数码照片的处理(教案)
PhotoshopCC图像处理课件整套电子教案
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• 1.2.1 案例说明
第一章
一年春夏秋冬四季各有特色，春阳、夏荷、秋实、冬雪，四幅漂
亮的图片组合在一起，构成了一幅季节特色强的春夏秋冬美图。本案
例运用文件操作、重设图像大小、图像复制等操作完成。
12
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第一章
1.2.2 制作步骤
打开素材图→设置图像大小→复制图像→调整大小和位置→绘 制文字背景矩形→输入文字→保存
5
1.1.1 Photoshop CC简介
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第一章
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发
和发行的图像处理软件。它被广泛运用于数码照片后期处理、
平面设计、网页设计以及UI设计等领域，是一款能想到就能做
到的软件。
2013年7月，Adobe公司推出新版本Photoshop CC(Creative Cloud)。在Photoshop CS6功能的基础上，Photoshop CC新增很 多功能。
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Photoshop CC图像处理
第二章 选区绘制与编辑
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第一章
教学目标：
1. 掌握建立规则选区的工具及方法 2. 掌握建立任意选区的工具、方法及使用 3. 掌握快速建立选区的操作方法 4. 掌握选取相似颜色图像的方法 5. 能根据需要变换和调整选区
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第一章
教学内容：
第一章
教学内容：
Photoshop CC在图像处理与编辑方面具有十分强 大的能力，它的强大之处在于“只要能想到的它都做 得到！”本章主要介绍Photoshop CC的工作界面、文 件的基本操作、图层的基础知识、Photoshop CC中常 用文件格式，Photoshop CC的操作基础知识，本章是 最基础最实用的章节，也是极重要的门槛，需要认真 学习，以此展开Photoshop CC之旅。
【精】四年级下册信息技术教案-第一单元第1节《处理照片》 川教版(2019)
川教版四年级下册信息技术
教学设计及反思
执教者XX 学科信息技术班级XX 课题第1节《处理照片》时间XX.X.X
教学目标知识与技能：
了解导入与整理照片的方法；会对照片进行批量重命名；会调整照片效果；会使用美图秀秀中的美容功能；会使用美图秀秀中的裁剪工具裁剪照片。
过程与方法：
通过讲解，知道导入与整理照片及批量重命名照片的方法；通过探索实践，会使用美图秀秀中的美容功能美化照片，会使用美图秀秀中的裁剪工具裁剪照片。
情感、态度与价值观：
渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，提高信息素养，体验成功的乐趣。
教学重点会调整照片效果；会使用美图秀秀中的美容功能；会使用美图秀秀中的裁剪工具裁剪照片。
教学难点能根据自己需要使用美图秀秀中的工具处理照片。
教学准备课件、多媒体设备、美图秀秀软件
教学设计
教学流程学生活动行为习惯培养
一、单元导语
美丽的自然风光，悠久的历史文多彩
的民风情，都是那么今人向往。
欢喜欢旅
游，每到假期，就会去各地旅行，用手机
拍摄很多片，记下许多美丽的瞬间。
本单元，我仰将学习如何把数码相机、
智能手机等电子设备里的照片导出来，存
储到空间更大的电脑里。
我们还将学习如
何利用图片处理软件批量操作图像文件、
美化图片，学习制作电子相册，综合运用
图片、文字、音乐等元素记录下旅行的点
点滴滴，宣传美丽的四川。
二、新课导入
每到假期，人们都喜欢去旅游，美丽
阅读了解本单元所
学知识。
修补数码相片 公开课优秀教案 闽教版新版
《修补数码相片》公开课教案【教材分析】本课是闽教版小学信息技术四年级下册第10课的内容。
旨在帮助同学们掌握旋转、裁剪和保持数码相片的方法。
为下一步掌握调整图片、制作摄影作品打好基础。
【学情分析】我校学生很大一部分来自农村，有些学生对数码产品比较熟悉，而有些则非常陌生，故教学中兼顾这两类学生，如何很快的吸引学生的学习兴趣，使学生尽快的融入课堂教学，也是需要注意的问题。
【教学目标】1、知识与技能：会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。
