初三语文文言文翻译试题答案及解析

初三语文文言文翻译试题答案及解析
1.阅读下面文言文，完成后面问题。

(10分)
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。

泽自幼豪爽有大志。

靖康②元年，命知磁州③。

时太原失守，官两河者率④托故不行。

泽曰：“食禄而避难，不可也。

”即
日单骑就道，从羸卒⑤十余人。

泽至，始为固守不移之计。

上嘉之，除河北义兵都总管。

二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。

泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。

先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。

转
战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。

泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。

”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。

金人大败，退却数十余里。

泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。

泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。

泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。

【注释】①婺()ù)州：今浙江金华。

②靖康：宋钦宗年号。

③磁州：今河北磁县。

④率：都。

⑤
羸(léi)卒：瘦弱的士兵。

⑥开德：令河南濮阳，即演渊。

⑦卫南：今河南濮阳西南。

⑧生兵：指
生力军。

⑨潜善：人名，即黄潜善。

⑩薨(hōng)：死亡。

【1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）
泽自幼豪爽有大志
A．泽/自幼豪爽有大志B．泽自/幼豪爽有大志
C．泽自幼/豪爽有大志D．泽自幼豪爽/有大志
【答案】．A
【解析】：断句方法：a、根据内容意义 b、标志性语词如：夫、曰等c、结构上。

是动宾式或主
谓式等。

结合语句分析可得。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【2】解释文中加点词语的含义。

（2分）
（1）即日单骑就道（）（2）度将孤兵寡（）
【答案】(1)一人一马；(2)推测、估计、考虑。

【解析】理解文中词语的含义，注意古今异义骑:一人一马;度：估计、考虑。

平时加强积累。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【3】说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。

（2分）
【答案】今天，进和退同样是死，不能不从死中求生
【解析】翻译语句，注意重要的词语的意义，也是得分点。

重点字词“等”、“进”、“退”等解释要准确，句子要通顺。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【4】宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。

（2分）
【答案】因为宗泽上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等所阻挠
【解析】原文为“前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾”换成自己的语言即可。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【5】通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。

(2分)
【答案】豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。

【解析】分析人物的形象，一般从其的言行、事件可看出，“泽自幼豪爽有大志。

” 连呼“过河”者
三而薨⑩知忠君爱国。

【考点】筛选文言文的信息。

2.阅读《活板》，完成后面小题。

活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。

五代时始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中有布衣毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一
铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数
十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，
更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火
令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

【1】解释下面语句中加点词语的意思。

（2分）
（1）若止印三二本（2）瞬息可就
【答案】（1）通“只”（2）完成
【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“止”的通假。

重点识记，常常考到。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】下列各组加点字意思不同的一项是（2分）
A．唐人尚未盛为之其印为予群从所得
B．持就火炀之木格贮之
C．以草火烧以手拂之
D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之则以一平板按其面
【答案】A
【解析】A项：做；被。

B项指示代词，C项：用。

D项，代词它。

【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。

【3】翻译下面的语句。

（3分）
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

【答案】用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使(它)坚硬。

【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的
翻译。

注意句中的“令”和“坚”的意思。

【考点】理解并翻译文中的句子。

【4】本文的主体部分是对活板的制作、功效和用法的介绍，请根据文章内容将下面横线处的的
文字填写出来。

（用原文回答）（4分）
作者对活板的介绍突出了一个“活”字，如“①”，字是活的；“②”，排版是活的；“一板印刷，
一板已自布字”、“③”，印刷是活的；“④”，字印的数目是活的…… “活板”体现了我国古代
劳动人民高度的智慧和创造精神。

【答案】①每字为一印②密布字印③更互用之④每一字皆有数印
【解析】注意用原文的提示，要求学生仔细阅读全文，把握关键语句。

【考点】筛选文言文的信息。

3.文言文阅读（共10分）
阅读《活板》，完成后面的题目。

活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。

五代时始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中有布衣毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一
铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数
十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，
更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

【1】填空（2分）
⑴《三峡》“素湍绿潭”一句中“素”是“白色的”的意思，《祖逖》“睿素无北伐之志”一句中“素”是“向来”的意思，文中“有奇字素无备者”中“素”的意思是①。

