
跳读非重点词
圈画关键词
及时概括句意
计时阅读 养成习惯
词句段运用
• 一、读下面的句子，写出主要意思。 • 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
廉颇对蔺相如不服气
• 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的 速度是惊人的，大约是三十万每秒，比流星体的速度要快
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 [唐] 颜真卿
• 明日复明日，明日何其多。我生待明日， 万事成蹉跎 [ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ]钱鹤滩
几千倍。 光的速度比流星体快几千倍
• 在广阔的平原上的地底下，挖了不计其数的地道， 横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
人们挖了很多地道
概括句子的方法
1、说对水怎么样？ 2、什么比什么怎么样？ 3、谁做什么？
词句段运用
• 二、读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
• 左右为难 赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，
又显得太胆怯。”
• 奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，
他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹。鲜血 直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
• 喋喋不休 爸爸今天又喝了酒，妈妈特别生气，又开始教育起爸
爸来了。“喝酒伤肝，你不知道吗？”“你胃不好，医生嘱咐不能喝 酒，你忘了？”“伤身体又花钱，你图什么呀？”
• ◎“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是，不要虚度年华， 白了少年黑发，到年老时独自悲切。“多少事，从来急； 天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”意思是，天下 的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要一 万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求 主动，只争朝夕
部编人教版五年级语文上册《语文园地二》教学课件PPT优秀课件 (3)
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度, 明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道' 了怎样用具3 体的情景描述成语，还知道了一些珍 惜 时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用 到这 些知识与方法，以提高自己的a 能力。
谢谢观看
Thank You
词句段运用 ______
(1)读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提高阅读速度。
交流平台
通过本单元的学习，大家掌握了哪些 速读的好办法呢？
你读了本单元的课文，还有哪些发现? 有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
小结:
我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一 座 幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美
的图画。
2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在 上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边 摇着蒲扇，一这几句名言，体会名言的意思。 (2) 思考，这些名言给了你什么启示？ (3 )你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。
时，他的腹部又中■ ■了一弹, 鲜血直流。他咬 紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个 日本鬼子。
从例句中你知道了什么?
小结：第一个例句就是“左右为难” 的具3 体情景, 写出了赵王对于滝池会见的 左右为难；同样的，第二个例句表现了杨 靖宇奋不顾身3! 地与敌人作斗争的具3体情景。
根据例句的做法交流"喋喋不休"“悠 然自得”如何用具体的情景表现出来。
说一说这些句子的含义。
第一句：不要整日就只是吃饱喝足，却 不去多思考、探索，也不要因为懒惰，少花 了一点时间而造成功亏一篑。
部编版五年级下册语文第二单元语文园地二课件(共2个课时,共32张PPT)
语文园地
●下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩查又硬。
你是怎
孙
么猜出来的？
悟
空
语文园地
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 由由然有神仙之概。
诸 葛 亮
语文园地
借助资料，可以更快地走进文本， 理解人物形象，激发自己对古典名著 的阅读兴趣。
语文园地
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课 文的理解，得到了更多阅读的乐趣。
观看影视剧，会加深我们对课文 的理解，丰富我们对人物形象的认识。
语文园地
还有没有其他能帮助我 们阅读古典名著的方法？
听一些研究者的解说， 会有新的收获。
••••
••••
“千岁大王”。
根据字面意思
结合生活经验 联系上下文
借助影视作品
语文园地
词语解释
这些词语的意 思你都猜对了吗？
请勿自误：请不要自己误了自己。
喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。
瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
语文园地
三、日积月累 鸟鸣涧
人闲桂花落，_______夜__静__春__山__空_______。 _____月__出__惊__山__鸟_________ ，时鸣春涧中。
1．把诗句补充完整。
语文园地
2.这首诗是____唐____朝诗人__王__维___写的。这首诗描写了