2、过程与方法：能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。
3、情感态度价值观：能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。
【教学重难点】教学重点：学习修补数码相片教学难点：图像软件的运用【课时安排】1课时【教学准备】几组数码照片【教学流程】一、情境体验，导入新课1.展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？2 .展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题。
3.小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等。
4.出示课题：修补数码相片。
【设计意图】两组相片的对比导入激发学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务。
二、旋转相片1.展示两张画面内容相同的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来。
2.讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果。
3.演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。
数码照片后期处理完全手册
对于照片处理，我们多用像素、厘米、英寸 进行调整。如要选用“厘米”作为单位来进行调 整，则可在“文档大小”栏中“宽度”或“高度” 框中点击下拉按钮，从中选择“厘米”选项，然 后输入宽度的数值，在默认情况下高度数值会根 据宽度的变化而按比例变化。如果有特殊需要， 要使高度不采用和宽度变化的比例进行变化，则 可去掉“约束比例”选项。
提示：在“模板”栏设置时，如加入“*”号，则 可在该位置插入原文件名。
3．批量转换文件格式 用数码相机拍摄的照片多为JPG、TIF格式， 如果我们需要对其进行批量文件格式转换，也可借 助ACDSee轻松完成。运行ACDSee，选中需要更 改文件格式的文件，点击“工具→转换文件格式” 菜单命令，在出现的对话框中点击“目标”选项卡， 从中选择需要转换的文件格式即可。如果需要选择 其他格式，则可点击“格式设置”按钮，在出现的 对话框中进行更多设置。
提示：在按下Ctrl + T组合键进行自由变换时，对于局部大小的调 整可按住键盘上的Ctrl键再拖动相应控制点即可进行。
完成以上操作，便可创建蒙版来擦除复制的眼 睛轮廓线。在图层面板中点击“添加图层蒙版”按 钮，然后用画笔工具涂抹要擦除的部位，注意当前 景色为黑色时是擦除，而前景色为白色时则是恢复 蒙版状态。
3．亮暗随心—亮度／对比度的调整
对于过度曝光或者曝光不够的照片，我们可 以使用“亮度／对比度”功能来进行调整。
启动Photoshop，打开需要处理的数码照片。 然后点击“图像→调整→亮度／对比度”菜单命 令，在打开的对话框中分别拖动“亮度”及“对 比度”滑块，便可调整亮度及对比度。
如果希望消除照片平板化现象，让亮部更亮， 暗部更暗，则可以使用“曲线”工具来进行调整。 点击“图像→调整→曲线”菜单命令，在打开的对 话框中，在调整线条上点击产生一个调整点，然后 在其上按住鼠标左键便可向上或下进行拖动可进行 调整。
项目3数码照片处理- 教案3-1
1. 通过案例了解人物图像处理的基本流程；了解各类工具的作用及使用方法。
2. 掌握修复工具的作用，学会利用灵活运用各种修复工具进行图像修复。
3. 了解修饰工具的作用，并能够灵活使用。
4.熟练掌握三种橡皮擦工具的作用及使用，并进行抠图等图像处理。
作业
案例5霓裳——数码照片的修复与润饰
1.根据案例步骤，完成“霓裳”的制作。
2.教学手段：（1）通过案例引领，操作步骤示范，使学生在做中学，在学中做；（2）通过练习，几种工具结合使用，提高学生图像处理水平。
教学内容
讨论问题： 现实生活中，手机对于拍摄的人物照片的美颜功能，会涉及到哪些方面？
美颜（磨皮、美白、肤色、祛斑祛痘、瘦脸等）
美妆（口红、腮红、眉毛、睫毛等）
美体（头部、肩部、瘦腰、瘦腿等）
学会使用橡皮擦工具组擦除图像中多余的像素。
教学重点
了解各种修复修饰工具的使用，了解人物类图像处理的基本流程。
几种修复工具各自的作用、选项及应用场合。
几种修饰工具各自的作用、选项及应用场合。
三种橡皮擦工具的作用、选项及使用。
教学难点
污点修复工具的修复类型、修补工具的修补选项。
修复画笔工具与仿制图章工具的“对齐”选项、修补工具的修补模式。
任务3.1 使用图像修复工具
1.污点修复画笔工具
2.修复画笔工具
