云南普通话重点声韵语音教学简易教程

云南普通话重点声韵语音教学简易教程
针对云南地方方言基础的普通话初学者进行教学设计，突出解决的平翘、前后鼻、齐齿、撮口和舌边、舌尖音纠音问题，结合实际教学经验，设计了适合学生发音习惯的正音方法和发音技巧，并总结了教学中应注意的问题。

标签：普通话口语发音方法发音技巧应注意的问题
根据2003年教育部、国家语委制定了普通话水平测试国家指导用书《普通话水平测试实施纲要》特编写针对云南方言基础的普通话初学者的云南普通话重点声韵语音教学简易教程，以供初学者自学。

一、设计思路
针对中国西南地区方音特点，根据学习规律及普通话水平测试中出现的方音难点、高频率出错点，设计了声母、韵母、儿化、轻声、变调五部分训练内容。

二、教学内容
1.声母部分
1.1翘舌音zh、ch、sh、r
A、讲述内容
翘舌音的发音方法：舌尖向上翘，卷曲直至上颚粗糙表面结束处（硬腭前端）。

上颚粗糙表面大约距上齿背1-1.5厘米的地方，舌尖接近或接触上颚。

B、发音技巧
首先练习把舌头拉长的发音习惯。

其次，需要简单的固定音位的方法，即固定上下齿的开合度：把紧牙关，使上下齿的开合角度不大于30度。

从整个发音器的音响效果出发，还需强调唇形。

普通话唇形除开口呼外，只有展唇和圆唇两种唇形。

发翘舌音时是展唇，即唇角两端向左右展开。

1.2舌面音j、q、x和舌根音g、k、h、f
A、讲述内容
舌面音的发音方法：舌尖自然下垂，舌面用力，成阻。

舌根音的发音方法：舌根后缩，上抬，软腭下沉，成阻。

B、发音技巧
强调舌尖位置，用下齿背确定舌尖位置：即在发舌面音时把舌尖放在下齿背，有意下压，人为造成舌面隆起用力的发音习惯。

舌根音在云南玉溪方言里是没有的，这组音需要舌根用力。

可体会舌根用力的感觉，形象地体会就是作呕时的咽喉动作。

同时舌根的动作也是后鼻音的基础动作，要求掌握。

1.3鼻音n、舌边音l和平舌音z、c、s
A、讲述内容
鼻音n的发音方法：舌尖向前，轻抵上齿背，固定舌位，鼻腔共鸣。

舌边音l的发音方法：舌尖接近翘舌音的舌位，发音时随口腔气流冲出同时舌尖弹动回自然位置。

平舌音的发音方法：将舌头自然平放于上下齿间，上下齿对齐，展唇。

B、发音技巧：强调鼻音固定舌位，同时要体会鼻腔共鸣。

边音则要求借助翘舌音的舌位，舌尖从硬腭前端出发，联系弹舌动作，体会边音的气流穿透方式。

比如多次反复练习这组音：[lA]或[li]。

纠正n、l这组音混发的方音习惯比较困难，需要反复练习，并及时抓住发对的音，要求强制记忆。

平舌音发音时大多数方音习惯都集中在舌位上，一般会舌位后缩或侧卷，可要求初期练习者运用将舌尖抵住下齿背的练习方法，体会这组音的发音方式。

2.韵母部分
2.1韵母i、u、ü和ie、ue
A、讲述内容
单韵母i、u、ü的发音方法：齐齿呼i要上下齿对齐，展唇，舌尖接近下齿背。

圆唇音u、ü要聚圆双唇，舌尖稍后缩，ü的舌尖可接近下齿背。

复韵母ie的发音方法：从齐齿呼i到展唇音e有一个动程，其中唇形保持展唇，舌位从下齿背舌根方向后滑动的同时牙关开合度从齐齿到向左右方向咧开。

复韵母ue的发音方法：从圆唇音u到展唇音e有动程，首先唇形从圆唇到展唇，舌位向舌根方向缩。

B、发音技巧
单韵母i要强调上下齿对齐，舌尖接近下齿背，展唇帮助固定音位。

U发音
时可借助食指固定双唇的聚圆程度，一般可通过大拇指、食指尖、小拇指的直观形状体会o、u、ü三个音的开口度。

ü是圆唇音中开口度最小的，称为撮口呼，即双唇聚圆相当于小拇指大小。

单元音发音时要强调固定唇形和舌位，不能松动，否则就会出现发音不到位的缺陷音。

复韵母ie、ue要强调动程，尤其是滇南方音，大多没有ie，滇东地区部分方音没有ie、ue的区别，二者在方音中经常是混淆的。

练习时要着重强调唇形和舌位，e在发音时可强调双唇向左右拉，带动舌根尽量后缩，一般都能一次纠正方音发音习惯。

2.2鼻韵母iɑn、uɑn和un、onɡ
A、讲述内容
复韵母iɑn是由齐齿呼i、开口呼ɑ和鼻音n拼合而成，单韵母发音方法同前。

发音时唇形、舌位依单韵母发音方法顺序变换。

齐齿呼和鼻音发音方式同前述，开口呼ɑ口大开，舌头保持自然位置。

完成整个韵母时，唇形变化是最小开口度的展唇到最大开口度的展唇再回复到鼻音的自然展唇;舌位从下齿背向舌根滑动然后舌尖向上齿背迅速有力上抵，收音。

复韵母uɑn由圆唇音u、开口呼ɑ和鼻音n拼合而成，单韵母发音方法同前。

完成整个韵母时，唇形从圆唇到开口然后回复到自然唇形;舌位随圆唇到开口从稍后缩的位置变化为微向前伸直至舌尖迅速有力上抵上齿背，收音。

