老师伴我成长活动题参考答案

第四课《老师伴我成长》活动题参考答案一、我知我师我爱我师
活动一(P43) 2、师生关系对我们的成长有什么影响？(师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。

)
活动三(P44)1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？(不能够。

知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识冤枉的只能是老师。

)
2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？(不会。

教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。

)
3、老师对于我们的成长意味着什么？(教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。

所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

)
二、主动沟通健康成长
活动一、(P47)是什么使我们处在这样一种矛盾状态？(我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。

)活动二、(P48)我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？(答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。

出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。

)
活动三(P49)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？(学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者……
师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德……)
活动五(P5 1)老师是怎么想的？(教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。

)
2、这种冲突会如何发展、如何解决呢？
3、他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？(提示：2、3题根据实际情况回答。

老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。

因此，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突。

)
活动六(P5 2) 对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？(同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。

教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。

不能够正确对待老师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。

)活动七(P53)关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学分享。

(答：学生表演略。

指出老师错误需要恰当的方式，不伤害老师。

例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条的方式等。

对待老师的批评注意有则改之，无则加勉。

被老师冤枉时，能够原谅老师的错误，并找寻恰当的时机和方式与老师沟通。

)
第五课《多元文化“地球村”》活动题参考答案一、世界文化之旅
活动一(P56)我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？(春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。

由于谷禾一般都是一年一熟。

所“年"便被引申为岁名了。

把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。

由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。

传统食品包括北方的饺子，南方的糍粑。

中秋节：“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。

但是直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。

《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节"。

中秋节是在宋朝开始盛行起来的，到明清两朝，已与元旦齐名，是我国仅次于春节的第二大传统节日。

传统食品是月饼。

端午节：俗称“端午节”。

“五"与“午"通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等，它是我国汉族人民的传统节日。

为了纪念伟大爱国诗人屈原，这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。

)
2、列举其他国家和民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。

(美国：感恩节是美国最重要的节日之一，每逢感恩节，美国人都要合家团聚，家家户户都要吃火鸡。

火鸡都已经成为感恩节的象征了。

日本：儿童节(又称“男孩节")：5月5日。

这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称“鲤鱼旗")。

日本以阳历5月5日作为端午节。

端午节与男孩节同日，家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。

)
活动二、(P5 7—58页)你还能想到那些具有国家代表新的东西？(具有国家代表性的东西：熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)……)
2、如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？这些人物代表了该国文化的哪个方面？(国家的文化代表人物：孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)……代表了该国文化的哪些方面：即该人物取得了怎样的伟大成就。

略)
活动三(P58)1、古诗翻译上的困难说明了什么？(不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。

)
2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？(答：三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep)……)
活动四(P5 9)有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？(答：不同意。

全球化是世界经济发展的趋势，但是全球化的结果绝对不是什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化，文化应该更加多元化。

)
活动五(P5 9)2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？(产生障碍的主要原因是文化背景的不同，待人处事方式的差异。

影响是交往中出现障碍。

)
3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？(答：有可能。

中国人、外国人都应当作出努力。

我们应当准确对待文化的差异，加强沟通，既尊重自己文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，平等交流，互相学习。

)
二、做友好往来的使者活动一、(P6 1)2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？(答：不能。

)
3、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？(答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态度去对待。

)
活动二(P62)1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？(因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。

)
2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？(尊重他人是一条基本原则。

3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？(各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。

)
活动三(P63) 2、“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？(模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮，模仿他们说话的方式，迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。

)
3、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？(一味的模仿与痴迷是不正确的。

学习外来文化，不等于照搬照抄，而应当批判的继承，要取其精华，去其糟粕。

)
活动四(P64页)1、这些小留学生为什么会遭遇困境？(因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。

)
2、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？(寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题……)
3、我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？(答：我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另一方面，我们要尝试多理解一下其他文化的特征，为我们能够尽快地融人一种新的文化背景作准备。

)
第六课《网络交往新空间》活动题参考答案
一、网络上的人际交往
活动一(课本第66页)1、小梅的得救就与互联网有什么关系？答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病因才得以确诊。