3.修补工具
4.内容感知移动工具
5.红眼工具
6．仿制图章工具
任务3.2 使用图像修饰工具
1.模糊工具
2.锐化工具
3.涂抹工具
4.减淡工具
5.加深工具
6.海绵工具
任务3.3 使用橡皮擦工具组
1.橡皮擦工具
2.背景橡皮擦工具
信息技术《使用数码相机》教案
一、教学内容
本节课选自《信息技术》教材七年级上册第十一章《摄影技术与图片处理》，主要内容为《使用数码相机》。具体内容包括：
1.数码相机的结构及功能介绍：了解数码相机的各个部分，如镜头、快门、光圈等，并掌握它们的作用。
2.数码相机的拍摄技巧：学习如何正确持机、对焦、曝光、选择合适的拍摄模式等，提高拍摄效果。
4.美学素养：通过欣赏和评价优秀摄影作品，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力。
5.团队协作：在拍摄实践活动中，培养学生与他人合作、沟通、解决问题的能力，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数码相机的结构及功能：了解数码相机的各部分名称及其作用，如镜头、感光元件、快门、光圈等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数码相机的结构、功能及拍摄技巧这两个重点。对于难点部分，如光圈、快门速度的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数码相机使用相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用数码相机进行拍摄。
-数码相机的拍摄技巧：掌握正确的持机姿势、对焦方法、曝光控制以及不同拍摄模式的运用。
-数码照片的传输与保存：学会将照片从数码相机传输到计算机，并了解如何正确命名、分类和存储照片。
举例解释：
-在数码相机的结构及功能方面，重点讲解光圈与快门速度对照片曝光的影响，让学生理解如何通过调整这些参数来控制照片的亮度和清晰度。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理解数码相机的结构、功能以及拍摄技巧方面存在一定难度。尽管我通过举例和图解的方式进行讲解，但感觉仍有部分学生没有完全消化这些知识点。在今后的教学中，我需要更加关注学生的接受程度，尽量用更简洁明了的语言和直观的演示来帮助他们理解。
数码摄影教案范文
数码摄影教案范文标题：数字摄影教案引言：数字摄影是当今摄影领域的主流技术。
通过数字相机和计算机软件的结合，摄影师可以轻松地拍摄和处理高质量的照片。
本教案将介绍数字摄影的基本原理和技巧，以及如何利用数字摄影技术拍摄出令人印象深刻的照片。
教案内容：一、数字摄影的基本原理1.1数码相机的构造和工作原理1.2光圈、快门和感光度的关系1.3白平衡和色温的概念二、数字摄影的技巧2.1构图技巧-选择适当的主题和背景-使用线条和对比增强视觉效果-采用不同角度和视角进行拍摄2.2曝光技巧-正确设置光圈和快门速度-合理控制曝光补偿-利用闪光灯进行曝光补光2.3对焦技巧-选择合适的对焦模式-利用对焦点和焦点锁定进行精确对焦-使用手动对焦处理复杂情况2.4后期处理技巧-使用图像处理软件进行基本修剪和旋转-调整曝光、对比度和色彩饱和度-应用特殊效果和滤镜增强照片质量三、实践操作3.1理论指导-介绍实际操作前的注意事项-演示数字相机的基本操作和功能-解答学生可能遇到的问题3.2拍摄实践-学生分组进行拍摄任务-指导学生选择合适的主题和构图方式-随时提供指导和建议，帮助学生改善摄影技术3.3图片评选和展示-学生提交拍摄作品进行评选-评委对作品进行评价和点评-优秀作品进行展示和分享总结：通过这个数字摄影教案，学生将学会数字摄影的基本原理和技巧，了解如何利用数字相机和图像处理软件拍摄和处理高质量的照片。
实践操作将帮助学生巩固所学知识，提高摄影技术。
希望通过本教案的学习，学生能够在数字摄影领域有所突破，拍摄出令人印象深刻的照片。
数码照片后期处理教案(总)
Photoshop CS3数码照片处理教程教学计划2013（春季）平面设计班授课教师：艾珉一、教学目标本教材以2013级春季平面设计班的学生为教学对象，本班学生已经学习了一学期的PHOTOSHOP，对PHOTOSHOP的基础知识已经有了一定的认识，通过本门课程的学习，帮助同学门进一步了解该软件，培养学生熟练处理数码照片的能力，能更好的适应今后的工作。
同时,让学生学会一种学习方法，学会一种认识事物的态度。
好的学习方法可以帮助学生完善自我,现在的社会是一个知识爆炸的时代,新的技术和知识在不断产生,学校教育没办法将所有的软件都给学生教会,所以教会一种好的学习方法,将会使学生受益终身。
最后，培养学生的审美能力和色彩的运用能力。
