四下书法教案

四年级下册书法教案
第一单元左偏旁的写法（一）
第1课单人旁
【教学目标】：
1. 掌握单人旁的书写方法，并能写好例字。

2.培养学生观察、比较的能力。

培养学生的自主探究能力与创新意识。

3. 激励学生练字的兴趣。

培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。

【教学重难点】：掌握单人旁的写法，合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、粗细等。

【教学准备】：毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪。

【教学过程】：
一、组织教学：检查坐姿和学习工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：
1、介绍偏旁，揭示课题，明确本课任务
2、观察偏旁形态，以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，学习单人旁的写法
3、学习偏旁的写法
讲解示范：撇的起笔较方、逆锋入纸、竖在撇的中下部起笔，由细变粗，略有弯度，长度与撇相近。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师强调要领。

5、展示评价：
✍展示典型佳作与病例，先由学生点评，老师再作小结。

✍学生自评。

6、课堂小结：本课有哪些收获？
四、反思：
第2课双人旁
【教学目标】：
1.掌握双人旁的写法。

2. 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

3.继续巩固书写姿势与毛笔执笔方法。

【教学重难点】：掌握双人旁的写法，合理安排双人旁三个笔画的位置、长短等。

【教学准备】：毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪。

【教学过程】：
一、组织教学：检查坐姿和学习工具准备情况。

二、复习检查：回忆单人旁的写法和“仁”的中单人旁的书写要领。

三、新授：
1、介绍偏旁，揭示课题，明确本课任务
2、观察偏旁形态，以《九成宫醴泉铭》中的“德”字为例，学习双人旁的写法。

3、学习偏旁的写法
讲解示范：两撇一长一短，一粗一细，近于平行，第一撇短而粗，从米字格的左上方靠近斜线的中上部起笔；第二撇较长，中间略有弧度，在第一撇的中下方起笔；竖画的起笔位于第二撇的中部，是垂露竖，不宜过长，微微弯曲并向右倾斜。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师强调要领。

5、讲评：✍展示典型佳作与病例，先由学生点评，老师再作小结。

✍学生自评。

6、课堂小结：本课有哪些收获？
在汉字的笔画中，我们为了避免将相同的笔画写得一样，可以在笔画的长短，运笔方法上进行适当的变化。

可以使汉字更加美观。

四、反思：
第3课三点水
【教学目标】：
1、掌握三点水的写法。

2. 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

【教学重难点】：掌握三点水的写法。

写好三个点画的位置，使它们彼此呼应。

【教学过程】：
一、复习：让学生说说上节课学习的双人旁。

二、认识例字，认识三点水，引入课题。

1、出示例字“深”“，认识三点水。

2、引入课题：这节课我们就来学习第三课：三点水
三、新课指导
1、观察偏旁形态：
以《九成宫醴泉铭》中的“深”字为例，学习三点水的写法。

2、书写指导：第一点为撇点，短促、略平，从米字格左上方靠近斜线的四分之一处起笔；第二点为竖点，略长，承接第一点笔势起笔，由上而下笔画渐细；末点是挑点，短而有力。

三点之间呈现一种动态，彼此呼应。

3、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

4、教师小结，引导自我练习。

四、读碑赏贴
1、欣赏赵孟頫的《三门记》。

2、体会赵体、欧体楷书“延”、“度”、“列”的不同之处。

3、临摹“延”、“度”、“列”。

五、反思：
第4课提土旁
【教学目标】：
1.掌握提土旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本
课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

【教学重难点】：掌握提土旁的写法。

把握好三个笔画的交叉位置以及横与提之间的距离。

【教学过程】：
一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：
1、介绍偏旁，揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏范字，感受并回答问题：“坤”字中提土旁有什么特点？
“坤”字提土旁中横左低右高，提斜度更大，竖较直。

提土旁的字左宽右窄。

3、讲解示范：短横左低右高；竖画起笔较粗，从短横右侧穿过，上部出头较多；提画起笔较低，与竖的交叉点不在正中，而是偏右，收笔与右边部件的起笔相呼应。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

四、展示评价：
1、展示典型佳作与病例，先由学生自评、互评，师再点评；
2、老师总结。

五、我来比一比：
描红是否填满，谁书写时行笔沉稳，手不发抖，别人的闪光点在哪里？
六、小结：本节课有哪些收获？
七、反思：
第5课王字旁
【教学目标】：
1、学习王字旁的写法。

