最新24,古今贤文,勤俭篇,戒骄篇教案教学设计反思精品

1.正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。

2.了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中，贤文的出处，初步掌握它们的意思。

3.感受古人的智慧，体会语言的优美，学习古人修身养性，培养学生成为一个有修养，会自省，能自律的有用人。

生词卡片、多媒体课件。

1.同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（勤俭篇、戒骄篇）。教师板书：

2.教师板书课题：古今贤文（勤俭、戒骄）。

3.同学们你们知道什么是“贤文”、“勤俭”、“戒骄”吗？

生：“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。

生：“勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思，是从古到今与勤俭有关的警句、格言等。

生：“戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思，是从古到今与骄傲有关的警句、格言等。

1.学生自学课文，教师提出要求：

（1）读准字音，读通读顺全文，不理解的字词和结合上下文理解。

（2）画出你认为含义深刻的句子。

（3）全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？

2.检查自学效果：

（1）指名学生读课文，相机正音。

（2）画出句子，鼓励学生质疑。

（3）再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。

采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。

1.“鸟美在羽毛，人美在羽毛”。

（1）指名学生读好这一句；

（2）这句话的意思是：就是说人要勤劳，劳动者是最美的。鸟的美是在外表，也就是它的羽毛。这句是比喻比喻，是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。

（3）再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。

2.“由俭入奢易，由奢入俭难”。

(1)指名学生读好这句话。

(2)说说它的意思：生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；

若是丰衣足食变成节衣缩食，那就面有难色。

(3)再指名学生有感情地朗读。

3.“满招损，谦受益”。

(1)指名学生读好这句话。

(2)说说“满”、“招”、“损”、“谦”、“受”、“益”的意思：满：骄傲、自满；

招：招来；

损：损害、损失；

谦：谦虚；

受：受到；

得到；

益：益处。这句话的意思是：自满招致损失，谦虚得到益处。它的意义在于教导人们谦虚是一项美德。自己自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害；

谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。

(3)再指名学生有感情地朗读。

4.“人外有人，天外有天”。

(1)指名学生读好这句话。

(2)说说它的意思：这两个成语常连用，比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。

(3)再指名学生有感情地朗读。

5.小组用上面的方法合作学习。

6.班级交流，让学生在交流中得到“互感”，从而理解课文。

1.学生放声诵读，感受这些警句、格言的节奏美和音韵美，同时一会每句话的意思。

2.指名读。

3.学生积累。

（）（）（）（）不拒．（）补拙．养廉．受益．泰山．

骄傲—（）勤劳—（）短—（）

鸟（）在羽毛，人美在（）

（）招损，谦受（）。

人为有（），天外有（）。

参考答案：

一、ōáì长ùà

二、谦虚懒惰

三、鸟美在羽毛，人美在勤劳。

满招损，谦受益。

人为有人，天外有天。

勤俭戒骄

从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、

价值”这一维度，教学中力求突出:学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现，特做如下反思: