下北师大版书法练习指导优秀教案
北师大版三下书法练习指导教案
北师大版三下书法练习指导教案第1课斜钩教学目标知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：运笔方法与技巧。
教学难点：运笔方法的掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、导入：指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5．指名说一说斜钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
四、板书设计第1课斜钩氏代第2课卧钩教学目标：知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
课时划分：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1．复习上节课内容。
2．这节课我们就来学写卧钩。
（板书课题：卧钩一起读）二、认真观察，掌握卧钩1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
北师大版五下书法练习指导教案
第一课力字旁教学目标：1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：力字旁正确的书写要领教学难点：力字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的力字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示力字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾力字旁的写法要点。
第二课立刀旁教学目标：1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：立刀旁正确的书写要领教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的立刀旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示立刀旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
六年级书法课下册教案北师大版
六年级书法课下册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和规范性。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本技巧教学重点：了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
教学难点：掌握书法笔法的运用。
2. 第二课时：书法的书写规则教学重点：掌握书法的书写规则，如结构、布局和章法。
教学难点：正确运用章法书写作品。
3. 第三课时：硬笔书法练习教学重点：掌握硬笔书法的书写技巧，提高书写速度和美感。
教学难点：解决硬笔书法中的常见问题，如笔画不流畅、字形不规范等。
4. 第四课时：软笔书法练习教学重点：掌握软笔书法的书写技巧，提高书写艺术性。
教学难点：解决软笔书法中的常见问题，如笔画不饱满、字形不稳定等。
5. 第五课时：书法作品欣赏与评价教学重点：培养学生的审美能力，学会欣赏书法作品。
教学难点：学会客观评价书法作品，提出改进意见。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高书法技艺。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 示范书写，让学生跟随练习。
4. 讲解书法的书写规则，如结构、布局和章法。
5. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。
6. 学生进行软笔书法练习，教师巡回指导。
7. 组织学生展示作品，互相评价、交流。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂所学，练习硬笔书法和软笔书法。
2. 收集书法作品，进行欣赏和评价。
3. 写一篇关于书法学习的感悟，分享自己的学习心得。
六、第六课时：硬笔书法创作与展示1. 教学目标：让学生运用硬笔书法技巧创作作品。
培养学生的创作能力和展示能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
六、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论对书法的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解书法的基本技巧，如运笔、用墨、构图等，并进行示范。
3. 书写规范讲解：教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、结构等，并进行示范。
4. 书法练习：学生根据教师讲解的基本技巧和书写规范进行书法练习。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的书法审美能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案第一章：硬笔书法的基本姿势与书写规范1.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
(2)使学生了解硬笔书法的书写规范，如字间距、行间距、笔顺等。
1.2 教学内容(1)介绍硬笔书法的基本姿势，通过示范和练习，让学生熟练掌握。
(2)讲解硬笔书法的书写规范，并通过实例进行分析。
1.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
1.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的坐姿和握笔姿势，判断其是否掌握基本姿势。
(2)通过学生的练习作品，评估其对书写规范的掌握程度。
第二章：基本笔画的书写与练习2.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写基本笔画。
2.2 教学内容(1)讲解硬笔书法的基本笔画，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行基本笔画的书写练习。
2.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对基本笔画的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其基本笔画的书写水平。
第三章：常用汉字的书写与练习3.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法中常用的汉字，提高学生的书写能力。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写常用汉字。
3.2 教学内容(1)讲解硬笔书法中常用的汉字，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行常用汉字的书写练习。
3.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
3.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对常用汉字的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其常用汉字的书写水平。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标(1)培养学生的书法创作能力，提高学生的书法审美水平。
三年级书法下册教案《第16课 集字练习》北师大版
教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对汉字结构的把握，培养学生的审美情趣，提高书法创作能力。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