___桂__花___、 ____山____ 、____月____ 、 ____鸟____等景物。
部编五年级语文下册语文园地二课件 (2)、初试身手.pptx
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助 人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
语文园地
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个 瞬间，试着用学过的方法写一写他。
时鸣：偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
语语文文园地五年级 下册
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。
语文园地
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都
称“千岁大王”。——《猴王出世》
语文园地
词句段运用
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
语文园地
词句段运用
榜文：旧时官府张贴的文告。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客 的尊称。 印信：政府机关的图章（总称）。
驿站：古代供传递政府文书的人中途更 换马匹或休息、住宿的地方。
部编五下第二单元语文园地2022版
__月__出__惊__山__鸟________，时鸣春涧中。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗是__唐____朝诗人___王__维___写的。这首诗描写了 _桂__花_____、_春__山___、__月____、_鸟_____等景物。
3.诗中突出了春夜山涧的什么特点？( B )
A．热闹
B．幽静
4.诗中属于静态描写的诗句是哪两句？
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩查又硬。
孙悟空
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶 巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼 光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸 脯横阔，有万夫难敌之威风；语 话轩昂，吐千丈凌云之志气。
武松
(× )
4.可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内
容。
( √)
5.古典名著的语言太难懂了。我们不用看书，只看
电影、电视剧就行了。
(× )
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住
了脚读时，上面写道：“阳谷县示：为这景阳冈上新有
还可以联系学过的古诗或课文来理解。
通过字形理解词语。 通过拆词理解意思。
这些词语在现代怎么说？ 钱庄 客官 伙计 官府
掌柜
银行 顾客 服务员 政府机关 店长 箸 夫君 路引 月俸 盘缠 丝竹
筷子 丈夫 通行证 月薪 路费 乐器
当堂练 下列古今义对应不正确的一项是（ C ） A.郎中—医生 货郎—商贩 B.榜文—公告 店家—店主 C.墨客—旅客 印信—书信 D.驿站—服务区 客舍—旅馆
【部编本】部编版语文五年级(上)语文园地二-精品课PPT课件
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只
争朝夕。
—— 毛泽东
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
—— 葛洪
不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索）， 不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 —— 陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能 有一个早晨。年纪正青的时候，要勉励自己及时努力， 否 则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
争朝夕。
—— 毛泽东
意思是说， 光阴似箭，日月如梭，一万年太久远了， 多少事在等着我们去做。我们要珍惜时间，在有限的生命中， 分秒必争，只争朝夕。 这首诗的词牌名是 满江红。作者是 毛泽东。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞 逝，过往永远静立不动。——席勒
编后语
➢ 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受了 伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他 的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关， 猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
喋喋不休 喋喋：形容说话多；休：停止。唠 唠叨叨，说个没完没了。
这个人在这里喋喋不休，说得大家心里特 别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己所 谓的大道理。
概括方法：
1.读懂自然段的内容，正确理解句与句、层 与层之间的关系，区别主次 2.选择最合适的归纳方法 3.用明确、完整、简练、连贯的语句表达。
部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理
部编版五年级语文下册
第二单元《语文园地二》知识点梳理
三、日积月累
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
作者简介：王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。
与孟浩然合称“王孟”。
注释：
⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
⑵闲：安静、悠闲。
⑶春山：春日的山。
⑷月出：月亮升起。
惊：惊动，扰乱。
⑸时鸣：偶尔（时而）啼叫。
诗意：
很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。
