艺术设计专业(幼儿美术方向)人才培养方案

艺术设计专业幼儿美术方向人才培养方案一、专业名称

艺术设计

二、专业代码

671010

三、招生对象

普通高中毕业生，职高、中专毕业生。

四、学制与学历

三年制，专科

五、就业方向

1.入职岗

（1）幼儿学前教师岗位；

（2）幼儿保育员岗位；

（3）儿童营养师岗位等；

（4）蒙特梭利教育岗位；

（5）早教开发教师岗位；

（6）幼儿美术教师岗位；

（7）幼儿音乐教师岗位；

（8）幼儿舞蹈教师岗位；

2.发展岗

（1）幼儿园园长；

（2）高级儿童营养师；

（3）儿童玩、教具设计师；

（4）幼儿培训机构教师；

（5）早教教师；

（6）亲子教师；

六、培养目标与规格

（一）培养目标

培养拥护党的基本路线，具有诚信、敬业的职业道德，培养能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作等相关行业适用、够用的基础理论知识和专业知识，掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技巧，达到高职专科标准和职业资格标准，适应学前教育机构、幼儿园、早教机构等相关行业生产，从事学前教育行业的管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1.基本规格

具有坚定正确的政治方向；

具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质；

具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义精神；

具有解放思想、实事求是的科学态度；

具有敢于拼搏、建功立业的实干精神；

具有有较强的法律意识；

了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。

2.业务规格

（1）深厚的绘画功底和美术鉴赏能力；

（2）舞蹈编排能力；

（3）声乐和乐器伴奏能力；

（4）游戏编排和策划能力；

（5）较强的语言表达和沟通能力；

3.知识结构

掌握学前教育理论和艺术、健康、社会、语言、科学五大领域的基础知识和基本方法。

4.能力结构

（1）了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、

基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力；

（2）美术绘画和制作充满童趣的优秀手工作品的能力；

（3）创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力；

（4）创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力；

（5）熟练弹唱儿童歌曲的能力；

（6）学前教育科研能力；

（7）形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课，规范书写粉笔字，营养配餐能力；

（8）编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的研究成果（作品）；

（9）较强的人际关系协调能力；

（10）大学英语A级以上能力；

（11）自学与创新能力。

5.素质结构

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；

（2）热爱学前教育事业，具有较强的职业道德，遵纪守法，具备良好的团队精神；

（3）具有良好的生活习惯，爱好运动，身体健康，有较强的心理调适能力和自我保护能力；

（4）基本掌握一门外国语；

获得国家颁发的大学英语A级以上证书，取得国家或行业颁发的（学前教育教师资格证、儿童营养师资格证）等相应职业证书和技术等级证书。

七、职业证书

1.学前教育教师资格证；

2.儿童营养师。

八、课程体系与核心课程

（一）艺术设计专业幼儿美术方向对应的职业工作过程及专项能力分析

（二）艺术设计专业幼儿美术方向对应职业岗位、专项能力及专

（三）“项目导向、任务驱动”模块式课程体系的构成

依据幼儿美术对应职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素，转换为相关模块课程，构成“项目导向、任务驱动”的模块式课程结构。将学前教育的课程分为基本职业素质模块、双证融通情境教学模块、职业定位顶岗实习模块等三个一级模块，下分为公共素质模块、专业基本素质模块、幼儿教育工学模块模块、儿童营养工学模块、幼儿舞蹈工学模块、幼儿音乐工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块等八个二级模块。

学前教育专业的“项目导向、任务驱动”模块式课程体系的架构中，课程体系由3个一级模块课程、8个二级模块、42个科目课程

（四）教学方案 1.教学方案编制流程图

2.教学方案构成表

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

（六）教学流程设计（根据本专业实际情况描述）

学前教育教学流程为：第一学期到第四个学期依序安排入学军训教育、公共素质模块、专业基本素质工学模块、儿童美术工学模块、玩教具制作工学模块、舞蹈创编工学模块、儿童音乐工学模块等7个模块课程，第五学期主要安排职业定位专项实训模块课程，第六学期主要安排顶岗实习就业模块课程。

（七）教学进程表

专业名称：艺术设计专业幼儿美术方向课程计划进程表

1.专业教学团队

本专业具有一支结构合理、教学能力突出的专任教师团队，现有

专职教师20人，其中教授2人，副教授5人，研究生学历8人，“双师素质”教师12人，由具有较高的学识水平和丰富的现场工作实践经验的教授担任专业带头人，专业带头人在专业建设和课程改革中起带头和把关作用。

本专业教学团队合作意识强，共同开展教育教学研究和应用技术研究，教研、科研成果丰硕。

2.实践教学条件

（1）校内实训条件

本专业建成了下表的“幼儿美术实训室”等4个实训室：

（2）校外实训条件

与重庆永川红星幼儿园、永川大地幼儿园、永川市天骄幼儿园、永川区伊贝尔幼儿园、大足区实验幼儿园、大足区龙岗幼儿园等11家幼儿园建立了校外实训基地。

3.教材及图书、教学化资料等学习资源

（1）大量采用本院教师与企业专业技术人员合作编写、基于工作过程的教材与实习实训指导书。

（2）充分利用学院电子图书馆、精品课程网站等网络学习资源。

（3）选用教材80%以上为近三年出版的高职高专规划教材。

（4）在校园网建立了专业教学平台、网络课程等开放式的教学资源库。

4.教学方法与手段