良好的家庭教育

良好的家庭教育，铸就完美的人生

小三班家长辛爱国

没有良好的家庭教育，很难培养出优秀的孩子。换句话说，一个成功孩子的背后，必定有全身心投入的家长。

绝大多数有了孩子的人都明白，家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一间教室。但在生活中，有些家长却把家庭教育简化成为孩子提供较为优越的衣食住行等物质条件，没有在孩子行为的引导、习惯的养成、心智的培育上下功夫，没有在家庭教育内容的钻研、方法的更新和规律的把握上下功夫，导致了家庭教育出现偏差，造成了孩子人生第一步的不坚实。

我的家庭是一个典型的三口之家：我、妻子和4岁的儿子晨晨。回首对孩子的教育，并不是一帆风顺。晨晨从小体弱多病、性格内向、胆子特别小，再加上自身工作忙，曾经一段时间内采取的也是放鸭式教育，孩子下园后多由爷爷奶奶看，只是在睡觉时才接孩子回家，一段时间后我发现孩子对学习兴趣不大，非常迷恋电视，尤其是动画片，只要电视开着，就什么都不管不顾。所幸的是，我们夫妻俩很快意识到其中的不妥，查阅了很多家教书籍，请教了不少教子有方的家长，及时地进行调整和纠偏。在我们的引导下，晨晨改掉了很多毛病，在生活和幼儿园的学习上也获得了很大的进步，更为关键的是孩子正一天天养成良好的学习生活习惯，正一天天变得更好。客观地说，晨晨的表现没有多么的“出众”，虽然我们夫妻的教育方法很普通，但正是这种普通和朴实，才可能为绝大多数“普通”家长和孩子提供成功的借鉴和失败的教训，才能让家庭教育离开“神话”回归理性，我想，这也是自己鼓足勇气写下几点体会的最主要原因。

首先：赏识教育，培养孩子自信

成功源于自信，自信源于鼓励，鼓励源自赏识。好孩子是赏识出来的。这几乎是所有教育理论中的公理。赏识，在心理学中叫积极的心理暗示。你家长想让孩子成为什么样的孩子，你就整天夸他是什么样的孩子，孩子就会在积极的心理暗示下向你理想的孩子靠近。赏识，是把家长的理想变成孩子自觉行动的有效手段。孩子有了天才的感觉，就会成为天才；孩子有了英雄的感觉，就会成为英雄；孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。

晨晨刚上幼儿园时胆子非常小，面对较多的陌生人时，几乎不敢说话。为帮他克服这个缺点，我们一有空就带他去人多的地方，开始的时候，我们有意当着众人的面问他一些简单的问题，鼓励他大声地回答，当他答对时，我们就立刻表扬孩子不仅聪明，而且声音还非常好听，孩子被夸得眼睛都亮了起来，很快就改掉了这个缺点，现在见了陌生人敢和人打招呼，变得爱和人交流了。上英语课，晨晨对背英语单词产生了畏惧心理，总觉得自己记不住，我们就对晨晨说：“英语单词确实不好记，一般象你这么大的孩子，最聪明的每天也就顶多能记住2－3个单词！”晨晨听后，连续几天都背了3个单词，我们就用惊奇的语气对他说：“原来你就是最聪明的孩子！不过要是每天能记住5个单词，那这个孩子一定是天才！”晨晨听后暗暗加劲，过几天后，他果然每天能准确地记住5个英语单词，赢得了英语老师的夸赞。

赏识会产生自信，自信会产生动力，动力会带来成功，成功又反过来激发自信。这就是赏识教育所产生的连环作用，它能将孩子带入良性循环，产生令人意想不到的巨大效果。

其次：习惯养成，培养孩子自立

习惯形成性格，性格决定命运。我们觉得，在孩子的成长过程中尤其是上幼儿园的阶段，家长不仅仅要给孩子提供基本的、现成的物质条件，更重要的是耐心地、手把手地教会孩子生活和学习的正确方法，引导孩子渐渐养成良好的习惯，形成自主自立的性格，这样才能使

