六年级音乐上册 故乡教案 苏少版

六年级音乐上册故乡教案苏少版

1、歌曲《故乡》的演唱风格特点

2、哼鸣练习与声乐演唱的关系能力与实践点

1、通过本课的学习把握艺术声乐作品的风格特点

2、对发声练习中的大小哼鸣进行实践德育点

1、通过本课练习使学生富有表情的演唱歌曲

2、加强爱国主义教育。说教材教法

一、教材分析。采用高等师范院校教材《声乐曲选集》 || m2)

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C、学生交替练习根据学生不同音域特点分别进行大、小哼鸣练习。

D、学生探讨：

1、哼鸣练习的作用

2、哼鸣练习对声乐演唱风格影响E、教师总结：

1、哼鸣练习有助于歌唱音色的统一，对气息过浅和过分明亮的音色具有明显的解决效果。

2、“大哼鸣”带出的声音比较开阔、宽厚，适合唱美声风格作品，“小哼鸣”带出的声音靠前、明亮，适合唱民族风格作品（二）作品分析和演唱要求

1、介绍作曲家及乐曲所处的时代背景陆华柏中国当代作曲家、音乐教育家。在抗战时期从事音乐教育活动、抗战音乐活动，创作了《故乡》、《勇士骨》、《保卫大西南》等歌曲，为抗战音乐做出了卓越的贡献。

《故乡》是一首抒情性与朗诵性(带戏剧性)相结合的艺术歌曲。创作于抗日战争时期，作品在当时流传范围很广，曾出现过“女高音无不唱《故乡》，男高音无不唱《勇士骨》”的现象。作品借鉴了西方经典艺术歌曲的作曲理论和技巧进行创作，反映了中华民族不屈于外敌的英勇精神。

2、分析乐曲的曲式结构、体裁及风格特点a、带着问题听示范作品（音频示范）问题一：作品曲式分为几部分？高潮部分在哪？问题二：作品体裁是什么？作品的风格特点是什么？问题三：作品演唱重点是什么？b、学生探讨：引导学生学习、分析作品；正确划分作品高潮点；正确掌握作品的风格特点。c、教师总结

1、《故乡》为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成,两段的情绪有着鲜明强烈的对比性。

作品的前一段为抒情部分，最后一段是整个歌曲的高潮和核心，整首歌曲在富有激情的旋律和节奏中结束

2、在体裁上作者对故乡被日本侵略者入侵前后进行不同情景的描写和刻画。因此演唱这首歌时，要求学生发挥想象力将作品前半部分表述故乡的片断立体性的演唱出来。并具有真情实感唱

出作品的历史沧桑感，完成作品在情绪上的戏剧变化这也是《故乡》演唱把握的难点所在。

3、风格特点a、旋律特点：抒情性与叙事性风格b、歌词特点：朗诵性、抒情性风格

4、演唱重点 a：歌曲的第一部分要求演唱时情绪平缓、抒情，要求做到“深呼吸、高位置”。在演唱风格上感情真挚、亲切、自然 b：第二部分要求情绪与前段形成强烈对比。音色对比鲜明，节奏变化正确，要求气息运用具有爆发力。c 、根据大、小哼鸣发声练习和作品演唱相互结合。突出作品旋律、节奏的前后变化、三

课堂总结知识点回顾

1、歌曲《故乡》的风格特点

2、哼鸣练习与声乐演唱的关系实践、能力点回顾：

1、通过练习和分析《故乡》作品，掌握作品的结构和风格特点；

2、结合发声练习和演唱来诠释作品。实现了基础技巧服务于艺术。

四

作业

1、作业构思：根据声乐教学和声乐作品自身的反复性

2、目的：使学生将课堂知识转化为自身理论点3作业内容：反复练习哼鸣发声练习。熟记旋律和歌词。要求学生朗诵歌词说板书设计（1-2分钟）

1、导课时进行作品整体示范，使学生对作品有完整认识

2、讲课过程中对作品的难点进行个别示范使学生尽快突破技术难点。说课综述（1-2分钟）

一、基本思路通过对教学教法和教学过程的认真分析和说明，重点讲述在教学过程上和教学要求上。

二、自评优点：保持了说课的完成性缺点：学生个人状态和特点不同，所以教学内容与学生自身情况存在一定的不确定性和预见性