⑵《陈涉世家》“以激怒其众”一句中“以”是“用来”的意思，《送东阳马生序》“以衾拥覆”一句中的“以”是“用”的意思，文中“以备一板内有重复者”中“以”的意思是②。

【答案】⑴向来⑵用来
【解析】文中“有奇字素无备者”中“素”的意思是向来，文中“以备一板内有重复者”中“以”的意思是
用来。

针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。

平时考生也
须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】用现代汉语翻译下面的语句。

（4分）
⑴其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
⑵用讫再火令药熔
【答案】⑴铁板上用松脂、蜡混和纸灰之类的东西覆盖着。

⑵印完后再用火烤，使药物熔化。

【解析】本题的翻译，句中的“以、冒、讫、熔”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。

翻
译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。

因此，此题可以翻译为：⑴铁板上用
松脂、蜡混和纸灰之类的东西覆盖着。

⑵印完后再用火烤，使药物熔化。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【3】结合文章，用自己的话概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。

（4分）
【答案】①大量印刷速度快②排板速度快③添补新字速度快④拆板速度快
【解析】结合文章，用自己的话概括活板印刷的快捷体现在四个方面，分别是大量印刷速度快；
排板速度快；添补新字速度快；拆板速度快。

只要考生认真阅读文章，基本都可以找出这四个方面。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

4.文言文阅读（共10分）
伯牙善鼓琴
伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在登高山。

钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。

钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。

吾于
何逃声哉？”
【1】填空（3分）
（1）《邹忌讽齐王纳谏》“王曰：‘善’”一句中“善”是“好”的意思，《送东阳马生序》“是可谓善学者矣”一句中“善”是“善于”的意思，本文“伯牙善鼓琴” 一句中“善”的意思是，“善哉！峨峨兮若泰山！”一句中“善”的意思是。

（2）《曹刿论战》“公与之乘，战于长勺”一句中“于”是“在”的意思，《鱼我所欲也》“生亦我所欲，所欲有甚于生者”一句中“于”是“比”的意思，本文“伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨” 一句中“于”是的意思。

【答案】（1）善于（擅长）好（2）在
【解析】钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。

而题
目要求我们结合具体语句，从句式角度进行分析。

那么我们可以从语气上看，钟子期评价都用感
叹句，如“善哉！峨峨兮者泰山！”就使对琴技高超的赞美表达的强烈真诚。

从结构上看，钟子期
的评价都用倒装句，先用“善哉！”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河！”具体描写琴技高超。

在这里，我们回答的时候一定要先回答句式，然后再进行具体分析才算是完美的答题。

【考点】分析概括作者在文中的观点态度。

【2】用现代汉语翻译下面的语句。

（4分）
（1）心悲，乃援琴而鼓之。

（2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

【答案】（1）他心中十分悲苦，于是拿起琴弹奏起来。

（2）每奏一支乐曲，钟子期都能立刻领会其中的旨趣。

【3】钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。

请结合
具体语句，从句式角度进行分析。

（3分）
【答案】答案示例一：从语气上看，钟子期评价都用感叹句，如“善哉！峨峨兮者泰山！”就使对
琴技高超的赞美表达的强烈真诚。

答案示例二：从结构上看，钟子期的评价都用倒装句，先用“善哉！”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河！”具体描写琴技高超。

（共3分。

句式特点1分，具体分析2分）
5.阅读下面的文言文。

（15分）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大
之狱．虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
【1】解释下列加点词在句中的意思。

(4分)
(1)又何间焉（） (2)小惠未徧（）
(3)神弗福也（） (4)公将鼓之( )
【答案】间：参与；“徧”通“遍”；福：赐福；鼓：击鼓进军。

【解析】先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字
词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“徧”是通假字，“福”“鼓”作动词。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】用现代汉语翻译下列句子。

