六年级上册科学《多种多样的植物》(课堂PPT)

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教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思

教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思

教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性,以及不同植物的特点和分类。

教材通过丰富的图片和实例,引导学生探索植物的多样性,培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识,对植物有了一定的了解。

他们在学习过程中,能够主动观察、思考和探究,具备一定的合作能力和表达能力。

但在植物分类方面,部分学生可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能:了解植物的多样性,学会对植物进行分类,掌握不同植物的特点。

2.过程与方法:通过观察、、讨论等方法,培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点:了解植物的多样性,学会对植物进行分类。

2.教学难点:掌握不同植物的特点,学会运用分类方法对植物进行归类。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示丰富的植物图片和实物,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习情境。

2.观察法:学生观察不同植物的特点,培养学生的观察能力。

3.讨论法:分组讨论植物的分类方法,培养学生的合作能力和思考能力。

4.实践操作法:让学生动手操作,对植物进行分类,巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物,用于展示和观察。

2.准备植物分类的资料,供学生讨论和参考。

3.准备分类卡片,用于学生实践操作。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示丰富的植物图片和实物,引导学生关注植物的多样性,激发学生的学习兴趣。

呈现(10分钟)教师呈现植物分类的资料,让学生观察和思考不同植物的特点,引导学生初步认识植物的分类。

操练(10分钟)学生分组讨论,根据植物的特点,尝试对植物进行分类。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

巩固(5分钟)教师学生进行实践操作,使用分类卡片对植物进行分类。

六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共15张)-PPT课堂课件

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观察不开花的植物
❖ 我们仔细观察,看看这些不开花的植物有哪些特点。
苔藓
藻类
蕨类
它们一般生长在阴湿的环境中,他们和开花植物一 样,自己进行光合作用制造养料。
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
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❖ 常绿木本植物,耐干旱,球花 雌雄异株或同株,单生短枝顶; 雄球花长圆形或卵圆形 。

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用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
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❖一二年生草本,生于山 坡路边荒野处 ,开花。


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❖多年生常绿草本植物 ,开花。


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❖常绿木本植物 ,花簇生叶腋或枝端, 4-5月开放,花黄绿色。没有花瓣,
小有香气 。



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小学科学43《多种多样的植物》(教案)

小学科学43《多种多样的植物》(教案)

