部编五下《语文园地二》优秀课件

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部编版五年级语文下册《语文园地二》优秀课件(共42张PPT)

武松
日积月累
鸟鸣涧
[ 唐 ] 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维唐朝著名诗人、画家，
字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
孙悟空
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概。
诸葛亮
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
拱伏无违：意思是“伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的”。我们可以联系上下文来理解这个词语。序齿排班：意思是“按照年龄大小排列次序”。“齿”在古汉语中指人的岁数，年龄，所以“序齿”就是按照年纪的次序。“排班”，跟现在的“排列”意思差不多，这样一推断，这个词语的意思就出来了。
语文园地二
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文驿站店家
客观伙计货郎
印信郎中墨客
榜文：古代指文告。现在一般叫通知、公告、告示等。客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。现在一般称为客人、旅客、顾客。印信：政府机关的图章。现在一般叫印章。驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。相当于现在的旅馆、宾馆、招待所等，也相当于现在的高速服务区。伙计：旧时称店员或长工，现在一般称为店员。

部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理

部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。

初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。

2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。

这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。

3.理解大意。

有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。

4.从影视作品中品悟情感。

本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。

语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。

如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。

石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。

发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。

在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。

现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。

因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。

下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。

l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

2020春部编版语文五年级下册语文园地二【教案】课件

第2课时
歌曲欣赏：《历史的天空》
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演义》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
每逢佳节倍思亲西出阳关无故人清泉石上流
王维（约701—761），字摩诘，唐代诗人、画家，官至尚书右丞。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等，都有脍炙人口的佳篇流传。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。无论是
名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒凉，小桥流水的恬静，他都能准确、生动地通过诗句展现出来，着墨不多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，有《王右丞集》。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
梳理情节：此“一借”芭蕉扇是礼借，结果是孙悟
空被铁扇公主扇跑了；“二借”芭蕉扇是逼借，结果是铁扇公主给了孙悟空一把假扇； “三借”芭蕉扇是骗借，结果是牛魔王知道了，找孙悟空斗法。课本上节选的就是二人斗法的片段。
众猴听说，即拱.伏.无.违.。一个个序.齿.排.班.，
朝上礼拜。 ➢ 想一想这些句子是什么意思？
➢ 说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。你是怎喜不自胜：欢喜得控制不住自么己知。道它们瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身的子意。思的？拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。

新部编人教版五年级下语文《《语文园地二》优质课教学设计及教学反思

新部编人教版五年级下语文《《语文园地二》优质课教学设计及教学反思一. 教材分析新部编人教版五年级下语文《语文园地二》主要包括了“词语盘点”、“口语交际”、“阅读感悟”和“写字练习”四个部分。

其中，“词语盘点”以“鸟岛”为话题，让学生通过阅读文章，感受大自然之美，体会人与自然和谐共生的乐趣；“口语交际”则是以“我们的节日”为主题，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力；“阅读感悟”选取了经典文学作品，旨在提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣；“写字练习”则是对学生进行汉字书写的基本功训练。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学习有浓厚的兴趣。

但在口语表达、阅读理解和写字方面，学生之间的差异较大。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握一定的语文基础知识，提高学生的阅读和写作能力。

2.过程与方法：培养学生运用语文知识进行口语表达的能力，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强学生对民族文化的认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：通过阅读文章，感受大自然之美，体会人与自然和谐共生的乐趣；培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。

2.教学难点：对经典文学作品的深入理解，以及对汉字书写的基本功训练。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习潜能，培养学生独立解决问题的能力。

4.范读法：教师示范朗读，让学生感受文学作品的语言美，提高学生的朗读水平。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材内容，查阅相关资料，做好学习准备。

部编版五年级语文下册《《语文园地二》优秀说课稿

部编版五年级语文下册《《语文园地二》优秀说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册《语文园地二》优秀说课稿，主要包含了五个部分的内容。

分别是“口语交际”、“习作”、“阅读”、“写字”和“综合性学习”。

本节课以培养学生口语表达能力、阅读理解能力和写作能力为主要目标，通过各种教学活动，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和写作能力，对于一些基本的阅读理解技巧也有一定的了解。

但是，学生在写作方面还存在一些问题，如写作思路不清晰、表达能力不足等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解其中的道理，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的口语交际能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握其中的道理。