增强学生作品的视觉冲击力。
在教学过程中，结合案例进一步提升学生运用知识的能力，善于将基础知识融入到日常的实训当中。
在教学的过程中及作好教学反馈，及时了解学生对新知识的掌握程度，及时调整教学的难度，使每一位同学都能够学有所得，学有所获。
二、教材分析本门课程教材共分为5章，由浅入深地讲解数码照片后期处理的技巧。
第一章为数码照片的修饰技巧，由24个详细案例及27个扩展练习组成，介绍了诸如去除红眼、矫正照片、修饰瑕疵等最基本也是最常用的处理技巧。
第2章为数码照片处理的特效制作，由25个详细案例及26个扩展练习组成，主要讲解如何将数码照片处理为最有视觉吸引力的特效作品。
第3章为数码照片色彩调整，详细讲解选用的23个实例及25个扩展练习，结合PHOTOSHOP CS3中的调整图层，介绍了如何对照片的色调、明暗、对比等细节进行调整。
第4章为数码照片的艺术处理，以18个实例对数码照片进行艺术化的二次创作，配以20个扩展练习，针对数码照片后期处理常见的问题进行辅助讲解。
第5章是数码照片的实用设计，详细讲解挑选的10个实例和10个扩展练习，对生活中常见的创作类型进行分析讲解，融汇了前4章中的处理方法及技巧，使在学习的最后将使用PHOTOSHOP CS3的技术提高到新的程度。
初中美术教案数码摄影
初中美术教案数码摄影年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数码摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生运用数码摄影表现美的能力。
3. 培养学生对美术的热爱，增强学生的艺术素养。
教学重点：1. 数码摄影的基本知识。
2. 摄影技巧的运用。
教学难点：1. 摄影构图的运用。
2. 摄影光线的运用。
教学准备：1. 数码相机、三脚架、摄影教材、课件。
2. 教室内的相关装饰物品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些精美的摄影作品，引导学生欣赏和评价。
2. 教师简要介绍数码摄影的基本概念和特点。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解数码摄影的基本知识，包括相机的使用、拍摄模式、曝光等。
2. 教师讲解摄影构图的原则，如三分法、对角线构图、框架构图等。
3. 教师讲解摄影光线的运用，如自然光、人工光、逆光等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台数码相机，按照教师讲解的摄影技巧进行拍摄实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在课后拍摄的摄影作品，交流拍摄经验。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解摄影后期的基本知识，如照片的调整、修饰、滤镜等。
2. 学生利用电脑软件进行摄影后期处理，提升照片效果。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据前两节课所学知识，进行摄影创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的摄影作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了数码摄影的基本知识和技巧，能够运用所学知识进行摄影创作。
小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》教案
小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】在当今信息化社会中，数字照片已经成为人们记录生活、分享经验的重要方式。
对于五年级的学生来说，了解并掌握数字照片的获取和处理技能，不仅有助于提升他们的信息素养，还能培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
因此，《数字照片巧获取》这一课在教材中具有重要地位，它是学生接触和学习信息技术的基础内容之一。
一、教学目标与内容本课的主要教学目标包括：让学生了解数字拍照设备的基本使用方法和功能；学会将数字照片从拍照设备导入到计算机中；培养学生的动手实践能力和解决问题的能力；增强学生的信息素养，使其能够适应信息化社会的发展。
为实现这些目标，教材内容通常涵盖了数字拍照设备的基本操作、照片导入计算机的方法以及简单的图片处理技巧等。
二、教学重点与难点教学重点在于数字拍照设备的基本使用方法，包括如何操作数码相机或手机相机进行拍照，以及如何调整相机参数以获取更优质的照片。
