初三语文文言文翻译试题答案及解析
山西省历年中考语文文言文阅读试题39篇(含答案与翻译)(截至2020年)
山西省历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2020年）匡衡匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。
邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人资给以书，遂成大学②。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。
”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。
邑人挫服倒屐④而去。
衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。
”邑人曰：“穷矣。
”遂去不返。
（选自《西京杂记》。
有改编）[注]①不逮：指烛光透不过来。
②大学：很有学问的人。
③解人颐（yí）：让人欢笑。
④屐（jī）：有齿或无齿的木底鞋。
⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
12.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。
请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。
（标3处）（3分）匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。
13.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的行为是“”，他们的行为侧面衬托了匡衡的。
（3分）【参考答案】12.匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
13.挫服倒屐而去（或“曰：‘穷矣’”“遂去不返”）博学（或“对《诗》的精通”“有学问”等）【参考译文】匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛，只是光亮照不到，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
同乡有个大户人家，姓文名不识，家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
主人感到很奇怪，问他（为什么这样），匡衡说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。
”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
最终匡衡学有所成。
匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。
匡鼎来讲授《诗经》，能解除人们的疑问。
”“鼎”是匡衡的小名。
当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。
语文九年级上学期文言文试题含答案
语文九年级上学期文言文试题含答案一、文言文1．阅读下文，回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①故患有所不辟也________②如使人之所欲莫甚于生________③向为身死而不受________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。
C.孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”也是对本文“舍生取义”观的具体阐释。
D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
2．阅读下文，回答问题。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
语文初三上册文言文试题附解析1
语文初三上册文言文试题附解析1一、文言文1．课内阅读湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”（1）下列划线词语解释有误的一项是（）A.拥毳衣炉火：鸟的细毛B.余拏一小舟：撑（船）C.雾凇沆砀：白汽弥漫的样子D.余强饮三大白而别：古人罚酒时用的酒杯（2）下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A.本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
B.“天与云与山与水，上下一白”，连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
C.描写西湖雪景的文字生动形象，不加渲染，是用了白描手法。
D.这一篇小品，融叙事、写景、抒情于一炉，淡淡写来，情致深长。
（3）用“/”线给下面句子断句。
（限断2处）湖中焉得更有此人！（4）把下面句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
2．阅读下文，回答问题厨者王小余传袁枚小余王姓，肉吏之贱者也。
工烹饪，闻其臭者，十步以外无不颐逐逐然①。
小余治具，必亲市物，曰：“物各有天。
其天良，我乃治。
”A既得，泔之，奥②之，脱之，作之。
B客嘈嘈然，属餍③而舞，欲吞其器者屡矣。
然其簋④不过六七，过亦不治。
又其倚灶时，雀立不转目釜中瞠也呼张噏⑤之寂如无闻。
所用堇荁⑥之滑，及盐豉、酒酱之滋，奋臂下，未尝见其染指试也。
请受教，曰：“难言也。
作厨如作医。
吾以一心诊百物之宜，而谨审其水火之齐，则万口之甘如一口。
”曰：“八珍七熬，贵品也，子能之，宜矣。
九年级上册文言文试卷含参考答案
九年级上册文言文试卷含参考答案一、文言文1 ．阅读下面的文段，然后回答问题。
