现代诗徐志摩《花牛歌》课文原文
人教版语文小学4上_第3课_现代诗二首(花牛歌)(共22张PPT)
工
主题概括
《花牛歌》这首诗描写了一只或坐、或走、 或卧，都悠闲散漫、自由自在的花牛。随着它的 行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太 阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出 诗人对自由生活的喜爱与向往。
工
拓展延伸
工
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
花牛歌
作者简介
徐志摩（1897-1931） ， 浙江海宁人。现代诗人、散文 家，新月派代表诗人，新月社 成员。代表作品有《再别康桥》 《翡冷翠的一夜》等。
工
生字学习
luó
网罗
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
工
多音字
zhān（占卜）
占
zhàn（占据）
生字学习
选词填空
罗
萝
网（ 罗 ） （ 萝 ）卜
眠
2 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事， 模仿写一写。 花牛在草地里跑， 五彩的花儿跟它一起跳舞。
1 课后小结
课 后 小 结
《花牛歌》是一首充满童趣和欢乐的儿歌，通过描写花牛的一系列行为，如坐、走、卧，以及它 与自然环境的互动，展现了花牛的自由自在和活泼可爱的形象。同时，这首歌曲也传递了热爱生 活、追求自由的生活态度。
授课老师：
时间：2023年9月4日
再见
工Байду номын сангаас
研读诗歌
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
思考：压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？ 无拘无束。
工
研读诗歌
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云 融为一体。
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
猜一猜花牛会梦到什么？ 小组合作讨论一下。
天空真美啊!青草 的味道真是太美
味啦！
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
我会想
这篇课文分别写了哪几幅图画？ 花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛 甩尾图，花牛梦中见夕阳。
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
3.现代诗二首 《花牛歌》
语文部编版 四年级上
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
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我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
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自由读第2小节，这一小节中的景物有哪些？ “白云霸 占了半个天”是怎样的画面？
云下花 牛眠
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
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花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
视线转移到了 天上。
画面：花牛在草地上睡觉， 身上的白色和白云融为一体。
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
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剪秋罗
压扁了剪秋 罗，可以看 出花牛的什
么特点？
可以看出花 牛的无拘无束。
部编版四年级上册-花牛歌ppt课件1
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花牛歌PPT课件1
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干 什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中 你知道什么？你想到什么成语？
