初中语文语法——词性

表示原因、目的：因、因为、由于、为、为了、为
着、给。
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表示对象、范围、关联：对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、把、 将、被、连、任凭、至于、顺
表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去
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语法特点：
不能单独使用。不能单独作句子成分， 不能单独回答问题。
不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下” 等。
语法课：
词性
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实词 分类:
名词、动词、形容词、数词、 量词、代词。
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一、名词意义及词例:
1、表示人或者具体事物、抽象事物、时
间、处所、方位等。 表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平 语法 科学 民主 道德 表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 表示处所:郊区 附近 到处 左近 表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下
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四.数词
数词的分类：基数词和序数词。 （1）基数词：表数目的多少， （一、二、三） 十、百，千，万。 （2）分数 （二分之一) （3）概数（几、许多、三十上下） （4）倍数（五倍，五十倍） 数目的增加可以用倍数或分数来表示 数目的减少只用分数表示 （5）序数词：表序数。
如：第一、初五、老大。
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练习：
在括号内填入适当的量词。
一（台）拖拉机 一（批）设备 一（出）戏
一（批）货
一（口）井 一（股）泉水
一（湍）急流 一（只）鸟 一（抹）斜月
一（轮）明月 一（弯）新月 一（钩）残月
一（绺）头发
一（串）山楂 一（根）甘蔗
一（个）舞蹈 一（江）春水 一（片）药
一（泓）清水 一（架）机枪 一（间）店
仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、 一味、统统、总共、仅仅、惟独等。
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表示时间的有：刚、正、将、老（是）、
总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起 初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽 然等。
表示频率的有：又、再、还、也、屡次、
常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、
连接词、
短语、句子的有：而 并 并且 而且 或者 等。
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练习：在下列个句中填上适当的连词。
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语法特点：
1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用 程度副词修饰。如 ：“好不好”，“非常生动
”。
2、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有 “很”“相当”的意思。
如：“大大方方”“干干净净”。
3、在句中，常做定语、状语、和补语。
如：伟大的祖国走向未来。（作定语）
你快走！（作状语）
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连词
1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑
关系。
连接词和短语的有:和 跟 与 同 或 既 等。
连接短语或句子的有：还是 不但 就是 不管 无
论 除非 不论 等。
连接句子的有：要么 何况 况且 与其……宁可 然后 以
致 于是 因为……所以 如果……就 虽然……但是 只
有……才 只要……就 等
例3：他们试制了十九个心脏瓣，从而填 补了我国在生物替换领域里的空白。
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（4） “在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条 件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在…… 上”“在……下”“在……中”的短语。
A“在……上”表示方位时，要注意避免歧义，如“在 飞机上写字”“他在水中做实验”等。
游泳的人回来了。（定语） 我们赶走了贫困。（谓语）
3、能用肯定、否定重叠的方式提问。 如：“来不来”。
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4、动词一般都能带时态助词 “着”“了”“过”表示时态。如“来 了”。
5、大部分动词可以重叠，表示时间短暂或 尝试。如：“谈谈”“讨论讨论”。
6、判断动词“是”主要用途是表示对事物 有所判定。如：我是学生。牛是反刍动物。
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C 指示代词 ：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么
样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
④事情发生后，党支部决定对这个问题进行一次教 育。
⑤有的国家用雷达改为射电望远镜观测太阳射电。
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⑶介词必须在上下文中起积极作用，如 果起消极作用或可有可无，就应该删去。
例1：他紧紧抓住所能利用的一切时间， 继续进行关于多级火箭的研究。
例2：由于曹雪芹所处的时代和阶级出身 的局限，不能不在他的作品中有所反映。
前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前大来自好3语法特点：
1、不能用肯定和否定的方式提问，一般 不用副词修饰。如：不能说“狗不 狗”“很工人”。
2、一般名词能用数量词修饰，能和介词 结合。如：“五斤米”，“在学校”。
3、除 “人、家、天”等少量单音节名词 可以重叠表示“每”的意思外，一般不能 重叠。如：人人。
4、表示人称的名词，可以在后面加“们” 表示多数。如：“同大家学好 们”“同志们”。4
5、 名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。 例如：妹妹是连州人。(定语)
今天星期二。（谓语） 昨天晴天。（谓语） 他肺炎。（谓语） （只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词 “是”，名词直接做谓语。） 6、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。
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练习：找出下列句中的介词。
1、价值来源于劳动。 2、人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中 得知的。
3、为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心 和重视它。
4、如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。 5、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。
1、于
2、对于 从
3、为了
4、对
5、由
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六.代词
A 人称代词 ：代替人或事物的名称。
我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自 己 别人 人家 大家
B 疑问代词： 用来提出问题
谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）
什么 怎样 什么样 （问方式行动）
“在……上” 的误用
例1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极 其重要的意义。
例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有 重要的作用。
（“在”均应改为“对”，并删去“上”）
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B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。 例1：鱼儿在水中自由地游来游去。 例2：在敌人的重重包围中，战士们正在奋勇杀 敌。 C“在……下”的用法更复杂，用得也最为混乱。 “在……情况（条件）下”中的情况条件等名词 不能随便省去。 ⑤在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。 ⑥在相同的视角下，卫星拍摄一张照片所覆盖的 地面面积，是航空摄影的几千倍。 （⑤的“下”前应加上“的情况”，⑥应改做 “在视角相同的情况（条件）”下。
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五.量词
表示人、事物或动作单位的词叫量词。 分类 ： ①物量词 A 个体量词：只 个 件 间 所 座 B 集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批 C 不定量词：点 些 D 度量衡量词：寸 亩 斗 克 立方米 人次
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E 借用量词： 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋 子堆封卷捧张担铲
②动量词 A 表示动作行为的量： 次趟回遍下阵番遭顿
表心理 活动
表可能、 意愿
表趋向
朗读 调查 反对 保卫
扩大 出现 发生 消逝
喜欢 担心 希望 认识
能够 应该 愿意
进去 起来 回去
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语法特点：
1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。 例 如： 旅行 休息 起程 诞生 颤抖
2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、 状语、补语。 例如：他爱学习。（宾语）
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例2：据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计 资料，有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的 最高或次高气温记录。（“据”一直管到“统计资料”， “对”没着落，应删掉。如保留“对”，就应当改为“据 对……六十个气象台站进行统计的资料”，让“对”同 “……台站”组成介宾短语。）
⑵介词同宾语必须能互相配合，不能产生搭配不当 的问题。
例如：开始 进行 停止 继续
H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。
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练习：把下列常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、行为
表存在、变化
表心理活动
表可能、意愿
表趋向
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表动作、 行为
表存在、 变化
例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪
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练习：把下列常用形容词分别填入下表。 长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
表形状
表性质
表状态
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表形状 长 短 粗 细 高大
表性质 优秀 伟大 高尚 干净 漂亮
表状态 迅速 愉快 慌张 急躁 缓慢
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介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、 时间、对象、目的等的词 。