王子猷① 居山阴，夜大雪，眠觉② ，开室命酌酒，四望皎然。
因起彷徨。
咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。
时戴在剡③ ，即便夜乘小船就之。
经宿④ 方至，造门不前而返。
人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”(节选自刘义庆( 《世说新语》) 【注释】①王子猷(yóu)：王羲之第五子。
②眠觉：睡醒。
③剡(shàn)：剡县，今绍兴嵊州市。
④经宿：经过一夜。
(1)请解释下列加下划线词的意思。
①造门不前而返________②吾本乘兴而行________(2)从王子猷“造门不前而返”可看出他是一个怎样的人?请结合选文简要分析。
2 ．阅读下文，回答问题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
(1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①不以千里称也________②一食或尽粟一石________③策之不以其道________(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②食马者不知其能千里而食也(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( )A.本文用托物寓意的写法，把能赏识人才的人(贤君) 比作伯乐，把人才比作千里马，把愚妄无知、不识人才的统治者比作食马者。
B.作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，指出“千里马常有，而伯乐不常有” ，寄寓了作者对人才遭屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。
C.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”运用了排比的修辞手法，增强语势，刻画食马者愚妄无知的形象，表达作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。
语文九年级文言文试卷带解析1
语文九年级文言文试卷带解析1一、文言文1．阅读下面的文言文，回答问题【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
母有病，铨则坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋。
尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。
”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。
”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。
母微笑曰：“病少差矣。
”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。
选自《鸣机夜课读记》注释：①铨：蒋士铨，清代著名学者。
②：争药鼎沸：读书声琅琅，与药鼎煮沸声争响。
（1）解释下面句子中划线词语的意思。
①录毕，走送之________②俟其欣悦________③少痊________④然则何以解忧________（2）下面各组句子中划线词语的意义和用法都相同的一项是（）A.无从致书以观/母授以《礼记》B.从乡之先达执经叩问/益慕圣贤之道C.门人弟子填其室/安陵君其许寡人D.而病辄能愈/由是则生而有不用也（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②儿能背诵所读书，斯解也。
（4）【甲】【乙】两文所写内容有哪些异同？请简要分析。
2．阅读下面的文字，完成小题。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
九年级期末复习文言文语文试卷附解析1
九年级期末复习文言文语文试卷附解析1一、文言文1．阅读下面的文言文，完成各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子·告子上》）（1）下列划线字的意思相同的一项是（）A.死亦我所恶十恶不赦B.乞人不屑不屑置辩C.所识穷乏者穷冬大风D.乡为身死而不受从乡之先达执经叩问（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）A.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
翻译：鱼是我喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。
如果这两种东西不能同时都得到的话，那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
理解：文章开头，孟子从人们常见的欲望谈起，鱼与熊掌在当时都是难得的食物，在鱼和熊掌不能同时获得的时候，一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。
B.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
理解：在孟子看来，人性天生就是善良的。
“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够一直保有善良的品行。
然而，这并不是所有人都能做到的。
（3）“舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。
请结合下面的（链接材料），简要说明这种担当精神是如何在邓世昌身上体现的。
在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。
（链接材料）邓世昌，字正卿，广东番禺人。