小花牛在草地里做梦。从这句我知道 太阳快要落山，天要黑了。我想到了”日 落西山”、“夕阳西下”等成语。
我会认
一穂：一棵。 剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，夏秋 两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。 眠：睡觉。 霸占：仗势占为己有。 偷渡：秘密地渡过某一水域。
青峰：青色的山峰。
课文讲解
自读诗歌，整体感知
要求：读准字音、读通句子。 思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？
这是一首儿童诗，写了一头淘 气的小花牛在草地上坐、睡觉、走 等活动，赞美了小花牛的活泼可尾巴
归纳总结
《花牛歌》是著名诗人徐志摩的 一首儿童诗，这首诗写了淘气的小花 牛在草地上吃草、睡觉、走路等活动， 充满了童趣。
拓展延伸
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方 向—— 飞扬，
飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
课堂小练
花牛在草地里（ 坐 ）， （压扁了）一穗剪秋罗， 花牛在草地里（ 眠 ）， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里（ 走 ）， （ 小尾巴 ）甩得滴溜溜。 花牛在草地里 （ 做梦 ）， 太阳偷渡了西山的青峰。
作者简介
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徐志摩（1897—1931）， 浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗 人、散文家。徐志摩是新月派 代表诗人，新月诗社成员 。代 表 作 品 有 《 再 别 康 桥 》《 翡 冷 翠的一夜》等。
徐志摩《花牛歌》赏析(部编本四年级上册)
徐志摩《花牛歌》赏析(部编本四年级上册)花牛歌/徐志摩花牛在草地里坐压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里眠白云霸占了半个天花牛在草地里走小尾巴甩得溜溜花牛在草地里做梦太阳偷渡了西山的青峰[赏析]《花牛歌》通过描写了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦，表现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
全诗四节，每节第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。
全诗语言通俗易懂、简单明快。
作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不过分追求思想的深刻和复杂，也不过分追求语言的华丽。
诗人通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
诗歌借景抒情，借情写诗，看似简单平常的画面，却给我们留下了深刻的印象，愿大家拥有一双发现美的眼睛，抒写更加动人的诗篇。
[诗歌赏析二]这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
读完了这首诗歌，我们知道这是一只淘气可爱的花牛。
第一节：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。
花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
“压扁了剪秋罗”可以看出花牛的无拘无束。
第二节：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体，“霸占”一词写出了花牛与自然融合为一体，无拘无束。
第三节：花牛甩着尾巴走在在草地上。
“小尾巴甩得滴溜溜”这个动作令我们感受到了花牛的自由自在和快乐。
第四节：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
“做梦”和“偷渡”是拟人修辞，做梦可以梦到很多东西，偷渡则给人神秘之感，指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快，这两处拟人给了我们无限的想象空间。
我们可以设想，也许花牛在梦中有美味的青草，有蛐蛐在弹琴，有傍晚的阳光......读着这首诗，我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。