教师应引导学生从经典碑帖中选取字，注意字的大小、结构、笔画的协调。
在运用集字时，要注意字与字之间的间距，保持整体的和谐。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法有临摹、默写、创作等。
在练习过程中，要遵循从易到难、从简到繁的原则，逐步提高练习难度。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意姿势、用笔、用墨等方面的规范，养成良好的书写习惯。
3. 示范与指导：教师通过示范，让学生了解集字练习的具体操作方法，引导学生进行实践。
4. 练习与辅导：学生按照教师的要求进行集字练习，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，指导学生提高。
5. 评价与总结：教师对学生的集字练习进行评价，总结学生在练习中的优点和不足，提出改进意见。
五、教学反思通过本节课的教学，教师应总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
重点关注的细节：集字的选取和运用集字的选取和运用是集字练习中的关键环节，它直接关系到学生书法创作的质量和水平的提高。
北师大版 三年级书法练习指导(下) 电子教案
备课笔记本（一）（至学年度第二学期）教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先创造校风：和谐文明健康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。
教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。
（6）课后札记要及时、有针对性。
通州区小学课堂教学评价指标对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心健康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式教师的语言准确，有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动积极主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极6、教学效果⑿目标的达成度基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵活性有些学生能灵活解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）授课时间：年月日课时教案（总第9 课时）授课时间：年月日课时教案（总第10 课时）授课时间：年月日课时教案（总第11 课时）授课时间：年月日课时教案（总第12 课时）授课时间：年月日课时教案（总第13 课时）授课时间：年月日课时教案（总第14 课时）授课时间：年月日课时教案（总第15 课时）授课时间：年月日课时教案（总第16 课时）。
北师大版五下书法指导教案及反思
北师大版五下书法指导教案及反思第一课力字旁教学目标：1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：力字旁正确的书写要领教学难点：力字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的力字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示力字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾力字旁的写法要点。
第二课立刀旁教学目标：1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：立刀旁正确的书写要领教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的立刀旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示立刀旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
下北师大版书法练习指导优秀教案
（2）多媒体展示口字旁的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“叶、唯、味”
2．研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点
三、合作探究
1.阅读课本例字三撇儿旁边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的三撇儿的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三撇儿的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
3．学生自主研究皿字底的源流，体会不同书体字的特点
评补栏
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾皿字底的写法要点。
板书：
孟盛监
教学反思:
第十一课巾字底
评补栏
教学目标：
1.掌握巾字底和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写 “日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
北师大版六下书法练习指导教案
北师大版六下书法练习指导教案第1课左小右大教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“时”“赠”“项”“雅”，保持页面干净、整洁。
重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。
教具：实物展示仪教学过程：一、导入学生对课题质疑，指名说，师生交流。
二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材2—3页的内容，注意读正确、流利。
用横线画出的例字的写字要点，用波浪线画出西安碑林博物馆的收藏，用“……”画出西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。
教师桌间巡视指导。
（二）学生展示，师生交流。
小结：1.左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大时的结字类型。
2.著名碑刻、墓志、造像、经幢等4500余件。
3.宝库和殿堂。
三、议一议小组观察要写的例字“时”“赠”“项”“雅”，说说写字要点。
全班进行交流。
提示：“时”字注意上紧下松；“赠”字注意相依相靠；“项”字注意左右迎靠；“雅”字注意有合有离。
四、练一练学生认真临写例字“时”“赠”“项”“雅”，要把字写正确、工整、美观。
各小组推荐优秀作品进行全班展示。
第2课左大右小教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“加”“动”“观”“刘”，保持页面干净、整洁。
了解，明代重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。
教具：实物展示仪教学过程：一、激趣导入知识小竞赛：“书圣”是谁？他的儿子是谁？他们被称为什么？“楷书四大家”是谁？推选学生比赛，教师点评。
二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材4—5页的内容，注意读正确、流利。
用横线画出左大右小的写字要点，用波浪线画出什么是“吴中四才子”，用“……”画出祝允明的擅长之处。
教师桌间巡视指导。
（二）学生展示，师生交流。
1.左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小的结字类型；左大右小的字有三种类型2.祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。
3.能诗文、工书法，特别是书法深受世人赞誉。
三、议一议小组观察要写的例字“加”“动”“观”“刘”，说说写字要点。
下北师大版书法练习指导优秀教案