少有干略，尝从西人习布算术。
既长，入水师学堂，精测量、驾驶。
部编版九年级上全册古文注释、翻译、简答、阅读习题及答案
部编版九年级上全册古文精品习题及答案题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】【课外文言文阅读】目录：第10课《岳阳楼记》检测题第11课《醉翁亭记》检测题第12课《湖心亭看雪》检测题第10课《岳阳楼记》检测题班级：姓名：一、重点课下注释默写：1、【滕子京谪守巴陵郡】滕子京被贬官到岳州做知州。
谪，贬官。
守，指做州郡的太守。
2、【越明年】到了第二年。
越，到。
3、【政通人和】政事顺利，百姓和乐。
4、【具】同“俱”，全、皆。
5、【增其旧制】扩大它原有的规模。
制，规模。
6、【属】同“嘱”，嘱咐。
7、【胜状】胜景，美景。
胜，美好。
8、【浩浩汤汤】水势浩大的样子。
9、【横无际涯】宽阔无边。
际涯，边际。
10、【朝晖夕阴】早晚阴睛多变。
晖，日光。
11、【大观】壮丽景象。
12、【前人之述备矣】前人的记述很详尽了。
13、【然则】虽然如此，那么。
14、【南极潇湘】南面直到潇水、湘水。
极，至、到达。
15、【迁客】被降职到外地的官员。
迁，贬谪、降职。
16、【骚人】泛指文人。
17、【览物之情，得无异乎】看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。
18、【若夫】用在一段话开头，以引起下文。
19、【淫雨】连绵不断的雨。
20、【霏霏】雨雪纷纷而下的样子。
21、【开】指天气放睛。
22、【排空】冲向天空。
23、【日星隐曜】太阳和星星隐藏起光辉。
曜，光芒。
24、【山岳潜形】山岳隐没在阴云中。
25、【樯倾楫摧】桅杆倒下，船桨断折。
倾，倒下。
摧，折断。
26、【薄暮冥冥】傍晚天色昏暗。
冥冥，昏暗。
27、【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
国，指国都。
28、【景】日光。
29、【波澜不惊】湖面平静，没有风浪。
30、【上下天光，一碧万顷】天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。
万顷，极言广阔。
31、【翔集】时而飞翔，时而停歇。
集，停息。
32、【锦鳞】美丽的鱼。
鳞，代指鱼。
33、【岸芷汀兰】岸上与小洲上的花草。
语文九年级上册文言文试题附答案
语文九年级上册文言文试题附答案一、文言文1．阅读下面文言文，完成下面小题。
鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。
”公遂止。
或曰：“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。
或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷③不能决，事又寝④。
（节选自《新百喻经》）（注）①治：修建。
②颠踬：被东西绊倒。
③犹夷：迟疑不决的样子。
④寝：停止。
（1）解释文中划线词的含义。
①欲凿池欲：②或曰或:（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
（3）请结合鲁公治园的行为表现，谈谈你从中得到的启示。
2．阅读下面两则文言文选段，完成后面小题甲文若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》节选）乙文修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上②恩德，以与民共乐，刺史③之事也。
遂书以名其亭焉。
（《丰乐亭记》节选）注释：①此：指滁州。
②上：皇上。
③刺史：代称知州。
写此文时，作者为滁州知州。
（1）下列划线词语解释有误的一项是（）A.掇幽芳而荫乔木（拾取）B.因为本其山川（根据）C.而不知太守之乐其乐也（以……为乐）D.太守谓谁（对……说）（2）下列语句中划线词的意义和用法相同的一项是（）A.遂书以名其亭焉/且焉置土石B.夫宣上恩德，以与民共乐/以君之力C.宴酣之乐/四时之景，无不可爱D.朝而往，暮而归/博学而笃志（3）下列对选文理解有误的一项是（）A.甲文运用对比手法，用滁人和太守作对比，批判滁人不事生产、只知享乐的习气。
初三上学期文言文语文试题附答案
初三上学期文言文语文试题附答案一、文言文1．阅读下面选文，完成小题。
伯中幼警敏嗜学,不以食息废,口不绝吟讽，精思妙契①，至忘寒暑。
幼时，大父②庄山藏书万卷，窃读殆遍，大父久而方觉已，甚奇之。
受学于季大父主静公。
公善诱导，居尝举所见宋儒诸老，宿德仪型③，嘉言善行④，令人竦然⑤。
伯中益自刻苦。
父万安公，清旷不仕，家仅给无余。
独处一室，隘甚，人不能堪。
晨起供洒扫，园疏厨灶之下，书册不离手。
箪瓢饮，炊菽数边⑥，且啖且读，未尝知味。
天文、地理、兵刑、历律，靡不精究。
（注释）①精思妙契:精心思考，神妙契合。
②大父:祖父。
下文“季大父”即叔祖父。
③宿德仪型:以年老有德者做典范。
④嘉言善行:有教育意义的好言语和好行为。
⑤竦然:恭敬的样子。
⑥箪瓢饮，炊菽数边:吃一算饭，喝一瓢水，只以一些菽豆为食。
这里都是指清苦的生活。
（1）下列对文中“大父久而方觉已”一句的分析与理解，有误的一项是（）A.句中的“已”是句末语气词，在句中无实意。
B.句中的“而”，是连词，表顺承，相当于就，才。
C.句中的“觉”应读“jué”，与“觉悟”的“觉”意思相同。
D.这句话应翻译为“祖父过了很久才发觉”。
（2）仔细阅读选文，在横线上填写恰当的内容。
选文中伯中最终能学有所成的具体原因是________、________和________。
（用四字词概括）2．文言文阅读。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。
太傅时年七八岁，着青布裤，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴①欲放去邪？”遂遣之。
（丙）谢太傅盘桓②东山，时与孙兴公诸人泛海戏。