教学难点则在于将照片从拍照设备导入到计算机中，以及后续的图片处理操作。
这些步骤需要学生具备一定的计算机操作基础，同时还需要他们理解文件传输和存储的基本概念。
三、教学方法与手段为了有效达成教学目标，教材通常会采用多种教学方法和手段。
例如，通过示范教学，让学生直观地了解数字拍照设备的操作方法；通过实践操作，让学生亲自动手拍摄照片并导入计算机；通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
此外，教材还可能配备相应的练习和案例分析，以帮助学生巩固所学知识并提升实际应用能力。
四、教材评价与改进建议从评价角度来看，《数字照片巧获取》这一课的教材内容设计合理，既符合学生的认知特点，又能够满足他们的学习需求。
然而，在实际教学过程中，我们还需要注意以下几点改进建议：一是加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的需求和能力进行差异化教学；二是注重与实际生活的联系，通过引入生活中的例子来激发学生的学习兴趣和积极性；三是不断更新教材内容，以适应信息技术快速发展的趋势。
数码摄影初中教案
数码摄影初中教案课程名称：数码摄影课程性质：选修课授课对象：初中生教学目标：1. 让学生了解数码摄影的基本概念和原理，掌握数码相机的基本操作方法。
2. 培养学生对摄影艺术的兴趣和审美能力，提高学生运用数码相机进行创作的技能。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和创新精神。
教学内容：1. 数码摄影的基本概念和原理2. 数码相机的基本操作方法3. 摄影构图和用光技巧4. 摄影艺术创作5. 数码照片的后期处理教学重点：1. 数码相机的基本操作方法2. 摄影构图和用光技巧3. 摄影艺术创作教学难点：1. 数码相机的高级操作技巧2. 摄影构图和用光的应用3. 数码照片的后期处理教学方法：1. 讲授法：讲解数码摄影的基本概念、原理和技巧。
2. 实践法：让学生亲自动手拍摄，提高摄影技能。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的摄影作品，提高审美能力。
教学过程：第一课时：数码摄影的基本概念和原理1. 导入：引导学生关注身边的摄影作品，激发学生对摄影的兴趣。
2. 讲解数码摄影的定义、发展历程和特点。
3. 介绍数码相机的基本构成部件和功能。
4. 讲解数码相机的工作原理和拍摄流程。
第二课时：数码相机的基本操作方法1. 讲解数码相机的基本操作方法，如开关机、调节曝光、对焦、拍摄等。
2. 示范操作，让学生亲自动手实践，掌握基本操作技巧。
3. 讲解如何调整拍摄模式和设置参数，以适应不同拍摄需求。
第三课时：摄影构图和用光技巧1. 讲解摄影构图的基本原则，如画面的平衡、对比、层次等。
2. 讲解摄影用光的基本技巧，如光线的方向、强度、色彩等。
3. 组织学生进行摄影实践，运用所学构图和用光技巧。
第四课时：摄影艺术创作1. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和创新精神。
2. 讲解摄影艺术创作的方法和技巧，如主题构思、画面表现等。
3. 组织学生进行摄影创作，鼓励学生发挥个性和创造力。
第五课时：数码照片的后期处理1. 介绍数码照片后期处理的基本软件和功能。
数码照片处理教案
数码照片处理教案教案标题：数码照片处理教案教案目标：1. 了解数码照片处理的基本概念和原理。
2. 掌握数码照片处理的基本技巧和工具。
3. 培养学生对数码照片处理的兴趣和创造力。
4. 提高学生的观察力和审美能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍数码照片处理的概念和应用领域，如广告设计、摄影艺术等。
2. 展示一些经过数码照片处理的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：1. 解释数码照片处理的基本原理，包括像素、分辨率、色彩模式等概念。
2. 介绍常用的数码照片处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等，并讲解其基本功能和操作界面。
实践操作：1. 分发一些简单的数码照片给学生，要求他们使用数码照片处理软件进行编辑和修饰。
2. 指导学生学习基本的编辑技巧，如调整亮度、对比度、色彩平衡等。
3. 引导学生尝试使用特效和滤镜，如黑白效果、模糊效果等，以增强照片的艺术效果。
4. 鼓励学生进行创作，例如合成多张照片、修复老照片等，以培养他们的创造力和想象力。
总结与展示：1. 要求学生将他们编辑和修饰过的照片展示给全班同学，分享他们的创作心得和经验。
2. 引导学生进行讨论，评价和欣赏彼此的作品，提高学生的观察力和审美能力。