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“书、鲁”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写口字底，小组内交流它们的结构特点。
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
第六课三撇儿
评补栏
教学目标：
1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三撇儿正确的书写要领
教学难点：
三撇儿在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三点水正确的书写要领
教学难点：
三点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的三点水的书写有什么不同
六年级书法下册教案《第9课平正》北师大版
《第9课平正》旨在培养学生以下核心素养：增强学生对汉字书写的兴趣，提高审美鉴赏能力；使学生掌握书法基本笔画，培养良好的书写习惯；通过观察、分析汉字结构，提升空间想象和创造力；锻炼学生的耐心、专注力和细致观察力；激发学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。本节课将紧密结合教材内容，关注学生个体差异，引导学生在书法实践中提升个人素养，培养全面发展的人才。
解决方法：教师示范，学生跟随练习，相互评价，教师指导，反复练习直至掌握。
（2）汉字结构平衡。学生在书写过程中，难以把握汉字结构的平衡，导致字体歪斜、不美观。
解决方法：教师通过示例、分析、指导，帮助学生找到汉字结构的平衡点，并进行针对性练习。
（3）书法作品欣赏。学生对书法作品的理解和欣赏能力有限，难以领略书法作品的平正美感。
解决方法：教师以生动、形象的语言解读书法作品，引导学生从笔法、结构、章法等方面进行欣赏。
（4）耐心与专注力的培养。书法练习需要耐心和专注，而学生往往缺乏这两点。
解决方法：教师设置合理的学习任务，鼓励学生坚持练习，并在练习过程中给予积极评价和指导。
四、教学流程（一）导入新课来自用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《第9课平正》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，有没有遇到过字体歪斜、笔画不直的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法中的平正奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解书法中的平正概念。平正是指汉字书写时笔画平稳、结构均匀的美感。它是书法艺术的基础，关系到整体作品的美观和韵味。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。教材中的《九成宫醴泉铭》就是一个很好的例子，它展示了平正在书法作品中的应用，以及如何通过平正提升作品的艺术价值。
六年级书法下册教学设计《第16课 集字练习》北师大版
六年级书法下册教学设计《第16课集字练习》北师大版一、教学目标1.1 知识目标•了解集字练习的基本概念与方法；•能正确使用毛笔、宣纸等书法练习用具；•能够正确地练习集字练习所要求的十个字体；1.2 能力目标•提高学生的书法综合能力和创新能力；•培养学生的审美能力和艺术素养；•增强学生的自信心和学习兴趣。
1.3 情感目标•让学生感受到书法的美妙与魅力；•培养学生的文化素质和文化自信心；•增强学生的对中华传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点2.1 教学重点•了解集字练习的基本概念；•能正确使用毛笔、宣纸等书法练习用具；•能够正确地练习所要求的十个字体；2.2 教学难点•掌握毛笔正确的握法、提法及书写技巧；•正确理解和把握字体中蕴含的意义；•进一步提高学生的书法综合能力和创新能力。
三、教学方法本堂课使用多种教学方法，包括讲授、演示、指导、练习、比较等方法。
其中，讲授和演示是重点，练习和比较是难点，指导是贯穿始终的核心。
四、教学内容4.1 集字练习4.1.1 集字练习的概念集字练习是通过练习一组有关系的汉字，达到掌握一定字体的书法技能的一种练习方法。
通过集字练习，不仅能提高学生的书法技能，还能培养他们的创新能力和审美能力。
4.1.2 集字练习的基本方法集字练习的基本方法包括以下几个方面：•选择适合自己水平的字体练习；•正确掌握毛笔的握法和提法；•正确使用宣纸和其他练习用具；•反复练习相同的字体，逐渐掌握其内涵和特点；•查看优秀书法作品，比较学习。
4.2 第16课所练字体本节课练习的字体有：•草体（颜真卿《赵州桥》）；•隶书（《明妃曲》）；•楷书（陈寅恪《国语·周语上》）；•行书（欧阳询《仿草千字文》）；•篆书（未知名篆书）；•小篆（甲骨文）；•金文（甲骨文）；•隶变篆（李群玉）；•行楷隶篆（胡敬群）；•隶楷行书（颜真卿）。
五、教学步骤5.1 开始放一些优秀的书法作品图案，引起学生对书法的兴趣和好奇，进入课堂氛围。
三年级下册书法教案-竖弯钩｜北师大版
在今天的教学中，我重点关注了竖弯钩的书写技巧和学生在实际应用中的掌握情况。从教学过程来看，我发现以下几点值得反思：
1.学生对竖弯钩的基本概念和书写要领掌握程度不一。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释，并通过示范让学生更直观地感受。但仍有部分学生在实际操作中存在困难，这说明我在教学中还需更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖弯钩在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-教学方法：教师以身作则，示范正确的书写姿势，提醒学生注意坐姿、握笔姿势等；
-课堂管理：加强课堂巡查，纠正学生的不良书写习惯，培养学生专注、细致的学习态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三年级下册书法教案-竖弯钩｜北师大版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在练习书法时，是否遇到过写不好竖弯钩的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖弯钩的书写技巧。
4.教学中发现，学生在书写竖弯钩时，容易忽略起笔、转笔和收笔的细节。针对这一现象，我在课堂上进行了及时的纠正和指导，但仍然需要学生在课后加强练习。因此，我计划在课后布置一些有针对性的练习，帮助学生巩固所学，提高书写水平。
5.整体来看，学生对竖弯钩的学习兴趣较高，但在教学过程中，我还需要更好地调动学生的积极性，激发他们的学习热情。在今后的教学中，我将尝试引入更多有趣的教学方法和手段，让课堂更加生动活泼。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规则：笔顺、笔划、结构等。
3. 书法作品的欣赏：古今名家的书法作品，以及书法艺术的发展历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行指导。
4. 欣赏法：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则，让学生掌握书写的要领。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，让学生直观地了解书写的方法。
4. 练习：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
5. 欣赏：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 评价学生的书法技巧掌握情况，通过书写练习和作品展示来进行。
2. 评价学生的书法作品欣赏能力，通过讨论和评述来进行。
3. 评价学生的书法学习兴趣和态度，通过观察和交流来进行。
七、教学资源：1. 教材：北师大版四年级下册书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、书法作品集等。