2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

【教学重点】：学习王字旁的写法。

【教学难点】：处理好笔画交叉点的位置以及两横和提之间的距离。

【教学过程】：
一、导入：
1、小结上节课的学习情况，复习王字旁的写法；
2、板书课题：王字旁
3、学生自学，了解本课的学习内容王字旁的写法。

二、了解王字旁的基本形态，学写“珠”
1、以《九成宫醴泉铭》中的“珠”为例，学生读贴，观察例字“珠”：“珠”中的王字旁略向左侧倾斜，左放右收，左低右高，由两横、竖、提四个笔画组成。

2、讲解示范，学生聆听，观察：前两横较短，左低右高，基本平行；竖画挺直，上粗下细，起笔较方；末笔提画短促有力，两横与提之间距离要均匀。

3、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

4、评议病笔。

5、指名上台写，集体评议。

三、书法园地
1、欣赏赵孟頫的《妙严寺记》。

2、说说赵孟頫的《妙严寺记》点画写法有哪些特点。

3、交流汇议。

四、反思：
第6课竖心旁
【教学目标】：
1、掌握竖心旁的写法。

2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

【教学重点】：掌握竖心旁的写法。

【教学重点】：写好两点之间的呼应以及三个笔画的位置关系。

【教学过程】：
一、导入
1、介绍偏旁，板书课题：竖心旁
3、学生自学，了解本课的学习内容竖心旁写法。

二、了解竖心旁的基本形态，学写“怀”。

1、我来读帖：竖心旁由两点一竖三个笔画组成，较为紧凑，两点左低右高，分别位于竖的左右。

竖心旁形态狭长。

2、我来分析：竖心旁的第一笔竖点略长；第二笔侧点起笔略高，用笔先轻后重，两点左低右高，相互呼应；垂露竖位于两点之间，起笔、收笔稍重，微微左倾；书写竖心旁时，注意要与右边部分的高低长短搭配。

3、老师示范，学生观察
4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

5．评议学生作品。

6．指名上台写，集体评议。

三、优秀作品展评。

四、反思：
第7课左耳刀
【教学目标】：
1、掌握左耳刀的写法。

2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

【教学重点】：掌握左耳刀的写法。

【教学难点】：横撇弯钩的写法。

【教学过程】：
一、课程导入：（写出横撇弯钩）请同学们看看这是什么笔画？在它左边加上一个垂露竖，就成了什么偏旁？（左耳刀）
二、探究新知：
1、我来读帖：左耳刀由横撇弯钩和垂露竖组成；左耳刀上部笔画紧凑，垂露竖较为伸展；左耳刀形态狭长，左耳刀的字一般左窄右宽。

2、欣赏范字，我来分析：左耳刀的起笔较尖并向右上微微倾斜，横撇与弯钩连贯书写，笔断意连，钩部弧度较小；垂露竖微微弯曲，略向左侧倾斜；书写右耳刀时，注意要与右边部分的高低长短搭配。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

5、展示评价。

三、小结：本节课有哪些收获？
四、反思：
第8课提手旁
【教学目标】：
1、掌握提手旁的写法。

2、提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。

【教学重难点】：掌握提手旁的写法。

写好三个笔画的长短和位置关系。

【教学过程】：
一、课程导入：同学们，汉字中有的偏旁只能做左偏旁，只能位于汉字的左边，大家能举出几个这样的例子？（提手旁，单人旁等等）今天我们学习提手旁，由它组成的汉字都和手有关系。

（板书课题：提手旁）
二、探究新知：
1、我来读帖：提手旁由横、竖钩、提三个笔画组成，是常用的左偏旁，竖钩挺直伸展，形态狭长；提手旁的字一般左窄右宽。

2、欣赏范字，我来分析：提手旁的字横画较短，左低右高；竖钩挺直，钩部含蓄饱满，与短横的交叉点在横画的右侧；提画起笔较低，向右上行笔。

与竖钩交叉后即提笔出锋。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

四、展示评议。

五、集字练习：惜时如金
1、欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》中集出的“惜时如金”四个字。

2、分析并临摹集出的“惜时如金”四个字，注意变化。

六、书法园地：1、欣赏初唐四大家之一虞世南《孔子庙堂碑》
2、说一说《孔子庙堂碑》点画的写法有哪些特点。

七、小结：本节课有哪些收获？
八、反思：
第二单元左偏旁的写法（二）
第9课木字旁
【教学目标】：1、掌握木字旁的写法。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学重难点】：掌握木字旁的写法。