风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。
太傅神情方王，吟啸不言。
顾欢勤学中考初三文言文阅读答案翻译译文解析
顾欢勤学顾欢字景怡，吴郡盐官人。
欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。
乡中有学舍欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。
八岁，诵《孝经》、《诗》和《论》。
及长，笃志好学。
母年老，躬耕诵书，夜则然糠自照。
同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。
1、下列句子翻译不正确的一项是（）(2分)A、父使驱田中雀：父亲让他驱赶田里的麻雀。
B、无遗忘者：没有漏掉的。
C、躬耕诵书：（顾欢）一边亲自种地，一边读书。
D、见而异之：用奇怪的眼神看他。
2、对短文分析有误的一项是（）(2分)A、文章的主题是顾欢勤奋好学。
B、顾欢的父亲和同郡的顾恺之都是阻拦顾欢学习的人。
C、顾欢“于舍壁后倚听”的结果是“八岁，诵《孝经》、《诗》和《论》。
”D、短文启示我们：只要勤奋学，任何困难都克服，并且有所成就。
试题答案 1、D 2、B译文顾欢字景怡，吴郡盐官人。
顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有打他。
乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有遗漏掉的。
八岁时，可以背诵《孝经》、《诗经》、《论语》。
等到长大了，专心致志,勤奋好学。
母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。
同郡顾恺之来到县里，见到他（如此勤学）感到惊异，让自己的几个儿子与他交朋友，到了孙宪之处，和他们一起接受教育。
中考5篇文言文练习题及答案(翻译)
中考5篇文言文练习题及答案（翻译）文言文阅读练习（一）西流英上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：”军中闻将军令，不闻天子之诏''.“居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入芝军。
“亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：”将军约，军中不得驱驰。
“于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）a、把下面的马一起送去，让田吉走b.天子且至且欲与常马等不可得。
c.已而之细柳军之虚所卖之d、它会被坚固的攻击和俘获，但你的心也是坚固的，坚固的无法穿透。
2.用“/”将下列句子分成两部分。
（2分）亚夫将军拉着士兵鞠躬，说揭州人不敬拜。
请以军事礼节见他。
3.用现代汉语翻译带下划线的句子。
（3分）将军约，军中不得驱驰。
_____________________________________4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
（3分）答案：5。
本文简述了汉文帝是“好皇帝”的原因。
（3分）答案：____________________________________________（二）孟母环（《韩诗外传》）阅读小贴士：孟珂的母亲用刀割下自己织的布，告诫孟子在背诵时不要忘记，孟子从此养成了严格的法治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
孟子年轻时，他背诵了母亲编的《一》。
孟子停了下来，但又继续。
他的母亲认识他，打电话问：“什么是暂停？”他回答说：“如果你失去了什么，你会重新得到它。
”它的母亲领着刀切开它的织物，以便敲响（4）。
初三文言文试题及答案
初三文言文试题及答案一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1-4题。
《岳阳楼记》节选范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极瑶池，抚绥四方，观行天下之民，信可乐也。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？1. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A. 越明年，政通人和（越：过了）B. 属予作文以记之（属：同“嘱”，嘱托）C. 衔远山，吞长江（衔：包含）D. 微斯人，吾谁与归（微：如果没有）答案：C。
解析：衔远山，吞长江，衔的意思是连接。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
答案：（1）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
（2）在朝廷里做高官就应当心系百姓的疾苦；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
3. 作者认为古仁人之心与迁客骚人之心不同，其不同之处是什么？答案：古仁人之心不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
而迁客骚人则以物喜己悲，以物悲己喜。
4. 作者在文中表达了怎样的政治理想？答案：作者在文中表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，即把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血的政治理想。
二、文言文翻译阅读下面的文言文，完成5-6题。
《出师表》节选诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
初中语文阅读文言文70篇翻译及答案
