小学三年级《信息技术》 19《主题活动2 图形创作》教学设计

主题活动2 图形创作

一、教材分析

“主题活动”是学生利用学会的绘制图形知识与技能，掌握的图形处理方法与技巧，围绕一个主题进行创作图画。学生在活动中以小组为单位，依据确定主题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节，灵活运用工具创作，完成一幅具有创意的图画。教师在本课中要结合学生学习与生活实际，尽可能多地准备各种图形元素的素材，绘制过程中应给学生提供适当的帮助。

二、学情分析

三年级学生已经学习并掌握了“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”的基本操作，善于观察，对事物充满丰富的想象力，审美能力也逐步提升。本次活动可以引导学生自定主题，因为是学生第一次独立创作作品，建议教师不要提出过高的要求，让学生有成就感，体会成功的喜悦。

三、教学目标与要求

1．引导学生联系生活实际，根据主题进行构思，灵活运用工具创作图画。

2．熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系。

3．通过操作加深对“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的认识。

4．能欣赏和评价自己及他人作品，在小组共同创作作品的过程中培养合作能力。

四、教学重点与难点

1. 重点：创作主题作品。

2. 难点：与他人合作创作。

五、教学方法与手段

使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学，在作品评价中要注意积极地引导。让学生能在技术的层面做出一些评价，然后从小组合作的层面做一些评价，最后从创作的主题层面做一些评价。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。

八、教学过程

（一）活动导入

1. 谈话导入。

2. 现在有一个圆在这里，你能以此为主体创作哪些图画？方形、三角形呢？

3. 想不想把你们想的这些画下来呢？但不是利用传统的运用笔和纸，而是用电脑作画。

（板书：创作图画。）

4. 打开画图软件，调整画纸大小。

5. 说说你用什么图形为基础，准备画什么？把你想的图案画下来吧。

6. 展示学生作品，评价。看他画的图画是什么？以什么基本图形为主体。

【设计意图】通过谈话打开学生的想象和思维，为创作做好铺垫。同时，唤起已有知识的回忆，鼓励迁移思维。

（二）主题选取，创作图画

1. 其实我们把刚才创作的简单图形加以组合，或者加以复制可以使得画面更加生动具体。以一位学生作品为例，说出丰富画面的方法。讲解复制、拉伸方法。

2. 你觉得自己的画面可以运用什么技巧进一步丰富和完善图画创作。

（板书：构图饱满、主次分明。）

3. 就请大家按照自己的想法去完善作品，使得整个画面更加丰富。

4. 过程性评价：在复制后应加以拉伸和翻转，画面会更加生动。如果色彩上再加以变化，效果会更好。

（板书：色彩鲜艳冷暖得当。）

5.完成图画创作。

【设计意图】明确学习目的，了解自我学习目的与最终要求。课中进行实际的练习，将理性知识和感性知识进行融合。

（三）评价交流，总结延伸

1. 完成的同学请你退后一步，看看你得作品是否满意，对还有欠缺的地方再次进行修改。你也可以浏览其他同学的作品，看看他的作品能否给你带来启发，当然你也可以给他提点意见或建议。

2. 谁来展示一下自己创作的图画？当然也可以你推荐一位你觉得好的作品。

学生介绍画什么，怎么画的，教师和学生共同评价画得怎样。

3. 刚才看了这些同学的作品，听了这么多有建设性的意见和点评，对你自己的作品在构图上或者色彩应用上有没有什么启发呢？

4. 根据自己的思考进一步完善吧！试着给自己的作品取个名字。

5. 小结创作图画的步骤以及电脑绘画与传统绘画相比较之优势。

【设计意图】

1.引导学生进行初步地教学评价。能够运用评价标准进行作品的整体性评价。了解别人的意见与思路。

2.对自己的作品进行思考和整体修改完善。

3.体验成功的喜悦，感受作品的美。

（四）板书设计

图形创作