逢入京使课件PPT

行军九日思长安故园
唐·岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
表现的不是一般的节日思乡，更寄 托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情 和对和平的渴望。
课堂检测
1. 默写填空。
(1)故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干 。
(2)岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色 匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗 句： 马上相逢无纸笔 ，凭君传语报平安 。
学习小贴士：时代背景 长安家园 西征
安西节度使幕府书记
三、疏通文意——悟诗意
2.请你展开想象，用第一人称把“马上相逢无 纸笔，凭君传语报平安”后两句的细节写出来。
“回京城呀，”我掩饰不住惊喜，“请给我带封信回 去。”没有纸和笔，可怎么跟家人说，又给家人说什么呢？ 算了吧，还是带个口信吧，“请告诉我的家人，我一路平安 好了！”声音有些低沉。“好，我一定带到。”我拱拱手， 转身策马，“驾！”
沈德潜评：“人人胸臆语，却成绝唱。” （《唐诗别裁集》卷十九）
语言朴素自然，不假雕琢，充满浓郁边塞生活气息， 既有生活情趣，又有人情味。
四、品味探究——赏诗情
这首诗抓住一闪而过的生活片段， 表 达了作者怎样的思想感情？
抒发了作者报国与亲情难两全，以及思念 亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
领悟情感
2.请你展开想象，用第一人称把“马上相逢无 纸笔，凭君传语报平安” 两句诗的细节写出来。
学法指导：落笔书写，组内交流，展示
三、疏通文意——悟诗意
1.展开联想与想象，描绘一下“故园东望路漫 漫，双袖龙钟泪不干” 所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉 长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲 人，不仅掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
一、知人论世——知诗人
此诗写于唐天宝八载（749年），岑参第一 次从军西征，辞别了居住在长安的妻子，跃马 踏上漫漫征途，充任安西节度使高仙芝幕府书 记，西出阳关，奔赴安西。
二、因声求气——读诗韵
逢入京使
唐•岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
二、因声求气——读诗韵
三、疏通文意——悟诗意
逢入京使
唐（岑参）
故园东望路漫漫，向东遥望长安家园，路途遥远， 双袖龙钟泪不干。思乡的泪沾湿双袖，泪流不断。 马上相逢无纸笔，你我骑马匆匆相逢，没有纸笔， 凭君传语报平安。只托你给我的家人，报个平安。
三、疏通文意——悟诗意
1.展开联想与想象，描绘一下“故园东望路漫 漫，双袖龙钟泪不干” 所展现的画面。
作者用了夸张的修辞手法，表达了诗人对 长安亲人的无限眷恋之情。
四、品味探究——赏平安”。
学习小贴 士：家 、国
岑参的出塞有两根精神支柱：
真功 正名 英只 雄应 岑一 马 参丈 上 夫取
岂 也 一万 为 知 身里 妻 塞 无奉 岑 子 垣 所王 参 谋 苦 求事
学科：语 文 教材：人教版（2016教育部审定） 年级：七年级下册 课题：逢入京使 执教人：庞晓丽 单位：魏县第二中学
岑参 （cén shēn）
一、知人论世——知诗人
岑参:（约715—770）唐代诗人。江陵（今湖 北荆州）人。曾任安西节度使判官，晚年出任 嘉州刺史，世称岑嘉州。在西北边区从军多年， 对边塞生活有较深的体验，擅长写边塞诗。与 高适并称“高岑”。其诗歌颂边塞将士的英勇 战斗精神，对边塞风光的描绘气势豪迈，色彩 浓烈。有《岑嘉州诗集》。
四、品味探究——赏诗情
2.请从情感的角度，赏析“马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安”。
一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一 方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔 情与豪情交织相融，感人至深。
名家点评：
徐增评曰：“‘马上相逢无纸笔’，此句人 人道好，惟在玉关故妙，若在近处则不为妙矣。”
（《而庵说唐诗》）
因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握
诗的精神。
逢 入京使
唐•岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
二、因声求气——读诗韵
因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握
诗的精神。
逢 /入京使
唐•岑参
故园/东望/路漫漫， 双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔， 凭君/传语/报平安。
学习小贴士：细节描写 人物当时的神态和对话
四、品味探究——赏诗情
1. “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想 感情 ？
2.请从情感的角度，赏析“马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安”。
学法指导：组内合作交流，展示
四、品味探究——赏诗情
1. “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想 感情 ？
2.中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷 书、草书、行书等，请说出下面两幅书法作品所属字 体。
楷书
行书
3、请同学们，说一说这节课你的收获。
方法 总结
一、知人论世——知诗人 二、因声求气——读诗韵 三、疏通文意——悟诗意 四、品味探究——赏诗情
课后作业
课外收集思乡诗和边塞诗，并 摘抄到笔记本上。