2、互联网还可以给我们带来什么好处？答：查找资料，和他人的沟通更加便捷，能够享受更便捷的商业服务，如网上购物、传达个人信息……
活动二、(课本第6 6——67页)提示：学生根据实际情况回答。

活动三、(课本第68页)1、小横利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？答：性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点。

2、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助的一解决？答：学习、研究中缺少资料；不能够及时从电视、报纸等常规媒体中获取信息；与朋友联系不方便……
活动四（课本第69页）早期的网络故事带给我们的启示：网络可以使学生成为老师；网络可以使名不见经传的人闻名天下;
网络可以结交志同道合的;……请你予以补充。

答：补充：网络可以使天涯若比邻；网络可以使学习24小时不停息……
活动五、(课本第70页)1、在网络上可以做哪些有益的事情？答：随时查阅各种信息；与外国朋友的交往，开拓自己的视野，锻炼自己的外语；参加各种讨论，充分发表自己的见解。

……
活动六(课本第70页)1、网络游戏能满足人们的什么心理？是么样的同学容易沉迷网络游戏？答：在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功，体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实，所以那些对学习缺乏兴趣，对现实状况不满，而有无心改变的同学容易沉迷网络游戏。

2、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？答：学习放在第一位，在休息时间里，以愉悦身心为目的地玩网络游戏，绝不能因为游戏而影响学习。

3、网友的邀请可能给我们带来危害，我们应怎样理智地面对？答：我们应当坚持原则：不道德的、违法的行为绝对不能够参与。

活动七(课本第7 l页)过于沉迷于网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？答：补充：加重家庭的解决负担；对眼睛视力不好，对身体不好；容易结交损友…···
二、享受健康的网络交往
活动一(课本第72页) 1、梅平能与天马见面吗？为什么？答：能，正常交往有助于青少年健康成长。

(不能，只是通过网络认识而交往，危险性太大)只要能够讲出理由即可。

2、梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？答：①天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。

②天马很帅，梅平喜欢他，而开始早恋，影响学习、成长。

③天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。

④天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。

……
3、梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？答：父母、老师、警察……
活动二(课本第73页)1、小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？答：会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。

2、小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？答：从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上……
3、小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？答：小齐应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。

活动三(课本第74页)1、你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？答：网络交往的确比在现实生活中交往更“自由"。

但是，这个世界上，没有绝对的“自由"，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，“网络’’自由也是有限度的。

2、网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？答：有。

讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人等等。

活动四(课本第74页)1、小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？答：好奇、好胜。

2、小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？答：获得了好胜心上的满足。

却侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。

3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？答：要。

因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。

第七课《友好交往礼为先》活动题参考答案一、礼貌显魅力活动一
(课本第78页)1、甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。

2、甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有教养而乙没有教养。

3、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。

活动二(课本第79页)列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

害处：对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

活动三(课本第80页)1、这个客人为什么感到惭愧？答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正式服务员的微笑使他惭愧。

2、服务员的微笑服务给我们什么启发？答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。

在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。

3、对人有礼貌表现在哪些方面？答：主要表现在语言、态度和行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必备的素养。

活动四(课本第81页)让我们把常用的礼貌用语找出来。

答：常用礼貌用语：
二、礼仪展风采
活动一(课本第83页)1、你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？答：天安门升旗的过程及特点：升旗准备一一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处)——升旗特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。

2、在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？
略
活动二(课本第83页)
1、小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。

答：有关。

他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。

2、对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
答：举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点，、仪表端庄、着装得
体、讲究卫生等。

活动三(课本第86页)
根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。

解答：与不同的人见面时握手的礼节
与同学相见：
握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。

握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。

握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。

与长辈相见：
对长者，不可先出手请握。

如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，幼者之手只能轻握，不可摇动。

与异性朋友相见：
对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。

用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。

活动二(课本第87页)
1、假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗？
答：能，客人来访时的待客礼仪：
来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。

来了一位长者：用敬语问好，请坐、请喝茶、陪聊天、体现出尊重……
来了一位陌生人：用敬语问好，礼貌地询问来意，真诚对待··…·
2、假如你使用电话，懂得有关打电话的礼仪吗？
答：懂，打电话的礼仪：
拨打电话：
用“您好”和“请"开始，用“谢谢"结束。