它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。
人教部编版四年级语文上 3现代诗两首《花牛歌》 课件
花牛与自然融为一体，无拘无束。
女生读第3小节，用横线画出描写的景物。边读边想象 诗歌所描绘的画面。
花牛甩 尾图
想一想，花牛 走路时是什么
样子的？
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
画面：花牛甩着尾巴走在 在草地上。
从这个动作， 你体会到什么？
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
3.现代诗二首 《花牛歌》
语文部编版 四年级上
我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
吃进草，挤出宝，
养分给人民，功劳真不小。
牛
小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们 一起去看看吧！
作者简介
我感受到了花牛的自由自 在和快乐。
男生读第4小节，用横线画出描写的景物。边读边想象 诗歌所描绘的画面。
花牛梦中 见夕阳
拟人
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
猜一猜花牛会梦到什么？ 小组合作讨论一下。
天空真美啊!青草 的味道真是太美
味啦！
我会想
这篇课文分别写了哪几幅图画？
花牛／在草地里／走， 小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。
一只淘气可爱的 小花牛。
花牛在草地上走
齐读第1小节，画出这一小节描写的景物。说一说这一 小节描绘了一幅怎样的画面？
花牛压剪 秋罗
花牛在草地里做什么呢 ？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
部编人教版语文四年级上册《花牛歌》PPT优质课件
课文讲解
草地
剪秋萝
白云
小尾巴
归纳总结
《花牛歌》是著名诗人徐志摩的 一首儿童诗，这首诗写了淘气的小花 牛在草地上吃草、睡觉、走路等活动， 充满了童趣。
拓展延伸
雪花的快乐
徐里潇洒，
我会认
luó mián bà zhàn
罗眠霸占
压扁 一穂 霸占 剪秋罗
做梦 偷渡 青峰 滴溜溜
我会认
一穂：一棵。 剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，夏秋 两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。 眠：睡觉。 霸占：仗势占为己有。 偷渡：秘密地渡过某一水域。
青峰：青色的山峰。
课文讲解
（2）仿写： （什么） 在 （哪儿） （干什么）， （怎么样） 。
（1）我觉得“小尾巴甩得滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很 快活、很悠闲的情景。
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干 什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中 你知道什么？你想到什么成语？
课文讲解
品读第二节
要求：读准字音，边读边想象。 思考：小花牛在草地上又干什么？这时你会说什么？
花牛在草地里 眠， 白云霸 占了半个天。
➢ 眠：睡觉的意思。 小花牛在草地上吃饱 了，开始睡觉了。云 儿为小花牛遮太阳呢。
课文讲解
自读第三节
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）小朋友，你觉得哪个词最有趣？
我一定认清我的方 向—— 飞扬，
花牛歌全文翻译
花牛歌全文翻译
（原创实用版）
目录
1.花牛歌概述
2.花牛歌全文翻译
3.花牛歌的文学价值
正文
【花牛歌概述】
花牛歌，又称《花牛歌辞》，是我国古代一首描绘田园风光和农民生活的诗歌。
该诗歌采用俚歌的形式，以生动、形象的描绘手法，展示了古代农村生活的美好画面，表达了诗人对这种生活的向往与热爱。
花牛歌的作者已无从考证，但其风格独特，具有很高的文学价值，为后世文人所传颂。
【花牛歌全文翻译】
原文：
花牛歌，花牛歌，
耕犁千顷雪，锄头万垄波。
纷纷雨外灵，草草林中过。
翻译：
花牛歌，唱响在田园，
耕犁翻开千顷雪白的土地，
锄头梳理万垄绿色的波纹。
纷纷细雨洒在田野之外，
草草掠过林中，回归宁静。
【花牛歌的文学价值】
花牛歌作为古代一首描绘田园风光和农民生活的诗歌，具有很高的文学价值。
首先，它采用了俚歌的形式，生动、形象地描绘了古代农村生活的美好画面，表达了诗人对这种生活的向往与热爱。