）1-10（篇翻译及答案【一】70初中阅读．★酒以成礼1 【原文】毓拜而后饮，且托寐以观之。
其父时觉，因共偷服药酒。
值父昼寝，兄弟小时，）ù（y钟毓“酒以成礼，毓曰：既而问毓何以拜，会饮而不拜。
“偷会曰：又问会何以不拜，”不敢不拜。
”本非礼，所以不拜。
）（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》【注释】①托：假装。
②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
③寝：睡觉。
④因：趁机。
⑤时：当时。
⑥何以：为什么。
⑦觉：醒。
⑧值：当时。
⑨且：尚且，暂且。
【文言知识】，句意为当时他，而是指“醒”，不是指“发觉” 上文“其父时觉”中的“觉” 释“觉” ，“盗半夜入室，主人未觉” 指睡后醒来。
又，们的父亲醒过来了。
又，文言文中的“睡觉” 意为小偷半夜入室，而主人为醒。
【参考译文】正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。
他们的父亲当时睡后醒来，,钟毓兄弟小时候姑且装睡看看他们要干什么。
随后父亲问钟毓为什么要钟会喝酒不行礼。
钟毓行礼后喝酒，“偷本”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。
行礼，钟毓说：”来就不是礼仪，所以不行礼。
【阅读训练】．解释1③时：当时。
②因：趁机。
①寝：睡觉。
④何以：为什么．翻译：2①且托寐以观之。
译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）②既而问毓何以拜。
译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。
．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？3 答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。
．★常羊学射2【原文】“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④ ，使⑤虞人⑥ 常羊学射于①屠龙子朱。
屠龙子朱曰：起⑦禽而射之，禽发⑧ ，鹿出于王左，麋交⑨于王右。
王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，“臣之射也，置⒂一叶于百步之外翼若垂云⑿。
王注矢于弓⒀，不知其所射。
养叔⒁进曰：”而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！）（选自明·刘基《郁离子》，打猎。
九年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解有答案)
九年级上册语文课内文言文全解（原文＋翻译＋阅读理解）岳阳楼记范仲淹原文展示庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎哮猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
全文翻译宋仁宗庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做知州。
到了第二年，巴陵郡政事通达百姓和顺，各种荒废的事业全都复兴了，于是再度修整岳阳楼，扩大其原有规模，在上面刻录唐朝贤人以及当代人的诗赋，嘱托我写文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，就在洞庭湖的风光上。
它包含远处的山峦，吞吐壮阔的长江，水势浩大，无边无际，早晚明暗变幻，景色千变万化，这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人的记述已经非常详尽了。
这样，那么（从这里）向北可以通到巫峡，向南到达潇湘，被贬职的官员和多愁善感的文人，大多在这里聚会，他们游览景物而触发的感情，大概还是有所不同吧？那雨水连绵纷纷而下，接连数月不放晴，寒冷的风怒吼着，浑浊的浪潮冲击天空，太阳和星星都隐藏起光辉，高大的山形也隐没在阴云中，商人旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，猛虎长啸啼猿悲诉。
九年级上学期文言文语文试题带答案
九年级上学期文言文语文试题带答案一、文言文1．阅读下面文言文，完成下面小题。
鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。
”公遂止。
或曰：“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。
或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷③不能决，事又寝④。
（节选自《新百喻经》）（注）①治：修建。
②颠踬：被东西绊倒。
③犹夷：迟疑不决的样子。
④寝：停止。
（1）解释文中划线词的含义。
①欲凿池欲：②或曰或:（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
（3）请结合鲁公治园的行为表现，谈谈你从中得到的启示。
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
张溥与“七录斋①”明人张溥，名高一时，其幼即嗜学，所读书必手钞②。
钞已朗读一过③即焚之。
又钞，如是者六七始已，右手握管④处指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次。
后名读书之斋曰“七录”。
溥诗文敏捷，四方征索⑤者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史·张溥传》，有删改）注释：①斋：书房。
②钞：同“抄”，抄写。
③一过：一遍。
④管：笔管。
⑤索：讨取，要。
（1）根据要求用文中词句概括填空。
从文中张溥抄书时，“________”和“手皲沃汤”的细节可以看出张溥抄书时的艰辛。