写好木字旁左放右收的态势以及四个笔画的位置关系。

【教学过程】：
一、课程导入：请同学们想一想，“木”字怎么写？当它作偏旁时有什么变化呢？（长捺变成点）板书课题：木字旁
二、探究新知：
1、我来读帖：木字旁由横、竖钩、撇、点四个笔画组成，与“木”字相比，木字旁的横左伸右缩，长捺变成点；木字旁的撇向左伸展，点收缩，形态狭长。

2、欣赏范字，我来分析：木字旁的横左低右高；竖钩从横画右侧穿过，较长，被横分割，上短下长；撇在竖钩的中间处起笔，短而挺直；点在撇起笔处略下与竖相连，较小。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有木字旁，它们有什么特点，分享发现。

五、反思：
第10课日字旁
【教学目标】：
1、掌握日字旁的写法。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学重难点】：掌握掌握日字旁的写法。

掌握日字旁瘦长的态势以及横画之间的距离。

【教学过程】：
一、课程导入：同学们，我们在写笔画少、形态小的左偏旁时，把它放在什么位置更好？（以“晖”为例，将日字旁分上、中、下三个位置移动，引导学生观察分析）对，放在字的左上能让字显得更加精神。

（板书课题：日字旁）
二、探究新知：
1、我来读帖：日字旁由竖、横折、两横四个笔画组成，作左偏旁时一般写得瘦长，日字旁的字一般左窄右宽，末笔变横为提。

2、欣赏范字，我来分析：日字旁的竖画略短，左低右高，折部直挺有力，末端较圆；第三笔横在竖的中上部起笔，短小，向右上倾斜；末笔横变为提，提与右边的折部不封口。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

如：这位同学起笔、行笔、收笔一丝不苟，笔画形态优雅。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有日字旁，它们有什么特点，分享发现。

五、反思：
第11课月字旁
【教学目标】：
1、掌握月字旁的写法。

2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

3、培养学生书写兴趣，提高审美能力。

【教学重难点】：掌握月字旁的写法。

写好有弧度的笔画。

【教学过程】：
一、课程导入：同学们能举出几个月字旁作左偏旁的例字吗？月字旁除了作左偏旁还能出现在字的哪些位置？你能各举出几个例子吗？（板书课题：月字旁）
二、探究新知：
1、我来读帖：月字旁由竖撇、横折钩、两横四个笔画组成，作左偏旁时形态狭长，微向左倾，月字旁的字一般左窄右宽。

2、欣赏范字，我来分析：月字旁的竖撇中间略有弧度，横折钩的横较短，左低右高，竖钩中间微微弯曲；两个短横靠上，排布均匀。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

如：这位同学起笔、行笔、收笔一丝不苟，笔画形态优雅。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有月字旁，它们有什么特点，分享发现。

五、读碑赏贴钟繇《宣示表》
1、欣赏钟繇《宣示表》
2、说一说，《宣示表》的写法有哪些特点。

六、反思：
第12 课示字旁
【教学目标】：
1、掌握示字旁的写法。

2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

3、激发学习兴趣，提高书写能力。

【教学重难点】：掌握示字旁的写法。

如何使示字旁笔画均匀排布，重心平稳。

【教学过程】：
一、课程导入：请同学们举出几个示字旁的字。

请问示字旁的字都与什么有关？（古代人很崇拜天地、神灵和祖先，经常要祭拜他们，示字旁的字大多与祭祀有关，比如“礼”就是祭祀的意思，“福”就是希望上天赐福。

）板书课题。

二、探究新知：
1、我来读帖：示字旁由点、横撇、竖、点四个笔画组成，作左偏旁时形态较宽，微向左倾，示字旁的字一般左窄右宽。

2、欣赏范字，我来分析：示第一笔为侧点，方中带圆；横撇被分成两笔书写，横画起笔较低，左低右高撇在横画右上起笔，撇收笔处不超过横的起笔位置；竖画是垂露，微微左倾，末笔点较小、饱满，横撇与点之间留有空隙。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有示字旁，它们有什么特点，分享发现。

五、反思：
第13课米字旁
【教学目标】：
1、在观察、比较、临摩的基础上，掌握米字旁的写法。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯和书写兴趣。