其次，花牛歌以简洁、明快的笔触，勾勒出一幅美丽的田园风光画卷，使读者仿佛置身其中。
最后，花牛歌通过歌颂田园生活，传达了人与自然和谐共处的理念，具有深刻的历史意义。
总之，花牛歌是一首充满诗意与浪漫气息的古代诗歌，为我们展示了古代农村生活的美好画面，同时也传达了人与自然和谐共处的理念。
人教部编版四年级《花牛歌》PPT优秀课件1
花牛在草地里走
花牛在草地里做梦
主旨归纳
《花牛歌》写一只花牛在
草地上悠闲地坐着、走着、甩着 尾巴，有时还睡觉和做梦，表达 了作者对生活的热爱和对自由的 追求。
拓展延伸
请举例说出几个含有“牛”字的成语。
九牛一毛 牛高马大 庖丁解牛 牛刀小试
汗牛充栋 牛毛细雨 对牛弹琴 九牛二虎之力 风马牛不相及
初生牛犊不怕虎 牛头不对马嘴 气冲斗牛 目无全牛 牛鬼蛇神
结构梳理
女生读第3小节，用横线画出描写的景物。 代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛在草地里坐
全诗四节，每节第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。
白云／霸占了／半个天。
3.现代诗二首 《花牛歌》
语文部编版 四年级上
我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
吃进草，挤出宝，
养分给人民，功劳真不小。
牛
小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们 一起去看看吧！
作者简介
课堂作业
一、比一比，组词语 渡( 过渡 ) 倦( 厌倦 )
坐( 坐车 )
度( 度过 )
卷( 卷尺 ) 座( 座位 )
二、我会填。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去 。 2.花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
课后作业
搜集有关自然美景的诗歌。
牛刀小试 气冲斗牛 目无全牛 牛鬼蛇神 自由读第2小节，这一小节中的景物有哪些？ “白云霸占了半个天”是怎样的画面？
《花牛歌》 人教部编版
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
吃进草，挤出宝，
养分给人民，功劳真不小。
牛
小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们 一起去看看吧！
作者简介
徐志摩（1897—1931年），现代 诗人、散文家。原名章垿，留学英国 时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗 人，新月诗社成员。代表作品有《再 别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
九牛一毛汗牛充栋牛毛细雨对牛弹琴牛高马大九牛二虎之力风马牛不相及庖丁解牛初生牛犊不怕虎牛头不对马嘴牛刀小试气冲斗牛目无全牛牛鬼蛇神拓展延伸一比一比组词语过渡度过厌倦卷尺坐车座位还驮着斜阳回去小尾巴甩得滴溜溜课堂作业
3.现代诗二首 《花牛歌》
语文部编版 四年级上
我会读
cháo
归巢Βιβλιοθήκη wěi芦苇luó
剪秋罗
一、比一比，组词语 渡( 过渡 ) 倦( 厌倦 )
坐( 坐车 )
度( 度过 )
卷( 卷尺 ) 座( 座位 )
二、我会填。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去 。 2.花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
课后作业
搜集有关自然美景的诗歌。
白云霸占了半个天。
视线转移到了 天上。
画面：花牛在草地上睡觉， 身上的白色和白云融为一体。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
“霸占”这个词语 你体会到了什么？
花牛与自然融为一体，无拘无束。
女生读第3小节，用横线画出描写的景物。边读边想象 诗歌所描绘的画面。
花牛甩 尾图
想一想，花牛 走路时是什么
2.本诗从语言层次来看，有什么特点？
《花牛歌》
《花牛歌》
标题：《花牛歌》赏析与解读
一、引言
《花牛歌》是现代著名诗人徐志摩的一首经典诗作，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，深受广大读者的喜爱。
这首诗以“花牛”为载体，通过对花牛生活的描绘，寄寓了作者对自由、自然和人生的深深思考。
二、诗歌内容
《花牛歌》全文如下：
我有一只小花牛，
我从来也不骑。
