铸魂育人立德树人

铸魂育人立德树人

推进学校德育工作高质量发展

沁阳市教育体育局全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。

一、以“六礼六仪”为抓手，推进精细化管理高质量落实

2016年10月份，教体局联合市关工委、文明办、团市委、妇联等部门，将礼仪教育具体量化为“六礼六仪”，增强可操作性和针对性。“六礼”，即仪容仪表之礼、言谈举止之礼、待人接物之礼、文明出行之礼、文明餐寝之礼、成长六仪之礼。“六仪”，即入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、毕业仪式、升国旗仪式。2017年，是全市中小学开展“六礼六仪”的起步之年，教体局引导中小学校大胆探索积极实践，通过召开现场会，组织中小学校长、主管校长参加会议，推介做法，以点带面，推进“六礼六仪”教育在全市中小学校展开。2018年是我市推进“六礼六仪”教育的深化之年，各高中、初中、小学通过精心准备，纷纷开展相应

的仪式教育，仪式教育不仅将爱国教育、感恩教育、规范教育、思想教育、艺术教育等整合其中，而且有效实现了学校、家庭、社会教育的融合，探索形成教育合力的方式方法，在中小学生心灵深处种下了礼仪种子，带动了家庭教育的深入开展，进一步改变社会风气。2019年，各校扎实推进“六礼六仪”教育。进入2020年，教体系统开展把疫情、灾难变教材，教育引导学生在共同抗击疫情的战斗中，在砥砺奋进中和祖国一起成长。将勤洗手、勤通风、戴口罩、不扎堆，作为“六礼六仪”教育新内容，入脑入心、入言入行、入家入户，保障生命安全和身体健康。

二、以思政课建设为抓手，推进爱国主义教育高质量强化

1、全市学校，做到“五个好”。一是上好道德与法治、思想政治课。教育部《中小学德育工作指南》明确指出：“严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。”全市中小学校思政教师注重问题导向，融合课堂主讲、现场回答、课堂反馈等多种教学方式，巧妙地寓社会主义核心价值观的精髓要义于多样化的课堂教学之中，在引人

入胜、潜移默化中实现教育目标，把课上到学生心坎里；开展思政课“师资攻坚行动”，加强思政课教师培训、培养，提升思政课教师能力水平，让思政课老师成为最受学生欢迎和喜爱的老师，将道德与法治、思想政治课打造成为爱国主义教育的重要阵地。二是抓好周一升国旗仪式和班会课。高标准做好升国旗仪式；明确爱国主义教育主题，学生国旗下演讲、学校领导国旗下讲话。教体局相关科室随机抽查学校的升国旗情况，标准不高的，全市通报批评。每周班会主题要与学校升旗主题教育一致，丰富教育内容，创新班会课形式，深化爱国主义教育。学生的思想、需要和兴趣走到哪里，国旗下讲话、班会课教育就要跟进到哪里，将升国旗、班会课建设成为爱国主义教育的重要平台。三是开好学校班级“知行学堂”。知行学堂是我市学校德育教育的生动实践总结，学校每学期两期、班级每月一期，坚持做好。“知行学堂”突出爱国主义教育主题，弘扬热爱祖国、文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，引导未成年人树立心向党、爱劳动、知礼仪的价值追求，将“知行学堂”建设成为爱国主义教育的全新模式。2019年河南省民族宗教事务委员会已将《建设民族团结进步“五性”知行学堂铸牢中华民族共同体意识——沁阳市水南关小学民族团结进步创建典型案例材料》，作为全省创新做法向国家民族宗教事务委员会推送。四是做好实践育人工

作。教育部《中小学德育工作指南》明确要求：“要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。”将思政小课堂同社会大课堂结合起来，提升育人实效，助力学生立鸿鹄志、做奋斗者。通过实践育人，让思政课程变得更加有滋有味。

三、以“新时代好少年”评选为抓手，推进德育先进典型高质量培育

学校主动与家长携手，形成教育合力，一起培育学生典型。以“新时代好少年”评选为抓手，推进德育先进典型高质量培育。一是扩大典型群体。加大对“三好学生”“美丽学生”“文明学生”的培养，更多学生典型涌现出来，不断扩大学生典型的面，选树出更突出的典型。2013年，我市第四中学贺林娟荣获“河南省美德少年”和“全国百名美德

少年”称号，2014年，沁北中心小学刘珊荣获第六届“河南省美德少年”称号，2015年，实验小学赵聪荣获第七届“河南省美德少年”和“全国优秀少先队员”称号，2016年，第二小学朱意扬荣获第八届“河南省美德少年”称号，2017年，永威学校姜书婷荣获第九届“河南省美德少年”称号，2018年，第一小学郭东强荣获“新时代好少年”称号,2019年,

实验小学吕奕霖、永威小学魏伟，被评为焦作市“新时代好少年”称号，2020年，实验小学赵张睿荣获河南省“新时代

好少年”称号。从省美德少年到省新时代好少年，我市获奖名额占焦作总额一半还强。另外实验中学孙小雨、永威学校姜书婷两位同学，分别荣获第十二届、第十三届宋庆龄奖学金。二是发挥示范作用。开展向“新时代好少年”学习教育活动，加大对他们的事迹宣传力度，用榜样人、典型事、正能量，感召学生、影响学生、教育学生，让更多人的优秀学生成长起来。

四、以“中小学德育”群和德育宣传为抓手，推进学校德育工作高质量争先

实践证明，用好“中小学德育”群，做好即时评价，对学校推送在“中小学德育”群内的每一条德育信息，均作了点评，并精选了不少德育信息，开展德育宣传。一是校校有德育，校校有德育信息。利用“中小学德育”群对学校的相关德育工作及时进行总结，在总结中反思、谋划、提高，在交流互鉴中体现共享发展理念。二是形成德育工作宣传合力。以“中小学德育”群为平台，整合了市关工委、文明办、焦作日报记者杨帆等相关宣传资源，在各类媒体上开展德育工作宣传，让德育工作信息及时传播，同时也引导各学校开展丰富多彩的德育工作信息宣传，树立典型、营造氛围，达到活动育人、协同育人的目的。