自尊自信

3、加强了对学生学法的指导，有利于提高课 堂的实效性。 教会学生怎样有重点、有选择地记笔记， 特别强调对知识框架的梳理，以帮助学生掌握 课本的主干知识，做好知识的积累。
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二、自尊的表现：
1、尊重自己 2、爱护自己
从身体、仪表到行为、心灵
3、维护自己
不做有损人格的事，不卑躬屈膝， 不容许别人歧视、侮辱自己
某纽约商人看到一个衣衫褴褛 的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。 他把1元钱丢进卖铅笔的怀中，就走 开了。但他忽然又觉得这样做不妥， 就连忙返回，从卖铅笔人那里取出 几枝铅笔，并抱歉地解释说自己忘 记取笔了，希望不要介意。最后他 说：“你跟我都是商人，你有东西 要卖，而且上面有标价。”
• •
一、什么是自尊？（是什么？）
自尊是一种对自己人格的重视 和肯定的情感。
人的性格、气质、 能力等特征的总和 人格 个人的道德品质 作为权利义务的主体的资格（法律）
自尊表现在哪些方面呢？
阅读课本第2—3页探究园内 容后，回答下列问题： 智者提出的3个问题，你会怎样 回答？为什么？
• 裸奔的人——失去身体仪 表、行为的自尊 • 奉承求财——卑躬屈膝有 损人格 • 炫耀叔叔升大官——虚荣
讨 论
班级风景： 这是自尊吗？
• 我认为:黄平同学…… • 我认为:青青同学…… • 我认为:李金同学……
黄平同学
• 表现出自卑心理，觉得自 己不如别人，担心别人看 不起自己，行动畏缩，不 敢去做自己有能力做的事。
你认为这种心理有什么危害？
自卑的危害
• 自卑是一种不健康的心理状态自 卑是一个心理牢笼，陷入自卑就 会自己看不起自己，自我贬低， 甚至自暴自弃，妨碍我们建立快 乐的人生。
四、自尊与知耻的关系：（互为表里）
1、自尊始于知耻。（为什么）
因为（1）有羞耻心，人才会节制自 己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有 尊严地生活着。（2）（3）（4）
2、一个人的尊严是依赖自尊的行为 树立的。
拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
怎样维护自尊？
• 1自尊始于知耻（要有知耻心） • 2走出自卑，树立自信 • 3 自负和虚荣
• 视频：
谈谈你对给差生戴绿领巾 有什么看法？ 不对。容易让孩子产生自卑感， 伤害了差生的自尊心和自信心。
请问：什么是自尊？
假如你是差生，给你带上绿 领巾你的感受如何？
这些场合你会怎么做？
• 在国旗下讲话，在仪表上，我会 •
_______ 穿戴整齐 班主任老师当着全班同学的面表扬我 时，我会_____开心 当我考试不及格，受到同学的嘲笑时， 我会____ 自尊是是人的 难过 有人给我起难听的外号，并当众取笑 基本心理需要 时，我会____ 恼怒
1.1自尊自信
辩一辩：这是自尊吗？
阅读课本P3—P4班 级风景中的三幅图，根 据问题探讨后，谈谈你 的看法。
小平表现出自卑心理，觉 得自己不如别人，担心别人 看不起自己，行动畏缩，不 敢去做自己有能力做的事。
青青，表现出虚荣心， 有一条昂贵的裙子是她炫耀 的资本，显然她过分追求了 表面上的荣耀。
请思考(假设这个商人不回来，铅笔 推销员会有什么感受？为什么？） 1、这个纽约商人为什么在走了之 后又回来拿铅笔，并要向他解释呢？ 2、你能体会出这个纽约商人所说 的文中的最后一句话是什么意思吗？ 3、你能猜想一下故事的发展吗？