明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。
赏析：
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。
诗人用花落、月出、鸟鸣等活
动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件(共55张PPT)
拓展阅读
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地二
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演பைடு நூலகம்》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声 音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
五年级语文《语文园地二》(部编版)
语句段运用
悠然自得
释义：闲适的样子。形 容悠闲而舒适。
语句段运用 用具体的情景解释成语。
悠然自得
夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了 躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一 边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——【晋】葛洪的《抱朴子》
释义：不要整日就只是吃饱喝足（却不去
多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点 时间，造成功亏一篑。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明《杂诗》
释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日
之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为 时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵， 人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和精力旺盛的时间，时 间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
语句段运用
把成语的意思用具体的情景表现出来。
在阅读的过程中，要一边读一边想，在 头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就 进行这样的练习。对于一些重点词语，比如 成语，我们要边读边把成语的内容具体化， 这样更容易理解。
语句段运用
(1)小组活动。
读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋 不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。 在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后 再去描述。
交流训练
同学们在阅读时要集中注意力，尽量 连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影 响理解课文内容的情况下可以先不管它， 继续一口气往下读，同时要一边读一边想， 圈画出关键词句，才能更好地了解文章的 主要内容。
交流训练
部编版语文五年级上册第二单元语文园地二课件(共2课时,共99张PPT)
读得快还要想得快，要做到一边读一边想， 抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习， 努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
中心话题 提高阅读速度的方法。
我们一起来回顾、总结、 交流本单元课文中学到的阅读 方法吧！
搭石
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ石
集中注意力，遇到不 懂的词语不要停下来， 不回读。
我认为有目的、 有重点地摘读也可以 提高阅读速度。
为了集中注意力，提高阅 读速度，我会选择安静的阅读 环境。有时候，我还会规定阅 读完成的时间，以此来督促自 己集中注意力，提高阅读速度。
有些有小标题的文 章，看小标题就知道文 章写了什么。抓住小标 题能提高阅读速度。
长篇小说会有目录，根据 目录，能大致了解每一章的内 容，进而了解整部小说大致讲 了什么。抓住目录，能帮助我 们增进理解，提高阅读速度。
——《冀中的地道战》
运用的提高阅读速度的方法： 带着问题读，边读边思考。 收获：了解了人们在地道里是如何了解地面情况、传递信息的。
提高阅读速度的方法
集中注意力，遇到 不懂的词语不要停 下来，不回读。
扩大视域，连词成 句地读，不要一个 字一个字地读。
借助关键词句， 用较快的速度 默读文章。
带着问题，用较快 的速度默读文章。
——《搭石》
运用的提高阅读速度的方法：集中注意力，暂时忽略不 懂的词句，如“紧走搭石慢过桥”，不回读。 收获：了解了走搭石的要领，体会到专心阅读的重要性。
将相和
将相和
扩大视域，连词成句 地读，不要一个字一 个字地读。
·比比谁一眼看到的内容最多
秦国的国君历来不取信用，我怕有负赵王所托，已经 让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚心，先把十五座城 交给我国，我国立刻派人把璧送来。我们怎么敢为了一块 璧而得罪强大的秦国呢？
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可以抓住有特点的地方去
挺挺身材变化多，声音判响断亮。 如钟磬。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶中，身披鹤氅，飘飘然有
神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷
漆。胸脯横阔，有案：
第一句：描写的是孙悟空。从他手中的金箍棒可以确定。 第二句：描写的是诸葛亮。从他的穿着和相貌，可以确定
的意思的。
石猴喜· 不· 自·胜·，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
“喜不自胜”中含有“喜”字，意思跟 喜欢有关，抓住关键字“胜”，知道 它的意思是“禁得住”，这样就懂得 词语的意思是“欢喜得自己不能控 制”。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们