2.教学难点：如何引导学生进行有效的口语交际和写作，提高学生的表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的口语交际活动，引发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新课：引导学生朗读课文，分析课文内容，讲解其中的道理。

3.实践活动：分组进行口语交际和写作练习，让学生在实践中提高能力。

4.反馈与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学习空间。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学目标。

可以设计一个简单的思维导图，将课文内容、口语交际和写作练习等相关内容进行整合。

八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价两部分。

部编版五年级下册第二单元《语文园地二》课件(共31张PPT)

交流平台
交流，学习方法
我知道可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致猜到这句话在讲猴王很有灵性。
我知道可以采用适当跳读的方法来理解一些较难理解的语句，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，不用反复揣摩，只要知道是放风筝的工具就行了。
合作探究
请勿自误
不要
使受伤害
请不要自己伤害自己。
合作探究
喜不自胜
根据前文石猴发现了水帘洞，可以想象他的内心是十分欢喜的
高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
合作探究
瞑目蹲身
表示身体部位。
估计“瞑”意为闭上，“瞑目”就是闭上眼睛。
分别表示这两个身体部位的动作。
闭上眼睛，蹲下身子。
合作探究
谢谢，再见！
读了《草船借箭》后
设问：对三天造十万支箭，诸葛亮为什么胸有成竹？他能成功借到箭吗？
交流展示
演绎情景故事。
有些内容比较难懂，我们可以根据自己的理解，随便发挥，将故事表演出来，这样也能增加学习课文的乐趣。
词句段
榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客
词句段
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对照之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 想一想它们在表达上有什么特点？
语文园地二
小学五年级语文下册
学习目标
1.回顾本单元课文内容，引导学生学习阅读古典名著内容的方法。2.学会理解古代白话文词语意思的方法。3.正确朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

【预习】部编版五年级下册《语文园地二》图文讲解

【预习】部编版五年级下册《语文园地二》图文讲解电子教材▼▼▼▼课文朗读知识点一、交流平台这几位同学围绕“阅读名著的方法“展开讨论，从他们的谈话中，可以归纳出四点：1、联系上下文猜测语句的意思。

2、有些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就行。

3、借助资料了解历史背景。

4、结合看过的电影、电视剧加深对名著的理解。

二、词句段运用1.你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文：公告；告示。

客官：旧时店家、船家对顾客、旅客的尊称。

印信：政府机关的各种印章或者公私印章的总称。

驿站：古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂息、住宿的地方；旅店。

伙计：旧时指店员或长工。

郎中：称医生或卖药兼治病的人。

店家：旧时指旅店、饭馆、饭铺的主人或管事的人。

客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。

货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。

墨客：指文人。

2、读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

a、但有过往客商，可趁午间结伙成队过网，请勿自误。

“请勿自误”，结合上下文，我们可以猜出它的意思是“请不要使自己受伤”。

b、石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复曝目蹲身，跳出水外。

三、日积月累鸟鸣涧[唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

作者简介：王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。

王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。

与孟浩然合称“王孟”。

注释：⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。

⑵闲：安静、悠闲。

⑶春山：春日的山。

⑷月出：月亮升起。

惊：惊动，扰乱。

⑸时鸣：偶尔（时而）啼叫。

诗意：很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。

明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。

人教部编五年级上册语文《《语文园地二》优质课教案

人教部编五年级上册语文《《语文园地二》优质课教案一. 教材分析《语文园地二》是人教部编五年级上册语文中的一篇课文。

本课的主题是“美丽的校园”，通过描绘校园中的景物，让学生体会校园的美，培养他们热爱校园的感情。

课文内容丰富，语言优美，插图生动，适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，对校园生活也有了一定的了解。

但他们在阅读和写作方面还存在一些问题，如阅读理解能力不强，写作思路不清晰等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，能够流利地朗读课文，能够复述课文内容。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解能力，通过写作练习，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受校园的美，培养热爱校园的感情。

四. 教学重难点1.生词和短语的理解和运用。

2.课文的阅读理解和复述。

3.写作练习的思路和表达。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的阅读理解和写作能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关生词短语的资料。

2.教学多媒体设备。

3.写作练习纸张。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园中的景物，引出本课的主题“美丽的校园”。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，注意生词和短语的发音。

