《秋天到了》教学设计(一年级上册)

《秋天到了》教学设计（一年级上册）

教材分析：

本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了。体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。

设计理念：

本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。

教学目标：

1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备：

多媒体课件、实物树叶、生字卡片。

教学流程：

一、谈话激趣、导入新课。

1、谁知道现在是什么季节?

2、谁能根据自已的观察说说外面的景色?

3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的?

板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解，学生书空}

二、初读课文、整体感知。

1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。

2、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。

3、出示生字卡片(“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字)，学生认读生字(齐读、男女生互读、开火车读)。

4、看汉字读课文，不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。

5、指导标出自然段，画出喜欢的句子，同桌之间读一读。

6、指生朗读课文,其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点?

7、在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自已喜欢的方式读给同桌听。

三、精读感悟、深入体会。

1、自由读第一自然段，感悟秋天天气的特点。

(课件演示：许多树叶从树上纷纷落下的情景，让学生感受秋天景物的变化)

2、课件演示第二自然段内容。

(课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去)

(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?

(2)请同学们仔细看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处?

(教师出示实物树叶)

3、学习第三自然段。

(1)出示自学提示，学生读文，小组讨论、探究。

①田野里有什么样的变化?

②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受?

③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有哪些变化?

(2)全班汇报，教师引导。(课件演示：田野里一片丰收的景象)

四、诵读积累、延伸结束。

1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。

2、根据课件演示复述课文内容。

3、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。

4、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化。