的意思的。
众猴听说，即拱·伏·无·违·。一个个序·齿·排·班·，朝上礼拜。
拱伏无违”放在语境中，我们知道了是“伏在地上， 朝上礼拜，没有违抗”的意思。“序齿排班”中的“序” 和“排”都有排列的意思，可以猜测这个词语在这里 指群猴按照顺序排队，查字典知道是按年龄长幼 排序的意思。
练一练，学运用。 说说你是怎么知道下面句子中加点词的意思的。
武松道：“这可奇怪了！ 你如何不肯卖酒给
读一读，找规律。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
这几位同学围绕“阅读名 著的方法”展开讨论，从他们 的谈话中，可以归纳出四点： 一、根据上下文猜测语句的意 思。二、有些较难理解的语句， 不用反复琢磨，只要知道大意 就行。三、借助资料了解历史 背景。四、结合看过的电影、 电视剧加深对名著的理解。
练一练，学运用。
我知道是关王羽熙。凤。
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
作者简介：
王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县， 唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代 表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。 王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟 浩然合称“王孟”。
夜静春山空。 寂空空。明月升起光辉照耀惊动了
山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春
月出惊山鸟， 天的溪涧中。
时鸣春涧中。
赏 析：
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜 间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风 景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出 地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生 动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写 静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
延展阅读
竹里馆
【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
谢谢观看
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
注释：
⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ⑵闲：安静、悠闲。 ⑶春山：春日的山。 ⑷月出：月亮升起。惊：惊动，
扰乱。 ⑸时鸣：偶尔（时而）啼叫。
鸟鸣涧
[唐] 王维
诗意： 很少有人活动只有桂花无声地
人闲桂花落， 飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂
诸葛亮神态颇有神仙之态。 第三句：描写的是武松。从外貌描写中，可以看到他身强
力壮，是赤手空拳打死老虎的英雄。
我拓展，我积累。
小“一朋双友丹，凤“身三长角九眼尺，，两髯弯 长柳二叶尺吊；梢面眉如，重身枣量，苗唇条， 若体涂格脂风；骚丹，凤粉眼面，含卧春蚕威 眉不，露相，貌丹堂唇堂未，启威笑风先凛 凛闻。”写的是谁？
··
我吃？”
“如何”结合上下文可知，武松对店家不卖给他酒感到疑惑 不解，所以可以理解为它是“为什么”的意思
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜 写的是谁，说说你的理由。 身穿金甲亮堂堂，头戴认金真冠读一光读映，映这。些手句子举都金箍棒一根， 足踏云鞋皆相称。一双是怪人眼物的似外明貌星描，写两。我耳们过肩查又硬。
（1）店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面 前，再筛一碗酒。
“筛”在这里的意思是___斟__、__倒_________。 （2）一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。”这句
话的意思是_一__个__个__都__按__年__龄__大__小__排__成__一__队__，__朝__石__猴__有___ 礼__貌__地__拜__见__，__都__尊__称__它__为__“_千__岁__大__王__”。_________
我还知道一些这样 的词语：施主 员外 驸马 博士 班师 鼻祖 归省
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们 的意思的。
但有过往客商，可趁午间结伙成队过网，请·勿·自·误·。
“请勿自误”，结合上下文，我们可以 猜出它的意思是“请不要使自己受伤”。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们
你能猜出下面词语的大致意思吗？
可以从几个方面猜测词语的意思:（1）结合自己阅读古典 名著或小说的经验，猜测词语的意思。（2）结合相关题材的 电视、电影台词，猜测词语的意思。（3）抓住词语中的关键 字，结合语境猜测词语的意思。
榜文：公告；告示。 客官：旧时店家、船家对顾客、旅客的尊称。 印信：政府机关的各种印章或者公私印章的总称。 驿站：古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂
息、住宿的地方；旅店。 伙计：旧时指店员或长工。
郎中：称医生或卖药兼治病的人。 店家：旧时指旅店、饭馆、饭铺的主人或管事的人。 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用
品的人，有的也兼营收购。 墨客：指文人。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些这样的 词语？
挺挺身材变化多，声音判响断亮。 如钟磬。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶中，身披鹤氅，飘飘然有
神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷
漆。胸脯横阔，有案：
第一句：描写的是孙悟空。从他手中的金箍棒可以确定。 第二句：描写的是诸葛亮。从他的穿着和相貌，可以确定