鼻韵母un由撮口呼ü和鼻音n构成，发音时唇形从最小的圆唇到自然展唇，舌位从下齿背到上齿背，迅速有力上抵，收音。

鼻韵母onɡ由圆唇音o和后鼻音nɡ组成，圆唇音o的发音方法：双唇聚圆如大拇指大小，固定，舌尖稍后缩固定位置，成音。

后鼻音nɡ的发音方法：舌尖下压，舌面隆起，舌根后缩，软腭下沉和舌根闭合，让气流从鼻腔通过。

完成这个音时，唇形始终是聚圆的，舌位一直后缩直至舌根与软腭闭合。

B、发音技巧
复韵母iɑn、uɑn发音时由于动程较长，唇形和舌位变化多，强调三个单音的发音方法，每一个动作都要做到位才能成音。

练习时可先把鼻音去掉，练习iɑ、uɑ两组音，然后再以iɑ-n、uɑ-n的方式拼合成音。

鼻韵母un在云南白族方言里和ü同音时要强化鼻音的舌位练习，强调舌尖迅速有力上抵上齿背的动作。

鼻韵母onɡ在方音中容易与鼻韵母enɡ混淆，除了记字音外还需强调唇形。

2.3鼻韵母ɑn、en、in和ɑnɡ、enɡ、inɡ
A、讲述内容
前鼻韵ɑn、en、in和后鼻韵ɑnɡ、enɡ、inɡ是普通话拼音中所有鼻韵的基础音，由单韵母ɑ、e、i分别和前鼻音n及后鼻音nɡ组成，发音方法如下：
前鼻音ɑn须开口，舌位从开口到自然位置，舌尖向上齿背迅速有力上抵，收音。

前鼻音en展唇，开口度小于ɑ;舌位从稍后缩变化为向上齿背移动，迅速有力上抵，收音。

前鼻音in发音时唇形为齐齿展唇固定不动，舌位从下齿背收回，变化为向上齿背迅速有力上抵，最后收音。

后鼻音ɑnɡ为开口呼唇形，舌位从ɑ的稍后缩变化为继续后缩，同时舌尖下压，舌面隆起，舌根后缩，软腭下沉和舌根闭合，让气流从鼻腔通过。

后鼻音enɡ发音时展唇，起始舌位较ɑ靠后，变化为后鼻音位时舌头移动距离较ɑnɡ韵小。

后鼻音inɡ起始唇形为齐齿展唇，舌位从下齿背向舌根滑动，完成后鼻音。

B、发音技巧
两组鼻韵母中，后鼻韵enɡ、inɡ发音时难度相对较大，要强调开口度和舌位。

enɡ韵发音时要把握住e的舌位，可教学生把住牙关，即上下齿的开合度，大约上下齿夹角在15-30度之间，固定好唇形，这样在舌头向后滑动时enɡ韵才能到位。

inɡ韵发音难度最大，首先牙关开合度最小，起始位是齐齿呼，当舌位发生变化时所发生的移动最大，牙关开合度一般在15度以内，这时舌头动作较大往往会影响牙关位置，固定不了音位。

要强调固定好牙关，把握好舌头向后滑动的幅度。

3.儿化音
儿化音只是词语末尾的卷舌动作，并不需要发音，在练习时只需做词末卷舌动作即可。

4.轻声词语
轻声词语并非没有声调，不能和前字的声调混淆，也不能一律读成第一声。

大致上前字音调按阴、阳、上、去与后字搭配时，后字调值顺序为4、2、3、1。

5.变调词语
变调词语主要强调“一”、“不”变调和上声词语。

“一”在做序数词时是第一声。

在词组里根据后字调变为阳平（第二声）和去声（第四声）：后字为去声，前面“一”变为阳平，如“一（yí）半（bàn）”。

后字为阳平、阴平、上声时，前面“一”变为去声，如“一（yì）般（bān）、一（yì）群（qún）、一（yì）版（bǎn）”。

“不”本字音调为去声。

变调根据后字调，规律同一字变调。

上声词语变调包括两字词和三字词，在练习时需把握24调、211调和214调的区别。

部分学生因为方音影响，声调多于或少于普通话的四个声调。

首先要教会学生普通话四声55调、35调、214调和51调。

三、云南普通话声韵口语教学中应注意的问题
1.云南普通话声韵口语教学内容仅针对云南方言基础的普通话口语纠音练习。

2.声韵口语教学内容可供在校教师教学参考也可供自学。

3.本教程设计侧重纠正口语练习，课堂指导时长与上课人数成反比。

因此课后练习时间和内容至少是课堂练习时间和内容分的5倍。

4.本教程目标是通过教学或学习，使学习者达到等同于云南省级普通话水平测试二级乙等的语音标准，达到用普通话顺利交流的水平。

5.教师教学过程中，纠正发音时，可按方音划分学习者。

比如滇东北、川南口音的学习者可集中一起纠正前鼻音和舌边音。

6.学习语境必须是全普通话语境。

7.普通话正音后尽量不要和同方言区的学习者以方言交流或一同练习普通话，应交互练习。

比如鼻音把握得较差的学习者尽量和鼻音把握得较好的学习者一同练习，取长补短。

8.本教程设计的发音技巧适合初学者从形象上理解把握，忌死板硬套。

四、结语
本文旨在为云南方言基础的普通话初学者提供一份简单易学的普通话口语学习方法，以便学生在口头交流中免除后顾之忧。

也希望对同行有所帮助，抛砖引玉。

参考文献
[1]国家语言文字委员会普通话培训测试中心编，《普通话水平测试大纲》（商务出版社，2004年1月版）
[2]戴梅芳主编，《普通话测试指南》（语文出版社，1993年版）。