听萤火虫

一．导入

1.看图交流

师：请同学们看一看，图中闪闪发亮的是什么？生：萤火虫。

师：还记得我们曾经学过的一首歌曲就叫《萤火虫》吗？（出示歌谱）生：记得！

2.歌表演《萤火虫》

师：好，我们一起来复习表演这首歌曲。

二．新授

1.复习演唱形式

（1）欣赏女声独唱片段

师：在刚才的表演中我们用了什么演唱形式？生：齐唱

今天，我们要欣赏的是另一首叫《萤火虫》的歌曲，先欣赏片段，听听这首歌曲的演唱形式是什么？

生：女声独唱。

（2）欣赏童声独唱片段，感受情绪速度

师：对，这首歌曲的演唱形式是女声独唱，原唱是台湾女歌手伊能静。我们再来听另一个版本的片段，是哪种演唱形式？歌曲的情绪和速度是怎样的？生：童声独唱。恬静、抒情、优美/慢速。

2.复听全曲，了解结构

（1）听录音，了解歌曲结构

师：让我们再来完整欣赏，思考歌曲可以分为几个部分？哪两个部分是相似的？生：三个部分。第一第三部分是相似的。

总结：同学们按照歌词内容分为了三部分。其实按照歌曲的旋律还能这样分，分为前奏、主歌、副歌、主歌再现几个部分。让我们来听听小萤火虫的介绍吧！（2）齐唱歌曲

师：听完小萤火虫的介绍，我们把歌曲这几个部分完整地跟录音唱一唱。

3.欣赏歌曲主歌部分

（1）感受旋律、节奏特点

师：同学们唱得不错，不少同学以前就听过这首歌对吗，因为这是曾经非常流行的一首歌曲，旋律优美动听，深受人们的喜爱。

今天我们着重欣赏歌曲的主歌和副歌部分。让我们用口风琴试着吹奏主歌部分旋律，感受一下旋律的起伏变化大吗？前三句的节奏有什么特点？

生：旋律的起伏变化不大，前三句的节奏是相同的。

（2）想象画面

师：说得很好，请同学们再吹一次，想象一下，起伏不大的旋律和反复相同的节奏描绘的是怎样的萤火虫？

生：描绘的是小小的、轻轻、慢慢飞舞的萤火虫。

（3）聆听范唱

师：说得很好，主歌部分小幅度的旋律变化和反复相同的节奏描绘了小小的、轻轻、慢慢飞舞的萤火虫。下面请听老师唱主歌部分，听老师用了怎样的声音演唱？生：轻柔、甜美、连贯。

（4）唱主歌部分

师：谢谢同学们，你们说得都很好，老师希望你们也候能用轻柔、甜美、连贯的声音来唱。（生唱）

4.欣赏歌曲副歌部分

（1）感受旋律、力度的变化

师：接着我们来欣赏副歌部分，边听边看谱例，思考与主歌的旋律相比，这部分旋律和演唱力度发生了怎样的变化？

总结：与主歌部分平稳舒缓的旋律相比，副歌部分旋律起伏变化较大，是整首歌曲的高潮部分，所以演唱时声音力度要加强。

（2）唱出旋律、力度的变化

师：可以用什么动作来表现力度的加强？（学生做动作）大家都有自己的想法。尤其是这句中最后“充满希望”几个字的力度逐渐加强，让我们一起试着唱一唱。边唱边用动作来表现力度的加强。（生唱）

（3）演唱副歌，体会情感

师：这段歌曲运用了起伏较大的旋律与较强的力度，表现了一只只为人们带来光明、带来希望的萤火虫，你们喜欢吗？让我们再用明亮的声音、饱满的情绪把副歌部分完整地唱一唱，边唱边思考，人们为什么要赞美萤火虫？（生唱、回答）总结：你们的歌声很动听，说得也很好。让我们来听听更多的人们是怎么说的。

（4）学习吹奏副歌部分伴奏

师：由古至今，人们都用自己的方式赞美萤火虫，老师的方式是为这首歌曲的副歌部分写了伴奏旋律，请同学们拿起口风琴学着吹一吹。

（5）学习演奏形式——合奏

师：同学们吹得很整齐，如果我们集体分不同的声部演唱同一首歌曲叫合唱，那么集体分不同的声部演奏同一首歌曲叫什么？（合奏）

师：接下来大家自由组合，用合奏的形式来演奏副歌部分。有一定演奏基础的同学可以选择吹主旋律。（练习+展示）

5.完整吹奏歌曲

师：刚才大家通过实践学习了合奏的演奏形式，让我们一起完整吹奏《萤火虫》这首歌曲，主歌部分请大家齐奏，副歌部分合奏。哪些同学来吹主旋律？哪些同学来吹伴奏？老师用钢琴和你们一起演奏。

6.表演歌曲

师：大家的演奏整齐、动听，最后让我们完整表演这首歌曲，前奏、主歌、主歌再现部分由老师来表演，副歌部分请第1、2组同学唱歌词，第3、4组同学用“a”哼唱伴奏旋律，请四位同学用口风琴伴奏。

三．课堂小结

师：今天我们通过多种演唱、演奏形式表达了对萤火虫的赞美和喜爱。就像歌词最后一部分所写的，虽然与城市的璀璨灯光相比，生命短暂的萤火虫能带给我们的小小光芒并不起眼，但是，无论个人的力量多么渺小，愿意为他人提供力所能及的帮助，这就是一种奉献。