3. 结合学生的作品，总结数码照片处理的重要性和应用前景。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索数码照片处理的技巧和应用，提高他们的技术水平和创作能力。
2. 组织学生参加数码照片处理比赛或展览，展示他们的作品并获得更多的反馈和鼓励。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现和技能运用情况。
2. 评价学生展示的作品，包括技术水平、创意和艺术效果等方面。
教学资源：1. 数码照片处理软件：Adobe Photoshop、GIMP等。
2. 数码相机或手机等拍摄设备。
3. 提供给学生的数码照片素材。
教学建议：1. 根据学生的年龄和学习能力，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和可操作性。
第7讲—第四章 数字图像处理技术(1)
● 注意：图像文件的扩展名不要轻易修改，否则不能使用 注意：图像文件的扩展名不要轻易修改，
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● 图像文件的体积 图像文件的体积是指图像文件的数据量， 图像文件的体积是指图像文件的数据量，其计量单位是字节 Byte）。存储位图图像所需的空间可用下列的公式计算： ）。存储位图图像所需的空间可用下列的公式计算 （Byte）。存储位图图像所需的空间可用下列的公式计算： 文件的字节数= 位图高度*位图宽度*位图颜色深度） 文件的字节数=（位图高度*位图宽度*位图颜色深度）/8
1) 二值图像：仅由两种颜色组成。 二值图像：仅由两种颜色组成。 2) 彩色与灰度图像：图像的颜色 彩色与灰度图像： 数量多，表现力较强，色彩丰富。 数量多，表现力较强，色彩丰富。 图像的种类
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● 颜色模型 使用颜色模型的目的是尽可能多、尽可能有效地描述各种颜色， 使用颜色模型的目的是尽可能多、尽可能有效地描述各种颜色， 以便在需要时能方便地加以选择。根据需要的不同，各个领域一般使 以便在需要时能方便地加以选择。根据需要的不同， 用不同的颜色模型。如电视工业、计算机工业、 用不同的颜色模型。如电视工业、计算机工业、印刷业和专业摄影界 都使用自己的颜色模型和标准。 都使用自己的颜色模型和标准。 在多媒体应用中经常涉及的几种通用颜色模型主要有以下几种： 在多媒体应用中经常涉及的几种通用颜色模型主要有以下几种： 使用红色（Red）、绿色（Green）、 ）、绿色 ）、蓝 Blue） ● RGB 使用红色（Red）、绿色（Green）、蓝（Blue）三种基 色相加来生成所有其他颜色，因此也称为加法色彩模型。 色相加来生成所有其他颜色，因此也称为加法色彩模型。 使用Cyan Cyan（ ）、Magenta 品红）、Yellow（黄色） Magenta（ ）、Yellow ● CMYK 使用Cyan（蓝）、Magenta（品红）、Yellow（黄色）分 别为Red Green、Blue的补色 Red、 的补色。 模型采用减法合成色彩。 别为Red、Green、Blue的补色。此模型采用减法合成色彩。 HLS模型则模拟了人眼感知颜色的方式 模型则模拟了人眼感知颜色的方式， ● HLS HLS模型则模拟了人眼感知颜色的方式，使用三个数值 色相H 亮度L 饱和度S 来描述一个像素的颜色。 （色相H、亮度L、饱和度S）来描述一个像素的颜色。
数码照片高级处理技法第一课
数码照片高级处理技法前言一。
在学习了“中老年人轻松学数码”基础篇以后，大家对photoshop已经不再陌生，在这基础上，将站在一个新的高度来学习和认识在基础篇中没有涉及到的内容，从而更进一步掌握PHOTOSHOP的更多功能。
在提高篇部分，我们将要了解一些较复杂的知识，掌握一些理论和进行量化的控制，通过学习，你会进一步掌握PHOTOSHOP软件运用。
二、PHOTOSHOP软件是在全世界范围风行的专业软件，它的运用范围广阔，但我们只是针对摄影照片的后期处理这一范围进行，所以，有必要了解，外国的摄影家，包括比较有名的大师们是怎么使用和运用软件进行处理的？在这课程中，将介绍几位国外著名的摄影及处理大师的一些实例。
基于上面的思考。
希望参加学习者在进行了这次学习后，会感觉开眼界，能掌握更适合自己的多方面的处理方法，这就是最令人高兴的结果，如果大家学习以后，感觉这些内容有用处，那就达到本书的目的了。
为达此目的，希望对教材和教学中不足的方面，随时给与指正。
第一课：数码照片的颜色模式和文件格式一、数码照片的颜色模式：PHOTOSHOP中数码照片可以定义三种颜色模式，分别是：RGB,CMYK，LAB。
