四川省邻水县坛同中学高二语文《过秦论(第四课时)》教案

课题教学

手段

教学目标知识与技能目标♦掌握本段重要文言实词，虚词；特殊句式；词类活用；通假

字等

♦

过程与方法目标诵读，先学后教，当堂训练

情感态度目标认识“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的重要原因

重点掌握本段重要文言实词，虚词；特殊句式；词类活

用；通假字等

难点能准确的翻译本段

教学过程

教师活动学生活动设计意图一、导入（略）

二、目标展示见PPT

三、解读第三四自然段

1、请一生先读课文，其他同学点评（正音）后再齐读

2、自学指导

A、结合注释和工具书及“四部五字法”先自主梳理

文意。

B、注意重点实词、虚词的掌握，在不懂的地方做上

记号。

三、师点拨重要的字词句

然陈涉瓮牖绳枢之子

名词作动词，用破瓮作，用草绳系

倔起阡陌之中通“崛”，突出

将数百之众名词作动词，率领

赢粮而景从古:担负今:输赢的“赢”

名词作状语，像影子一样

天下云集响应名词作状语，像云一样、像声音一样

山东豪俊遂并起而亡秦族

明确本课学习

目标

生读本段

生点评

齐读

在自学指导的情

况下，自主学习

激发学生兴趣

加强诵读，熟悉

课文

学习方法指导

师点拨重要字

词句

总结归纳本段

的重要字词句

使动用法，使……灭亡

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也判断句

五、第四段解读

1、且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。(形容词作动词,变小，变弱）

2、锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；（锋利。状语后置句）

3、然而成败异变，功业相反，何也？

然而成功与失败却向着不同的方向演变，他们的实力与最终的结局相反

4、然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣（序，名词作动词，招致。朝，使动用法使……朝拜。有通又。）

5、一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?（身死人手省略于。为，被，此句为被动句。）重点实词及难点

句子击破

生在原文中找

出相应的句子

重点难点突破

六、提问：文章的主要观点是什么？作者在最后一段是怎样论述的？

本文卒章显志——“仁义不施而攻守之势异也”，这段主要采用了对比论证的方法，将陈涉与九国之君的身份地位、武器装备、军队素质以及用兵之道等方面作对比，突出陈涉的渺小与微不足道。从而更有力的论证了“仁义不施而攻守之势也”这一观点。

生思考

生作答

概括本文主旨

教后反思