然后教师呈现课文中的插图，引导学生看图说话，复述课文内容。

3.操练（10分钟）教师设计一些阅读理解题目，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。

然后教师设计一些写作练习，让学生进行写作练习，教师给予指导和评价。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些阅读和写作的任务，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述一下自己校园的美，培养学生的写作能力。

部编版五年级下语文园地二

语文园地
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。
阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。
语文园地
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。
语文园地
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。
对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。
语文园地
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。
语文园地
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
◇但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。
请勿自误。
••••
◇石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
••••
••••
◇众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
••••
••••
语文园地
词语解释
这些词语意思你都猜对了吗？
武松
语文园地
日积月累
鸟鸣涧
[ 唐 ] 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
语文园地
王维唐朝著名诗人、画家，
字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。

五年级下册语文语文园地二课件(共55张PPT)

词句段运用
读下面的句子，猜对过岗，请勿自误。 2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 3.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
词句段运用请勿自误
释意：请不要自己伤害自己。
词句段运用
喜不自胜释意：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
词句段运用
瞑目蹲身释意：闭上眼睛，蹲下身体的意思。
词句段运用
拱伏无违
释意：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。
词句段运用
序齿排班释意：按年龄大小的顺序依次排列。
词句段运用
读一读，猜猜写的是谁。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星，两耳过肩眉又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磐。
榜文
词句段运用
释意：公告。榜上的名文，或告示。
客官
词句段运用
释意：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
钱铺
词句段运用
释意：钱店。兑换钱币的商店。类似于现在的银行。
印信
词句段运用
释意：政府机关使用的印章。有印、关防、钤记、国玺、职章等类别。
驿站
词句段运用
释意：古时为传递文书而设供人马休息的地方。
景物画面
景物画面
人闲桂花落，夜静春山空。
闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。
桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
词句段运用读一读，猜猜写的是谁。

人教部编版五年级语文下册《《语文园地二》优秀教案

人教部编版五年级语文下册《《语文园地二》优秀教案一. 教材分析《语文园地二》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文。

本课主要通过一首首优美的诗歌，一篇篇生动的故事，让学生感受大自然的美好，体会人与自然的和谐共生。

教材内容丰富，既有经典的古代诗歌，也有现代作家的优秀作品。

通过学习，让学生进一步体会诗歌的韵律美，感受故事的魅力，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗歌和故事情节有一定的理解能力。

但在诗歌的鉴赏、朗读技巧以及文章的深入理解方面仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异，因此在教学过程中要因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的意境和文章的主题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会诗歌的意境和文章的主题。

2.教学难点：诗歌的鉴赏和朗读技巧，文章的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的学习情境，让学生在情境中感受课文的美。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的图片、视频等教学资源3.学生作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示与课文相关的图片，引导学生欣赏并发表自己的看法。

然后简要介绍本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文。

结束后，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。

教师引导学生体会诗歌的韵律美，并对学生的朗读进行评价。

部编人教版五年级语文下册第二单元语文园地二优秀教案【新教材】

部编人教版五年级语文下册第二单元语文园地二优秀教案教学目标：1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。

3.通过“积累与运用”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。

教学重点1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。

教学难点掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。

教学过程一、学习“交流平台”。

1.读一读，找规律。

（1）出示问题：古典名著的语言和现在不大一样，内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加畅顺。

在本单元的学习中，你都积累了哪些阅读古典名著，感受古代语言和理解古典内容的方法？（2）小组交流。

（3）小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结。

2.练一练，学运用。

（1）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。

你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。

我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

——《猴王出世》①组交流：说说对这段话是怎样理解的？②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。

二、学习“词句段运用”。

（一）你知道下面的词语现在的说法吗？1.读一读，找规律。

榜文客官印信驿站伙计郎中店家客舍货郎墨客（1）小组交流：这些词语有什么特点？用自己的话说说这些词语的意思。

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。

2.我交流，我积累。

（1）小组交流：你还积累了哪些这样的词语？用自己的话说说这些词语的意思。

五年级语文《语文园地二》(部编版)

语句段运用
悠然自得
释义：闲适的样子。形容悠闲而舒适。
语句段运用用具体的情景解释成语。
悠然自得
夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——【晋】葛洪的《抱朴子》
释义：不要整日就只是吃饱喝足（却不去
多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明《杂诗》
释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日
之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和精力旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
语句段运用
把成语的意思用具体的情景表现出来。
在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。
语句段运用
(1)小组活动。
读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
交流训练
同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。
交流训练