从面对四方征索时，张溥“文不起草”和“________”，表现他的“名高一时”。
（2）从选文看，张溥是一个怎样的人？他的故事给了我们什么启示？3．阅读下面的文段，回答问题。
曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集(一)附答案解析
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集（一）一、（2024·山东·中考真题）王公政教[明]沈德符王锐，永平府迁安县人，进士。
景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。
治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。
深究事情，吏民畏之如神。
令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。
巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。
尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。
诸生皆居学宫，筹识姓名。
政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。
诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。
其他出及不衣冠居者，受笞。
当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。
丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。
参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。
”（选自《万历野获编》，有删节）[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。
②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。
③黉（hóng）序：古代学校。
④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。
⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
九年级语文上学期文言文试卷带解析1
九年级语文上学期文言文试卷带解析1一、文言文1．阅读下面两则文言文选段，完成下面小题。
（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。
既又直④丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。
或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。
噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之作乐，吾能言之，吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。
公乐也。
一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉?乃公所寄意于此也。
节选自曾巩⑦《醉心亭记》注释：①涯：岸边。
②欧阳公：即欧阳修。
③构：搭建。
④直：当，临。
⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。
⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。
⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。
此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
（1）解释下面画线的词。
①树林阴翳 ________ ②泉香而酒洌 ________③太守之乐其乐也________ ④乃公寄意于此也________（2）将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②其可谓善取乐于山泉之间矣。
（3）甲文从一个“________”字可见欧阳修治理政事有道，乙文用“________”这句话从侧面村托“醉心亭”周围优美的自然风景令人陶醉。
九年级上册课内文言文练习与答案解析
九年级上册课内文言文练习与答案解析题目一：《孟子·梁惠王下》太宗曰：“愿闻梁惠王之器。
”孟子对曰：“为人君者必佞。
”太宗曰：“请闻其具。
”孟子对曰：“为人君者必辩。
”太宗曰：“请闻其故。
”孟子对曰：“为人君者必让。
”太宗曰：“善。
愿闻让之实。
”孟子对曰：“让有三：让于天，让于地，让于人。
”问题：根据上述对话，梁惠王之器指的是什么？解析：根据孟子的回答，梁惠王之器指的是一个人必须具备的品质和能力，即佞、辩、让。
题目二：《史记·滑稽列传》少年时的滑稽多出口而少进头，长大以后，纡朱怀金，变态立异，为人笑者百计，为人恶者千端，为人轻者无穷，为人狂者不可胜数。
问题：根据文段分析，滑稽的特点是什么？解析：根据文段描述，滑稽的特点是多出口而少进头，喜欢展示自己的才华，搞笑，却容易引起他人的不满和轻视。
题目三：《庄子·天下篇》庄子曰：“今我则歌之。
嗷嗷之声若何？”子脔曰：“呜呼！丘也不适得。
”庄子曰：“桓公游于宋，有宫室之美，鸟兽之声不绝于耳。
逐者百二十里，仕者十有五年，然后一游。
”问题：根据文段，庄子为什么会问“嗷嗷之声若何”？解析：根据文段描述，庄子问“嗷嗷之声若何”是因为他感叹自己无法适应社会的变化，无法享受到桓公所能享受到的美好环境。
庄子以自己无法适应社会环境的感叹来表达自己的思想和态度。
题目四：《左传·庄公二十五年》晋大夫任高、郤涓侍孝于庄公。
