南京市江浦实验小学教师教育感言集

南京市江浦实验小学教师教育感言集

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

——刘桢

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

——滕云

教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

——王秋兰

教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

——徐瑾

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

——方萍

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；

少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

——崔然

宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

——余景

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

——司小绘

爱心教育重于知识教育。

——毛善琴

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。

——谢庆东

教育的目的，使每一位学生成人成才。

——邵名生

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

——李修琴

汗水铸就品牌。

——李荣芹

我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。

——刘远

无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

——林其花

赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。

——丁德祥

诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

——毛静

把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。

——袁艾凤

爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

——夏光清

教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。

——郑爱国

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。

——王礼友

看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。

——叶怡荣

如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。

——戴春玲

苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。

——钱扬

教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的FENSI（粉丝）。

——张思琴

学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。

——傅孝强

一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴？当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。

——胡守琳

把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。

让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。

——赵霞

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都会喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。

——周新平

当孩子犯错时，你弯下腰，轻轻询问，耐心教育时，你播种的是平等、友善、文明，希望的种子；当你居高临下，大声斥责的时候，你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子！一样的问题，不一样的方法，收获的会有怎样的区别呢？

——王定颖

光有教育理论是不够的，我们必须学会应用；

光有远大的目标是不够的，我们必须付出行动。

——潘霄燕

学生的学习和健康是我们的责任。

——杨浩军

完美的教学一定能使学生感受到人性之美，感受到理性之美……能够唤起学生以新的眼光审视生活，洞察人生。

——邵隽

我甘愿化身为斑斓的调色盘，在教育的画板上，努力涂抹出孩子们七彩的未来。

——董香芹

注重细节也是一种能力。

——颜兹翠

因为用心，我烦恼着学生的烦恼，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐。

——陆兴红

多些欣赏，少些批评，这是教育的艺术。

——陈云

乐在其中，真正的快乐，是在我们奋斗的汗水与过程之中。

——郭晓青

用平凡的爱心去造就一群不平凡的人。

——马玲

和谐师生关系，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染，使学生和你协调一致。

——朱学红

以身示范，情感育人，不挫伤学生自尊，尊重学生人格，及时发现学生的闪光点，真诚的赏识他们，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。

——程开琴

平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最佳礼物。