几个月后，在一个社交场合，一 位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商 人，自我介绍道：“你可能已经忘记 了我，我也不知道你的名字，但我永 远忘不了你，你就是那个重新给了我 自尊的人。 我一直觉得自己是个推销铅笔的 乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个 商人为止。”
课堂小结
一、含义。 （是什么？） 二、表现： 三、与知耻的关系： 四、知耻重要性（为什么？）
名言警句：
站着的农夫要比跪着的绅士高贵得多。 ——富兰克林 人不可有傲气，但不可无傲骨——徐悲鸿 没有自尊心的人，即近于卑鄙。 ——莎士比亚 上述名言警句说明了什么问题？
自尊的重要性
• 讨论：中学生生活中有哪些有所不为的现 象？ • 乱扔垃圾、随地吐痰，在公共场所大声喧 哗，不守交通规则，举止粗鲁、形象邋遢、 言辞污秽、打架斗殴、恃强凌弱、说谎成 性、偷窃、损坏公物、吸烟酗酒、赌博吸 毒、盲目攀比、爱慕虚荣，等等。
想一想：如何帮助黄平走出自 卑克服自卑？
思考：如何克服自卑的心理？
• 1、树立自信，发现和发挥自己的长处， 学会尊重自己，客观看待自己，要培养积 极乐观的人生态度。人无完人，缺点和不 足在所难免，坦然地接受自己。 • 2、悲观叹息不能使我们前进一步，自强 不息却可以改善我们的不足。 • 3、夸夸自己、心理暗示、选准突破口， 树立坚定的志向。
扩展知识：
把个人自尊心上升为民族自尊心。
课后作业：
1、五星级
2、写本框的知识框架。（巩固）
教学后记
1、8年级学生正处于身心加速发展并渐趋成熟的 时期，自我意识明显增强。目前独生子女在家 庭中的中心地位，以及现代社会文化推崇张扬 个性，导致中学生的自尊心理发展的盲目性、 敏感性和极端性，表现出容易过分高估或低估 自己。因此，对学生加强自尊自信的教育尤为 重要。
青青同学 • 表现出虚荣心，有一条昂贵的 裙子使她得意，显然她过分追 求了表面上的荣耀。
想一想： 它有什么危害？表现在哪些方面？
议一议：
虚荣与自尊有不什么不同？
• 自尊是对自身内在价值和尊严 的追求 • 虚荣追求的是表面的荣耀。
李金同学
• 他的表现是自负，他夸张了自己的 能力，对自己的评价过高，行为上 表现出盛气凌人，导致同学对他有 意见，他却看不到自己的缺点，不 能正确理解同学对他的看法。
教学后记
2、课堂小活动“秀一秀”开展得比较成功。学生 积极参与，表演得惟妙惟肖，很形象、直观地 刻画出了自卑者和自负者的行为特征，使学生 在轻松、愉快的氛围中掌握了自卑与自负的表 现、危害，较好地突出了教学的重点，突破了 难点，同时也加强了对学生的思想品德教育， 有利于学生的身心健康发展。
教学后记
想一想：
自负有什么危害？如何帮他克服 自负？
思考：自负与自尊有不什么不同？
• 自尊是恰如其分地肯定自己 • 自负是过度地肯定自己
比较小结：
自尊 过于自尊 虚荣 自尊
夸大优点 夸大缺点
自负 自卑
自尊
说一说：
他们表现出的是什么心理？为什 么？给我们什么启示？ • 1、有几个同学家庭经济情况并 不是很好，但是为了显示富有 而故意打扮得时髦华丽 • 2、有些同学学习成绩不好，但 为了能取得一个令人羡慕的成 绩，在考试时作弊。
小金的表现是自负，他 夸张了自己的能力，对自己 评价过高，行为上表现出盛 气凌人的、指手画脚，导致 同学对他有意见，他却看不 到自己的缺点，不能正确理 解同学对他的看法。
小组活动讨论
自尊与自卑、自负、虚荣的区别
自尊
重视、恰 当肯定自 己，既看 到自己的 优点又看 到缺点
自卑
只看到缺 点，没看 到优点， 否定自己 （即自我 认识不足 或过高的 期望）
想一想：怎样维护自尊？
1、要有羞耻心 2、走出自卑，树立自信。 拒绝卑下，洁身自爱。 3、克服自负和虚荣
• 羞耻心包括什么
在身体和仪表方面（比如在公共场合不能赤身露 体，保持衣冠整洁等） 在心灵方面（不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情）