RGB颜色模式：是通过红、绿、篮三原色叠加出各种色彩，也称为加法色彩。
每一种颜色都分别从0－255（2的8次方。
也称8位）的变化，这一模式下的白色是三种颜色最大值时候的叠加，黑色是三种颜色最小值的叠加，也就是白色是255，255，255；黑色是0，0，0。
称为加法色彩。
计算机的显示器也是用加法色彩显示器通过R－红，G-绿，B-篮三原色，产生出各种不同的颜色。
CMYK颜色模式：是用C－青色，M-洋红，Y-黄色，K-黑色四种油墨合成的颜色模式，和RGB的不同点，首先RGB是光的叠加，而CMYK是油墨颜色的叠加，其次，CMYK模式下的白色，是在印刷时候没有油墨时候的状态，不是叠加。
所以也叫减法色彩。
CMYK 中的颜色没有RGB模式多，换句话说CMYK的色宽不如RGB。
数码摄影初中美术教案
数码摄影初中美术教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解数码摄影的基本概念、设备及其应用。
2. 培养学生对摄影艺术的兴趣，提高审美能力和创新意识。
3. 引导学生掌握数码摄影的基本技巧，提高拍摄水平。
教学重点：1. 数码摄影的基本概念、设备及其应用。
2. 数码摄影的基本技巧。
教学难点：1. 数码摄影设备的操作。
2. 摄影技巧的运用。
教学准备：1. 数码相机或其他摄影设备。
2. 投影仪、电脑等显示设备。
3. 摄影作品示例。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些精美的摄影作品，引发他们对摄影的兴趣。
2. 提问：“你们对摄影有什么了解？”，让学生自由发言。
二、教学内容与活动（25分钟）1. 讲解数码摄影的基本概念，如数码相机、照片格式等。
2. 介绍数码相机的组成部分及其功能，如镜头、传感器、存储卡等。
3. 讲解数码摄影的基本应用，如拍照、修图等。
三、实践操作（35分钟）1. 让学生分组使用数码相机进行拍摄实践，教师巡回指导。
2. 学生拍摄过程中，教师及时纠正拍摄姿势、光线运用等方面的错误。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生掌握情况。
2. 提问：“你们在拍摄实践中遇到了哪些问题？”，让学生分享拍摄心得。
二、教学内容与活动（25分钟）1. 讲解数码摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。
2. 分析一些优秀摄影作品，让学生了解技巧在实际拍摄中的运用。
3. 引导学生如何运用技巧拍摄出更具创意的作品。
三、实践操作（35分钟）1. 让学生分组进行拍摄实践，运用所学技巧进行拍摄。
2. 学生拍摄过程中，教师巡回指导，及时解答疑问。
四、总结与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的拍摄作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给出改进建议。
教学反思：本教案通过理论讲解、实践操作相结合的方式，让学生了解数码摄影的基本概念、设备及其应用，掌握数码摄影的基本技巧。
九年级美术上册《数码照片处理》教案、教学设计
4.家长参与评价，学生将作品及创作心得展示给家长，听取家长的意见和建议，促进家校互动。
5.将作品上传至班级群或校园网，进行线上展示，同学们互相欣赏、评价，取长补短，共同提高。
6.结合课堂所学，观察生活中的美好瞬间，用手机或相机拍摄一组照片，尝试进行后期处理，记录生活中的美好。
7.探索数码照片处理的更多技巧，如滤镜应用、图像合成等，拓展自己的知识面和技能水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和创新思维，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，独立完成一幅数码照片处理作品。要求运用至少三种不同的照片处理技巧，如曝光调整、色彩平衡、图层运用等。
2.在完成作品过程中，注重审美原则的运用，使作品具有艺术性和观赏性。
3.写一篇不少于300字的创作心得，阐述自己在照片处理过程中的思考、方法、技巧以及遇到的困难与解决办法。
4.介绍图层、选区、蒙版等功能的作用和使用方法，为学生后续创作打下基础。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组围绕一个照片处理主题展开讨论，如人像美化、风景修饰等。
2.各小组根据讨论主题，结合所学知识，提出照片处理的具体方法和步骤。
3.小组间进行交流，分享各自的处理方法和心得，互相学习、借鉴。
4.鼓励学生发挥创意，进行个性化设计，培养创新思维和审美观念。