(4分)
(1）肉食者鄙，未能远谋。

(2）小大之狱，虽不能察，必以情。

【答案】（1）当官的人目光短浅，没有深远的谋划。

（2）大大小小的案情，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。

【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“鄙”“谋”“狱”“虽”“察”，另，本句中“肉食者”“狱”要意译，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写
出译句。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【3】按下列要求，用选文的原句回答。

(4分)
(1)鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”这一思想的句子是：（）
(2)齐军大败后，鲁庄公“将驰之”，曹刿说：“未可。

”曹刿阐述理由的句子是：（）
【答案】(1)小大之狱，虽不能察，必以情。

(2)夫大国，难测也，惧有伏焉。

【解析】抓住两句内容的要点，从文中找到与其有关的句子摘引即可。

【考点】筛选文言文的信息。

【4】出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。

曹刿的成功给你什么启发?(3分)
【答案】示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己能力的展现寻找
机会，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。

(能联系选文通顺表达自己的感悟
即可;若从鲁庄公知人善任的角度来论述亦可。

)
【解析】结合现实生活谈谈人才的才智、勇气、担当等几个因素的作用。

【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

6.阅读下面的文言文，回答后面问题。

（9分，每小题3分）
十年春，齐师伐我，公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大
之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大
国难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
【1】对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）
A．又何间焉间：参与B．小大之狱狱：监狱
C．公将鼓之鼓：击鼓进军D．牺牲玉帛牺牲：祭祀用的牲畜
【答案】B
【解析】B中“狱“的正确解释为“案件”，所以答案应该为B。

解释文言文中词语的意思，一定要联
系句子意思，平时还要注意积累。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】下列各组句子中，加横线词的意义和用法都相同的一项是（）
A．何以战/必以分人B．其乡人曰/公问其故
C．战于长勺/此所谓战胜于朝廷D．肉食者谋之/公与之乘
【答案】C
【解析】A中的前一个“以”的意思是“凭借”，后一个是“把，拿”；B中前一个“其”是代词，他，指曹刿，后一个意思是这样；D中前一个“之“是代词，它，后一个是代词，指曹刿。

所以答案应为C。

【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。

【3】下列对原文有关方面的分析和概括，不正确的一项是（）
A．本文略写齐鲁两军正面交战的情景，详写曹刿与庄公的对话，突出了曹刿对有关战争问题的
卓越见解，读者从中可以看见庄公之“鄙”和曹刿的“远谋”。

B．庄公之“鄙”表现在：给贵族施“小惠”，未遍及百姓，其一“鄙”；对神灵守“小信”，难以使神灵信服，不能得到神灵的保佑，其二“鄙”；不察敌情，不识战机，“将鼓”“将驰”，急躁冒进，其三“鄙”；“ 既克”，而不知“其故”，其三“鄙”。

C．曹刿的“远谋”表现在：“忠之属也。

可以一战”，使庄公认识到取信于民是进行战争的基础，“远谋”一；两个“未可”两个“可矣”，临阵从容，胸有成竹，明察敌情，把握战机，“远谋”二；深谙“勇气”于决战之理，洞察“彼竭我盈”之道，“远谋”三；预防大国设伏，一切行动从实际情况出发，“远谋”四。

D．鲁国能取得长勺之战的胜利，全靠曹刿远大的政治思想和卓越的军事才能。

相比之下，鲁庄
公则显得平庸无能，毫无闪光之处。

【答案】D
【解析】D中对鲁庄公的评价“平庸无能，毫无闪光之处”不当，他能重用人才，纳忠言，也是本
次战斗取得胜利的原因。

所以答案为D。

【考点】理解文言文内容要点。

7.阅读下面的古文（16分）
【甲】十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉
食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠来稿，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之，刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
【乙】晋明帝数岁，坐元帝①膝上，有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。