郤涓蚤死，公以为吊。
宰人使于高曰：“可矣，君子行忧，无入于无节。
”于是，高被以职衰，如哭于哀公。
公谓高曰：“寡人闻之：乐道之难行也。
寡人吊亲于哀公三年，不衰其服；宾用辱，无入于廷墙；鞠朝不病；内忧，不见外；召见有故，不敢封也。
召见之日不满一年，君有阙事于晋国，宁舍而不见？”对曰：“善。
”乃止。
问题：根据文段，为什么晋大夫任高要行忧于庄公？解析：根据文段描述，晋大夫任高要行忧于庄公是因为郤涓（他侍奉的人）去世了。
行忧是表达哀悼之情、表示追思之意的一种礼仪行为，晋大夫任高要行忧是出于对郤涓的敬意和怀念之情。
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初三语文文言文翻译试题答案及解析1.阅读下面文言文，完成后面问题。
(10分)宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。
泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。
时太原失守，官两河者率④托故不行。
泽曰：“食禄而避难，不可也。
”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。
泽至，始为固守不移之计。
上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。
先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。
转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。
泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。
”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。
金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。
泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。
泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①婺()ù)州：今浙江金华。
②靖康：宋钦宗年号。
③磁州：今河北磁县。
④率：都。
⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。
⑥开德：令河南濮阳，即演渊。
⑦卫南：今河南濮阳西南。
⑧生兵：指生力军。
⑨潜善：人名，即黄潜善。
⑩薨(hōng)：死亡。
【1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）泽自幼豪爽有大志A．泽/自幼豪爽有大志B．泽自/幼豪爽有大志C．泽自幼/豪爽有大志D．泽自幼豪爽/有大志【答案】．A【解析】：断句方法：a、根据内容意义 b、标志性语词如：夫、曰等c、结构上。
是动宾式或主谓式等。
结合语句分析可得。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【2】解释文中加点词语的含义。
（2分）（1）即日单骑就道（）（2）度将孤兵寡（）【答案】(1)一人一马；(2)推测、估计、考虑。
【解析】理解文中词语的含义，注意古今异义骑:一人一马;度：估计、考虑。
平时加强积累。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【3】说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。
（2分）【答案】今天，进和退同样是死，不能不从死中求生【解析】翻译语句，注意重要的词语的意义，也是得分点。
重点字词“等”、“进”、“退”等解释要准确，句子要通顺。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【4】宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。
（2分）【答案】因为宗泽上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等所阻挠【解析】原文为“前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾”换成自己的语言即可。
【考点】归纳内容要点，概括中心意思。
【5】通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
(2分)【答案】豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。
【解析】分析人物的形象，一般从其的言行、事件可看出，“泽自幼豪爽有大志。
” 连呼“过河”者三而薨⑩知忠君爱国。
【考点】筛选文言文的信息。
2.阅读《活板》，完成后面小题。
活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
【1】解释下面语句中加点词语的意思。
（2分）（1）若止印三二本（2）瞬息可就【答案】（1）通“只”（2）完成【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。
注意“止”的通假。
重点识记，常常考到。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】下列各组加点字意思不同的一项是（2分）A．唐人尚未盛为之其印为予群从所得B．持就火炀之木格贮之C．以草火烧以手拂之D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之则以一平板按其面【答案】A【解析】A项：做；被。
B项指示代词，C项：用。
D项，代词它。
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。
