中职宠物养护与经营专业“岗位轮动”教学模李式探索

宠物训导场实训室、宠物商店实训室、宠物美容实训室等4个理实一体化实训室，能同时容纳160个工作岗位。此外我校与柳州市8所宠物诊疗场所，12家宠物美容店，3家宠物训导场，3家宠物商品代理商签订了校企合作协议。保障了实训工作岗位数。

第四，加强师资队伍建设，专业教师到企业挂职锻炼，鼓励教师创办企业，教师的“双师”素质得到提高，聘请26位企业专家作为兼职教师。优良的师资队伍保障了教学治疗。

2.2 “岗位轮动”教学模式实施方案。第一阶段（第一、二学期）：进行职业综合素质和岗位认知能力的培养。主要开设专业素质文化课程和部分专业支撑课程，开展基本素质训练和职场认知实践，接受企业文化熏陶，培养学生职业道德、社会责任、价值取向、沟通交流能力以及自我教育、自我管理、自我服务和自主学习能力等综合素质，培养学生“爱国、爱校、爱专业”的精神，帮助学生明确学习目的，树立学习信心，设计适合个人发展的职业生涯规划。

第二阶段（第三、第四学期）：进行岗位核心能力和专业综合能力的培养。学生在宠物用品超市按照“导购员一销售员一采购员一管理员一店长”的职业成长历程开展实训，在宠物美容生活会馆按照“引导员一美容助理一美容师一美容主管”的职业成长历程开展实训，在宠物繁殖训导场按照

“饲养员一繁殖员一繁殖师一训导员一训导师”的职业成长历程开展实训，在宠物医院（诊所）按照“护士助理一宠物护士一宠物医师助理一宠物医师一院长”的职业成长历程开展实训。通过岗位轮动实训使学生掌握各个岗位的基本技能，获得职业技能，积累职业经验，形成良好的职业态度、职业道德和吃苦耐劳精神。为了让学生顺利过渡到顶岗实习阶段，安排2周以上、一个月以内的教学生产实习，让学生在柳州市区的宠物行业企业开展短时间适应性顶岗实习。

第三阶段（第五、第六学期）：顶岗实习。针对不同人才需求，依托校外实。训基地，开展为期一年的不同岗位的顶岗实习，结合岗位工作与企业文化开展综合性技能训练。校企共管，聘请企业兼职教师为指导老师，实行企业导师制。通过预就业顶岗实习，学生在职业素质、社会能力、方法能力、专业能力等职业综合素质方面得到全面提升，使学生就业竞争能力显著增强。“岗位轮动”教学模式见图2。

3 “岗位轮动”教学模式的成效及不足

3.1 建立了“基于工作过程”的课程体系。通过企业调研，召开行业探讨会，到其他职业院校经验交流，毕业生问卷调查等确定岗位核心技能。遵循学生职业能力培养规律，开发符合“岗位轮动”教学的校本教材。以真实（企业）工作任务为载体设计教学项目和教学单元，使整个专业技能项目模块的建构具有很强的系统性、实用性。在此基础上，构

建基于工作过程系统化的课程体系。

3.2 “校企合作，工学结合”得到有效推进。“岗位轮动”教学模式基于校企合作基础之上，企业通过“岗位轮动”发现人才，学生通过“岗位轮动”学会专业技能，学下通过“岗位轮动”培养出高素质的学生扩大社会影响力，企业、学生、学校三方资源优势互补，资源共享，达到共赢目的，从而使得“校企合作，工学结合”更丰满。

3.3 提高了毕业生的就业率和就业质量。毕业生以基础扎实、技能熟练、适应能力强、职业素质良好而深受用人单位的欢迎，就业率历年均居全区同类中职学校前列，毕业生就业质量明显高于其它同类学校，实现用人单位与毕业生的双满意。

3.4 学校发展步入良性循环。随着学校教育教学质量的不断提高，毕业生就业率与就业质量也在不断提高，学校的声誉得到不断提高，得到了市场、政府、社会、学生的普遍认可。使得我校宠物养护与经营和专业在广西全区起到带头示范作用，引领广西宠物养护与经营和专业建设发展。

3.5 “岗位轮动”教学模式的不足点。①“岗位轮动”教学模式，存在教学实训基地及实习指导教师不足的情况，要进一步解决。②“岗位轮动”教学模式，教学成本过高。