明帝问
何以致泣，具以东渡⑤意告之。

因问明帝；“汝意谓长安何如日远⑥？”答曰：“日远，不闻人从日
边来，居然可知⑦。

”元帝异之。

明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰；“日近。

”元
帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑧?”答曰：“举目见日，不见长安。

”（选自《世说新语》）【注释】①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。

②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。

③洛下：洛阳，西晋时京都所在地。

④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。

潸，流泪的样子。

涕，眼泪。

⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。

⑥汝意谓长安何如日远：你认
为长安和太阳相比哪个更远？意谓，认为。

⑦居然可知：根据这一点可以知道。

⑧邪：同“耶”。

【1】解释句中加点的词语。

（4分）
（1）神弗福也________________（2）彼竭我盈________________
（3）明帝问何以致泣________________（4）元帝异之 ________________
【答案】（1）赐福、保佑。

（2）充满，这里指士气正旺盛。

（3）为什么。

（4）对……感到惊奇。

【解析】先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“福”用作动词，“何以”是“以何”的倒装。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
衣食所安，弗敢专也，必以分人。

具以东渡意告之。

【答案】（1）衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。

（2）元帝把东渡的意图详细地告诉了他。

【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“安”“专”“ 意”，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【3】有人认为，【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。

请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。

（4分）
【答案】广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教，不耻下问。

（意对即可）
【解析】了解短文内容，从鲁庄公接受曹刿意见这个角度来说即可。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。

【4】【甲】【乙】两文都主要以___________描写来表现人物。

【甲】文中曹刿的特点
是
【乙】文这个小故事表现了明帝__________________________________（4分）
【答案】语言；1分曹刿，政治上有远见卓识，军事上有卓越才能。

（2分）明帝机智、聪颖、少年老成。

（1分）
【解析】读懂短文内容，分析作者描写人物的方法，从人物的言行上来分析其形象。

【考点】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

8.阅读下列短文。

甲文：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。

”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

乙文：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。

为人有大志，不修细节。

然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。

有口辩，而涉猎书传。

永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。

家贫，常为官佣书以供养。

久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。

超曰：“小子安知壮士志哉?”
【1】解释加点的词的含义。

（2分）
1）由是先主遂诣亮( ) 2）此人可就见，不可屈致也( )
3）犹当效张骞立功异域( ) 4)不耻劳辱( )
【答案】(1)就近，趋向(2)招致(3)仿效 (4)认为…羞耻
【解析】先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字
词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“效”“耻”是形容词用
作动词。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】加点的文言虚词用法相同的一组是（）（2分）
A．每自比于管仲、乐毅受任于败军之际
B．凡三往，乃见当立者乃公子扶苏
C．常为官佣书以供养谓为信然
D．以取封侯属予作文以记之
【答案】D
【解析】先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断
字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。

A项中“于”一为“与”一为“在”，B项中“乃”一为“才”一为“是”，C项中“为”一为“替”一为“认为”，D项中“以”都表示连词“来”。

【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。

【3】翻译画线句子。

（4分）
时人莫之许也。

家贫，常为官佣书以供养。

【答案】(1）当时人们都不看好他(2)(他)家里贫困，常常为官府雇佣抄书来供养(家庭)．
【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“时”“许”“供养”，注意
第一句是倒装句，意为“莫许之”，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接
写出译句。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【4】结合原文分析两篇文章在正面描写和侧面描写上的异同。

（3分）
【答案】甲乙两文都运用了正面描写和侧面描相结合的手法。

甲文以侧面描写为主，除了前两句
是正面描写外，其余都是铡面描写；乙文以正面描写为主，除了“左右皆笑之”外，其余都是正面
描写。

【解析】说明两文都有正面描写和侧面描写各自侧重什么即可。

【考点】理解文言文内容要点。

9.阅读文言文，完成后面小题。

鹦鹉噪虎
女几之山，鹊所巢，有虎出于朴簌①，鹊集而噪之。

鹦鹉闻之，亦集而噪。

寒鸦见而问之曰：“虎
行地者也，其如子何哉，而噪之也？”鹊曰：“是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而去之。

”问于鹦鹉，鹦鹉无以对。

寒鸦笑曰：“鹊之巢木末②也，畏风故忌虎，尔穴居者也，何以噪
为？”（注释：①朴簌：小树。

②木末：树梢）
【1】解释下列加点词语在句中的意思。

（2分）
（1）虎行地者也行：（2）鹦鹉无以对对：
【答案】（1）行走（2）回答
【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。