小学科学43《多种多样的植物》(教案)【引言】本节课将介绍植物的多样性以及它们在我们日常生活中的重要性。

通过观察和实验,学生们将了解不同类型的植物以及它们的特征和功能。

本课还将促进学生们对植物的认识和欣赏,并鼓励他们保护我们的自然环境。

【知识目标】1. 了解不同种类的植物,如水生植物、陆地植物和空气植物。

2. 了解植物的基本功能,包括光合作用、呼吸和繁殖。

3. 理解植物对我们的生活的重要性,包括提供氧气和食物。

【能力目标】1. 能够观察和记录不同植物的特征。

2. 能够描述植物的功能以及它们与我们的生活的关联。

3. 能够合作进行实验和观察植物的生长过程。

【教学重点】1. 多种多样的植物的特征和功能。

2. 植物与我们的生活的联系。

3. 实验观察植物的生长过程。

【教学准备】1. 图片或图片展示植物的不同类型。

2. 实验室用具和材料,如种子、土壤、盆、水等。

【教学步骤】Step 1: 引入(5分钟)老师通过展示图片或图片,引起学生对植物的兴趣。

鼓励学生们讨论并分享他们对植物的认识和经验。

Step 2: 探索多样的植物(15分钟)教师介绍不同类型的植物,如水生植物、陆地植物和空气植物。

通过展示图片或图片,让学生们观察和辨认不同类型的植物,并记录它们的特征和外貌。

Step 3: 植物的功能(20分钟)教师讲解植物的基本功能,包括光合作用、呼吸和繁殖。

通过实例和图示,解释这些功能与学生们的生活之间的联系。

例如,光合作用产生氧气和食物,为我们提供了呼吸和能量。

鼓励学生们回答问题和提出疑问。

Step 4: 植物观察实验(30分钟)教师分发种子、土壤和盆给学生们,并引导他们进行植物观察实验。

学生们将种子种在土壤中,每天观察它们的生长情况,并记录观察结果。

教师解释植物的生长过程,包括播种、发芽、生长和开花。

Step 5: 结束(5分钟)教师总结本节课的内容,并提醒学生们植物的重要性和保护自然环境的重要性。

鼓励学生们继续观察和探索植物的世界。

六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共22张)-PPT课堂课件

六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共22张)-PPT课堂课件

六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共22 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
请为我们认识的这些植物分一 分类。 注意
1、你们给植物分类的标准是什么? 2、将你们分类的结果在纸上记录下来。 3、想一想有没有其他的分类方法?
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藻类
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荷花玉兰:生活在陆地上,茎较硬,要 开花,冬季落叶。
海桐:生活在陆地上,茎较硬,要开花, 四季常青。
凤仙花:生活在陆地上,茎较软,要开 花,冬季落叶。
牛筋草:生活在陆地上,茎较软,开花期为全年, 冬季枯萎.
小叶女贞:生活在陆地上,是常见的园林植物,茎较 硬,要开花,四季常绿.
苦苣菜 :生活在陆地上,一二年生 ,茎中空 较软, 要开花.
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六年级上册科学课件 多种多样的植物教科版 (共32页)PPT

六年级上册科学课件 多种多样的植物教科版 (共32页)PPT

6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
无花,无种子,以孢子繁殖。 喜欢有一定阳光及潮湿的环境,
一般生长在裸露的石壁上,或 潮湿的森林和沼泽地。 能作为监测空气污染程度的指 示植物。

科学六上《多种多样的植物》ppt课件

科学六上《多种多样的植物》ppt课件

圆柏
包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分
植物的身体:
蕨类:蕨菜 苔藓:青苔、葫芦苔 藻类:海带、裙带菜(海白菜 )
不开花植物:
苔藓:
苔藓植物,属于最低等的高等植物。植物无花,无种子。
苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境,一般生长在裸露的石壁上,或潮湿的森林和沼泽地。
蕨菜
蕨菜又叫拳头菜、猫爪、龙头菜。其食用部分是未展开的幼嫩叶芽。
第四单元 生物的多样性
多种多样的植物
适宜地区:长江流域及其以南地区。 木本常绿植物 。 开花,陆生。
荷花玉兰
也叫冬青,常绿灌木或小乔木 四季常青 树。 开花,陆生。
大叶黄杨
草本双子叶植物,开花(花两性), 落叶 ,陆生。
凤仙花
一年生草本植物,开花,陆生。
牛筋草
落叶灌木,开花 ,陆生。
小叶女贞
一二年生草本,生于山坡路边荒野处 ,开花。
苦苣菜
多年生常绿草本植物 ,开花。葱兰常绿木本植物 ,花簇生叶腋或枝端,4-5月开放,花黄绿色。没有花瓣,有香气 。
小叶黄杨
常绿木本植物 ,雌球花绿色或带紫色,桶状,具树脂,著生在短梗上
雪松
别名:莲花 ,多年生水生草本花卉 ,藻叶
荷花
常绿木本植物,耐干旱,球花雌雄异株或同株,单生短枝顶;雄球花长圆形或卵圆形 。
生在林间、山野、松林内,是无任何污染的绿色野菜,不但富含人体需要的多种维生素,还有清肠健胃,舒筋活络等功效。
海带
紫菜
藻类
藻类是原生生物界一类真核生物。主要水生,无维管束,能进行光合作用。体型大小各异。

六年级上册科学课件- 4.3多种多样的植物 |教科版 (共13张PPT)

六年级上册科学课件- 4.3多种多样的植物 |教科版  (共13张PPT)

今日仍是一种生命力极强的植物。现存的蕨类植物约有12000种,广
泛分布于世界各地,尤其是热带和亚热带最为丰富。中国有61科223
属,约2600种,主要分布在华南及西南地区,仅云南一省就有1000
多种,所以在我国有“蕨类王国”之称。已知可供药用的蕨类植物有
39科300余种。

藻类:藻类是原生生物界一类真核生物(有些也为原核生物,如蓝
A、葱兰 B、圆柏
C、蕨类
• 3.下列哪种植物是不属于水生植物植物?
A、荷花 B、浮萍
C、狗尾巴草
• 4.下列植物属于常绿植物的是?
A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
• 5.蕨类植物能开花?
A、能
B、不能
C、不知道
(A) (A) (C) (A) (B)
我会思考

一、除了校园里有的植物种类,我们还知Байду номын сангаас哪些常见的植
物?

二、我们可以去哪里采集植物?