主动说出自己的名字，对长者不能先挂电话。

接听电话：
用“您好’’和“请”开始，用“谢谢"结束。

真诚回答对方的询问。

活动三(课本第87页)
你是怎样看待以下节日的礼仪习俗的？
答：春节的传统习俗：’
吃团圆年夜饭，给长辈拜年，长辈给晚辈封包，祭祀祖先，亲戚间互相串门拜年，放鞭炮，吃饺子，穿新衣服，打扫卫生。

评价：略
端午节的传统习俗：
吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。

评价：略
中秋节的传统习俗：
全家团圆，吃月饼，赏月，猜灯谜。

评价：略、
大多应该保留，一些与时代不相合的习俗则应当渐渐被取代。

如，放鞭炮在很多城市都被禁止了，因为存在比较严重的安全隐患和环境污染。

活动四(课本第88页)
你对少数民族的礼仪习俗了解多少？说出来与大家分享。

略
第八课《竞争合作求双赢》活动题参考答案
一、竞争?合作?
活动一(课本第90页)
1、学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？
答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。

2、竞争的存在对我们每个人有什么影响？
答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。

不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。

活动二(课本第9 1页)
1、你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。

2、当有人嫉妒你时，你该怎么办？
3、你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

提示：学生根据实际情况回答。

活动三(课本第9 1页)
当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？
1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。

答：借给这个同学。

因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。

2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。

答：帮助这个同学。

因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。

3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。

答：参加竞选。

因为有竞争，我们才能够进步得更快。

活动四(课本第9 2页)
1、刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？
答：他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。

所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。

2、比赛必然伤和气吗？
答：不是。

3、怎样才能做到既不伤和气，又打到比赛目的？
答：双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。

活动五(课本第9 3页)
1、汤姆帮助竞争对手的结果是什么？
答：实现多赢(大家都获得好处)。

2、结合吃力，谈谈合作的重要性。

答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。

我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

活动六(课本第9 3页)
1、为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？
答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大"，就折不断。

2、从事亚种你明白了什么道理？
答：团结合作力量大。

3、你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。

提示：学生根据实际情况回答。

二、合作!竞争!
活动一(课本第9 5页)
结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的礼解。

答：合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。

我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。

活动二(课本第9 6页)
1、八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。

答：我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。

竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人过快的进步。

2、我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

在竞争中合作，取长补短，携手共进。

活动三(课本第9 6页)
提示：学生根据实际情况填写。

活动四(课本第97页)
1、请你为实验中取得成功出主意。

答：在开始前，先商量好拉绳的顺序，动作较慢的同学先拉，比赛开始，严格按照实现安排的顺序以次将圆锥体拉出瓶子。

2、这个实验对我们有什么启发？
答：大家不讲规矩、秩序地乱拉，结果是谁也拉不出来，这就是恶性的竞争，两败俱伤的结果；而事先的商量、安排顺序，就是合作，在合作的基础上，合理的竞争，是取得成功的基本保障。

活动五(课本第9 9页)
1、你怎样看待这件事？
答：同学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞选中，将个人得失放在了集体利益之上，所以不能接受自己的失败，在这样的指导思想指导下，不可能构建起一个强大有力的集体。

2、如何处理好主角与配角的关系？
答：无论主角还是配角，都是一部戏不可缺少的，在生活中，我们不可能总是做主角，当我们做配角的时候，我们需要有合作的精神，积极配合，上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献，共同完成了集体的任务。

第九课《心有他人天地宽》活动题参考答案
一、海纳百川有容乃大
活动一(课本第1 0 1页)
1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？
答：因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。

2、宽容为什么会有如此大的力量？
答：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取
教训，重新审视自己的行为。

活动二(课本第1 0 1页)
性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？
答：人与人之间的差异是必定存在的，因此人与人之间存在矛盾也是必然的，性格的差异只是人与人之间差异的一部分，能够宽容的对待朋友与自己之间的差异，对待朋友的不足，这是能够与人正常交往的前提。

活动三(课本第1 02页)
1、有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。

2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。

提示：学生根据实际情况回答。

活动四(课本第1 03页)。