课后延伸：
（１）搜集伟人自尊的故事，
与同学交流。 （２）查找描述自尊自信的 格言，做成书签赠送给同 学。
矫 1、正确认识自己 的优点和缺点， 正 尤其要看到自己 方 的“如人处”和 “过人处”。 法 2、制订科学合理
课堂小结 自尊的含义 （是什么）
自尊的表现
自尊的意义 （为什么）
自尊 自信
1自尊始于知耻（自尊与知耻的关系； 知耻的重要性） 2走出自卑，树立自信。（自尊与 自卑区别、危害和方法） （怎么样） 3克服自负和虚荣。（自负和虚荣 的区别、危害和方法） 4拒绝卑下，洁身自爱。
第一单元 塑造自我
1. 1 自尊自爱
• 在西安市未央区第一实验小学，学生 们被分成了两类，一半孩子戴着鲜艳 的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领 巾。该校老师解释，学校给学习、思 想品德表现稍差的学生发放了绿领巾 以资激励。“告诉他加油努力，下次 争取戴上红领巾。”引起了全社会的 热议。对此，谈谈你的看法。
三、重要性：（为什么？）
因为自尊 1、是人的基本心理需要。 2、激励我们奋发向上。 3、使我们更好地立身社会。
方法一：记得在做初三班主任的时 候，去学生宿舍检查，天热，男生 都穿着内裤，为什么看见老师来都 用围巾包着自己的下身？
方法二：探究园： 阅读课本P2—P3中的故事， 思考并回答问题。 1、智者提出的事情，你愿意 去做吗？为什么？ 2、维护人的尊严，你认为要 做什么，不能做什么？
• 他们是虚荣的心理。 以不正当的虚伪的 方式去达到自尊心的满足， 以求得不真实的荣誉。
启示：略
议一议：
成绩不好而不敢回答问 题，不敢找老师问问题，是什 么心理？这样有什么危害?如 何解决这些问题？
自卑
课堂小结
一、自尊的内涵： 二、为什么自尊是健康人格的基石？ 三、自尊与知耻的关系？ 四、怎样维护自尊？ 五、自卑的表现和危害？ 六、自尊与自负的区别？自负的危害？ 七、自尊与虚荣的区别？虚荣的危害？ 八、如何才能做到自尊自信？
自卑
自负
1、自视过高，瞧不起 别人，以自我为中心， 听不进别人的意见。 2、很少关心别人，与 他人关系疏远。 1、正确认识自己的优 点和缺点，尤其要看到 自己的不足。 2、学 会接受批评。 3、学会 与人平等相处。
虚荣
危 害
矫 正 方 法
自卑
自负
虚荣
危 害
容易被遮蔽双眼；使人 浅薄，忘记真正的价值； 不仅不能增加人的价值， 反而会失去别人的尊重。
矫 正 方 法
要学会对自身内在价 值和尊严的追求，放 弃追求表面的荣耀。
自卑
自负
虚荣
危 不健康的心理状 态；心理牢笼； 害 把困难想象得过
1、自视过高，瞧 容易被遮蔽双眼； 不起别人，以自 使人浅薄，忘记 我为中心，听不 真正的价值；不 于严重，常处于 进别人的意见。 仅不能增加人的 孤僻、悲观状态， 2、很少关心别人， 价值，反而会失 易自暴自弃。 严 与他人关系疏远。 去别人的尊重。 重者会轻生。 1、正确认识自己 的优点和缺点， 尤其要看到自己 的不足。 2、 学会接受批评。 3、学会与人平等 的目标。 3、对 相处。 要学会对自身内 在价值和尊严的 追求，放弃追求 表面的荣耀。
自负
夸大自 己的优 点，看 不到缺 点，贬 低别人
虚荣
追求表 面荣耀， 掩饰错 误
比较小结：
自尊 过于自尊 虚荣
自尊 自尊
夸大优点 夸大缺点
自负 自卑
自卑 危 不健康的心理状态；心 害 理牢笼；把困难想象得
自负
虚荣
矫 正 方 法
过于严重，常处于孤僻、 悲观状态，易自暴自弃。 严重者会轻生。 1、正确认识自己的优点 和缺点，尤其要看到自 己的“如人处”和“过 人处”。 2、制订科学 合理的目标。 3、对失 败进行正确的归因。