三、植物可以分为那几类?
我会分类
给植物分分类
荷花玉兰:木本植物 、陆生植物 、落叶植物 荷花:水生植物 、落叶植物 、草本植物 葱兰:草本植物 、陆生植物 、落叶植物 圆柏:陆生植物 、木本植物 、常绿植物 海桐:木本植物 、陆生植物 、落叶植物 雪松:陆生植物、木本植物、常绿植物 小叶黄杨:陆生植物、木本植物、落叶植物 凤仙花:草本植物、陆生植物、落叶植物 牛筋草:草本植物、陆生植物、落叶植物 小叶女贞:木本植物、陆生植物、落叶植物 苦苣菜:陆生植物、草本植物、落叶植物
藻门的藻类)。主要水生,无维管束,能进行光合作用。体型大小各
异,小至长1微米的单细胞的鞭毛藻,大至长达60公尺的大型褐藻。

教科版科学六年级上册第四单元4.8《生物多样性的意义》PPT课件

教科版科学六年级上册第四单元4.8《生物多样性的意义》PPT课件
4、人类也离不开动物,请说说动物对人类生活所起的作用。
①、提供给人类做食物;②、供人类欣赏(做宠物);③、提 供给人类做药材;④、人类可以用动物做成生活及学习用品; ⑤、当交通工具。
科学技术是第一生产力;科技创新,永无止境!
第四单元 4.8《生物多样性的意义》
新教科版六年级上册科学课件
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园,各 种各样的生物,在这个家园中 都扮演着不同的角色,它们相 互依存,相互作用,相互影响 着。
生物多样性与我们
一天中,我们会做多少事情?其中有多少是与生物 有关的?
动物与我们有什么关系?
植物与我们的生活息息相关
答:1、保护植物不破坏;2、保护动物不捕杀;3、保 护自然环境不破坏;4、少用农药;5、污水要经过净化 才能排放等。
简答
生物多样性的意义
3、人类和其他动物一样都离不开植物,请说说植物对人类生活 所起的作用。
①、提供给人类做食物;②、供人类欣赏;③、提供给人类做 药材;④、人类可以用植物做成生活及学习用品;⑤、可以净 化空气;⑥、提供给动物做食物。
8、下列动物中属于昆虫的是( B )。 A、蜜蜂 B、蜈蚣 C、蜘蛛
连线 脊椎动物
无脊椎动物
多种多样的植物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
生物多样性的意义
1、生物的基本生存条件是 阳光 、 空气 、 水源 、 地域 等。
2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 生物 ,即 动物 、 植物 、微生物 ,以及它们所拥有
• 一、判断题(对的打√,错的打×)
• 1、我们每天吃的东西都与生物有关。( √)
• 2、有些生物会伤害人类,应该消灭干净。( ×)

六年级上册科学-多种多样的植物-教科版-PPT课堂课件

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六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共10 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
各种各样的植物
朝阳小学 杜玮
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共10 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
植物辨认赛
Tip:胜利的小组将获得一份神 秘礼物!
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Level 3 加试赛
请得分最多的组挑选一种分类特征(如水生 植物和陆生植物),发起讨论,说说生活中的植 物,其他组成员每回答一次计1分。
时间:4分钟
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颁奖
得分最多的组获得神秘礼物一份
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认一认,它们是谁?
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六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共10 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
Level 1 热身赛 游戏规则
1,所有的问题没有标准答案; 2,所有回答必须阐述理由; 3,理由阐述合理即可计入1分; 4,由小组长举手作答,不遵守游戏纪律者一次计减1分; 5,小组讨论时间:1分钟

最新版本《多种多样的植物》ppt课件六年级科学上册 教科版

最新版本《多种多样的植物》ppt课件六年级科学上册  教科版

生物的多样性
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分 类。根据植物有没有花把植物分成了两大类: 开花植物和不开花植物。
生物的多样性
在不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类 和开花的植物一样,自己进行光合作用制 造养料。
生物的多样性
开花植物由根、茎、叶、花、 果实、
谢 谢
生物的多样性
三、多种多样的植物 1.用分类的方法可以帮助我们更好 地辨别和研究动植物。
生物的多样性
根据茎的特点植物可以分为木本 植物(桃树樟树)和草本植物( 狗尾草、水稻);根据生活环境 将植物分为水生植物(浮萍)和 陆生植物(雪松);根据是否落 叶将植物分为落叶植物(梧桐)和 常绿植物(万年青)。
生物的多样性
.科学家把动物分成脊椎动物和 无脊椎动物两大类。身体中有脊 柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱 的动物叫无脊椎动物。
生物的多样性
2.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对 足的动物是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样,终生 在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上 长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物,并用乳 汁喂养小动物是哺乳动物。
教科版六年级科学
生物的多样性
生物的多样性
教学重、难点: 教学重点:会选用适合的工具对校园生物进行 调查和记录。 教学难点:知道我们的校园中大概生活着多少 种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。
生物的多样性
一、校园生物大搜索 1.到目前为止,已经发现并分类记载的 生物种类超过了200万种,估计地球上现 存的物种应有200万—450万种。 2.科学家常常要对一个区域的动植物种 类和分布情况进行调查。分区域观察研究 是科学研究常用的方法。
生物的多样性
3.调查校园中的动植物要注意: 不要采摘植物和伤害动物;可以从 脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起 来的动物,经常飞来的鸟也应该记 下来;找生活在地下的小动物要带 上小铲,最好带上放大镜;