【教学重难点】：掌握米字旁的写法。

掌握米字旁笔画的疏密。

【教学过程】：
一、课程导入：大家还记得示字旁的书写要领吗？这节课我们学习米字旁。

（板书课题：米字旁）
二、探究新知：
1、我来读帖：米字旁由点、撇、横、竖各等六个笔画组成，作左偏旁时形态较宽，撇画收缩，捺变为点；米字旁的点、撇向横竖交叉处聚拢，米字旁的字一般左窄右宽。

2、欣赏范字，我来分析：米字旁起笔侧点位置较低，第二笔短撇短促，位置较高，两笔相互呼应；长横略向右上倾斜，左伸右缩；竖钩伸展，挺直；第五笔撇画直而短；末笔点短小。

书写时注意米字旁与右部笔画之间的关系。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展：请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有米字旁，它们有什么特点，分享发现。

五、书法园地：1、欣赏王羲之的儿子王献之的《洛神赋》。

2、说一说王献之的《洛神赋》点画的写法有哪些特点。

六、反思：
第14课绞丝旁
【教学目标】：
1、掌握绞丝旁的写法。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重难点】：掌握绞丝旁的写法。

笔画安排整体紧凑而不拥挤。

【教学过程】：
一、组织教学，稳定情绪。

板书课题。

二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。

二、探究新知：
1、我来读帖：绞丝旁由两个撇折、四个点组成，整体形态较宽。

3、欣赏范字，我来分析：绞丝旁第一个撇折起笔位置较高，第二个撇折从第一个撇折的右下起笔，两组撇折收缩较紧；两个折笔方向不同，分别指向右下、
右上；绞丝旁的第一个点紧贴撇折中部，后三点之间相互呼应，组成左低右高的弧线。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有绞丝旁，它们有什么特点，分享发现。

五、反思：
第15课言字旁
【教学目标】：
1、让学生掌握言字旁的写法。

2、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重难点】：掌握言字旁的写法。

写好言字旁的中点、横和“口”部之间的位置关系。

【教学过程】：
一、组织教学，激发兴趣，导入新课，板书课题。

二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，说说写得好的地方。

三、探究新知，点拨难点、突出重点
1、我来读帖：言字旁由点、横、竖、横折等七个笔画组成，作为左偏旁时形态狭长，整体向左侧微微倾斜；言字旁横画的间隔基本均匀；言字旁的字一般左窄右宽。

2、欣赏范字，我来分析：言字旁起笔侧点较小，饱满；三个横画均左低右高，右侧基本齐平，长横左伸右缩；口部上宽下窄，整体向左微倾；书写时注意言字旁与右部的呼应关系。

3、老师示范，学生观察体会。

4、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

三、展示评价
1、学生自评、互评。

2、展示优秀作品和病笔，老师评价。

四、知识拓展：请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，还有哪些字有言字旁，它们有什么特点，分享发现。

五、小结：本节课有哪些收获？
六、反思：
第16课足字旁
【教学目标】：1、掌握足字旁的写法。

2、培养学生书写兴趣，提高审美能力。

【教学重难点】：掌握足字旁的写法。

【教学过程】：
一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：1、复习书写姿势和毛笔执笔法。

2、我们前面过一些笔偏旁的写法，大家还记得都有哪些？
三、探究新知：
1、揭示课题，明确本课任务。

板书课题。

2、我来读帖：足字旁由竖、横折、横、点等七个笔画组成，作为左偏旁时，长捺变为横，整体狭长；足字旁上小下大，笔画紧凑，整体略向左倾；足字旁的字一般左窄右宽。

3、欣赏范字，我来分析：足字旁的“口”部小，上宽下窄，竖和横折略向里收；“止”部中竖起笔在“口”部下方，长度适中；“止”部点向右下收笔；末笔横画左低右高、左伸右缩，与点平齐；书写时注意足字旁与右边部分笔画之间的关系。

4、老师示范，学生观察体会。

5、书写实践：尝试描红，双钩填墨、临写例字，老师巡视指导，强调要领。

四、展示评价：展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

五、集字练习：上善若水
1、理解“上善若水”的意思。

2、分析每一个字的字形，说说写法。

3、老师示范书写例字。

4、学生临摹、练习。

六、书法园地：《元怀墓志》
1、了解作者，欣赏《元怀墓志》
2、说一说，《元怀墓志》点画的写法有哪些特点。

七、反思：。