5.采用作品展示、评价与反思的方式，帮助学生总结经验，不断提高技能水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣和创作欲望。
2.培养学生认真细致、精益求精的学习态度，提高对美的追求。
3.增强学生对摄影作品的尊重和版权意识，遵循道德规范使用图片。
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数码照片的处理
执教：明卫星
⏹教学目标
知识与技能
1．掌握用PhotoShop工具打开照片并修改照片大小的方法。
2．学会运用PhotoShop工具给照片修改背景、添加光照效果的方法。
3．学会给照片添加标题文字，并设置文字的大小、字体和图层样式。
4．学会保存照片为其他的格式。
过程与方法
通过情境导入、课堂探究、课堂演示和指导操作等形式，培养学生的动手能力和思考解决问题的能力。
情感态度与价值观
1．培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的信息素养。
让学生在观察发现问题的过程中培养美感，为本单元后面的学习打下良好的基础。
2．通过思维过程引导和尝试探究的形式，培养学生的合作意识和探究精神，从而激发学生学习电脑的兴趣。
⏹教学方法
任务驱动教学方法
⏹教学内容
数码照片处理对应教材第二单元，计划5到6个课时，本次课为第一课时，讲解数码照片处理的入门知识，包括调整照片大小、转换格式、更换背景、添加简单光照效果、添加主题文字等。
⏹教学重点、难点
教学重点：学会给照片添加主题文字并设置文字效果
教学难点：理念图层在照片处理中的作用
⏹教学过程（教师简写为T，学生简写为S）
课前准备：打开电脑室的电脑、投影、音响，准备好教材、教案，检查电脑软硬件无误，领学生进入电脑室并依次坐好。
待上课铃响起，开始上课。
情境引入：
T：老师相信在座的很多同学都是摄影迷，其实我也是一个摄影迷，我在周末的时候拿着数码相机在咱们校园绕了一圈，拍了很多美丽的风景照片，现在拿来和大家分享一下！
然后给学生展示拍摄的风景照片。
T：老师很喜欢这些照片，并且想和更多的同学和朋友分享这些照片，所以老师决定把这些照片上传到我的博客相册里面去，可是遇到了一个问题：这些照片
太大了，上传不了，大家能不能帮忙为老师想想办法呢？
把遇到的问题演示给学生看，并说明具体的要求，引发学生思考。
S：把照片大小修改一下。
T：对!我们可以对照片进行处理，把大小修改一下。
任务开始（处理一张体育馆的数码照片）：
任务分解一：
T：但是怎么来进行修改呢？老师在看我们的课本的时候发现PhotoShop这个软件可以帮助实现，并且老师用这个工具已经实现了，现在请大家也打开PhotoShop先尝试一下吧
演示打开Photoshop方法，板书并告诉学生，待处理的照片已经存放在电脑的F盘“picture”下了，处理后宽度要为800像素。
并给予他们三分钟时间尝试。
T：好啦，老师发现有同学已经解决了这个问题，但也有同学还没有解决，现在老师把我摸索的方法给大家演示一下，请大家看看老师的解决方法和大家是不是一样的。
老师演示并讲解两遍，然后让学生继续操作。
三分钟后老师再做总结。
任务分解二：
T：到此为止我们已经解决了照片的大小问题，老师发现这些照片都是JPG 格式，我查资料发现GIF格式更适合上传到网络上去，它比JPG格式在网络上显示的效果更好，我们该怎么实现这个转换呢？
给学生几秒钟的思考时间后，老师演示照片的保存，然后让学生操作一遍。
任务分解三：
T：同学们，到此为止，我们已经实现了照片的大小和格式的处理，但是呢我观察发现这张照片背景的天空是灰白色的，我们希望天空的颜色是蓝色的，大家看看老师怎么做。
老师演示一遍，学生跟着老师学习操作并进行指导。
T：同学们，现在我们发现天空已经是蓝色的啦，我们想给照片加一个光照效果，我们看一看该怎么做。
老师演示一遍，然后学生操作，老师给予指导。
任务分解四：
T：同学们，现在老师想把这个照片添加一个主题文字，并设置文字样式，我们看怎么做。
老师演示一遍，然后学生操作，老师给予指导。
T：同学们，到现在我们的照片已经处理得很漂亮了，我们把它保存一下，老师看看大家会不会操作。
然后观察学生的操作并指导，之后做讲解。
探究性课题：
T：同学们，到现在为止我们已经把照片处理的很漂亮了，但老师想，我们能不能给它加一个边框呢？老师想到了一种方法，给大家演示一下。
老师演示一遍并讲解思路。
之后要求学生尝试探究一下。
快下课了，进行本次课程的总结。
T：同学们，给照片加边框的方法有很多，大家可以探究尝试一下，等这一单元结束后，请大家把自己认为最美的作品提交给老师，老师将把优秀的美观而有创意的作品筛选出来发布到网上博客和更多人一起分享。
课程结束，下课并关掉所有设备。