六年级上册科学说课稿与反思《4.3多种多样的植物》教科版

六年级上册科学说课稿与反思《4.3多种多样的植物》教科版

六年级上册科学说课稿与反思《4.3 多种多样的植物》教科版一. 教材分析《多种多样的植物》这一节内容是六年级上册科学教科书中的重要组成部分。

通过这一节的学习,学生可以了解到植物的分类和特征,认识不同种类的植物,并理解植物与人类生活的关系。

教材以图文并茂的形式,生动地介绍了各种植物的特点,便于学生理解和记忆。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础,对植物有了一定的了解。

但是,他们对植物的分类和特征的认识还比较模糊,需要通过实践活动来进一步加深理解。

此外,学生对植物与人类生活的关系有一定的认识,但需要进一步拓展和深化。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解植物的分类和特征,认识不同种类的植物,并理解植物与人类生活的关系。

2.过程与方法:学生通过观察、比较和分析,培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观:学生培养对自然环境的热爱和保护意识,认识到植物在人类生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够了解植物的分类和特征,认识不同种类的植物。

2.教学难点:学生能够理解植物与人类生活的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物标本、植物图片等,帮助学生直观地了解植物的特点,提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入:通过展示各种植物的图片,引导学生关注植物的多样性,激发学生的学习兴趣。

2.教学新课:介绍植物的分类和特征,展示不同种类的植物,让学生了解植物的多样性。

3.实践活动:学生分组观察植物标本,比较不同植物的特点,引导学生通过实践来加深对植物的理解。

4.总结提升:通过小组讨论,让学生分享自己的观察和思考,引导学生理解植物与人类生活的关系。

5.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调植物的多样性和与人类生活的关系。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出植物的分类和特征,以及植物与人类生活的关系。

教科版科学六上《多种多样的植物》教案及反思

教科版科学六上《多种多样的植物》教案及反思

教科版科学六上《多种多样的植物》教案及反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课主要介绍了植物的分类和特征,让学生了解不同种类的植物及其生活习性。

通过学习,学生能够认识到植物在自然界中的重要作用,增强对生态环境的保护意识。

本节课内容丰富,贴近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础,对植物有了一定的了解。

但他们对植物的分类和特征认识不够深入,需要通过本节课的学习加以巩固。

此外,学生对生态环境保护的认识还不够深刻,需要在课堂上进行引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能:了解不同种类的植物及其特征,能对植物进行简单的分类。

2.过程与方法:通过观察、实验等方法,掌握植物的主要特征。

3.情感态度与价值观:培养学生对生态环境的保护意识,增强对植物的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点:植物的分类和特征。

2.教学难点:植物分类的方法和生态环境保护。

五. 教学方法1.讲授法:讲解植物的分类和特征。

2.观察法:观察植物的实物或图片,了解其特征。

3.实验法:进行植物实验,验证植物的特征。

4.讨论法:分组讨论,分享对植物的认识和看法。

六. 教学准备1.植物实物或图片。

2.植物实验材料。

3.分组讨论表格。

4.生态环境保护宣传资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用植物实物或图片,引导学生关注植物的美,激发学生对植物的兴趣。

提问:“你们知道植物有哪些种类吗?它们有什么特点?”2.呈现(10分钟)讲解植物的分类和特征,呈现不同种类的植物,让学生对植物有更直观的认识。

在此过程中,引导学生了解植物在自然界中的作用。

3.操练(10分钟)分组进行植物实验,让学生亲自动手,验证植物的特征。

例如,观察植物的根、茎、叶、花等部位,了解其结构特点。

4.巩固(5分钟)学生分享实验成果,总结植物的特征。

教师进行点评,巩固学生对植物知识的理解。

5.拓展(5分钟)引导学生关注生态环境保护,讨论植物在生态环境中的作用。

教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思

教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思

教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和认识不同种类的植物,包括种子植物和孢子植物。

通过学习,学生能够了解植物的特点、分类和生长过程,培养他们对植物的兴趣和保护意识。

二. 学情分析六年级的学生已经对植物有了初步的了解,他们知道植物是生态系统中的重要组成部分。

但是,学生对植物的分类和生长过程可能还不够清楚。

因此,在教学过程中,我需要以学生已有的知识为基础,通过生动有趣的方式,引导学生深入探索植物的世界。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解植物的分类和生长过程,知道不同种类的植物的特点。