孩子在独立面对困难和挑战时，不言退缩，自信自立，勇往直前，从而获得脱颖而出的加速度，并且终身受益。

每个孩子都有一些好习惯，也有一些坏习惯，晨晨亦是如此。对于孩子的好习惯，我们就表扬，让他保持下去；对于孩子的坏习惯，我们就全力引导孩子自己去理解坏习惯坏在哪里，让他自己亲自去改，自己不断地予以修正，并鼓励他坚持下去，直到把成功的经验固化为良好的习惯。晨晨刚上幼儿园时，每天晚上睡觉都需要妈妈陪他睡觉，总是特别依赖妈妈，刷牙、洗脸这些小事情都需要妈妈帮助他才能完成。我们夫妻俩商量后，明确地告诉他，今后不管是睡觉还是刷牙、洗脸、洗脚等都得靠自己，爸爸妈妈决不会再帮他了。开始时，他不习惯，很晚才能睡着。有好几次因为睡得太晚第二天上幼儿园都迟到了。刚开始刷牙、洗脸这些事情总做不好。有好几次都把牙膏吃到肚子里了，卫生间里弄得到处都是水。但我们还是坚持让他自己去克服，并对他每次完成都大加赞赏，慢慢地，孩子逐渐养成了自己睡觉、自己叠被、刷牙、洗脸的习惯，自理能力明显提高。直到现在，我们发现好多和他同龄或比他年龄大的小朋友这些基本的自理能力都做不好。就这样，晨晨正在逐步养成良好的作息和生活习惯。

第三:锻炼体魄，培养孩子自强

体育运动能增强孩子的神经系统、心脏工作能力、肺活量、肌肉力量，增加体重、身高；体育运动能培养孩子勇敢顽强的意志，活泼愉快的心情，勇于拼搏、不怕困难、自强不息的品德，以及团结互助的集体主义精神；做家长的千万不能认为耽误了学习时间而限制孩子从事体育活动，而是要千方百计地为孩子创造活动条件，支持、引导他积极参加体育活动，有意识地培养他的运动兴趣。孩子在学习和运动方面的潜力是很大的，他完全有能力在做好运动的情况下完成幼儿园的学习任务。

我的孩子体质一直偏弱。虽然我们夫妻俩很注意平时的用餐营养搭配，但还是不能从根

本上改变孩子体质偏弱的现状。我们为他买了好多运动器材，他现在已经学会了很多体育活动，其目的就是想让孩子在难得的磨练中迎接挑战、学会坚强，锻炼体魄。

第四:锤炼品格，培养孩子自警

家庭教育和所有的教育一样，其终极目的是育人。如何做人，应是家庭教育的最大课题。如何做人的问题解决了，自己的孩子就成功了一大半。

我们夫妻从培养孩子接人待物的基本素养开始，逐步锤炼孩子的品格。家里来了客人，孩子连个招呼都不打，客人会感觉不舒服。不少家长以为是孩子天生腼腆，不善交往，其实不是，是大人没有引导和要求。由于时代的发展，社会的进步，家长更多的关注是孩子的学习成绩上，孩子成绩好了就“一俊遮百丑”，其他方面的成长却很少注意。记得孩子小的时候，家里来了客人，他基本上不向客人问好，而且他的玩具和食物也不愿意和别人分享。我们就和他说，如果你到别人家，别人既不理你，也不陪你一块儿玩，好玩的玩具也不让你玩儿，你会觉得开心吗？如果你不开心，那同样的情况别人会开心吗？只有礼貌地对待别人，别人才会礼貌地对待你。孩子点头称是。从那以后，据我留意观察，但凡上述场景，孩子的“表现”都不错。现在，他非常愿意参加幼儿园组织的分享活动，我的孩子已经养成了好东西与人分享、主动帮助他人的好习惯。这种事，也没用我们直接“教”或“要求”，是孩子自己凭理智、凭感觉、凭习惯“悟”出来的。“不以恶小而为之，不以善小而不为”，我们就是想在陪伴孩子成长的过程中，通过点滴小事，引导孩子明白什么是“恶”、什么是“善”，不断地警醒和修正自己，去做一个善良、正直、充满着爱心、有着健全人格的人。

对于家长来说，人生最重要的作品就是孩子，很多时候，孩子就是我们生活的意义，就是我们的希望所在，孩子永远是最最重要的。虽然由于自身教育水平的欠缺，可能很多美好的设想没有完全实现，但只要我们用心去做了、用爱去呵护了、用责任去守护了，我们孩子的明天一定会更加美好。