有一天我心血来潮，
骑着它去城里。
城里的人都来看，
看我的小花牛。
他们笑得像朵花，
我也笑得像朵花。
三、诗歌解析
1. 语言风格：《花牛歌》的语言简洁明快，富有韵律感，易于诵读和记忆。
诗人巧妙地运用拟人化的手法，使花牛的形象生动活泼，富有生命力。
2. 主题思想：《花牛歌》的主题是对自由的向往和追求。
诗人通过描述花牛在城市中的遭遇，表达了他对自然、自由的热爱和向往，以及对现代社会中人性异化的批判。
3. 艺术特色：《花牛歌》的艺术特色在于其寓言性。
诗人借助花牛这一形象，以象征的手法揭示出社会现实的某些问题，使读者在欣赏诗歌的同时，也能产生深思。
四、结语
总的来说，《花牛歌》是一首富含哲理的诗歌，它以轻松愉快的方式向我们展示了人生的态度和价值观念。
让我们在欣赏这首诗歌的同时，也能从中获得启示，更加珍视我们的生活，追求真善美的人生境界。
人教部编版四年级语文上-3现代诗两首《花牛歌》-课件
我会想
这篇课文分别写了哪几幅图画？
花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛甩尾图，花牛梦 中见夕阳。
1.读了《花牛歌》后，你有什么感想？ 想到了什么？ 2.本诗从语言层次来看，有什么特点？
1.读了《花牛歌》后，你有什么感想？想到了什么？
感觉诗里的大花牛自由自 在，很快乐。想到了人类要热 爱大自然，要和动物、植物和 谐相处。
2.本诗从语言层次来看，有什么特点？
全诗四节，每节第一行均以相近的 文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛 在草地里眠”“花牛在草地里走”“花 牛在草地里做梦”，结构简单明朗、轻 快活泼、一咏三叹。
结构梳理
花牛歌
花牛在草地里坐 花牛在草地里眠
自由自在
花牛在草地里走 花牛在草地里做梦
主旨归纳
《花牛歌》写一只花牛在草地 上悠闲地坐着、走着、甩着尾 巴，有时还睡觉和做梦，表达 了作者对生活的热爱和对自由 的追求。
拓展延伸
请举例说出几个含有“牛”字的成语。
九牛一毛 牛高马大 庖丁解牛 牛刀小试
汗牛充栋 牛毛细雨 九牛二虎之力
初生牛犊不怕虎 气冲斗牛 牛鬼蛇神
一只淘气可爱的 小花牛。
齐读第1小节，说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？ 花牛在草地里做什么呢？ 压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？
花牛压 剪秋罗
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。
可以看出花牛的无拘无束。
自由读第2小节，这一小节中的景物有哪 些？ “白云霸占了半个天”是怎样的画 面？“霸占”这个词语你体会到了什么？
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
吃进草，挤出宝，
《花牛歌》花牛舞翩翩
《花牛歌》花牛舞翩翩在那广袤无垠的田野之上，有一片充满生机与活力的世界。
在这片世界里，花牛们成为了独特而迷人的存在，它们以自己的方式舞动着生命的旋律。
花牛们的身躯健壮而有力，毛色斑斓如同绚丽的画卷。
它们身上的花纹，有的如绽放的花朵，有的似流淌的彩云，每一头花牛都像是大自然精心创作的艺术品。
当清晨的第一缕阳光洒在它们身上，那毛色仿佛被点亮，闪耀着迷人的光泽。
花牛们的生活简单而快乐。
它们在青青的草地上悠闲地漫步，低头咀嚼着鲜嫩的青草，那咀嚼的动作缓慢而有节奏，仿佛在品味着生活的滋味。
有时候，它们会停下来，抬起头，望向远方，眼神中充满了对未知世界的好奇和探索的渴望。
春天，田野里开满了各色各样的野花，花牛们在花丛中穿梭。
微风拂过，花瓣纷纷飘落，落在花牛们的背上，仿佛为它们披上了一件花衣裳。
它们欢快地奔跑着，蹄子扬起阵阵尘土，那场景宛如一幅充满动感的田园画卷。
夏天，烈日炎炎，花牛们会寻找一片阴凉的地方，或卧或站，躲避着酷热的阳光。
它们时不时地甩动着尾巴，驱赶着恼人的蚊虫。
偶尔有一只调皮的小牛犊，会在妈妈身边蹦蹦跳跳，惹得母牛发出轻轻的哞叫，仿佛在告诫小牛犊要安静些。
秋天，是丰收的季节。
金黄的稻穗在风中摇曳，花牛们也忙碌起来。
它们拉着沉重的犁铧，在田地里辛勤地劳作。
汗水浸湿了它们的皮毛，但它们依然坚定地前行，为人们的丰收贡献着自己的力量。
冬天，大地被白雪覆盖，一片银装素裹。
花牛们则躲在温暖的牛棚里，相互依偎着。
农夫会为它们准备充足的饲料，让它们在寒冷的冬天里也能保持健康和活力。
花牛们不仅是田野上的劳动者，也是孩子们的好伙伴。
每当放学的铃声响起，孩子们总会迫不及待地奔向田野，与花牛们玩耍。
他们会轻轻地抚摸花牛的脑袋，给它们喂食，讲述着学校里的趣事。
