记事系列：写出自己的感受

8.那次玩得真高兴

教学目标：

能把自己玩得最开心的一次完整、条理地表述清楚。

习作要求：

玩“拼句游戏”，并把过程写下来。

第一位同学纸条上写“什么时间”；第二位同学纸条上写“什么人物”；第三位同学纸条上写“什么地点”；第四位同学纸条上写“在干什么”。第五位同学上前来汇总纸条，读一读纸条上的内容，这样就会拼成一句话。

写作提示：

1.玩游戏的过程是怎样的？你写清楚了吗？

2.看看你写得内容有没有表达出当时快乐的心情？

开头：

1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。

作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——拼句游戏。

上课了，刘老师满脸笑意地走进了教室，问大家：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”“当然喜欢喽！”同学们异口同声地答到。话音刚落，老师就在黑板上写下了“拼句游戏”，

2、以笑声开头。

“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏呢！

3、以同学们的神情开头。

教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——拼句游戏。

结尾：

1、与开头相呼应。

这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。

“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。

3.写自己的收获。

例文：

有趣的拼句游戏

“哈哈哈！”一阵阵笑声从我们的教室里传出来，你知道大家这是干什么吗？告诉你吧，我们正在玩拼句游戏。

上课了，老师带着一些纸条走进教室，（）说：“今天，我们玩一个拼句游戏，好不好？”我们（）回答到：“好！”老师先把我们分成了四组，并把纸条分给了我们，然后告诉我们游戏规则是：一组的同学在纸条上写时间，二组写人物，三组写地点，四组写干什么，然后找一个同学把这句话连起来读出来。

开始写纸条了，同学们有的低头思考，有的抬头左顾右盼，有的拿起笔就写。我是写人物的，不假思索写了好几个。一会儿工夫，同学们陆陆续续地写好了。

开始读了，老师让第一排的同学先来读。组成的第一句话是“下雨天，田宁在操场上跳舞。”我们听了，笑得（）。下一句是“放学后，邓贝佳在地下室里吃烤地瓜。”“哈哈！”大家个个笑得（）。张新宇边（）边（）说：“太好笑了。”

更有趣的还在后面呢！“星期天，谢文宇在教室里洗澡。”“一天上午，吴大鹏在床上跑步。”同学们笑得（）。可好戏还没完，精彩的句子层出不穷，如“冬天，苏月在池塘里睡觉。”“一天，马鸣阳在太空中弹钢琴。”“下课了，关明智在公园里炒菜。”……大家笑得（），连老师也跟着我们（）。

欢乐的时光总是很短暂，转眼间就到了下课时间了，可是同学们都还沉浸在游戏的欢乐中。

这节课给我们带来了太多的欢乐，也让我认识到了句子准确表达的重要性。我以后写作文可要注意了，词语搭配不合理，会闹出大笑话的。