2.过程与方法:学生通过观察、实验和小组讨论等方法,培养自己的观察能力和合作精神。

3.情感态度价值观:学生能够意识到植物在生态系统中的重要性,培养他们对植物的兴趣和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够了解植物的分类和生长过程,知道不同种类的植物的特点。

2.教学难点:学生能够理解植物的分类原理,能够正确地对植物进行分类。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用多种教学方法和手段,如生动有趣的故事引入、观察实验、小组讨论、多媒体展示等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入:通过讲述一个关于植物的故事,引发学生对植物的好奇心,激发他们的学习兴趣。

2.探究:学生观察不同种类的植物,了解它们的生长过程和特点,然后进行小组讨论,总结植物的分类原理。

3.展示:学生展示自己的探究成果,其他学生进行评价和补充。

4.总结:教师引导学生总结本节课所学的内容,强调植物在生态系统中的重要性。

5.作业:学生回家后,观察身边的植物,记录它们的生长过程和特点,培养他们的观察能力。

七. 说板书设计板书设计如下:多种多样的植物•特点:种子繁殖、根茎叶果实种子•例子:花草、树木•特点:孢子繁殖、无根茎叶果实种子•例子:蕨类、苔藓八. 说教学评价本节课的评价方式包括学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况。

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背第四单元生物的多样性
3、植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括 蕨类、苔藓和 藻类植物等。
根据生活环境分成水生植物和陆生植物。 根据是否落叶分成常绿植物和落叶植物。 根据茎可以分成草本植物和木植物。 4、科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。科学家把植物分为两 大类:开花植物和不开花植物。在已经发现的40万种植物中,开花植物占 一半以上。 5、开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分组成。 6、不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样,自己进行光合 作用制造养料。
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荷花

2
大叶黄杨
3
凤仙花
4
牛筋草
5
小叶女贞
6
葱兰
7
小叶黄杨
8
雪松
9
荷花
10
圆柏
11
水葫芦
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给植物分类
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科学家把植物分为
植物
开花植物 不开花植物
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已发现的开花植物有30多万种 占一半以上
绿色开花植物。
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不开花植物 不开花植物中蕨类、藻类、苔藓类和开
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多种多样的植物
1、下列植物叶子有香味的是( C )。 A、柳树 B、梧桐 C、樟树
2、下列植物属于喜阴植物的是( A )。 A 、苔藓 B、凤仙花 C 、棕榈树
3、下列植物属于开花植物的是( A )。 A、松树 B、蕨类 C、苔藓
4、下列植物不属于水生植物的是( C )。 A、水花生 B、浮萍 C、小叶女贞
花植物一样,自己进行光合作用制造养 料。
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不开花植物
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藻 类
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苔藓 类
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多种多样的植物
简答 比较蕨类植物与开花植物有哪些不同?
答:蕨类植物不会开花,一般生长在阴湿的环境中; 开花植物会开花结果,各种环境下都有生长。
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多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他
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多种多样的植物
5、下列植物属于种子植物的是( C )。 A、苔藓 B、蘑菇 C、柏树
6、下列植物属于我国珍稀植物的是( A )。 A 、水杉 B、樟树 C 、油松
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是( A )。
A、蕨类植物 B、松树 C、柳树
8、下列植物不属于草本植物的是( A )。
A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
们根据植物有没有开花,把植物分成不开花植物和开花植物
两大类。
2、根据植物茎的性质,可将植物分为 木本植物与草本植物
等;按是否落叶来分类,可分为 常绿植物与 落叶植物 。
3、不开花植物中, 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植
物,它们自己都能进行 光合作用 制造养料,这和开花植
物是一样的。
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多种多样的植物
4、以植物的生态习性来分类,可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物,它不能自己进行光合作用制造养料, 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
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多种多样的植物
判断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。( × ) 2、菌类也属于植物。( × ) 3、樟树它属于不开花植物。( × ) 4、所有的植物都属于绿色开花植物( × ) 5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。( × ) 6、不同的植物的生活环境是一样的。( × )
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