捕捉细节 抒写真情

捕捉细节抒写真情

学情分析：

“得作文者，得语文”。作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，更是中考取得高分的关键。可见，作文的重要性。但是，作文难教，这也是一个不争的事实，教给学生写作文的方法，并且能够学以致用，是我们所有语文老师的愿望。要写好作文，叙事是写作的基本能力，而叙事的动人之处在于细节描写。为了让学生的作文在中考中有新突破，本节课围绕记叙文写作-----细节描写展开了一系列的写作方法指导，希望能让同学们在中考里能够把作文发挥得更好，写出真情实感的文章，争取拿更高的分。

教学目标

1.理解细节描写的含义。

2.体会细节描写在作文中的作用。

3.运用细节描写的方法写作文。

教学重点

1．理解、掌握细节描写的方法。

2．揣摩细节描写在作品中的作用。

教学难点

学习在作文中如何恰当安排细节描写，把作文写真实、更感人。

课时安排

1课时

讲授过程

一、导入新课，了解作文在中考的地位

同学们，我们知道，作文在中考里很重要，约占总分的42%。俗话说得好：“得作文者，得语文。”而我要说：“得作文者，得中考.”作文占语文中考的“半壁江山”。从近些年的作文来看，高分的作文大多数是充满了真情实感的记叙文。要写好记叙文，关健就是用好细节描写方法，

抒发真情实感。这一节课我们就来学习如何运用细节描写方法来写作。曾有人说：“细节决定成败”，“于细节微处见精神”，可见，细节描写在作文中的重要性。在写作中，如果能够安排好细节描写，就能够让我们自己的作文增添光彩，让评卷老师眼前一亮，自然也就拿了高分。这一节课，我们就来学习如何运用细节描写方法来写作文，怎样做到《捕捉细节抒写真情》。

二、讲授新课

1、这一节课的学习目标：（屏幕展示，齐读）

（1）理解细节描写的含义。

（2）了解细节描写在作文中的作用。

（3）运用细节描写的方法写作文。

2、“细节描写”的含义是什么？（屏幕展示）

老师提问：回忆我们学习过的人物描写方法有哪些？

甲生：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写。

老师：对，甲同学回答得非常好。但在作文过程中我们还可以加入一些环境方面的写法,让读者产生情感共鸣。所以，细节描写其实就是对人物及环境的更加细腻化，让人物的形象更加鲜明，情感更逼真。下面我们就来组织一下细节描写的概念。

（屏幕展示出细节描写的含义，请同学们一起读。）

细节描写----就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。

3、比较片段，共同欣赏（一）

老师：下面我们一起来欣赏，看看下面的文段有没有运用细节描写？

（片段一）

七年级刚住校，我很想家,就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……

老师（问）：文段有没有运用细节描写？

乙学生（答）：没有运用细节描写。

老师点评：回答正确，这是没有细节描写的片段，只叙述不见描写，更不见细节，语言显得比较枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

4、比较片段，共同欣赏（二A、B段）

老师：下面我们再一起来欣赏下面的片段，想一想，这个文段里有没有细节描写？（屏幕展示，一起读）

（片段二）

(A段)七年级刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就涌了出来……

老师（问）：同学们看到文段里有没有用细节描写？如果有，又用了哪些描写方法？

A学生：有细节描写，运用了心理描写、外貌描写。

老师：回答正确。给予掌声鼓励（顿时热烈的掌声响起）。这个句子运用了心理描写和外貌描写，把“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势更加强烈。从而能让作文的人物刻画更加形象、细腻，也便于作者抒发真情实感。

（片段二）

老师：下面我们再来欣赏片段二B段，看看这个片段有没有细节描写？（屏幕展示，再读一读，想一想，说一说）

（B段）七年级刚住校，我很想家，就打电话回家，“铃……铃……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子涌了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去了。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……

老师：同学们，看看这个片段，有没有运用细节描写？如果有，它又运用了哪些描写方法呢？

B学生：也有运用细节描写，它运用了心理描写、语言描写。

老师：回答非常好。（掌声鼓励）这个句子就是增添了心理描写、语言细节描写。运用这两个方法把“我”对母亲的相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，同时也让作文的语言更生动形象。

老师（总结）：同学们，这些优美的文字，真挚的情感是如何做到的呢？我们怎么样才能让自己的作文写得既生动形象又感人涕下呢？下面我们就来学习一些关于细节写作的小技巧。

下面我们一起来学习-----

5、小试牛刀：（屏幕展示文段，一起读一读）

……可我能感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……

老师：同学们，我们再来认真品一品划线的句子，体会一下这里有没有运用了细节描写？有没有流露出真情实感？

学生：这里没有流露出很多的真情来，只是大概地描写了母亲的眼神。

老师：在这个母亲“眼神”的描写上，我们可以用以下的几个方法来让妈妈的“眼神”更细腻，更好地把妈妈爱儿女的情感表现得淋漓尽致。

这一节课，我们就来学习一些小技巧。

第一招：细化动作，延长过程

修改片段一：（屏幕展示）

……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