的意思的。
石猴喜· 不· 自·胜·，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
“喜不自胜”中含有“喜”字，意思跟 喜欢有关，抓住关键字“胜”，知道 它的意思是“禁得住”，这样就懂得 词语的意思是“欢喜得自己不能控 制”。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们
的意思的。
众猴听说，即拱·伏·无·违·。一个个序·齿·排·班·，朝上礼拜。
拱伏无违”放在语境中，我们知道了是“伏在地上， 朝上礼拜，没有违抗”的意思。“序齿排班”中的“序” 和“排”都有排列的意思，可以猜测这个词语在这里 指群猴按照顺序排队，查字典知道是按年龄长幼 排序的意思。
练一练，学运用。 说说你是怎么知道下面句子中加点词的意思的。
武松道：“这可奇怪了！ 你如何不肯卖酒给
读一读，找规律。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
这几位同学围绕“阅读名 著的方法”展开讨论，从他们 的谈话中，可以归纳出四点： 一、根据上下文猜测语句的意 思。二、有些较难理解的语句， 不用反复琢磨，只要知道大意 就行。三、借助资料了解历史 背景。四、结合看过的电影、 电视剧加深对名著的理解。
练一练，学运用。
我知道是关王羽熙。凤。
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
作者简介：
王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县， 唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代 表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。 王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟 浩然合称“王孟”。
夜静春山空。 寂空空。明月升起光辉照耀惊动了
山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春
月出惊山鸟， 天的溪涧中。
时鸣春涧中。
赏 析：
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜 间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风 景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出 地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生 动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写 静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
延展阅读
竹里馆
【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
谢谢观看
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
注释：
⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ⑵闲：安静、悠闲。 ⑶春山：春日的山。 ⑷月出：月亮升起。惊：惊动，
扰乱。 ⑸时鸣：偶尔（时而）啼叫。
鸟鸣涧
[唐] 王维
诗意： 很少有人活动只有桂花无声地
人闲桂花落， 飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂
诸葛亮神态颇有神仙之态。 第三句：描写的是武松。从外貌描写中，可以看到他身强
力壮，是赤手空拳打死老虎的英雄。
我拓展，我积累。
小“一朋双友丹，凤“身三长角九眼尺，，两髯弯 长柳二叶尺吊；梢面眉如，重身枣量，苗唇条， 若体涂格脂风；骚丹，凤粉眼面，含卧春蚕威 眉不，露相，貌丹堂唇堂未，启威笑风先凛 凛闻。”写的是谁？
··
我吃？”
“如何”结合上下文可知，武松对店家不卖给他酒感到疑惑 不解，所以可以理解为它是“为什么”的意思
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜 写的是谁，说说你的理由。 身穿金甲亮堂堂，头戴认金真冠读一光读映，映这。些手句子举都金箍棒一根， 足踏云鞋皆相称。一双是怪人眼物的似外明貌星描，写两。我耳们过肩查又硬。
（1）店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面 前，再筛一碗酒。
“筛”在这里的意思是___斟__、__倒_________。 （2）一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。”这句
话的意思是_一__个__个__都__按__年__龄__大__小__排__成__一__队__，__朝__石__猴__有___ 礼__貌__地__拜__见__，__都__尊__称__它__为__“_千__岁__大__王__”。_________
我还知道一些这样 的词语：施主 员外 驸马 博士 班师 鼻祖 归省
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们 的意思的。
但有过往客商，可趁午间结伙成队过网，请·勿·自·误·。
“请勿自误”，结合上下文，我们可以 猜出它的意思是“请不要使自己受伤”。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们
你能猜出下面词语的大致意思吗？
可以从几个方面猜测词语的意思:（1）结合自己阅读古典 名著或小说的经验，猜测词语的意思。（2）结合相关题材的 电视、电影台词，猜测词语的意思。（3）抓住词语中的关键 字，结合语境猜测词语的意思。
榜文：公告；告示。 客官：旧时店家、船家对顾客、旅客的尊称。 印信：政府机关的各种印章或者公私印章的总称。 驿站：古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂
息、住宿的地方；旅店。 伙计：旧时指店员或长工。
郎中：称医生或卖药兼治病的人。 店家：旧时指旅店、饭馆、饭铺的主人或管事的人。 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用
品的人，有的也兼营收购。 墨客：指文人。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些这样的 词语？