我爱吃的水果(二年级)

课题：我爱吃的水果一课时

坑口小学包龙慧

课型：造形.表现

一、教学目标：

1、知识与技能：

①感知一些南北佳果的形色特点和表皮特征；

②能运用多种工具纸材表现“我爱吃的水果”；

③感知水果静物的组合美。

2、过程与方法：

①在“视、触、嗅”的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法；

②在欣赏评述中，感受大师作品的静态美；

③在“造型.表现”中学习运用多种材料表现水果的形色特点和质感特征。

④在分析、比较中体会佳果的形色美和质感美。

2、情感、态度、价值观：

①学会关注水果的特征；

②感受岭南佳果的丰富多样和形色美，了解家乡有“水果之乡”的美誉，激发对家乡的热爱之情。

二、教学要点：

1、重点：

①能感知水果的形与色的特点和表皮特征，能恰当运用纸材表现水果表现“我爱吃的水果”。

②能感知水果静物画的组合美

2、难点：能理解水果静物的组合美，将画出的水果组合成一幅水果静物画。

3、观察点：水果的形状、色彩、表皮特征和花纹等特征。

三、课前准备和课时

1、准备自己爱吃的水果图片或实物。

2、颜色笔（水彩笔、油画棒或蜡笔）、图画纸、色纸、剪刀、大头针。

3、教师准备课件、水果欣赏图片、水果实物；六个小组用的展示板底图。

四、作业要求：

1、基本要求：能画出爱吃水果的形与色；

2、较高要求：能从不同角度表现出自己爱吃的水果；

3、个性探究：能选用适当的纸材工具表现水果的形色美和质感美，能将画出水果的组合成一

幅水果静物画。

五、教学活动：

（一）游戏引入课题：创设“嗅、触、视、”等感觉体验活动，学习从多角度观察水果。

1. 闻一闻、摸一摸、猜一猜：请一至两名学生闻一闻、摸一摸袋子里的水果，猜一猜袋

子是什么水果，为什么？（表皮特征：粗糙、光滑）

2. 画一画、评一评：

①能把你猜到的水果的形状、色彩画出来吗？（请一两名学生在黑板前面画，其他同学

在下面画）

②评价学生画的水果，呈现水果实物引导观察和绘画表现水果的形状、色彩和表皮特征。

3. 说一说、画一画：小组交流

①拿出自己爱吃的水果，闻一闻、摸一摸或者咬一口，观察它然后介绍给同学。想一想，

应从哪些方面向同学介绍？(探讨欣赏方法) 交流后汇报。

②把你爱吃的水果或者咬一口观察它的形、色变化再画出来。

③小组推荐一名学生展示作品：自我介绍“我爱吃的水果”教师给予适当评价。

4. 阐明课题并板书：水果好吃吗？你们爱吃吗？水果不但味美香甜、营养好，而且形色

和质感都很美，是艺术家经常表现的题材，今天我们也做回小小艺术家把“我们爱吃的水果”画出来。

（二）欣赏南北佳果图片，感受其形色美和质感美。

1. 介绍：我国水果的品种繁多，南方和北方水果各具特色，岭南也就是广东地区处于亚

热带，因地域气候原因，有“水果之乡”之称，岭南佳果就有500多种，特别是盛产荔枝、菠萝、木瓜、香蕉，被称为岭南四大名果。

2. 欣赏水果图片：

南方有：紫红色的荔枝、香甜的木瓜、弯弯的香蕉、长满鱼鳞的菠萝、圆滚滚的龙眼、金黄色腰果形的芒果、长着五条棱的杨桃、胭脂红的石榴等；

北方有：红彤彤的苹果、葫芦状的雪梨、光滑的西红柿、绿皮红瓤的西瓜、珍珠般的葡萄、诱人的水蜜桃，鲜红的草莓等。

3.欣赏了这么都南北佳果有什么感受？（形状各异、色彩丰富、表皮有光滑、粗糙的，

有毛绒绒的，有的有特别的花纹。）

（三）欣赏画家作品和学生作品。

1. 欣赏画家作品：感受大师作品的静态美，水果的形色美、质感美和组合美。

过渡：南北佳果美吗？真是大自然神奇的杰作！画家们也爱表现它们的美，让我们一起来看看画家是怎么表现它们眼中的水果的。

①塞尚油画作品《苹果与桔子》：有什么感受(整体感受：立体感、色彩对比等)？用什

么形状和色彩表现水果？从哪些角度观察表现水果？怎样摆放水果在台面上的？你知道大师的名字和艺术成就吗？

②王肇民水彩静物：可以多角度表现水果，比如变质的水果、切开的水果、咬了一口的

水果等。

③中国画《葡萄》和《荔枝》：对比欣赏不同质感的表现。

2. 欣赏学生作品

（四）创设情境，激发绘画热情，小组合作。

1.想一想、画一画：选一个自己喜欢的水果，选择用合适的纸材将水果的形状、色彩、

表皮特征表现出来。

2. 小组合作：学学画家和小朋友，将学习过程中画的和剪下的水果组合成一幅美丽的水

果装饰画。

（五）展示评价，找出问题，探讨解决办法。

1. 哪组的水果装饰画最美？为什么？

2. 比较评价：找出作品存在的问题，归纳出构图和组合美的规律。

3. 小组重新调整水果摆放的位置，直到满意。