花牛们则静静地听着，偶尔眨眨眼睛，仿佛能听懂孩子们的话语。
在乡村的集市上，花牛们也是一道独特的风景。
农夫们牵着自己心爱的花牛，展示着它们的健壮和优良。
人们围在周围，评头论足，讨价还价，充满了生活的烟火气息。
《花牛歌》 学历案
《花牛歌》学历案一、学习主题《花牛歌》诗歌赏析与创作二、学习目标1、能够正确、流利、有感情地朗读《花牛歌》，背诵诗歌。
2、理解诗歌的内容，感受花牛的悠闲与自在，体会诗人对生活的热爱之情。
3、学习诗歌的表达手法，尝试进行仿写或创作，提高语言表达能力。
三、学习资源1、《花牛歌》原文花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
2、相关的图片、视频资料3、诗歌赏析的参考书籍四、学习过程（一）导入通过展示一些美丽的草地和牛的图片，引发学生的兴趣，提问学生对牛在草地的印象，从而导入《花牛歌》的学习。
（二）初读诗歌1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、教师范读，学生边听边注意诗歌的节奏和韵律。
3、学生再次朗读，感受诗歌的节奏美。
（三）理解诗歌内容1、小组讨论：诗歌中描绘了花牛在草地里的哪些场景？2、每个小组派代表发言，教师引导学生总结出花牛“坐、眠、走、做梦”四个场景。
3、引导学生思考每个场景中花牛的动作和周围环境的描写，感受花牛的悠闲自在。
（四）体会诗歌情感1、提问：从诗歌中，你能感受到诗人怎样的情感？2、学生自由发言，教师总结：诗人通过描绘花牛的悠闲生活，表达了对大自然的喜爱和对自由、美好生活的向往。
（五）学习诗歌的表达手法1、分析诗歌的语言特点，如简洁生动、富有童趣。
2、探讨诗歌中运用的修辞手法，如拟人（“白云霸占了半个天”“太阳偷渡了西山的青峰”）。
3、引导学生思考这些表达手法对诗歌情感表达的作用。
（六）诗歌仿写与创作1、给出一些场景，如“小猫在花园里”“小鸟在树枝上”等，让学生仿照《花牛歌》的句式进行仿写。
2、鼓励学生发挥想象，自主选择主题进行诗歌创作。
（七）展示与评价1、学生展示自己的仿写或创作作品。
2、其他学生进行评价，提出优点和改进的建议。
3、教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
（八）拓展延伸1、推荐学生阅读其他与自然、动物相关的诗歌，如《繁星》《春水》中的部分篇章。
花牛歌全诗解析
花牛歌全诗解析《花牛歌》这首诗，就像是咱们在乡间小道上偶遇的一幅温馨画卷，让人看了心里头暖洋洋的。
徐志摩这家伙，可真是个妙笔生花的诗人，他用最简单、最朴实的语言，把花牛在草地上的悠闲日子，描绘得跟真的一样，让人忍不住想跟着花牛一起，在那绿油油的草地上打滚儿。
一开头，“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
”这句子多有意思啊，就像是你我他，在周末的午后，随便找了个草地坐下，一屁股下去，旁边的野花野草就被压得东倒西歪的。
但这儿的花牛，它可不是故意的，它就是那么悠闲，那么自在，连坐下都能带出几分诗意来。
剪秋罗这种花，听起来就文绉绉的，但在花牛的屁股下，它变得那么亲切，那么接地气，就像是我们小时候随手摘下的野花一样。
接着往下读，“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
”哎呀，这花牛可真会享受，大白天的就睡上了。
它往那儿一躺，四仰八叉的，好像整个世界都跟它没关系似的。
这时候，你再抬头看看天，哇塞，白云朵朵，好像故意要跟花牛争地盘似的，把半个天都“霸占”了。
这画面，多和谐啊，花牛和白云，一个在地上，一个在天上，各自安好，互不打扰。
再来说说这第三句，“花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜。
”这句简直就是活灵活现的，你闭上眼，就能想象到那头花牛，慢悠悠地在草地上溜达，小尾巴一甩一甩的，像是在跟路过的蝴蝶打招呼，又像是在给自己解闷儿。
这花牛，真是走到哪儿，快乐就到哪儿，它那小尾巴，就像是快乐的使者，把这份悠闲自在，传递给了每一个人。
最后，“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
”这句话，简直就是神来之笔。
花牛在做梦？那它梦到了什么呢？是梦到了绿油油的草地，还是梦到了天空中那悠悠的白云？咱们不得而知。
但咱们知道的是，当花牛在做梦的时候，太阳已经悄悄地“偷渡”过了西山的青峰。
这里的“偷渡”，用得真是太妙了，就像是小孩子偷偷溜出去玩一样，太阳也趁着大家不注意，悄悄地溜走了。
这一下子，就让整个画面活了起来，充满了生机和趣味。
总的来说，《花牛歌》这首诗，就像是咱们生活中的小确幸，虽然简单，但却能给人带来无限的温暖和欢乐。