教师考试全真模拟试题及答案十

教师考试全真模拟试题及答案(十)

教育学部分

一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（）

A．《论语》

B．《大学》

C．《孟子》

D．《学记》

2．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）A．1908年

B．1912年

C．1922年

D．1931年

3．只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）

A．教育的历史性

B．教育的阶级性

C．教育的永恒性

D．教育的继承性

4．上好课的前提是（）

A．目的明确

B．备好课

C．选择好教学方法

D．了解学生

5．教学的中心任务是（）

A．发展学生智力

B．掌握文化基础知识和形成基本技能

C．培养学生品德

D．塑造学生个性

6．课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）

A．群众性活动

B．自发活动

C．小组活动

D．个人活动

7．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．教育无目的论思想

D．社会效率论思想

8．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）

A．教育学生学好功课

B．组织培养班集体

C．对学生进行思想品德教育

D．了解和研究学生

9．“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（）

A．榜样示范法

B．陶冶教育法

C．自我教育法

D．品德评定法

10．初中生生理发展最重要的特征是（）

A．身高体重迅速增长

B．脑重增加

C．心脏增大

D．性成熟

二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）

11．教育学的任务是______、______。

12．教育适应自然原则与“泛智”教育思想是______所提出的主要教育理论；“教育即生活”和“学校即社会”，是______的著名教育主张。

13．赫尔巴特对教育学有很大贡献，他试图在心理学基础上建立______，在伦理学基础上建立______，并提出了符合人的心理活动规律的“阶段教学”。

14．学科课程标准是根据课程计划以______形式编定的有关______的指导性文件。

15．“壬戌学制”颁布于______年，又称六三三制，是以______学制为蓝本而制定的。

16．班级授课制的主要缺点有两个方面：一是______，二是______。

17．学生是______中的人。在学校里，学生的主要任务______。

18．庠、______和______等是我国奴隶社会所设立的学校。

19．从“人性善”的观点强调教育重要性的代表人物是______；从“人性恶”的观点重视教育作用的代表人物是______。

三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）

20．教学规律与学原则区别在哪里？

21．德育的内容是什么？

22．我国教育目的的基本点是什么？

23．什么是“分组教学”？意义何在？

四、论述题（本题满分13分）

24．论述德育的重要意义。

心理学部分

五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

25．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（）A．形象记忆

B．逻辑记忆

C．情绪记忆

D．动作记忆

26．解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）

A．发现问题

B．明确问题

C．提出假设

D．检验假设

27．一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．双重趋避式冲突

28．人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）A．美感

B．道德感

C．理智感

D．正义感

29．马斯洛理论体系的核心内容是（）

A．“自我”

B．“自我实现”理论

C．学习理论

D．无意识理论

30．一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。表现出他性格的（）

A．态度特征

B．情绪特征

C．理智特征

D．意志特征

31．绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）

A．正比关系

B．反比关系

C．相互影响关系

D．不相关关系

32．动机产生的条件是（）

A．内在需要

B．外在刺激诱因

C．兴趣和爱好

D．内在需要和外在诱因

33．有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感。这是感觉的（）

A．明适应或暗适应

B．对比特性作用

C．联觉作用

D．补偿作用

34．对活动的目的和结果的一种倾向是（）

A．主导动机