【3】翻译下面的语句。
（3分）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
【答案】用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使(它)坚硬。
【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
注意句中的“令”和“坚”的意思。
【考点】理解并翻译文中的句子。
【4】本文的主体部分是对活板的制作、功效和用法的介绍，请根据文章内容将下面横线处的的文字填写出来。
（用原文回答）（4分）作者对活板的介绍突出了一个“活”字，如“①”，字是活的；“②”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”、“③”，印刷是活的；“④”，字印的数目是活的…… “活板”体现了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。
【答案】①每字为一印②密布字印③更互用之④每一字皆有数印【解析】注意用原文的提示，要求学生仔细阅读全文，把握关键语句。
【考点】筛选文言文的信息。
3.文言文阅读（共10分）阅读《活板》，完成后面的题目。
活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
【1】填空（2分）⑴《三峡》“素湍绿潭”一句中“素”是“白色的”的意思，《祖逖》“睿素无北伐之志”一句中“素”是“向来”的意思，文中“有奇字素无备者”中“素”的意思是①。
⑵《陈涉世家》“以激怒其众”一句中“以”是“用来”的意思，《送东阳马生序》“以衾拥覆”一句中的“以”是“用”的意思，文中“以备一板内有重复者”中“以”的意思是②。
【答案】⑴向来⑵用来【解析】文中“有奇字素无备者”中“素”的意思是向来，文中“以备一板内有重复者”中“以”的意思是用来。
针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。
平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】用现代汉语翻译下面的语句。
（4分）⑴其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之⑵用讫再火令药熔【答案】⑴铁板上用松脂、蜡混和纸灰之类的东西覆盖着。
⑵印完后再用火烤，使药物熔化。
【解析】本题的翻译，句中的“以、冒、讫、熔”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。
翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。
因此，此题可以翻译为：⑴铁板上用松脂、蜡混和纸灰之类的东西覆盖着。
⑵印完后再用火烤，使药物熔化。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【3】结合文章，用自己的话概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。
（4分）【答案】①大量印刷速度快②排板速度快③添补新字速度快④拆板速度快【解析】结合文章，用自己的话概括活板印刷的快捷体现在四个方面，分别是大量印刷速度快；排板速度快；添补新字速度快；拆板速度快。
只要考生认真阅读文章，基本都可以找出这四个方面。
【考点】归纳内容要点，概括中心意思。
4.文言文阅读（共10分）伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【1】填空（3分）（1）《邹忌讽齐王纳谏》“王曰：‘善’”一句中“善”是“好”的意思，《送东阳马生序》“是可谓善学者矣”一句中“善”是“善于”的意思，本文“伯牙善鼓琴” 一句中“善”的意思是，“善哉！峨峨兮若泰山！”一句中“善”的意思是。
（2）《曹刿论战》“公与之乘，战于长勺”一句中“于”是“在”的意思，《鱼我所欲也》“生亦我所欲，所欲有甚于生者”一句中“于”是“比”的意思，本文“伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨” 一句中“于”是的意思。
【答案】（1）善于（擅长）好（2）在【解析】钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。
而题目要求我们结合具体语句，从句式角度进行分析。
那么我们可以从语气上看，钟子期评价都用感叹句，如“善哉！峨峨兮者泰山！”就使对琴技高超的赞美表达的强烈真诚。
从结构上看，钟子期的评价都用倒装句，先用“善哉！”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河！”具体描写琴技高超。
在这里，我们回答的时候一定要先回答句式，然后再进行具体分析才算是完美的答题。
【考点】分析概括作者在文中的观点态度。
【2】用现代汉语翻译下面的语句。
（4分）（1）心悲，乃援琴而鼓之。
（2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。
【答案】（1）他心中十分悲苦，于是拿起琴弹奏起来。
（2）每奏一支乐曲，钟子期都能立刻领会其中的旨趣。
【3】钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。
请结合具体语句，从句式角度进行分析。
（3分）【答案】答案示例一：从语气上看，钟子期评价都用感叹句，如“善哉！峨峨兮者泰山！”就使对琴技高超的赞美表达的强烈真诚。
答案示例二：从结构上看，钟子期的评价都用倒装句，先用“善哉！”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河！”具体描写琴技高超。
（共3分。
句式特点1分，具体分析2分）5.阅读下面的文言文。
（15分）曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。