3. 媒体：书法教学视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二课时：示范书法作品的书写过程，学生进行书写练习。
3. 第三课时：欣赏古今名家的书法作品，学生进行书法创作。
4. 第四课时：学生展示书法作品，进行评价和交流。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
3. 反思教学资源的利用是否充分，是否需要调整。
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全
教学重点理解掌握口字旁的书写方法。
教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合 理搭配。
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等 （一）组织教学
修改意见
要求学生准备好书写用具， 强调坐姿，稳定学生情绪。 （二） 导入
今天我们来学习口字旁的写法， 在学习之前， 我们先来欣赏
五种不同的碑帖中的 “口”字的写法。（出示图片进行欣赏） （三）
XXXXXXXXXX 小学电子教案（ 四年级下书法练习指
导）
编写者：
课题
执教者：
第一课 口字旁
执教时间：
年 月 日（
周） 一课时
教学目标
1 、理解掌握口字旁的书写方法。
2 、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。
3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与
特征。
教学重点 教学难点
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
教学难点 教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领
教学准备 课件 . 教材，毛笔，纸张等
修改意见
教学过程：
一、情景导入。
教 学
二、示标
过
14
程 阅读课本第 12 页上的碑帖例字，研究不同书法家书 写 “三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究三撇儿的书写要点。 1 、阅读课本第 12 页中部例字“形”右边的文字， 思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。 汇报总结。 形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长 四、多媒体展示“形”字的书写。 （1）学生临写，老师巡视指导。 （2）拓展例字书写。 “形” （3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字 的特点 五、展示其作品，学生相互评价， 老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：意在笔先 意在笔先（ yì z ài b ǐ xi ān）：指写字画画或文章 创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题 卫夫人笔阵图后》。 七、课堂小结 . 板书设计： 第 6 课 三撇儿
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全备课讲稿
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-
16课全
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX
小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
编写者：执教者：执教时间：年月日（周）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
编写者：执教者：执教时间：年月日（周）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习
指导）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾口字旁的写法要点。
评补栏
板书：
叶唯味
教学反思:
第二课日字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示口字旁的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“叶、唯、味”
2．研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点
第六课三撇儿
评补栏
教学目标：
1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写 “日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
（2）多媒体展示两点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“冰、准、资”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾日字旁的写法要点。
评补栏
板书：
时晖旷
教后反思：
第三课 月字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三点水正确的书写要领
教学难点：
三点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的三点水的书写有什么不同
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“时、晖”
2．研究不同书法家书写 “月字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“月”字旁的源流，体会不同书体字的特点
4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
板书：
沐深润
教学反思:
下北师大版书法练习指导优秀教案
第一课口字旁
评补栏
教学目标：
1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领
教学难点：
口字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么同独体字“口”的书写有什么变化 不同部位的口字旁的书写有什么不同
教学重点：两点水正确的书写要领
教学难点：
两点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的两点水的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2．研究不同书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点
评补栏
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾两点水的写法要点。
板书：
冰准资
教学反思:
第五课三点水
评补栏
教学目标：
1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。
教学重点：月字旁正确的书写要领
教学难点：
月字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么同独体字“月”的书写有什么变化 不同部位的月字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示月字旁的书写，
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三点水示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
教学重点：日字旁正确的书写要领
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么同独体字“日”的书写有什么变化 不同部位的日字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。